《新概念英语第一册144课知识点全解.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新概念英语第一册144课知识点全解.pdf(21页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 新概念英语第一册144课内容全解第一册总共144课,但其实是每两课讲同一个主题的,所以小编接下来每次就跟大家分享两课的主要教学内容。【第1册 第12课】一、重要句型或语法1、指示代词this的用法:1)This is/isnt a book/pen.2)Is this your handbag?Yes,it is./No,it isnt.2、人称代词的用法1)主格(1)第一人称:I;we(2)第二人称:you;you(3)第三人称:he/she/it;they2)宾格(1)第一人称:me;us(2)第二人称:you;you(3)第三人称:him/her/it;them3、小编建议可补充指示代
2、词that的用法。this表 近 指,that表远指。二、课文主要语言点1、Excuse me!:侧重讲该短语用来搭话或打断或打扰别人时用。2、Y es?:主要侧重讲yes的语调是升调,用来表示说话者的疑问。3、handbag:侧重讲其构词方式为:hand+bag,(女用)手提包。4、Pardon?:完整形式为“I beg your pardon?,用来请求对方重复刚才所说的话,口语中经常简略作“Pardon?”。5、Thank you:可介绍thanks和cheers等其他“感谢”的表达方式。6、very much:表示“很,非 常 提 醒 孩 子 不 要 说“very thank you”
3、。三、双课补充内容1、识,己单i可:pen,pencil,book,watch,coat,dress,skirt,shirt,car,houseo2、数字:1-10四、语用主题失物招领的问答。-第 册 第3-4课-一、重要句型或语法1、指示代词this的用法:1)This is not my umbrella.2)Is this your.?Yes,it is./No,it isnt.3)Is this it?Yes,it is./No,it isnt.2、人称代词的用法it的用法:用来指代前面刚刚提到过的事物。3、小编建议1)在讲“Is this it?”的句型时,可以拓展“Is that
4、it?”的句型。2)本次课的this侧重的是用来描述事物的状态。二、课文主要语言点1、My coat and my mubrella please:侧重讲要取回自己东西时,可使用”.please”的句型。其中,省略号部分为要取回的东西,please前可以加上逗号。2、Here is your.:意为“这是您的Heres.”是固定句型,用于给某人东西时的提醒,而且无论后面要给别人多少东西,都 用H eres,而无需使用Herere。3、number:数字。常用在“Number”的结构中,且首字母要大写,表示号码是多少。4、sorry:表示抱歉或者难过。三、双课补充内容1、继续操练:Is this
5、 your.?Yes,it is./No,it isnt.2、识 记 单 词:suit,school,teacher,son,daughter3、数字:1-15四、语用文化物件存取的问答。【第1册 第5-6课】一、重要句型或语法1、指示代词this的用法:1)This is Miss Sophie Dupont.2)Sophie,this is Hans.3)And this is Naoko.2、职业身份的表达Sophie is a new student.3、国人的表达She is French/Japanese/German/Korean/Chinese.二、课文主要语言点1、Good
6、morning:我 卜 充 Good afternoon/evening/night。提 酉 星:主 意 Good morning中的d要发生爆破的消失现象,听上去像不发音,只是留有短暂的停顿。2、Mr.Blake:对比Mr./Mrs./Ms./Miss的区别,注意意思和读音的不同。3、new:表示“新的,刚到的“,与old相反。4、student:提醒注意单词中s t中的t栗浊化,其规则是:当爆破清辅音/t/、/p/、/k/处于重读音节开头,且前面是清辅音/s/,就会发生浊化,读成相应的浊辅音/d/、/b/、/g/o5、Nice to meet you:“很高兴见到你!“,侧重强调该句型用于
7、初次见面打招呼等非正式场合,正式的场合一般用How do you do?6、n ice:表示“好的,开心的7、m eet:表示“遇见,见 面 后 面 会 学 习 表 示“接某人 的意思。三、双课补充内容1、句型操练:Is she a French student or a Swedish student?She isnt a Swedishstudent.Shes a French student.2、新增句型:What make is it?Its aVolvo/Peugot/Mercedes/Toyota/Daewoo/Mini/Ford/Fiat.3、数字:8-15四、语用文化初次见面如
8、何打招呼、如何相互介绍。五、教学建议1、注意单课中出现的人名、国民和双课中出现的国民和汽车品牌的读音。2、非英语国家的的人名无需识记,汽车品牌也只做了解要求即可。3、本课的this侧重用来介绍人物。4、本课的内容起着承上启下的作用,因为指示代词this的用法是第1-4课的主要内容,而职业身份和国籍的表达是接下去的课文的主要内容。所以,建议老师在教学上要做好过渡处理,即:对于this和that的用法可作阶段性小结,对于职业身份和国籍的内容不要作过多拓展,留待后面新学时再详细讲解。第7-8课一、重要句型或语法1、国籍的表达:1)Are you French?Yes,I am.2)What nati
9、onality are you?Im Italian.2、职业身份的表达1)Are you a teacher?No,Fm not.2)Whats your job?Im a keboard operator.二、课文主要语言点My names Robert,介绍Whats your name?My name is ”的结构。三、双课补充内容too表示“也”,一般用于肯定句和疑问句,且放在句末。I am not.也可以是:Fm notoIm a keyboardkeyboard为复合词,即由key和board构成。operator来自operator.operate,表示“操作 ;加了后缀-o
10、r之后,表示 操作人员“很高兴见到你!“,侧重强调该句型用于初次见面打招呼等非Nice to meet you.正式场合,正式的场合一般用How do you do?nice表示“好的,开心的meet表示“遇见,见 面 后 面 会 学 习 表 示“接某人”的意思。1、句型操练:Whats her job?Is she a keyboard operator?Yes,she is.2、状态系动词 be 的用法:My name is Robert.I am a student.I am Italian.3、数字:11-204、表职业身份的生词和短语:教 材 第16页的生词表。四、语用文化国籍、职业
11、的问答。五、教学建议1、注意复习第5-6课有关国籍和职业身份的内容。2、注意复习第1-4课的数字。3、在讲解第16页的生词时,可从构词法(比如词缀法和合成法)角度提醒学生如何识记这些单词。第9-10课一、重要句型或语法1、how引导的问句1)How are you?Im very well,thank you.And you?2)How is Tony?Hes fine,thank you.2、形容词的用法作表语,用来描述人或事物。二、课文主要语言点Hello/Hi 用于打招呼,有时也可用Hey。一般用作副词,表示“很好地”,但在文中是形容词,表示“健康的,well良好的fine fine的含
12、义较多,在本文中相当于w ell,表示“健康的”。相当于 thank you。thanks 前可用 many/best/a thousand 修饰,也可说thanksThanks very much.或 Thanks awfully.或 Thanks a lot.Hows How is的缩写形式。但是,How are you?一般不缩写。Goodbye 注意d要发生爆破的消失现象。Nice to see很高兴见到你。相当于Nice to meet you.you.三、双课补充内容1、新增句型:Look at.Shes/Hes/Its.。如:Look at the man.Hes fat./Lo
13、ok atthe flower.Its very beautiful.2、形容词3、数字:11-22四、语用文化询问对方身体情况。五、教学建议1、注意识记双课中出现的成对的形容词:thin/fat;tall/short;dirty/clean;hot/cold;old/young;busy/lazyo2、可复习巩固第8课里出现的表职业身份的名词。第11-12课一、重要句型或语法1、形容词性物主代词1)第 一人称:my,our2)第二人称:your,your3)第三人称:his/her/its,their2、名词所有格名词+s,如:TimSo二、课文主要语言点whose用来提问,是形容词性的,后
14、面一般要跟名词。但whoseWhose shirt is也可以直接用作名词性的,如本句话就可以改为:Whose is thisthat?shirt?但两者的回答都是:Its.。表示“也许”,是英语里常用来表示可能性的单词中可能性最低的,perhaps因此也经常用来委婉地向别人提建议。Tims shirts该句话连续出现了s的结构,需要提醒学生注意前后的不同。white.Yes,sir?提醒学生注意该句话的语调,要用升调,表示疑问式的应答。catch 表示 抓住”,但也可以表示 赶上“,如catch a bus。三、双课补充内容1、操练句型:Whose is this/that.?This/Th
15、at is my/your/his/her。注意:回答也可 以 用:Its.O2、识记单词blouse/tie等。3、梳理家庭成员名称:father/mother/brother/sister 等。4、数字:22-31四、语用文化whose的问答五、教学建议1、whose对学生来说有一定难度,需要反复操练。2、注意区分shirt和blouse(女 式 衬 衫)。第13-14课一、重要句型或语法1、what colour1)What colours your new dress?Its green.2)What colur is it?Its the same colour.It*s green
16、,too.二、课文主要语言点可从what的用法角度,复习一下之前学过的Whats yourname?AVhafs your job?/What nationality are you?/What make isit?o 其中,What*s your job?有 What are you?或 What do you do?What colours your的不同问法。What nationality are you?有 Where do you comenew dress?from?和Where are you from?的不同问法。注意:colour存在英、美语的拼写差异,美语里会拼成colo
17、r英式英语里的-our音节,到了美语里,经常拼作-or。绿色。有时用作引申义,如a green thumb,表示“擅长园艺的人greena green hand,表示“新手,生手”。该句为祈使句,可提示学生到了第29-30课会重点学习祈使句,Come upstairs and但在本课不宜做拓展。upstairs可从构词法角度,告诉学生该词see it.是由up和stairs构 成;可 引 出downstairs,作对比。Here it is!就是这件。主要用来提示前面提到的事物,注意与“Here youare.”的区别。hat一般是指周边有檐的帽子,尤指礼貌。注意与cap的区别,My hats
18、 new,too.cap 一般是指无边的便帽,表示职业的帽子,如运动帽、军帽等。smart 常用来表示“聪明的”,本文里的含义为“漂亮的,时髦的Its the samesame表示 一样的,同样的“,一般都跟the同时搭配使用。colour.That is a lovely 注意句中的is是斜体的,朗读时需要重读,以起到强调作用。hat!lovely表示“可爱的,好看的三、双课补充内容1、操练句型:What colours your.?Its.o2、识记单词 case/carpet/dog/blouse 等。3、只 己颜色词 吾:black/blue/white/grey/brown/red/
19、yellow/orange 等。4、数字:20-100的整十数;101的读法。四、语用文化颜色的问答五、教学建议1、因为本课的主要内容是有关颜色的,所以老师可以把英语常见的颜色做个归纳介绍,也可在此基础上做适当有关颜色的文化含义的推展。2、注意 grey and black 和 brown and white 等混色的表达。3、利用双课的练习A和B来复习形容词性物主代词和名词所有格的内容(可参看 第11-12课的内容)。第15-16课一、重要句型或语法1、名 词 的 复 数(1)名词复数的变化规则:1 直接加 s,如:books,dogSo2、以不发音的e结尾的单词,加s,如:cakes,ca
20、ses03、以 s/x/ss/sh/ch 结尾的单词,加 e s,如:buses,dresses,boxes,dishes,watcheso二、课文主要语言点Are your friends 当要表达一个人的国籍时,无论所问对象是单数还是复数,Danish,too?都用像Danish 一样的形容词来表达。“Your,please.或者”,please.”一般用在想对方索取某物Your passports,时。如,火车上检票员检票时,一般都会对乘客说“Yourticket,please.please.或Ticket,please.”。该句型其实与Here you are.和Here it is.
21、”是同一结构类型的Here they are.句型,都用于给某人想要的事物时的应答。case原本表示“盒子”,在文中相当于luggage或suitcase,表case示“行李;手提箱该词来源于tour(旅行,旅游),可从词缀法角度给学生解tourist 释,即:tour+-ist(后缀,一般用来表“人,表示 游客,旅行者”。Thats fine.相当于 Thats OK.三、双课补充内容1、操练句型:Areyou.(国人)?/Are these your?/What colour are you?2、复习冠词a/an的用法3、复习形容词性物主代词our的用法。4、数字:60-100的整十数;1
22、01-HOo四、语用文化海关安检时的问答。五、教学建议1、在讲解名词复数的变化规则时,需要提醒学生注意复数词尾的发音规则:1)名词词尾发清辅音(/s/、少和何/除外)时,其复数词尾-S发/z/的音,如:books,suitSo2)当名词词尾发浊辅音或元音时,其复数词尾-es发/z/的音,如:days,dogso3)当名词词尾发/s/、3/、少、仲、/和生/时,复数词尾发iz的音,如:kisses,blouseso2、在复习形容词性物主代词our的用法时,最好完整复习所有形容词性物主代词。第17J8课一、重要句型或语法1、名 词 的 复 数(2)名词复数的变化规则:1、以辅音字母加y结尾的单词,
23、改y为i,再 加e s,如:flies,strawberrieso2、以辅音字母加o结尾的单词,加es,tomatoes,potatoeso3、以-f或-fe结尾的单词,该-f或为v,再 加e s,如:knives,housewiveso4、其他不规则变化,如:men,children,sheep,mice,feet 等。二、课文主要语言点“Come and meet一般用于要向某人介绍其他人时。其Come and meet our 中,employer可以从词缀法角度给学生做解释,即employees,Mr.Richards,employ(雇 佣,使用)+-er(后缀,一般用来表 人,表示“
24、雇主、老板相当于“How are you?”,但一般用于第一次见面,更为How do you do?正式的用语,表示“您好!”。该词来源于work hard(努力工作),注意hard和workinghard-working中间要用连字符。在 第7课已经学过单数的表达“Whafs your jo b?,可前What are their jobs?后做个对比。keyboard可从构词法角度进行解释,属合成法构成的单They are keyboard词。operator可从词缀法角度进行解释,即是由operateoperators.(操作)+-or(一般用来表人)构成的。busy 经常用于be bu
25、sy doing的结构,表示“忙于sale表示销售,reps是representative的缩略形式,所以sales repssales reps表示“销售代表office 表示办公室,assistant assist(帮助)+-ant(.Hes our office assistant.人)构成,表示助手。三、双课补充内容1、操练句型:What are their jobs?2、复习人称代的用法3、数字:100-1,000 的 整 百 数;1,001-1,005四、语用文化人物身份和职业的介绍(可参考第7-8课)。五、教学建议1、在讲解名词复数的变化规则时,需要提醒学生注意复数词尾的发音规则
26、,可参考第15-16课中的说明。2、在复习人称代词时,可列表对比其相应的形容词性物主代词。3、在讲解数字时,注意提醒学生:1)英语里,千位以上数字,每三位数字,都要用逗号隔开;2)讲解四位数的读法。第19-20课一、重要句型或语法1、形容词的用法主要用作表语,如:Were tired and thirsty./These ice creams are nice.二、课文主要语言点所以前面的冠词要用an0Whats the matter,“Whats the matter?,用来询问对方怎么了或者出了什么children?事o matter表示事情或问题。tired原形为tire,表示“使疲倦”
27、。tired表示“感到疲倦的”。thirsty口渴的。该词由“thirst+-y”构成,thirst作为名词,表示口渴;-y为形容词后缀。Are you all right now?all right在这里相当于OK。Theres an ice cream可复习一下there b e句型。提醒学生注意ice为元音开头,man.三、双课补充内容1、操练句型:Theyre.(形容词).2、复习系动词be的用法:am/is/are,注意主谓一致。3、识记单词:教材第4 0页生词表中的形容词和名词4、数字:三位数和四位数的读法四、语用文化对事物或人的特性的描述。五、教学建议1、本课学习的是形容词作为表
28、语的用法,可以同时介绍形容词作为定语的用法。对比:He is a good student,vs.The student is good.2、注意识记教材第39页中的成对形容词:clean/dirty,hot/cold,fat/thin,big/small,open/shut,light/heavy,old/young,old/new,short/tall,short/long0第21-22课一、重要句型或语法1、which的用法which+单数名词,乜 口:Whick book?2、one的用法用来指代前面讲过的单数同类事物,;I like these pens.I want to have
29、 one.3、双宾动词的用法双宾动词是指同时可以后跟两个宾语的动词。两个宾语中,表人的叫间接宾语,表物的叫直接宾语。如:Give me a book.二、课文主要语言点Give me a book please,Jane.give sb.sth.,给某人某物。This one?完整形式为“Is it this one?”No,not that one,可复习指示代词this和that的用法及其区别。三、双课补充内容1、操练句型:Which one?2、操练双宾动词give的用法3、复习形容词性物主代词4、数字:1,001-1,016四、语用文化向某人索取东西时的问答。五、教学建议1、因为giv
30、e sb.sth.中的sb.属于宾格形式,所以可复习巩固一下人称代词的宾格形式。2、注意识记教材第44页上的单词,尤其是成对的反义词,如:empty/full,large/little,shaip/blunt,small/big 等。3、注意one只能用来指代可数名词。第23-24课一、重要句型或语法1、which的用法which+复数名词,如:Whick glasses?2、ones的用法用来指代前面讲过的复数同类事物,:I like apples.I want the red ones.3、双宾动词的用法双宾动词是指同时可以后跟两个宾语的动词。两个宾语中,表人的叫间接宾语,表物的叫直接宾语
31、。如:Give me a book.二、课文主要语言点Give me some glassesplease,JaneNo,not those.The ones on the shelf.These?三、双课补充内容give sb.sth.,给某人某物。注意glass的复数形式,可快速复习一遍名词复数的变化规则。those表示那些,可以后接入或物,其单数形式为that。注意对比this/theseoon the shelf作后置定语,修 饰ones。shelf表示架子,的复数形式为shelveso注意句末要用升调。1、操练句型:Which ones?2、操练双宾动词give的用法3、复习人称代词
32、宾格的用法4、数字:四位数的读法四、语用文化向某人索取东西时的问答。五、教学建议1、汇总复习形容词性物主代词和人称代词宾格。2、注意识记教材第4 8页上的单词。3、可结合教材第47页的图片,复习一下方位的表达。第25-26课一、重要句型或语法1 there be 句型there is,如:There is a refrigerator in the kitchen.2、方位的表达介i司+the+地点、名 力 司,或 口:on the right,in the middle of the room。3、冠词的用法定冠词和不定冠词:第一次提到用不定冠词,再次提到用定冠词。二、课文主要语言点可以拓展
33、介绍英语名字的含义和来源,如Smith作为Mrs.Smith普通名词,表示“金属匠”,如blacksmith表示 铁匠refrigerator注意读音和书写。另外一种形式是fridge。white可以拓展复习一下表颜色的单词。It is on the right.on the right/left,在右边/左边。强调介词搭配on。There is an electric cooker冠词an的用法,因为electric是元音开头的。注意区in the kitchen.分cook(厨师)和cooker(炉子,炊具)。in the middle of the room强 调in the middl
34、e o f的固定搭配。复习empty作为形容词的意思、用法、反义词,然后The bottle is empty.指 出empty作为动词的用法,并造句,如:Please emptythe bottle.三、双课补充内容1、操练句型:There is.2、复习形容词作表语的用法3、数字:整千数的读法四、语用文化描述空间或地点。五、教学建议1、冠词的用法可作拓展,但不宜太多,建议拓展2-3种用法即可。2、注意结合“Where is it?”句型来操练“there is”句型。3.there be的就近原则建议到第27-28课再讲。第27-28课一、重要句型或语法1、there be 句型there
35、 are,如:There are some magazines on the television.2、方位的表达介i司+the+地点、名 i可,也 口:in the room,near the table,on the stereoo3、som e的用法强调当要表达概数的时候用,即当不知道具体数目但量又不大时用,而且它既可以修饰可数名词,也可以修饰不可数名词。二、课文主要语言点梳理一套房子里常见的房间名称,如:bedroom,living room,kitchen,living roomstudy(书房),bathroom 等。可介绍该词的构词,即tele+vision,tele-一般表示远
36、距离的,visiontelevision 表示视觉、图像,所 以television字面意思是远程图像,进而用来表示电视。可以再介绍几个由tele-构成的单词,如:telegram,telescopeomagazine 强调其重音位置在-zine上。newspaper 可介绍该词的构词,即news+paper。armchair 可介绍该词的构词,即arm+chair。stereo 强调该词的读音,尤其是第一个e的发音。picture 图画,照片。注意强调单词中的c在发音上有爆破的消失现象。三、双课补充内容1、操练句型:There are.2、操练方位短语的表达3、数字:非整千数以及万的读法四、
37、语用文化描述空间或地点。五、教学建议1、注意结合there is句型进行交叉操练。2、拓 展some在否定句和疑问句中的用法,即要转变为any。3、there be 的就近原贝U 用;去。如:There is a book and two apples on the table,vs.There are two apples and a book on the table.第29-30课一、重要句型或语法1、祈使句用来表示建议、命令、提醒、邀请等的句型,一般省略主语y o u,以动词原形开头,即 Do.o 否定形式为为 Dont do.o 如:Come in,Amy./Shut the doo
38、r,please./Dont talk loudly.二、课文主要语言点经常用于口语中,示意某人进来。注意与come into的区别,come ininto后面一定要再接一个地点名词,如:come into the room0shut 表示 关上“,与 close 同义。如:shut the window/close theshut the doorwindow o可解释其构词方法,即合成法。也可顺便复习一下各种房间bedroom的表达。untidy 可解释其构词方法,即词缀法。untidy=un-+tidy,un-为否定前缀。must情态动词,表示“必须”,后面接动词原形。air the r
39、oomair作为名词表示“空气”,作为动词表示“通风”。put.in.,表示“把 放入clothes表示 衣服”,一般都put these clothes in以复数形式出现。wardrobe表示“衣柜”,注意其发音,d r发the wardrobe作/dr/。make the bed铺床dust the dressingdust作为名词,表示“灰尘”,作 为 动 词,表 示“弹掉灰尘tabledressing表示“打扮,梳妆sweep the floor扫地。可提示学生,打扫如果是用扫把扫,则用sweep;如果是用拖把拖,则用m op;如果两者都忘了,则用clean。三、双课补充内容1、操练
40、句型:Do.2、识记第 60 页的动词短语:put on,take off,turn on,turn off3、数字:1-35四、语用文化用祈使句提出命令、建议或邀请等。五、教学建议1、提醒学生祈使句其实是有主语的,只是通常会省略主语you而已。2、考虑到祈使句的语气较为生硬,提醒学生平常与人沟通时,少用祈使句来提要求或建议;如果非要用,记得加上please来缓和语气。3、情态动词must的用法因为在后面会有专门的章节学习,所以在本课里建议点到即止,不要作详细解释。第31-32课一、重要句型或语法1、现 在 进 行 时(主语为单数时)1)表示此刻正在发生的动作。2)现在分词的变化规则(1)直接
41、+ing,如:working,playingo(2)以不发音的e结尾的单词,去e+ing,如:taking,writing。(3)以重读闭音节结尾的单词,双写最后一个辅音字母+ing,如:sitting,shuttingo2、方位短语的表达现在进行时和方位短语经常一起连用,所以需要学习方位的表达。如:in thegarden/under the tree/across the grass o二、课文主要语言点Wheres Sally,where用来提问地点,可复习一下之前学过的其他特殊疑问词Jack?的用法。climb the tree 注意climb的发音,其中的b不发音。可结合第1课课文中
42、的“Pardon?”作对比,I beg your pardon?I beg your pardon?作为完整形式,在此也起到强调作用,把Jean的惊讶和难以置信的情绪表达出来了。“What about.?经常用来避免重复而作简洁提问。此外,也经What about the常用来提建议,如:What about reading in the library?(到图书dog?馆看看书怎么样?)Its running acrossrun across 表示 跑过“,比如:run across the streetothe grass.Its running after a run after 表示
43、追赶,如:The police are running after the twocat.robbers.三、双课补充内容1、操练句型:Whats he/she/it doing?He/She/It*s doing.2、注意识记第64页单词表中的动词和名词。3、数字:整万、整十万和百万的表达四、语用文化描述某人或某物正在做的动作。五、教学建议1、注意本课的现在进行时,重点在于主语为单数时的用法,如:Shes sitting underthe treeo而主语为复数的用法不宜在本课作拓展,留待下一次课重点讲解。2、讲到“What about.?时,可介绍“How about.?”的用法。3、讲到
44、方位短语的用法时,可结合第25-28课学习there b e句型时,讲到的方位短语的用法。第33-34课一、重要句型或语法1、现在进行时(主语为复数时)1)表示此刻正在发生的动作。2)现在分词的变化规则(1)直接+ing,如:working,playingo(2)以不发音的e结 尾 的 单 词,去e+ing,如:taking,writing。(3)以重读闭音节结尾的单词,双写最后一个辅音字母+ing,如:sitting,shuttingo2、方位短语的表达现在进行时和方位短语经常一起连用,所以需要学习方位的表达。如:in thesky/over the bridge/on the river
45、0二、课文主要语言点fine表示“晴朗的“,相当于sunnyfine也可以表示“身体好”It is a fine day today.的。此外,要注意,尽量少用“Today is fine。”的表达,因为英语里经常用it来表达天气或气候。in the sky”在空中”,为固定搭配。注 意sky的发音,k要浊化为/g/。Mr.Jones is with his with sb.表示和某人在一起,如:She is with her husband atfamily.over the bridgehome now.在桥上,相当于across the bridge。aeroplane 注意拼写,相当于
46、aiiplane或plane0The aeroplane is flying fly over the river,从河上飞过。fly over 表示 飞过 ,如:over the river.fly over the house 0三、双课补充内容1、操 练 句 型:What are they doing?They are doing.2、注意识记第68页单词表中的动词。3、数字:十万和百万的表达四、语用文化描述某人或某物正在做的动作。五、教学建议1、注意本课的现在进行时,重点在于主语为复数时的用法,可结合第31课的内容进行复习讲解。2、复习现在分词的变化规则,可介绍die/lie/tie的
47、不规则变化,改ie为y,再加 ing,即 dying/lying/tyingo第35-36课一、重要句型或语法1、现在进行时复习。2、方位短语的表达如:in a valley/between two hills/on a river0二、课文主要语言点This is a photograph of photograph 是 photo 的完整形式。a photograph of.,一张our village.关于的照片。Our village is in a注意village和valley的拼写和发音区别。valley.注意区分between和middle的意思和用法:between 一般表示
48、在两者之间,经常和and连用;middle 一般用在in theIt is between two hills.middle o f中,表示在某个物体或地方的中间。hill一般表示“山丘、小山”,注意与mountain(高山,山脉)的区别。另一个,有一个。一般用于三者或三者以上的另一个,必another须后接可数名词。My wife and I are along表示沿着。bank表示岸边、水边,一般指淡水湖河walking along the banks 的岸边。of the river.This is the school school building 表示“教 学 大 楼buildin
49、g 来源于 build(建building.造)。come out o f与go into come out of表示“从.出 来“,go into表示“进入.”。三、双课补充内容1、操练句型:Where is/are sb.doing.?sb.is/are doing.2、注意识记第 71 页图片中的动词短语:go into/go out of/sit beside/walk across/runalong/jump off/walk between/sit near/fly under/fly over/sit on/read in。四、语用文化描述图片内容五、教学建议1、完整复习现在进行时的内容:基本用法、构成方式、现在分词的变化规则等。2、完整复习方位的表达。