《2023年体育教师招聘考试模拟试题及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年体育教师招聘考试模拟试题及答案.pdf（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、公 共 理 论（2 0 分）（一）、填充题：每 空 1 分，共 1 0 分1、我国唐代韩愈把教师界定为：”师者，所 以、解惑也。2、新课程规定教师不仅是管理者角色，父母与朋友角色,更应是角色。3、在我国，教师的资格规定是:遵守宪法和法律，、具有国家规定的学历或经国家资格考试合格，有教育教学能力。4、孔子是我国伟大的教育家，他提出的的素质发展观，的教育机会均等思想，的教育原则至今尚有很强的指导作用。5、中小学素质教育的内容是基础知识，基本技能,基本观点，、方面的教育（二）、简答题：共 1 0 分,每小题5分1、简要叙述素质教育的要义。2、简要叙述教师专业发展大体要经历的几个阶段。二、专业知识
2、（8 0 分）（-）是 非 题（对 的 在 括 号 内 打 错 的 打 X ,本 题 1 0 分，每小题1 分）1 .减肥的最佳方法是运动、节食双管齐下。（）2 .所有分道之赛跑，每一位选手从起点至终点的全程中可以越出其指定之道次（）3 .排球比赛中，可以用身体任何部分触球，唯击球必须清楚，不可持球或抛（）4 .羽毛球比赛中男子单打先得2 1 分的球员，为胜一局。（）5.乒乓球发球员所发的球，在触网或触及网柱后越过网，不管是落入对方球台或被对方在桌面上方立体空间内拦截（即球未触及台面而进行空中击）此球不算，应重新发球。（）6.长跑时最需要的持久性，而持久性要有系统的反复练习才干得到。（）7.正
3、式篮球比赛中，当一位球员持球时，防守者从背后跃起而撞到持球者的身体，防守者是侵人犯规。（）8.为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。（）9.学生报数时，从头到尾各个都要转头报数。（）10.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（）（-）选 择 题（在括号里填入A或 B,本 题 10分，每小题1 分）1、业余篮球比赛个人犯规次数为（）A、5 次 B、6 次2、篮球比赛中因身体接触而发生犯规称之为（）A、侵人犯规B、技术犯规3、接力赛中接力区的距离应当是前后各为（）A、10 米 B、15 米4、下列田径运动项目中，哪一项不属于田赛？（）A、跳 远 B、接力
4、赛5、下列何者非篮球正式比赛球衣号码（）A、3 号 B、5 号6,足球员犯规时，判罚的原地踢球称为？（）A、踢 角 球 B、踢自由球7、中小学身体训练过程中，在一定范围内施加给运动员有机体的运动负荷，其消耗过程就越剧烈，超量恢复就越明显，所需的恢复时间就。（）A、越小、越 长 B、越大、越长8、下列叙述何者为非（）A、肌耐力是指肌肉在负荷阻力下可以连续多久的能力。B、成年人肌力是指肌力随着年龄的增长而增长9、人体速度素质发展的敏感期是（）A、8-9 岁 B、10-13 岁10、学生原地踏步时，听到 前进！口令，应继续踏步（）再前进。A、一 步 B、二步（三）填 空 题（每空0.5,共 10分）
5、1、选编徒手体操应注意要有性，要有科学性，要有鲜明的性。2、学生体质健康标准必测项目有身高、。3、体育与健康课程的内容体系由五个学习领域构成。五个学习领域由两条主线构成，一条是，涉 及、运动技能；另一条是健康主线，涉及身体健康、心理健康、。4、体育课的备课必须在了解学生的基础上进一步钻研教材，认真做到五备：即 备教材、备学生、备教学媒体、”5、全民健身计划以全国人民为实行对象，以为重点。“全民健身一二一工程”强调学校做到:保证学生天天参与1小时体育活动，每年组织学生开展两次远足、野营活动，每年对学生进 行 一 次。6、1894年法教育家顾拜旦建议恢复奥运会，1896年在举行第一届现代奥运会，第
6、二十七届在举行的，萨马兰奇宣布第二十九届在我国举行，现任国际奥委会主席是。7、急行跳高和急行跳远技术的共同关键是助跑与结合的动作。8、体育教学应遵循结识规律、和运动负荷规律。9、速度素质涉及、动作速度、位移带度。10、没有疲劳的训练是的训练，而疲劳不能消除的训练是危险的训练。11、新课标中规定小学一至四年级为每周节体育课，五至九年级为每周3节体育课。12、迎面接力跑的传接棒方式是。（四）名词解释（每小题3分，共12分）1、健康一2、极点-3、列一4、翼-（五）请在图上填入球类运动名称代号或在球类名称代号下画出其比赛场地（10分）1、（）2、篮球（六）简 答 题（共28分）1、简述坐位体前屈的测
7、试方法（10分）2、游戏教学的内容趣味性、娱乐性很强，但调控不好，也会有一些负面效应，如伤害事故、不道德、不文明、不团结的言行及运动负荷难以控制等。为防止这些负面效应的产生，在运用游戏教学的时候，简述你的做法。（13分）3、（本题5分）李老师设计了一堂“韵律活动和舞蹈一集体舞：春天在哪里”为主题的体育课，重要教学环节是：1、复习歌曲（”春天在那里“）。2、分组各人独立创编“春天在那里 集体舞的单个动作。3、小组内交流自我创编的动作，“把你的好动作告诉你的好朋友”。4、各组展示创编的单个动作，集体模仿单个的动作方法。评出优秀创编个人5、分组讨论、合作创编并练习整套集体舞动作，教师巡回指导。6、各
8、组展示整套集体舞动作，评出”最佳创编小组。7、师生共同学练最佳创编小组所创编的全套集体舞动作，能很好地与别人配合。8、师生共同展示集体舞动作，体验集体活动的乐趣。9、师生共同小结学习收获。请您根据 中小学体育与健康课堂教学指导意见，从学生学习的角度简评一下本课设计的重要优点。参考答案小学体育试卷参考答案-公共理论（20分）（一）1.传道，授 业2.研究者.3.热爱教育事业，具有良好的思想品德.4.性近习远，有教无类,因材施教5.基本行为规范，基本学习生活能力（-）1.面向全体学生;让学生德,智，体全面发展;让学生积极发展.2.（1）专业形成阶段；（2）专业成长阶段；（3）专业成熟阶段；（4）充
9、足专业化阶段.二、专业知识（8 0 分）（-）是 非 题（每小题1 分，共 1 0 分）题号 123456789 1 0答案 V X V X V V V X X V（二）选 择 题（每小题1 分，共 1 0 分）题号 123456789 1 0答案 AAABABBBBB（三）填 空 题（每空0.5 分，共 1 0 分）1.目 的、发 明 2、体重、肺活量3.运 动 主 线、运动参与、社会适应4、备 教 法（学法）、备场地器材5.青少年和儿童、身体检查6、希腊、澳大利亚、罗格7.起 跳 8、技能形成规律9.反映速度1 0、无效1 1.4 1 2、立棒式（R）名词解释（每小题3分，共 1 2 分）
10、1 .健康-指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会适应各方面都完善的状态。2、极点一在中长跑过程中，有一段时间身体感到特别难受，出现胸部发闷、呼吸I困难、心跳急骤、腿软、头晕恶心、步子发沉等现象，这就是生理学上所指的 极点”它是一种正常的生理现象。3 .列一左右并列成一排叫列。4 .翼一队形的左右两端叫翼。（五）绘 图（1 0 分）1.（羽毛球）（2 分）2.篮 球（8分）（六）简 答 题（共 2 8 分）1 .答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约1 0 1 5 c m,上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿
11、平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保存一位小数。测试两次，取最佳成绩。（1 0 分）2 .答题要点：（1 3 分）游戏规则的制定必须有针对性，且合理、明确，裁判要选择公正无私、威望较高的同学担任，最佳由学生民主产生，尽量杜绝由于违犯游戏规则而产生一些不快乐的事情或情绪；游戏分组时，要尽量做到按照学生的能力进行合理搭配；加强游戏教学的组织性、纪律性和思想教育；评价学生的方式以激励为主，不只涉及到学生的能力方面，更应当涉及到学生的思想及行为态度，如合作、尊重、帮助同学、知难而上等;激励学生在游戏规则许可的范围内，充足发挥自己的积极性和发明性;体育游戏只是课堂教学的一部分，是为教
12、学服务的，不能让它左右我们的教学。3、答题要点：（5 分）体现了营造自主学习、合作学习、探究性学习氛围。2 0 2 3 体育教师招聘考试模拟题一、判断与选择题（1 0 小题，每小题1 分，共 1 0 分）1 .新课程强调S TS 课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。（X ）2 .为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。（X ）3 .学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（V ）4 .体育与健康体现了实用性、活动性、爱好性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为重要手段，增进学生健康为重要目的的课程性质。（
13、J ）5 .体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才干实现教学目的。（X ）6 .科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。（V ）7 .人体下肢长有几个长度：（D ）A.1 个 B.2个 C.3个 D.4个8 .人体在运动过程中能量的供应有几种:(C )A.1种B.2种C.3种D.4种9 .人体速度素质发展最快的敏感期：（B ）A.8 9 岁 B.1 0-1 3 岁 C.1 4-1 5 岁 D.1 6 1 7 岁1 0 .从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：（D ）A.1年B.2年C.3年D.4年二、填
14、空 题（1 5小题，每小题1分，共1 5分）1 .课程改革的核心环节是课程实行，基 本 途 径 是 课 程（堂）教 学。2 .把 教 学 的 本 质 定 位 为 交 往，是这次课改对教学过程的正本清源。3 .教师专业化培训和发展的基本理念涉及回归生活理念、发展性教学理念和生命化教学理念。4 .体育教学应遵循结识规律、技 能 形 成 规 律 和 运 动 负 荷 规 律。5 .体育教学体系涉及四个要素，即教师、学生、教学内容和教学条件。6 .科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是重要的，后天训练是重要的。7 .有人断言选材成功意味着训练成功一半。8 .力 量 是 指 人 体 克 服 阻 力 的
15、 能 力。9 .速度素质涉及反映速度、动 作 速 度、位 移 速 度。1 0 .没有疲劳的训练是无效 的训练，而疲劳不能恢复的训练是危险的训练。1 1 .新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课，五至九年级为每周3节体育课。1 2 .课标中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。1 3 .培养体育能力的教学模式程序为引导提醒、明确目的方案、探索尝试、思考验证、总结评价。1 4 .在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.1 3 5 m。1 5 .在体育课教学中，尽量使教学效果达成汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。三、名词解释（1 0 小题，每
16、小题1.5 分，共 1 5 分）1 .学习方式学习方式是指学生在完毕学习任务过程时基本的行为和认知的取向。2 .体育教学模式体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。3 .快 乐 三要素简朴的，没有附加条件的，发自内心的。4 .生物年龄指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达成的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢限度.5 .运动训练凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。6.健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。7 .运动指数课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。8 .诱导性练习体育活动
17、中对的掌握运动技术所采用的过渡性练习。9.体 适 能（体能）指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。1 0 .练习轨迹指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。四、简 答 题（5小题，每小题4分，共2 0分）1 .在新课程教学中，教师为什么由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？积极地旁观；给学生以心理上的支持；培养学生的自律能力。2 .教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何结识教研在新课程实行中的作用？桥梁和通道；大舞台；大课堂；大平台；切入点。3.什么是乳酸能？人体如以最快速度连续运动数秒后AT P耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使AT P合成并产生
18、代谢物质一乳酸。4.体育课程改革的基本思绪是什么？谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立 健康第一”的指导思想；重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；培养学生的运动爱好，树立学生终身体育的概念；培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；以人为本，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，保证每一个学生受益；改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。5 .近年来，体育教学原则重要涉及哪八个方面？身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。五、问答题（5小题，每小题8分，共4
19、 0分）1.在课程改革中，体育与健康课程教学强调学生的参与和主体作用，这与放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的见解。教学指导思想；教学计划设计（目的、内容、规定、过程等）：教师作用；教学组织形式与方法；教学反馈与调控；教学评价；安全因素。2.课程改革后的 体育与健康课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？从过去被动的执行者，变成积极的参与课程设计的决策者；从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；在教学方法上，从强调 教，转为强调学生自主“学”；在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；对学
20、生的评价，从重要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。3.如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。把跑道清扫干净，测量记录运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。例：某运动员百米成绩1 1,全程跑49步，则有：A 全程平均步幅=距离/步数=100M/49=2.04MB全程平均步频=步数/时间=4 9/11=4.45步/秒C全程平均速度=距离/时间=100M/11=9.09米/秒4.在小学阶段的体育教学中，你如何解决好 普及 与 提高，个体 与 全体 的关系，举例阐述。（略）5.“身心全面发展原则的基本依据、基本规定是什么？依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是互相联系、互相制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才干使身心得到全面的、健康的发展。规定：制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。