《中班上学期教案 雷公公和啄木鸟.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班上学期教案 雷公公和啄木鸟.pdf（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、周 次 一 活 动 名 称：雷 公 公 和 啄 木 鸟 活 动 目 标：1、懂 得 应 该 讲 文 明、懂 礼 貌 的 道 理。2、学 会 用 不 同 的 声 音、语 气 表 演 儿 歌 情 节。活 动 准 备：1、经 验 准 备：幼 儿 已 经 知 道 敲 门 的 文 明 礼 仪。2、物 质 准 备：奶 奶、雷 公 公、啄 木 鸟 的 头 饰，啄 木 鸟 和 雷 公 公 的 声 音。活 动 过 程：1、手 指 游 戏 导 入 活 动（1）、跟 幼 儿 一 起 玩 红 红 和 黄 黄 的 手 指 游 戏。（2）、提 问：红 红 到 黄 黄 门 口 的 时 候 是 怎 么 敲 门 的？（咚 咚
2、咚）你 们 平 常 是 怎 么 敲 门 的？（3）、引 导 幼 儿 说 一 说，怎 样 的 敲 门 方 式 是 有 礼 貌 的，怎 样 的 敲 门 方 式 是 没 礼 貌 的。2、教 师 示 范 朗 读（1）、教 师 示 范 朗 读，强 调 常 规 幼 儿 认 真 倾 听。（2）、朗 读 前 抛 出 问 题：故 事 里 都 有 谁？发 生 了 什 么？幼 儿 带 着 问 题 倾 听 儿 歌 更 有 目 的 性。（3）、提 问：装 雷 公 公 和 装 啄 木 鸟 的 时 候 分 别 是 怎 么 敲 门 的？（幼 儿 敲 桌 子 表 现）你 喜 欢 哪 种 敲 门 方 式？奶 奶 最 后 给 谁
3、开 门？为 什 么？3、幼 儿 学 习 朗 诵 引 导 幼 儿 用 不 同 的 声 音、语 气 来 学 习 朗 读 儿 歌。提 问：（1）、雷 公 公 的 声 音 的 怎 样 的？（很 大 声），啄 木 鸟 啄 树 的 声 音 是 怎 样 的？（2）、娥 我 装 雷 公 公 这 一 段 时 应 该 用 什 么 样 的 声 音、什 么 样 的 语 气？（语 气 很 急，敲 门 时 轰 轰 轰 的 很 大 声）（3）、喊 我 装 啄 木 鸟”这 段 时 应 该 用 什 么 样 的 声 音、什 么 样 的 语 气？（语 气 比 较 柔 和，敲 门 时 笃 笃 笃 的 声 音 比 较 轻）3、幼 儿
4、了 解 人 物 前 后 不 同 的 态 度 与 效 果 提 问：我 装 雷 公 公 敲 门 轰 轰 轰 时，奶 奶 开 门 了 吗？我 装 啄 木 鸟 笃 笃 笃 敲 门 的 时 候，奶 奶 开 门 了 吗？为 什 么？4、组 织 幼 儿 分 组 表 演 雷 公 公 和 啄 木 鸟，让 幼 儿 从 中 进 一 步 体 验 作 品。（1）、教 师 当 奶 奶，全 班 幼 儿 当 小 朋 友，桌 子 当 成 是 门，让 幼 儿 与 教 师 一 起 边 朗 读 边 表 演。（2）、幼 儿 分 组 表 演，第 一 组 幼 儿 表 演 雷 公 公，第 二 组 幼 儿 表 演 啄 木 鸟，教 师 扮 演
5、奶 奶 6、小 结：我 们 在 生 活 中 应 该 像 啄 木 鸟 一 样 轻 轻 地 有 礼 貌 地 敲 门，在 日 常 生 活 照 不 仅 仅 是 敲 门 要 有 礼 貌，时 时 刻 刻 都 要 做 个 懂 文 明 讲 礼 貌 的 小 朋 友。活 动 延 伸：(1)、将 雷 公 公、啄 木 鸟、奶 奶 的 头 饰 投 在 表 演 区，鼓 励 幼 儿 表 演 儿 歌。(2)、在 日 常 生 活 中 启 发 幼 儿 要 学 啄 木 鸟 讲 文 明、懂 礼 貌。活 动 名 称：设 计 美 丽 的 花 边 活 动 目 标：学 习 用 简 单 的 纹 样 有 规 律 地 装 饰 花 边。活 动 准
6、备：(1)引 导 幼 儿 观 察 周 围 物 体 和 生 活 日 用 品 上 的 花 边(如：花 边 围 栏 上、台 布、衣 服、围 巾 等 物 品 上 的 花 边，感 知 多 种 图 案，花 边 上 纹 样 排 列 的 规 律 性)(2)彩 色 纸 剪 好 的 纹 样(略)每 人 2 至 3 种，条 形 图 画 纸(长 约 30厘 米)，水 彩 笔 每 人 一 盒。(3)范 例：花 边 3 条。活 动 过 程：(一)观 赏 与 比 较：感 知 纹 样 排 列 的 规 律。出 示 范 例：3 条 花 边，引 导 幼 儿 比 较 不 同 的 效 果 与 感 受。范 例 一：纹 样 排 列 杂 乱
7、，没 有 规 律。范 例 二：纹 样 排 列 整 齐，有 规 律。范 例 三：纹 样 排 列 基 本 有 规 律。引 导 语：(1)你 发 现 了 什 么？(2)第 三 条 花 边 怎 样 改 一 下 就 既 整 齐 又 有 规 律？为 什 么？（二）理 解 与 操 作：摆 各 种 花 边，练 习 有 规 律 地 排 列 纹 样。供 给 幼 儿 不 同 的 纹 样 2 至 3 种，请 幼 儿 摆 在 长 条 纸 上。引 导 语：想 想 看，怎 样 排 列 就 能 有 规 律，使 花 男 家 看 起 来 整 齐、有 序？（三）实 践 与 创 作：学 习 用 简 单 的 花 纹 来 装 饰 花 边
8、。（1）请 幼 儿 欣 赏 摆 好 的 花 边，提 问：我 们 用 了 些 什 么 纹 样？还 可 以 用 什 么 纹 样 来 装 饰？告 诉 幼 儿，我 们 周 围 物 体 及 生 活 日 用 品 上 的 花 边，都 是 叔 叔、阿 姨 仔 细 想 好 了 以 后 做 出 来 的。我 们 也 学 叔 叔、阿 姨 的 这 个 本 领。（2）请 幼 儿 在 条 形 纸 上 画 花 边。提 示 幼 儿 注 意 纹 样 的 排 列 要 有 规 律。此 外，注 意 有 选 择 地 使 用 颜 色 搭 配，鼓 励 幼 儿 动 脑 筋 想，认 真 地 画。（四）欣 赏 与 评 价 以“美 丽 的 花 边
9、展 览”为 主 题，展 示 全 部 作 品，让 幼 儿 欣 赏 谁 的 这 最 美，说 出“为 什 么”。活 动 名 称：我 是 中 班 小 朋 友 活 动 目 标：1.学 唱 歌 曲，熟 悉 曲 调，初 步 掌 握 附 点 和 切 分 音 的 唱 法。2.体 验 做 中 班 小 朋 友 的 光 荣 感。活 动 准 备：1.与 歌 词 内 容 匹 配 的 图 标 若 干，节 奏 图 谱 一 张，配 套 音 乐。2.大 鼓 一 个。活 动 过 程：一、谈 话 导 入，激 发 幼 儿 学 习 歌 曲 的 兴 趣。小 朋 友 开 学 了，我 们 现 在 是 什 么 班 级 啦？那 我 们 就 是 中
10、 班 的 小 朋 友 了。二、欣 赏 歌 曲，熟 悉 歌 曲 曲 调。1.初 次 欣 赏，初 步 欣 赏 曲 调。我 们 来 一 起 听 一 首 专 门 为 我 们 中 班 小 朋 友 写 的 歌 曲。2.第 二 遍 欣 赏，请 幼 儿 随 音 乐 哼 唱 做 动 作。喜 欢 这 首 歌 曲 吗？请 小 朋 友 跟 着 音 乐 声 一 起 哼 唱，还 可 以 做 一 些 你 喜 欢 的 动 作。三、进 一 步 熟 悉 歌 曲，学 习 歌 词。1.说 一 说 歌 曲 的 旋 律、感 受。听 了 这 首 歌 曲，有 什 么 感 觉 呢？这 首 歌 曲 是 快 是 慢？怎 么 听 出 来 的？2 对
11、 照 图 谱，帮 助 幼 儿 熟 悉 歌 词。我 们 在 听 一 听 音 乐，你 都 听 到 了 什 么？（随 音 乐 出 示 图 谱）我 们 来 跟 着 音 乐 一 起 唱 一 唱 吧！3、初 步 讲 解 附 点 音 符、切 分 音 的 唱 法。这 首 歌 曲 的 唱 法 和 我 们 以 前 不 一 样，X.X X/有 一 个 小 圆 点 的 要 延 长,叫 做 附 点 音 符。歌 词 下 面 有 横 线 的 符 号 是 切 分 音，是 加 强 语 气 的 要 用 力 地 唱。四、增 加 练 习 形 式，提 高 歌 唱 兴 趣。1.集 体 合 唱 我 们 变 成 中 班 的 小 朋 友 了，
12、开 心 吗？为 什 么？那 我 们 一 起 开 心 地 唱 一 唱 活 动 名 称：真 高 兴 活 动 目 标：1、在 游 戏 中 认 识 日 常 生 活 中 高 兴 和 生 气 的 表 情。2、学 习 用 语 言 表 达 感 受，用 适 当 的 方 式 表 达 自 己 的 情 绪。3、体 验 关 爱、亲 情、共 享 的 快 乐。活 动 准 备：红 星 娃 娃、高 兴 和 生 气 的 表 情 娃 娃、高 兴 娃 娃 和 生 气 娃 娃 的 家、情 景 卡 片、水 彩 笔、记 号 笔、制 作 表 情 娃 娃 的 纸 活 动 过 程：一、导 入 1）以 红 星 娃 娃 发 出 作 客 的 邀 请
13、导 入。2）幼 儿 手 拉 手 一 边 唱 歌 一 边 去 作 客。3）幼 儿 按 老 师 说 的 门 牌 号 找 高 兴 娃 娃（123）和 生 气 娃 娃（456）的 家。二、认 识 高 兴 和 生 气 的 表 情 1）说 说 高 兴 娃 娃 和 生 气 娃 娃 的 表 情。（脸 上、眼 睛、嘴 巴）2）做 做 高 兴 和 生 气 的 样 子，在 高 兴 娃 娃 和 生 气 娃 娃 的 家 留 个 影。三、说 说 高 兴 与 生 气 的 事 1、卡 片 联 想。1）说 说 高 兴 和 生 气 的 事（幼 儿 找 好 朋 友 一 起 说）。2）游 戏：点 芝 麻 教 师 或 幼 儿 点，被
14、点 到 的 幼 儿 说 说 卡 片 上 的 高 兴 和 生 气 的 事（如 果 是 你 会 怎 么 样？）o3）把 卡 片 送 回 家 4）验 证 卡 片2、生 活 经 验 联 想，引 导 幼 儿 说 说 高 兴 与 生 气 的 事 及 做 法。1）你 平 时 有 什 么 高 兴 的 事？高 兴 的 时 候 你 会 怎 么 样？2）生 气 时 可 以 做 些 什 么？一 介 绍 几 种 表 达 自 己 情 绪 的 方 式：1）可 以 独 自 呆 一 会 儿 消 消 气 2）可 以 对 别 人 说 出 生 气 的 原 因 4）为 别 人 想 一 想 5）或 者 轻 轻 的 哭 一 哭、睡 一 觉
15、、看 看 书、听 听 音 乐、做 做 游 戏 等 等，这 样 很 快 就 没 事 了。四、教 师 小 结：原 来 每 个 人 都 会 有 高 兴 的 时 候、生 气 的 时 候，当 你 高 兴 的 时 候，应 该 让 大 家 分 享。当 你 生 气 的 时 候 也 不 要 发 脾 气，大 家 都 会 来 帮 助 你 解 决 困 难 的。生 气 并 不 是 一 件 坏 事 情，如 果 生 气 时 伤 害 了 自 己，防 碍 了 别 人，就 是 件 坏 事 情，如 果 经 常 生 气 是 一 种 不 好 的 行 为。五、做 做 高 兴 生 气 的 脸 谱 幼 儿 按 意 愿 选 择 材 料 制 作
16、 脸 谱。六、做 做 高 兴 的 游 戏 1、幼 儿 在 手 上 套 上 自 己 做 的 脸 谱 找 朋 友 一 起 唱 表 情 歌。2、教 师 带 幼 儿 到 操 场 上 做 高 兴 的 游 戏。（老 鹰 抓 小 鸡 的 游 戏）-如 果 你 是 小 鸡，你 被 老 鹰 抓 到 了 你 会 不 会 生 气？如 果 小 朋 友 不 小 心 撞 到 了 你，你 会 怎 么 做?活 动 名 称：躲 猫 猫 活 动 目 标：1、通 过 游 戏 活 动，继 续 了 解 游 戏 规 则 的 重 要 性，体 验 游 戏 活 动 的 快 乐。2、进 一 步 积 累 三 角 形、正 方 形、圆 形 等 基 本
17、 特 征 的 相 关 经 验。活 动 准 备：1、插 入 材 料：小 兔 躲 猫 猫。2、红、黄、蓝 三 色 大 小 不 同 的 圆 形、三 角 形、正 方 形 房 子 若 干。3、长 耳 朵、红 眼 睛、短 尾 巴 饰 品 若 干。4、黄 色 三 角 形 一 个、萝 卜 卡 片 若 干。活 动 过 程：一、找 小 兔 1、师：今 天 老 师 请 来 了 动 物 朋 友，猜 猜 是 谁？（音 乐）一 起 看 看 是 谁？（画 面）2、找 找 小 兔 躲 在 哪 里，引 导 幼 儿 说 说 他 们 躲 在 哪 里，并 点 数 三 角 形 的 角 和 边 二、扮 小 兔 1、师：我 们 也 来 扮
18、 小 兔 做 躲 猫 猫 的 游 戏，老 师 想 扮 兔 妈 妈，你 想 扮 谁？2、教 师 鼓 励 孩 子 根 据 角 色 进 行 装 扮（长 耳 朵、红 眼 睛、短 尾 巴）。三、躲 猫 猫 1、介 绍 游 戏 背 景 和 玩 法：这 里 有 什 么 房 子?它 们 是 什 么 形 状？2、第 一 次 玩 躲 猫 猫：（师）兔 妈 妈 去 找 小 兔，启 发 小 兔 试 着 说 说:我 躲 在 了*形 的 房 子 里（与 宝 宝 交 流：为 什 么 妈 妈 找 不 到 或 找 到 宝 宝的 原 因，体 会 说 清 自 己 躲 藏 的 图 形 屋，妈 妈 才 能 找 到 自 己）。3、第 二
19、 次 玩 躲 猫 猫：引 导 小 兔 躲 的 时 候 声 音 轻 轻 的，小 手 小 脚 藏 得 好 好 的，听 到 妈 妈 的 指 令 再 去 躲，并 启 发 小 兔 完 整 地 说 说：我 躲 在 了 哪 里（与 宝 宝 交 流：为 什 么 妈 妈 找 不 到 或 找 到 宝 宝 的 原 因）。4、第 三 次 玩 躲 猫 猫（手 机 响 起，妈 妈 接 听 并 与 兔 宝 宝 商 量 是 否 同 意 鸭 妈 妈 一 起 来 玩 躲 猫 猫 游 戏）。（1）引 导 宝 宝 看 提 示 板、听 妈 妈 指 令 轻 轻 地 找 个 图 形 房 子 躲 起 来，并 启 发 小 兔 完 整 地 说
20、说：我 躲 在 了 哪 里（与 宝 宝 交 流：为 什 么 鸭 妈 妈 找 不 到 或 找 到 宝 宝 的 原 因）。（2）跟 着 鸭 妈 妈 到 教 室 里 再 玩 躲 猫 猫 的 游 戏。周 次 三 活 动 名 称：亲 亲 好 老 师 活 动 目 的：1、喜 欢 用 普 通 话 与 老 师 交 谈，或 讲 悄 悄 话。2、初 步 能 听 辩 教 师 的 不 同 音 色 和 简 单 指 令。3、知 道 9 月 10日 是 教 师 节，萌 发 喜 欢 教 师 的 情 感，并 学 说 简 单 的 祝 贺 语。活 动 准 备：1、教 师 相 片 若 干、面 具、教 师 的 衣 服 2、贺 卡 若
21、干、卡 纸 人 手 一 张、剪 刀、水 彩 笔、装 饰 纸 等 活 动 过 程：1、玩 游 戏 找 教 师：听 口 令，让 幼 儿 从 一 堆 相 片 中 找 出 自 己 的老 师。2、教 师 带 上 面 具，穿 不 同 的 服 装，引 导 幼 儿 从 教 师 发 出 的 声 音、常 做 的 动 作 进 行 分 辨，找 到 自 己 的 老 师。3、让 幼 儿 知 道 9 月 1 0日 是 教 师 节，教 师 让 幼 儿 欣 赏 贺 卡 并 鼓 励 幼 儿 亲 手 做 一 张 送 给 自 己 喜 欢 的 老 师。4、请 幼 儿 用 普 通 话 说 一 句 简 单 的 祝 贺 语 或 一 悄 悄
22、话 的 形 式 告 诉 教 师，萌 发 爱 教 师 的 情 感。活 动 结 束：小 朋 友 一 起 探 讨，听 音 乐。活 动 名 称：我 的 老 师 像 妈 妈 活 动 准 备：录 音 机、歌 曲 我 的 老 师 像 妈 妈、辅 导 一 名 幼 儿 先 讲 述“我 的 老 师”。活 动 过 程：1、请 出 被 辅 导 的 那 一 位 幼 儿 讲 述“我 的 老 师”：“我 的 老 师 姓*,她 长 得 很 好 看,皮 肤 白 白 的,眼 睛 亮 亮 的,头 发 又 直 又 长。每 天 她 都 早 早 来 到 教 室，把 活 动 室 收 拾 得 干 干 净 净 的。她 的 脾 气 特 别 好，
23、特 别 爱 2、幼 儿 分 组，5 人 一 组，讲 述“我 的 老 师”。3、游 戏“我 给 老 师 打 电 话”，让 每 位 幼 儿 跟 老 师 说 一 句 最 想 说 的 话，增 强 对 老 师 的 感 情。4、欣 赏 歌 曲 我 的 老 师 像 妈 妈。总 结 分 享：唱 歌 我 的 老 师 像 妈 妈，进 行 表 演。活 动 评 价：能 讲 述 老 师 的 外 貌 特 征、一 日 工 作 和 对 自 己 的 关 怀。能 用 一 些 词 汇 进 行 讲 述。活 动 名 称：蜗 牛 走 路 活 动 目 的：1、能 较 自 如 地 进 行 走、跑、平 衡、钻、跳 等。2、体 验 游 戏 的
24、快 乐。活 动 准 备：用 粉 笔 在 地 上 画 几 条 35 米 长 的 直 线。活 动 建 议：1、幼 儿 一 个 跟 着 一 个 在 教 师 的 带 领 下 学 蜗 牛 走 路（在 直 线 上 走）。脚 跟 碰 脚 尖，左 右 交 替 向 前，从 直 线 的 一 端 走 到 另 一 端。2、走 直 线 后 可 加 大 难 度 走“蜗 牛 形”，并 分 组 进 行 比 赛。3、还 可 以 增 加 材 料，提 高 游 戏 的 趣 味 性：（1）双 手 侧 平 举,各 托 一 个 沙 包 在 线 上 走；（2）头 顶 沙 包 走；规 则：只 能 够 在 线 上 走。活 动 名 称：猫 和 包
25、 活 动 目 标：1.能 在 图 标 的 帮 助 下 熟 练 地 朗 诵 绕 口 令。2.练 习 发 准 易 混 淆 的 字 音：宝（bao）,包（bdo）、猫（mdo）、叼（dido）。3.喜 欢 说 绕 口 令，体 验 说 绕 口 令 的 乐 趣。活 动 准 备：1.根 据 绕 口 令 内 容 制 作 图 标：小 宝、小 猫、包 各 四 个。2.图 片 一：小 宝、小 猫、包 3.图 片 二：每 一 张 都 画 有 小 宝、包、猫 四 张。（排 列 顺 序 各 不 同）三、指 导 要 点 1.活 动 重 点：理 解 内 容,学 习 背 诵 绕 口 令。2.活 动 难 点：准 确 发 音，能
26、 快 速 朗 诵 绕 口 令。3.指 导 要 点:通 过 图 标、游 戏 等 方 式 引 导 幼 儿 学 习 绕 口 令 并 找 出 读 音 相 近，容 易 混 淆 的 字。活 动 过 程：1.图 片 激 趣 出 示 图 片 一：小 宝、小 猫、包。提 问：这 是 什 么？它 们 之 间 到 底 发 生 什 么 有 趣 的 事 呢？（老 师 将 绕 口 令 猫 和 包 以 故 事 的 形 式 讲 给 幼 儿 听，帮 助 幼 儿 理 解 内 容）2.欣 赏 绕 口 令 猫 和 包。（1）教 师 示 范 朗 诵 绕 口 令 1-2遍。（2）提 问：你 听 到 了 什 么？根 据 幼 儿 的 回 答
27、 将 图 标 按 照 绕 口 令 的 格 式 摆 放 出 来。（例 如 第 一 句：小 宝 拿 包 逗 小 猫，老 师 把 图 标 按 小 宝、包、猫 顺 序 放 置）（3）幼 儿 看 着 图 标 初 步 练 习 朗 诵 绕 口 令 2-3遍。提 问：你 在 念 绕 口 令 时 有 什 么 感 觉？你 发 现 这 个 绕 口 令 中 有 哪 些 容 易 混 淆 的 字?教 师 小 结：原 来，这 首 绕 口 令 的 宝、包、猫、叼 字 读 音 相 近，容 易 混 淆，念 起 来 较 拗 口，念 快 时 容 易 念 错，我 们 念 的 时 候 要 注 意。3,练 习 读 准 相 近 音。(1)老
28、 师 读 但 不 出 声，让 幼 儿 看 老 师 的 口 型 猜 猜 老 师 在 读 什 么 字，然 后 大 声 念 出 来 并 进 行 练 习。(2)游 戏：击 鼓 传 图 片 二 游 戏 规 则;听 鼓 声 传 图 片，鼓 声 一 停，图 片 在 谁 的 手 里 谁 就 站 起 来 大 声 念，其 他 幼 儿 跟 着 念。4.借 助 图 标 学 习 绕 口 令。(1)教 师 逐 渐 减 少 图 标 的 方 法，帮 助 幼 儿 记 忆 绕 口 令 内 容。(2)不 使 用 图 标 练 习 朗 诵。5.运 用 多 种 形 式 进 行 绕 口 令 比 赛。(1)加 入 节 奏 练 习：引 导 幼
29、 儿 一 边 拍 手 一 边 朗 诵 绕 口 令，帮 助 幼 儿 掌 握 绕 口 令 的 节 奏。(2)尝 试 加 快 速 度 朗 诵 绕 口 令 并 进 行 比 赛。(3)绕 口 令 秀：鼓 励 幼 儿 朗 诵 自 己 掌 握 的 绕 口 令，增 加 幼 儿 对 绕 口 令 的 兴 趣。活 动 建 议：1.把 图 标 投 放 区 角 中，让 幼 儿 自 主 利 用 图 标 自 主 练 习，或 继 续 进 行 绕 口 令 比 赛 活 动。2.引 导 幼 儿 寻 找 生 活 中 还 有 哪 些 相 似 音：如 四 是 四，十 是 十，十 四 是 十 四，四 十 是 四 十。活 动 名 称：可 爱
30、 的 小 蜜 蜂活 动 目 标：1、锻 炼 幼 儿 手 脚 协 调 地 动 作 和 学 习 听 指 令 游 戏 2.培 养 幼 儿 对 体 育 活 动 的 兴 趣，发 展 幼 儿 的 自 主 性 和 创 造 性。3.培 养 幼 儿 合 作 意 识，提 高 幼 儿 合 作 能 力。活 动 准 备：音 乐 小 蜜 蜂，黄、红、白 各 色 的 花 朵。活 动 过 程：一、创 设 情 境，激 发 兴 趣。1、出 示 图 片，引 出 小 蜜 蜂。教 师：小 朋 友，春 天 到 了，美 丽 的 小 花 快 开 了。勤 劳 的 小 蜜 蜂 开 始 采 蜜 了。师：小 蜜 蜂 可 爱 不 可 爱 呀？你 们
31、喜 不 喜 欢 小 蜜 蜂 呀？(可 爱，喜 欢)那 有 没 有 能 干 的 小 朋 友 知 道 小 蜜 蜂 有 什 么 本 领？(会 飞，会 采 蜜 等 等)师：小 蜜 蜂 是 怎 么 飞 的 呢？幼 儿 自 由 想 像 各 种 小 蜜 蜂 飞 的 样 子，教 师 总 结：飞 的 时 候 高 高 的，小 脚 尖 点 地，后 跟 离 地，手 臂 平 举 形 成 飞 的 样 子。飞 起 来 的 时 候 轻 轻 的，小 脚 轻 轻 点 地 踏 步。(2)请 能 干 的 小 朋 友 上 来 示 范 表 演，全 班 小 朋 友 配 上 音 乐 跟 随 老 师 一 起 来 表 演 小 蜜 蜂 飞。(3)
32、学 习 儿 歌 小 蜜 蜂。小 蜜 蜂，嗡 嗡 嗡。飞 到 西，飞 到 东。不 怕 苦，不 怕 累。采 花 蜜，勤 劳 动。(二)游 戏 1、学 小 蜜 蜂 飞，学 蜜 蜂 采 蜜。小 朋 友 排 好 队，两 臂 侧 平 举，学 习 蜜 蜂 飞，学 蜜 蜂 做 蜜 动 作，屈 膝 微 蹲，弯 腰，头 向 下 低，手 臂 向 后 伸 直，轻 轻 摇 晃 小 脑，边 飞 边 唱 儿 歌。小 蜜 蜂，嗡 嗡 嗡。飞 到 西，飞 到 东。不 怕 苦，不 怕 累。采 花 蜜，勤 劳 动。2、小 蜜 蜂 一 起 去 采 蜜。小 朋 友 排 着 队 两 臂 侧 平 举，学 习 蜜 蜂 飞，飞 到 黄 色 的
33、 花 朵 边，做 蜜 动 作，屈 膝 微 蹲，弯 腰，头 向 下 低，手 臂 向 后 伸 直，轻 轻 摇 晃 小 脑。然 后 在 飞 回 来。(1)到 黄 色 的 花 朵 上 采 蜜。(2)到 红 色 的 花 朵 上 采 蜜。(3)到 白 色 的 花 朵 采 蜜。三、结 束。师：小 蜜 蜂 们！我 们 采 了 那 么 长 时 间 的 蜜，都 累 了 吧，让 我 们 停 下 来 休 息 一 下 吧！周 次 四 活 动 名 称：月 亮，生 日 快 乐 活 动 目 标：1、在 想 想、说 说 中 理 解 故 事 内 容，愿 意 学 说 故 事 中 简 单 的 对 话。2、感 受 故 事 中 小 熊
34、的 心 情，知 道 关 心 同 伴 和 接 受 同 伴 的 爱 都 是 一 件 幸 福 快 乐 的 事 情。活 动 准 备：多 媒 体 课 件 活 动 过 程：一、出 示 多 媒 体 课 件，引 发 兴 趣 提 问：你 们 看 到 了 什 么？今 天 我 们 来 讲 一 个 有 关 小 熊 和 月 亮 的 故 事。在 这 个 安 静 的 夜 晚，月 亮 慢 慢 地 升 起 来 了，我 们 的 故 事 也 从 这 里 开 始 了。二、故 事 欣 赏，学 说 对 话。1、【一 天 晚 上 月 亮 听 不 到。】提 问：如 果 你 是 小 熊，有 什 么 办 法 可 以 离 月 亮 近 一 点，让
35、月 亮 听 到 你 说 话？小 结：你 们 想 的 办 法 都 有 可 能，那 么 小 熊 用 了 什 么 办 法？我 们 继 续 往 下 听。2、【于 是，他 划 船 度 过 小 河，走 过 树 林，爬 到 高 山 上。】提 问：1）小 熊 想 送 月 亮 生 日 礼 物，他 会 对 月 亮 说 些 什 么 呢？2）你 们 说 了 那 么 多，那 小 熊 到 底 对 月 亮 说 些 什 么 呢？月 亮 又 是怎 么 回 答 他 的 呢？我 们 仔 细 听。3、【小 熊 心 里 想 月 亮 说。】提 问：1）小 熊 对 月 亮 说 了 哪 些 话？小 熊 说 这 句 话 的 时 候，月 亮 又
36、 是 怎 么 回 答 他 的 呢？2）你 们 想 不 想 学 学 故 事 里 小 熊 和 月 亮 说 的 话？我 们 分 弟 弟 组 和 妹 妹 组，分 别 扮 演 小 熊 和 月 亮，一 起 对 话 吧 3）现 在 你 们 知 道 月 亮 和 小 熊 的 生 日 是 哪 天 了 吗？他 们 都 想 得 到 什 么 礼 物 呢？小 熊 到 底 有 没 有 送 给 月 亮 帽 子 呢？我 们 接 着 看。4、【小 熊 回 到 家，就 把 小 猪 储 钱 罐 里 的 钱，全 部 倒 了 出 来，然 后 他 上 街 去，为 月 亮 买 了 一 顶 漂 亮 的 帽 子】提 问：帽 子 是 买 到 了，
37、可 月 亮 高 高 的 挂 在 天 上，怎 样 才 能 给 月 亮 戴 上 帽 子 呢？谁 有 办 法？小 结：你 们 想 了 那 么 多 办 法，那 故 事 中 的 小 熊 是 怎 么 做 的？5、【当 天 晚 上，他 把 帽 子 挂 在 树 上，好 让 月 亮 戴 上】提 问：你 觉 得 月 亮 能 戴 上 帽 子 吗？为 什 么？我 们 和 小 熊 一 起 来 静 静 的 等 一 等。6、【然 后 他 在 树 下 等 着“戴 起 来 刚 刚 好 耶！”】提 问：1）你 们 看，小 熊 高 兴 吗？你 从 哪 里 看 出 来 的。7、【小 熊 睡 觉 的 时 候 他 带 起 来 也 刚 刚
38、 好 耶！提 问：小 熊 得 到 了 月 亮 送 来 的 帽 子，他 心 里 会 怎 么 想 呢？你 们 学 学 小 熊 高 兴 的 样 子。8、【就 在 这 个 时 候，一 阵 风 把 小 熊 的 帽 子 吹 走 了，他 在 后 面 追 着,但 是，帽 子 却 飞 走 了。】提 问：1）你 们 看 呀，帽 子 飞 走 了，小 熊 呆 呆 的 站 在 河 边，他 的 心 里 会 想 些 什 么？2）小 熊 会 对 月 亮 说 些 什 么 呢？让 我 们 继 续 走 进 故 事。9、【那 天 晚 上“生 日 快 乐”】提 问：小 熊 对 月 亮 说 什 么 了？月 亮 又 是 怎 么 回 答 他
39、 的 呢？现 在 我 们 妹 妹 做 小 熊，弟 弟 做 月 亮，一 起 来 学 一 学。小 结：虽 然 他 们 把 帽 子 弄 丢 了，可 是 他 们 互 相 还 是 喜 欢 着 对 方，他 们 真 幸 福。三、交 流、情 感 迁 移 提 问：你 喜 欢 小 熊 吗？为 什 么？小 结：小 熊 关 心 着 月 亮，在 月 亮 生 日 时 送 他 礼 物，也 收 到 了 月 亮 给 自 己 的 礼 物，小 熊 都 感 到 很 快 乐，原 来 关 心 好 朋 友，和 接 受 好 朋 友 的 关 心 都 是 一 件 幸 福 快 乐 的 事。四、再 次 欣 赏 故 事 现 在 我 们 再 一 次 来
40、 听 听 小 熊 和 月 亮 之 间 快 乐 温 馨 的 故 事。活 动 名 称：图 形 拼 贴 活 动 目 标：1、通 过 拼 贴，进 一 步 熟 悉 圆 形、长 方 形、梯 形 的 特 点，以 及 各 图 形 之 间 相 互 转 换 的 关 系。2、发 展 幼 儿 思 维 的 灵 活 性、多 解 性。活 动 准 备:教 具：圆 形、长 方 形、梯 形 娃 娃 各 一 大 小 半 圆 形 若 干，大 扇 形 1个 背 景 图 一 张 学 具：能 相 拼 的 大 小 半 圆 形、扇 形、正 方 形、直 角 等 腰 三 角 形、直 角 三 角 形 若 干 浆 糊、透 明 底 板、擦 布 活 动
41、过 程：一、今 天 来 了 三 个 图 形 娃 娃，请 你 猜 猜 它 是 谁？1.第 一 个 图 形 宝 宝 说：我 象 小 朋 友 爱 玩 的 呼 啦 圈，我 象 奥 利 奥 饼 干。（出 示 圆 形）2.第 二 个 图 形 宝 宝 说：我 象 一 本 书，我 象 教 室 的 一 门。（出 示）3.看，第 三 个 图 形 宝 宝 是 谁？（出 示）你 从 那 里 看 出 它 是 梯 形？小 结：梯 形 有 四 条 边，四 个 角，有 两 条 边 是 平 行 的，有 两 条 边 不 是 平 行 的。二、呀！多 美 的 一 片 草 地 呀！圆 形 说，我 要 变 成 一 朵 小 花 打 扮 草
42、 地 长 方 形 说，我 要 变 成 小 石 头 铺 条 五 彩 路。梯 形 说，我 要 做 个 小 蘑 菇,让 小 兔 吃 个 饱。可 是，我 们 的 朋 友 太 少 了，怎 么 办 呀？（我 来 帮 助 你）等 会 儿，我 们 要 找 一 些 和 它 们 张 得 很 象 的 朋 友，找 的 时 候 看 仔 细，看 看 象 不 象，如 果 不 象，就 想 想 办 法，等 变 象 了 再 贴 在 底 板 上，送 到 它 的 朋 友 那 里 去。三、幼 儿 自 由 操 作 指 导 要 点：1、引 导 幼 儿 用 多 种 方 法 变 化 图 形 2、鼓 励 幼 儿 多 找 几 个 图 形 宝 宝3
43、、引 导 个 别 速 度 快 的 幼 儿 用 拼 好 的 图 形 搭 成 一 定 的 造 型，装 饰 花 园。四、讲 述、讨 论 1.谁 帮 助 圆 形 宝 宝 找 到 朋 友 啦？你 是 怎 么 找 到 的？讨 论：怎 样 的 半 圆 形 才 能 拼 成 圆 形。教 师 演 示 两 个 不 一 样 大 小 的 半 圆 形 拼 圆 形，引 出 讨 论 小 结：两 个 一 样 大 小 的 半 圆 形 才 能 拼 成 一 个 圆 形。活 动 名 称：小 青 蛙 跳 跳 游 游 活 动 目 标：1、随 音 乐 合 拍 地 做 青 蛙 和 青 蛙 游 水 的 动 作。2、探 索 小 青 蛙 轻 快 地
44、 跳 跃 和 连 贯 地 游 水 动 作。3、在 学 小 青 蛙 跳 时。保 持 动 作 的 合 适 力 度，在 游 的 过 程 中 注 意 与 同 伴 保 持 适 当 的 距 离。活 动 准 备：1、青 蛙 跳 和 青 蛙 游 水 动 作 的 图 片 各 一 张。2、录 音 机、音 乐 磁 带、指 挥 棒。活 动 过 程：一、导 入 主 题，引 起 幼 儿 的 兴 趣。1、出 示 玩 具 青 蛙，问：谁 来 了？小 青 蛙 有 哪 些 本 领？2、出 示 图 谱，让 幼 儿 说 说 图 上 的 青 蛙 在 干 什 么。3、看 图 谱 模 仿 青 蛙 跳 和 青 蛙 游 水 的 动 作。二、随
45、 音 乐 的 节 奏 指 图 片 并 道 白1、看 老 师 指 图，合 拍 的 道 白。2、师 生 共 同 随 音 乐 的 节 奏 边 看 图 边 道 白。3、个 别 幼 儿 做 小 指 挥，其 他 幼 儿 边 看 图 边 跟 着 音 乐 道 白。三、学 做 青 蛙 跳 和 青 蛙 游 水 的 动 作。1、随 音 乐 用 拍 腿 动 作 来 模 仿 青 蛙 跳，用 游 水 动 作 来 模 仿 青 蛙 游 水。2、教 师 弹 奏 曲 谱，在 座 位 上 练 习 青 蛙 跳 和 青 蛙 游 水 的 动 作。3、找 空 间，随 音 乐 进 行 青 蛙 跳 和 青 蛙 游 水 的 动 作。四、创 编
46、其 他 小 动 物 的 模 仿 动 作。1、提 问：还 有 哪 些 小 动 物 会 跳，那 些 小 动 物 会 游 泳。2、按 照 幼 儿 的 回 答，听 音 乐 做 游 戏。活 动 名 称：五 兄 弟 活 动 目 标：通 过 表 演、实 践 故 事，引 导 幼 儿 懂 得 只 有 团 结 协 作，才 能 做 好 或 完 成 一 件 事 情。活 动 过 程：一、出 示 指 偶，激 发 幼 儿 兴 趣。教 师：哇！你 们 看 今 天 谁 来 我 们 班 了 呀！对 了，是 我 们 的 五 官 里 的 五 个 兄 弟 来 到 了 我 们 班。我 们 一 起 来 听 听，她 们 五 个 兄 弟 发
47、生 了 一 件 什 么 事 情 啊。二、教 师 讲 述 故 事，引 导 幼 儿 认 真 倾 听。教 师：故 事 的 名 字 叫 五 兄 弟。三、提 出 问 题，引 导 幼 儿 讨 论。教 师：故 事 里 面 发 生 了 一 件 什 么 事 情 啊？原 来 呀，眼 睛 哥 哥 生 气 了，觉 得 只 有 自 己 不 能 休 息，那 后 来 发 生 了 什 么 呀？眼 睛 哥 哥 有 没 有 继 续 生 气 呀？教 师：原 来 后 来 耳 朵 弟 弟 说 我 们 的 五 官 兄 弟 鼻 子，嘴 巴、手、耳 朵 都 有 在 做 事，都 没 有 在 休 息。它 们 各 自 有 自 己 的 用 处 呀！
48、教 师：那 如 果 我 们 失 去 了 自 己 身 体 的 某 一 感 觉 器 官，会 怎 么 样 呀？教 师：原 来 呀，我 们 身 体 的 每 个 部 分 都 有 自 己 的 作 用，脚 用 来 走 路，手 可 以 用 来 吃 饭。每 一 个 器 官 都 是 缺 一 不 可 的。四、出 示 镜 子，引 导 幼 儿 说 说 自 己 的 外 貌 特 征。1、引 导 幼 儿 说 说 自 己 的 外 貌 特 征。教 师：那 老 师 有 给 每 个 小 朋 友 准 备 一 个 镜 子，现 在 请 小 朋 友 轻 轻 的 拿 出 来 照 照 自 己，看 看 自 己 长 的 是 什 么 样 子 的 呀？
49、教 师：原 来 有 的 小 朋 友 的 眼 睛 是 大 的，有 的 是 小 的，有 的 小 朋 友 的 眉 毛 是 粗 的，有 的 眉 毛 时 细 的，都 是 不 一 样 的 呀。1、引 导 幼 儿 说 说 最 喜 欢 自 己 感 觉 器 官 中 的 哪 一 部 位。教 师：那 你 们 最 喜 欢 自 己 的 那 一 部 位 呀？为 什 么 呀？教 师：有 的 喜 欢 自 己 的 眼 睛，有 的 喜 欢 自 己 的 眉 毛，因 为 觉 得 它 们 很 好 看。那 今 天 老 师 想 请 小 朋 友 回 家 看 看 自 己 的 爸 爸 妈 妈 爷 爷 奶 奶 的 身 体 器 官，看 看 跟 自
50、己 的 五 官 呀 有 什 么 不 同 哦。活 动 延 伸：请 家 长 在 餐 后 散 步 活 动 中，引 导 幼 儿 仔 细 听 听 一 听、闻 一 闻、看 一 看 沿 途 的 发 现。活 动 名 称：苹 果 蹲 活 动 目 的：丰 富 幼 儿 关 于 各 类 水 果 名 称 及 语 言 表 达 能 力 的 活 动 准 备：1、画 有 各 类 水 果 的 图 案（苹 果、樱 桃 等）2、儿 歌 苹 果 蹲，苹 果 蹲，苹 果 蹲 完，樱 桃 蹲（其 中 水 果 的 名 称 由 当 时 幼 儿 的 选 择 决 定）。活 动 过 程：1、邀 请 几 个 幼 儿 用 手 拿 着 各 种 水 果 的