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1、2 0 2 0 2 0 2 1 学年度第二学期五年级语文期末检测题学校 班级 姓名 等级积累运用（3 6 分）一 把词语补充完整。（6分）（把括号换成方框）起敬 半 信（）（）手（）眼（）（）（）处优（）拳（）掌 心（）胆（）二 选择正确答案，将序号填在括号里。1 .下面加点字读音全部正确的一组是（A.污 档（hu i）刷 举（j i an g）C.停 泊（b6）踉 跄（n i d n g）2 .下面词语书写完全正确的一组是（A.纽 扣 桅 竿 B.笼罩飞弛C.海 鸥 铃 铛 D.船 艄 慈 祥(9 分)B.晃 眼(hu d n g)憎 恨(z en)D.手 腕(w d n)威 吓(he)3
2、.对下面句子中加点字词的理解不正确的一项是（）A.白日放歌须纵酒，春春作伴好还乡。（指春天）B.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（拜访）C.其人般能应也。（不）D.吸曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（或者）4 .下面的年龄段和别称不相符的一项是（）A.豆蔻年华一一女子十五岁 B.而立一一指人三十岁C.花甲一一指人六十岁 D.弱冠一一男子二十岁左右5 .下面说法正确的一项是（）A.军神主要刻画了沃克医生医术高超、关心病人的形象。B.周瑜为了打败曹操的大军，找诸葛亮商议军事，让诸葛亮造箭。C.祖父的园子表现了“我”对自由的向往和追求、对童年生活的怀念。D.刷子李中写曹小三的心理变化，直接反映出刷子
3、李的高超技艺。6.下面说法不恰当的一项是（）A.读文章时，可以把自己想象成文中的人物，从而使我们更好地体会文章所表达的思想感情。B.撰写研究报告，研究目的、方法、结论等内容是不可缺少的。C.阅读名著遇到不懂的语句，为了保证阅读的流畅性，必须逐字逐句弄清意思。D.阅读名著时，可以结合影视作品、相关资料等加深内容理解，获得更多的阅读乐趣。三、按照要求完成题目。Q0分）1.读词语、句子，想象情景，再照样子写一写。（3分）（热）八月，天多热。天热得奔拉着翅膀，狗热得吐舌头，蝉热得不知如何是好。（拥挤）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.读句子，注意加点的部分，想想自己类似的体验，写一写。（3分）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。3.用修改符号修改语段（2个错误标点，2处语病）。（4分）我喜欢看书，童话故事，科幻小说，中外文学名著，我都爱看。我特别喜欢看 水浒传，它是中国四大古典名著，讲述了梁山好汉的故事。经常看书，我的阅读水平有了明显改善，成绩也有了明显的进步。四、根据提示填空。
5、Q1分）1 .手指一文中，丰子恺用风趣幽默的语言，展现了五个鲜明的手指形象，其中你印象最深的是（任选一根手指），它让你想到生活中的人。（2分）2.阅读古诗，我们能体会到拳拳爱国之心。有 从军行中戍边将士保家卫国的决心：“，；有陆游渴望朝廷收复失地的心愿:“，:在 闻官军收河南河北中，通过一个关 键 词“”，让我们体会到诗人得知失地收复后的兴奋喜悦。（5 分）3 .寓言中有深刻的道理。自相矛盾告诉了我们这样的道理：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（2 分）4 .在孔子眼中,“君子”和“小人”的区别是:，o（2分）阅读理解（3 1 分）五、结合本学期我们阅读的中国古典名著，填写表格。（8 分）名著及人物人物特点主要事件1主要事件2 西游记孙悟空忠诚勇敢三打白骨精大战红孩儿六 阅读材料，回答问题。（2 3 分）材料一威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便 是 雇“刚朵拉”。大运河穿过威尼斯，像反写的S；这就是大街。另有小河道四百八十条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它那儿都
7、去。威尼斯并非没有桥，三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，哪儿都走得到，用不着下河去。威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得里亚海。在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。【中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么r,会带你到梦中去。】选自朱自清的 威尼斯，有改动1.第自然段围绕“威尼斯是一个别致地方”写了哪些内容？请简要概括，完成下面的思维导图。（5 分）大运河就是（2.读第
8、自然段，选择正确答案，将序号填在括号里。（6 分）（1）对“团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着”理解正确的是（）oA.这句话将小岛当作人来写，表现了海中的小岛多而美。B.这句话写的是小岛，给静态的小岛赋予了动态的美，使小岛显得更加可爱。C.这句话写的是海水，表现了海水的清澈、澄碧、平静。（2）“这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的这是对 进行的 描写。（）A.日光静态 B.天 空 动 态 C.天 空 静 态（3）作者写“海中的城”，观察视角应该是（）A.仰望远眺 B.俯瞰远眺 C.仰 望 凝 视（4）对【】中的内容理解不恰当的是（）A.表现了作者对威尼斯由衷的喜爱
9、之情。B.点出作者到达威尼斯的时间是在夏末秋初。C.表现了作者对春光的眷恋、对美景的热爱。材料二角落里洒满阳光陈振林那是一个冬日。南方这座城市的冬天，像春天一般，到处洒满阳光。大大的报告厅里，坐满了听众，他们正在观摩主席台上的师生上课。这是一堂语文课，上的篇目是贾平凹先生的散文 一棵小桃树。老师是个4 0多岁戴着眼镜的男老师，学生是七年级的孩子们。课已经接近尾声了。按照一般上课的特点，应该是给课堂作个小结的时候。老师抛出了一个问题给孩子们：“如果大作家贾平凹先生只能给小桃树写一个字，你觉得是哪一个字？”孩子们上课很认真，学了文章之后自然就有了自己的见解。不断地有孩子站起来发言。“我觉得是敬畏的
10、敬字。小桃树在风雨中终于挺了过来嘛。”一个女生说。“我确定是怀念的念字。作者也是借小桃树怀念自己的奶奶。”一个男生说。“我选一个梦想的梦字。写小桃树，作者也是在写自己的梦想呢！”又一个女生说。孩子们说出的答案有七八个了，答案中包含着自己不同的见解。举手的孩子仍然越来越多。【突然，老师将目光投向了最后排右边角落里的一个女生:“来，请你说一说，你觉得是哪一个字？“我没有想好。”小女生低着头小声地说。大家以为老师会让孩子坐下.然后点其他学生继续回答。在一些教室的角落，常会坐着两三个小女生或者小男生，也许属于学习困难一点儿的学生，他们不主动举手发言，也极少被老师点到发言。“这样，你就从你刚才说出的 我
11、没有想好 这几个字中找一找，也许有你想要的答案哦。”出乎意料地，老师走近了小女生，小声地提醒她。“那我就选择这个 好 字。小女生的声音提高了一些。那 个 好”字，发音清脆。听课的人们发出了善意的笑声。小女生接着解释：“小桃树有很多困难，都挺过去了，那就是挺好的。”“是的，我们走过风雨，好！我们战胜脆弱，好！我们选择面对，好！生活路上阴晴不定，我们勇敢去面对”老师接过了小女生的话，发表自己的感慨。40多岁的男老师站在学生中间，明亮而刚健。他的嘴里，慢慢地吐出自己的看法。那吐出的一个个句子，像清晰的小溪流在缓缓流淌。小女生坐下了，她的眼里，晶莹闪亮。她知道，以后的日子，多少年以后，她可能会忘记很多
12、的事，但她不会忘记今天这堂课。】窗外，阳光正好。穿透窗子，阳光投在这角落里，一地温暖。1.短文中三处画线的句子，描写了小女生的语言、动作、神态，从中能体会到小女生的内心变化：开始她，接着她,最后她。（3分）2 .单项选择题。（3分）（1）对短文中第处【】里的句子理解正确的是（）A.举手的学生都已经回答了问题，于是老师开始点没有举手的学生。B.老师突然看到了角落里的女生，于是点她起来回答问题。C.老师是有意点角落里的女生起来回答问题的。（2）对短文中第处【】里的句子理解正确的是（）A.她忘不了这堂课是因为她被老师点名回答问题感到很紧张很难为情。B.她忘不了这堂课是因为老师的关注与激励给予了她信心。C.她忘不了这堂课是因为她回答问题时被大家嘲笑。3 .短文中的老师给你留下什么印象？你是从哪些地方体会到的？（3 分）4 .短文的题目是“角落里洒满阳光”，对此你怎么理解？（3 分）习作表达（3 3 分）七、根据要求完成习作。书写工整、美观。（3 3 分）题目：的我在这个世界上，每个人都是独一无二的。请选择典型事例，运用学过的描写人物的方法来具体表现自己的特点。先把题目补充完整，再完成习作。