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1、第一单元单元备课一、教材简析:本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，定能引起孩子们阅读的兴趣。语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。本组教材除课文外，还 在“语文园地”中安排
2、了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。二、教学目标：1.认识部分生字，会写部分生字及词语。2.有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。3.感受文中所描写景物的美好，感受大自然的壮观，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4.了解作者的语言表达特点，学会按一定的顺序进行叙述的写作方法。5.能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。6.熟知课文内容，能说出描写景物的特点，感受美德熏陶。7.就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。8.能具体明白的
3、描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。9.感性认识排比句的特点及其表达作用。10.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5、学习浏览获取需要的信息，并交流感受。三、教学重难点：1.有感情的朗读课文，背诵部分内容。2.感受文中所描写景物的美好，激发对祖国山河的热爱。3.学会按一定顺序进行叙述的写作方法。四、突破措施:1.整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。2.探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。3.实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学
4、习效果，把语文学习的结果落实到能力上。五、课时安排：古诗词三首 3 课时 桂林山水 2 课时 记金华的双龙洞 2 课时 七月的天山 2 课时 语文园地一 4 课时第1课 古诗词三首教学案一、学习目标：1.认识2个生字，会 写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默 写 独坐敬亭山 望洞庭。3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4.感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。二、预习学案：(-)预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解古诗词的主要内容。()预习内容：1.我知道(1)李白
5、坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？(2)说说你知道的描写山水风光的古诗。2.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：(-)预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。(二)小组合作探究在理解诗意的基础上，想象一 下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。1.我能用自己喜欢的方式说说诗词的大意。（用第一人称说、用角色对话的形式说、根据提供的画面来说）2.理解李白的思想感情。3.忆江南表达了诗人怎样的思想感情？4.“相看两不厌，只有敬亭山”是传唱千古的名句，你知道它
6、为什么会有如此深远的影响吗？（三）探究感悟诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？（四）主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书 追寻美的足迹中 的 诗韵飘香之 江南春，并将你自己的收获记录在 学习笔记上。四、课堂检测：（一）我会写任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。（二）默 写 独坐敬亭山、望洞庭五、课后作业：课后继续搜集描写山水风光的古诗或名句。六、板书设计：1古诗词三首知诗人解诗题明诗意悟诗情教后反思:第 2 课 桂林山水教学案一、学习目标：1.认识8 个生字，会写11个生字。能正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵全文。3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱
7、大自然的感情。4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。二、预习学案：(-)预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。(-)预习内容：1.我能给下面生字注音澜 瑕 漓攀峦泰骆 驼 障兀绵翡2.我会填近义词观赏(仿佛()围绕(形态万千()连绵不断(波澜壮阔()云雾迷蒙()3.读了本文，我知道桂林山水4.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：(-)预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。(-)小组合作探究1.找出文中的中心句，说
8、说它在文中的作用。2.漓江的水有什么特点？3.想一想课文是怎样把这些特点写具体的？4.读第三自然段，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。5.作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？(三)探究感悟朗读第四自然段，想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体 会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一-说。(四)主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书 追寻美的足迹中 的 江山多娇之 青岛海景，并将你自己的收获记录在 学习笔记上。四、课堂检测：1 .听写本课生字词。2 .在括号里填上适当的词语（）的 大 海 翠 绿 的（）（）的西湖新
9、 生 的（）（）的泰山 无 瑕 的（）（）的 香 山 连 绵 不 断 的（）3 .花 落 谁 家（选字填空）棉 绵连（）不 断（）被（）延（）花海（）丝（）拔 拨海（）（）号（）萝卜（）款（）草（）河4 .课文写得真美！我要有感情地朗读,还要把课文背诵下来。5 .认真读课文最后一段，再联系下文,说说自己对桂林山水的感受。五、课后作业:抄写句子注意分号的用法。抄写描写山、水特点的两个句子，要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。同时提示，每两个特点之间用分号来分隔，可以把各个特点分得很清楚。指导分号的书写。六、板书设计：2 桂林山水水：静清绿桂林山水甲天
10、下i l l：奇秀险教后反思:第3课 记金华的双龙洞教学案一、学习目标：1.认识6个生字，会 写13个生字。正确读写词语。2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能 复 述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。二、预习学案：（一）预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。（-）预习内容：1.读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。2 .画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。3 .我不解通过对课文的预习，你还有哪
11、些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：（-）预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。（-）小组合作探究研读洞口、外洞、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的1 .引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。洞口：像桥洞似的，很宽。外洞：宽敞。孔隙：窄小。内洞：昏暗，比外洞大，有双龙洞和石钟乳2 .从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。（让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方，说感觉等手法）着重感悟下列句子：（1）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿擦伤鼻子。体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。（2）这些
12、石钟乳和石笋，形状变化多端 也很值得观赏。着 重 理 解“即使”这部分的强调作用。以上句子可先让学生说说自己的感受，然后作适当的点拨。（三）探究感悟作者游览的路线是怎样的？每一处景点有什么特点？（四）主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书 追寻美的足迹中 的 江山多娇之 拉萨的天空,并将你自己的收获记录在 学习笔记上。四、课堂检测：L看拼写词语。he shihun anguan shangkong xi()()()()mi ng yan()dii judn()z Ve jiao()/1 VJI Shi()2.按课文内容填空。本 文 的 作 者 是.作 者 游 览 的 地 点 是，时间是 o游览的
13、顺序依次是、,最后 o五、课后作业：收集有关金华双龙洞的资料。六、板书设计：3记金华的双龙洞（按游览顺序写）洞口（宽）外洞孔隙内洞（大）（窄矮险）（黑奇大）入 山（山色水声）金华罗甸教后反思:第 4 课 七月的天山教学案一、学习目标：1.认识8 个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物的特点。3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。二、预习学案：（一）预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。（-）预习内容：1.我能读准下列词语：戈 壁 滩 白 缎 山 涧 飞
14、泻 涧 水 涡 俯 视 五 彩 斑 澜饮 马 无 限 生 机 白 皑 皑 撑 开 枝 丫 马 蹄 溅 起2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。3.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：（一）预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。（-）小组合作探究你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。各小组派代表在班上汇报讨论情况，教师给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。在学生交
15、流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。（三）探究感悟默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最深？除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏？（四）主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书 追寻美的足迹中 的 江山多娇之 天山景物记,并将你自己的收获记录在 学习笔记上。四、课堂检测：1.听写本课生字词。2.在括号里填上适当的词语（）的 大 海 翠 绿 的（）（）的西湖新 生 的（）（）的泰山 无 瑕 的（）的香山 连绵 不 断 的（）3.花落谁家（选字填空）
16、棉绵连（）不 断（）被（）延（）花 海（）丝（）拔 拨海（）（）号（）萝 卜（）款（）草（）河4.课文写得真美！我要有感情地朗读，还要把课文背诵下来。五、课后作业：请同学们设计一个摘录本子，把优美的句子记录下来。六、板书设计：4 七月的天山进入天山。再往里走。天山深处。教后反思：语文园地一教学案一、学习目标：1.能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2.能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3.感性认识排比句的特点及其表达作用。4.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5.学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。二、预习学案：预习目标1.搜集了解
17、关于“自然风光”的古诗名句。2.找出描写桂林山特点的句子。预习内容我知道日积月累中的古诗名句，请同学们读一读，想想主要写了什么？三、导学案：口语交际一、导语不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，记得去年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。二、准备计划先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。三、分组讨论恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意
18、见，推选一人做好发言交流准备。四、制定春游方案各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。我的发现日积月累一、复习导入检查读词语卡中的词语，有选择听写词语。二、我的发现分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？三、日积月累自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比，看谁背得多，背得快。四、宽带网自读：看图，读文，说说从中了解的知识。小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。拓展知识：搜集或下载资料 遨游祖国的山山水水
19、。集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍。四、课堂检测：我会填：1.把下列描写优美景色的成语补充完整。重 重（）波 澜（）连 绵（）形 态（）2.在横线上补充叠词成语。生 机（）小 心（）（）起舞（）如生五、课后作业：同学们，课后请阅读主题学习丛书中 追寻美的足迹中 的“贵之以诚”、“诚信人生”中的文章，准备下节的读书汇报。教后反思：主题阅读提升汇报会一、学习目标:1.阅读主题学习丛书 追寻美的足迹中 的“诗韵飘香”、“江山多娇”中的文章，了解课文大体内容。2.掌握一定的阅读方法。二、导学案：生字新词我最棒1.小组内互读词语。2.小组对抗赛美文佳句诵读
20、会1.小组内互读交流。2.小组汇报，互相评价。内容理解小擂台1.我来讲各小组阅读后，交流喜欢的文章。2.我质疑各小组把读书过程中遇到的问题进行交流。快乐读书说心得1.小组内交流读书收获或感悟。2.全班交流。提纲：读了就想说我最感动的故事我最感动的人我从中学到了教后反思:第二单元单元备课一、教材分析：本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文 中彩那天 尊严，略读课文 万年牢 将心比心，还有一个语文园地。中彩那天反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。万年牢告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。尊严讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维
21、护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。将心比心虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。除课文之外，还 在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这专题的理解；提高语言的表达能力。二、教学目标：1 .认识2 0
22、 个生字，会写2 8 个生字。能会写会运用2 9 个词语，会读会认2 3 个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3 .体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。4 .感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。5 .引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对话。6 .通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。7 .运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动。三、教学重难点：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2 .体会叙事要条理清楚，首尾照应的表达方式，养成认真阅读
23、、多读多想的好习惯。3 .在理解故事 中彩那天内容的同时，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。4 .了解故事 万年牢内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。5 .学习故事 尊严时，要从描写年轻人的自尊，懂得什么是尊严。6 .体 会“将心比心”这一成语的意思，培养独立阅读能力。四、突破措施：1 .整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。2 .四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把描写人物语言的词语、句子进行归类整理。3 .实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结
24、果落实到能力上。五、课时安排：中彩那天 尊严2 课时2 课时 万 年 牢 将 心 比 心 语文园地二1课时1课时4课时第5课 中 彩 那 天 教学案一、学 习 目 标：1.认 识 本 课 的6个 生 字，学 会 其 中 的14个 生 字。正 确 读 写“维 持、财 富”等 词 语。2.能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。在 理 解 故 事 内 容 的 同 时，懂 得 诚 实、讲信用是人的 精 神 财 富，它 比 物 质 财 富 更 珍 贵 的 道 理，并 能 联 系 自 己 的 生 活 实 际 说 说 体 会。3.体 会 叙 事 条 理 清 楚，首 尾 照 应 的 表 达 方
25、式，能 复 述 课 文，提 高 口 头 表 达 能 力。二、预 习 学 案：（一）预 习 目 标：1.能 够 读 准 课 文 中 生 字 的 读 音。2.正 确、流 利 的 朗 读 课 文。3.了 解 课 文 的 主 要 内 容。（-）预 习 内 容：1 .自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。2 .画出生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。3 .默读，思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。4 .我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：（-）预习交流，质疑促学1 .组长带头，组内交流。2 .全班交流，小组展示3 .交
26、流质疑，互帮互助。（二）小组合作探究1 .有感情地朗读课文。2 .展示问题，全班交流对以下问题的理解。（1）父亲面临的道德难题指的是什么?从哪些词句中体会到“难”。（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？（3）文章开头和结尾有什么联系？（三）探究感悟谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。（四）主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书 追寻美的足迹中 的 贵之以诚之 人生最好的教育，并将你自己的收获记录在 学习笔记上。四、课堂检测：1.看拼音写词语x i an g f i i c ai f uc ai p i aoy o n g j i)()()()an
27、 w e i b e n c h ih e nj ic u n g e n)()()()2.根据意思选词语。拮 据 面 黄 肌 瘦 闷 闷 不 乐梦寐以求教诲迷惑不解（1）心 事 重 重，烦 闷 不 快 的 样 子。（)（2）缺 少 钱。（）（3）睡 梦 中 都 在 寻 找，追 求，形 容 愿 望 强 烈、迫 切。（）（4）教 导。（）（5）辨 不 清 是 非，让 人 很 难 理 解。（）（6）面 色 发 黄，身 体 瘦 弱，形 容 不 健 康 的 样 子。（）3.摘录喜欢的句子五、课后作业：我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。六、板书设计：5中彩
28、那天诚实?信用?财富中 起因：（神情严肃）彩 经过：（道德难题）诚实守信那 结果：（特别高兴）天 结尾：受益匪浅教后反思:第6课 万年牢教学案一、学习目标：1.认识本课8个生字。2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4.学习独立阅读课文，培养自学能力。二、预习学案：（一）预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。（-）预习内容：1.自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。2.默读，思考课文讲了一件哪几件事。用自己的话说说。3.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请
29、记下来，准备在小组内交流。三、导学案：（-）预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。（二）小组合作探究1.有感情地朗读课文。2.万年牢是什么意思？万年牢指什么？3.从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？(三)探究感悟课文中三次 提 到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？(四)主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书 追寻美的足迹中 的 贵之以诚之 诚实至上，并将你自己的收获记录在 学习笔记上。四、课堂检测：1.多音字组词：()()()把 闷()削)_ _ _ _ _ _ ()2.结合实际谈谈读后的体会五、课后作业：交 流“做事认真，讲诚信”的故事
30、。六、板书设计：6万年牢糖葫芦一一万年牢做生意-万年牢做人一一万年牢教后反思:第 7 课 尊严教学案一、学习目标：1.认 识 6 个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。2.有感情地朗读课文，复述课文。3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。二、预习学案：(-)预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。-)预习内容：1.自学生字新词。2.想一想，课文主要讲了一件什么事？3.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：(-)预习交流，质疑促学
31、1.组长带头，组内交流。2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。（二）小组合作探究1.从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按 照“我认为他是一个 的人”的句式来谈谈你的看法。2.年轻人的表现令人钦佩，他为什么要这么做呢？（三）探究感悟这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？（四）主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书 追寻美的足迹中 的 诚信人生之 成功来自信誉,并将你自己的收获记录在 学习笔记上。把两句话连成一句话）四、课堂检测：1.形近字组词尊（）沃（）堪（）例（）奠（）袄（）甚（）倒（）瘦（）喉（）捶（）僵（）搜（）候（）锤（）缰（）2.按要求改
32、写句子。（1）杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词（2）他就是石油大王哈默。（改为反问句）五、课后作业：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。六、板书设计：7尊严逃难人尊严（哈默）石油大王教后反思:第8课 将心比心教学案一、学习目标：1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3.培养独立阅读能力。二、预习学案：(-)预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。(-)预习内容：1.我会给带点的字选择正确的读音，并 用“J”表示。沉 重(chen cheng)涌 到(tong yon
33、g)输 液(sU shu)尊 重(zun zhun)2.自读课文，能用自己的话说说课文的主要内容。3.我能找出“我”所经历的两件事。4.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：(-)预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。(-)小组合作探究1.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？2.课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两则小故事？3.通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动？(三)探究感悟有感情地朗读全文，体 会“将心比心”这个成语的意思。(四)主题阅读课后请同学们阅读主
34、题学习丛书 追寻美的足迹中 的 贵之以诚之 两个馒头与一颗高贵的心，并将你自己的收获记录在 学习笔记上。四、课堂检测：1 .抄写词语：道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者宽容 尊重 增加 眼神 将心比心2 .按课文内容填空。(1)如果我们生活中能_，就会对老人,对孩子就会使人与人之间多。(2)课文具体写了两件事，一是，二是_ O五、课后作业：读背有关“将心比心”的名言。a.责人之心责己，恕己之心恕人。b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。d.帮助他人的同时也帮助了自己。E.我要求别人诚实，
35、我自己就得诚实。六、板书设计：8*将心比心阿姨奶奶将心比心母亲护士将心比心人人将心比心教后反思:语文园地二教学案一、学习目标：1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。二、预习学案：让儿个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。三、导学案：口语交际一、创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好儿天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？1.刚
36、才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）2.想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？二、讨论交流1.个人准备后，在小组内交流。先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着,其余学生轮流发言。2.各小组选派一位学生准备在班上交流。3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。三、提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成儿条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。我的发现一、明确本次习
37、作要求，启发思路1.阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2.思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事3.学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。4.学生动笔。5.相互交流，修改。日积月累趣味作文一、词语盘点1.学生自读。2.同桌互查。3.学生质疑，教师释疑。4.记记写写。二、日积月累1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2.逐句自读。3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。4.教师释疑。5.熟读、背
38、诵。三、趣味语文1.联系本单元 中彩那天等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。2.自读。3.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。四、课堂检测：我会填：把下列成语补充完整。迷 惑（)疲 惫（)骨 瘦（)走 街（)梦 寐（)狼 吞（)闷 闷（)将 心（)五、课后作业：同学们，课后请阅读主题学习丛书中 唱响和谐中 的“与动物共舞”、“滔滔母亲河”中的文章，准备下节的读书汇报。教后反思：主题阅读提升汇报会一、学习目标：1.阅读主题学习丛书 追寻美的足迹中 的“贵之以诚”、“诚信人生”中的文章，了解课文大体内容。2.掌握一
39、定的阅读方法。二、导学案：生字新词我最棒1.小组内互读词语。2.小组对抗赛美文佳句诵读会1.小组内互读交流。2.小组汇报，互相评价。内容理解小擂台1.我来讲各小组阅读后，交流喜欢的文章。2.我质疑各小组把读书过程中遇到的问题进行交流。快乐读书说心得3.小组内交流读书收获或感悟。4.全班交流。提纲：读了就想说我最感动的故事我最感动的人我从中学到了教后反思:第三单元单元备课一、教材分析：本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文 自然之道 蝙蝠和雷达，略读课 文 黄河是怎样变化的 大自然的启示，个综合性学习，一个语文园地。自然之道,黄河是怎样变化的告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，
40、与大自然和谐相处；蝙蝠和雷达，大自然的启示是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。二、学习目标：1.认 识28个生字，会 写26个生字。能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。2.正 确、流利、有感情地朗读课文。3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。三、重点难点：理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的
41、思想感情。四、突破措施：1.加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。五、课时安排：自然之道 2课时 黄河是怎样变化的 1课时 蝙蝠和雷达 2课时 大自然的启示 1课时 语文园地三 4课时主题汇报课1课时第9课 自然之道教学案一、学习目标：1.认 识7个生字，会 写14个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会
42、文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。二、预习学案：(-)预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。(-)预习内容：1.我能读写下列词语旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事见 死 不 救 鱼 贯 而 出 愚 不 可 及 气 喘 吁 吁 响 彻 云 霄2.我能根据意思写词语(1)争着向前，唯恐落后，形容十分积极。()(2)像游鱼那样一个接一个地出去。()(3)形容呼吸急促的样子。()(4)十分愚蠢，好心反而办坏事。()(5)犹豫。()3.读了课文，我知道讲了一件什么事。4.我不解通过对课文的预
43、习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：(-)预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。(二)小组合作探究1.我们干了一件什么样的“蠢事”？2.愚不可及的做法及原因。3.你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？“我们”由焦急变为被眼前的景象所震惊。4.展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？(三)探究感悟1.我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。(1)向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鹑眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。(2)向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到
44、那样的伤害。”2.说说本课的“自然之道”指的是什么？(四)主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书 唱响和谐中 的 与动物共舞之 动物对人类的报复，并将你自己的收获记录在 学习笔记上。四、课堂检测：1.用“如果就”写一句话。2.缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。3.写出下列字的形近字并组词。幻()嘲()拦()_()()()五、课后作业：1.向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对？2.你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。六、板书设计：9 自然之道遵循 自然之道救？害！游人：紧张焦急震惊悔恨向导：极不情愿-悲叹.教后反思：第 10课 黄河是怎样变化
45、的教学案一、学习目标：1.认识8 个生字。2.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3.搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。二、预习学案：（-）预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。-）预习内容：1.我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。祸（）择（）衍（)锅（）译（）衔（)蚀（）构（）域（)浊（）钩（）或（)2.通过朗读课文，我能解决下列问题。（1）黄河发生了哪些变化？（2）变化的原因是什么？（3）怎样治理黄河？3.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小
46、组内交流。三、导学案：（-）预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。（二）小组合作探究1.了解黄河演变的过程和发生变化的原因以及黄河的变化给人们的教训。2.我能说说对治理黄河的意见和看法。（三）探究感悟你从文中受到了哪些启示？（四）主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书 唱响和谐中 的 滔滔母亲河之 中国的母亲河一一黄河，并将你自己的收获记录在 学习笔记上。四、课堂检测：1.说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？江 淮（准）叫苦不迭（选）开 垦（恳）放 牧（收）2.举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。3.保护环境，治理污染，维护生态平衡
47、是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。五、课后作业：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。六、板书设计：1 0 黄河是怎样变化的摇篮 气候温暖森林茂密 土地肥沃生息繁衍气候转寒暴雨集中植被破坏水土流失治理教后反思:第 n 课 蝙蝠和雷达教学案一、学习目标：1.认识7 个生字，会写12个生字。2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。二、预习学案:（一）预习目标1.认 识 7 个生字，正确书写12个生字2.朗读课文，能把握课文主要内容，练习给课文分段。3.理 解 E机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。（二）预
48、习内容1.给生字注音：捕 捉（）飞 蛾（）蚊 子（）荧 光（）躲 避（）敏 锐（）阻 碍（）苍 蝇（）2.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：（-）预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。2.全班交流，小组展示3.交流质疑，互帮互助。（-）小组合作探究1 .认 真 默 读 第 4、5 自然段，填写下表。试验次数做 法结 果结 论第一次第二次第三次2.默读第7、8 自然段，填空。雷达的天线相当于蝙蝠的（）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）3.课文的第二自然段在结构上起（）作用。（三）探究感悟科学家是怎样从蝙蝠身上得
49、到启示，发明雷达的？（四）主题阅读课后请同学们阅读主题学习丛书 唱响和谐中 的 奇妙的仿生之 蚂蚁发动机，并将你自己的收获记录在 学习笔记上。四、课堂检测：1.在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了_ _ _ _,让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名_ _ _ _ _ _,发明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（分组展示）2.学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？五、课后作业：人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：（飞机鸟，潜水艇鱼，降落伞松鼠尾巴），这是一门新的科学一仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料。六、板书设计：1
50、1蝙蝠和雷达蒙住眼睛耳朵塞上发明雷达嘴封上教后反思:第 12课 大 自然的启示教学案一、学习目标：1.认 识 8 个生字。2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。二、预习学案：(一)预习目标1.认识8 个生字。2.有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生等科普读物的兴趣。(-)预习内容1.我能给下列生字注音。()()()()()殃 菩 帚 壤 逞()()()()()腐 翼 略 键 鲸2.我会给形近字组词。殃()翼()略()键()秧()冀()咯()健()3.我能通过自读课文,说说两篇短文