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1、七上生物复习提纲（学测用）班级 姓名第1课时 科学探究1.说出显微镜的基本构造和作用，会使用显微镜并制作临时装片c（1）认识显微镜的结构（2）显微镜的使用方法 取 镜 和 安 放：右手握住镜臂，左手托住镜座，放在 IF实验台上略偏左的地方。对 光：光 线 强 时 用 小 光 圈 后*和平面镜。光线暗时用大光圈和凹面 镜 放 置 切 片 标 本 卜级观察：粗准焦螺旋可以使镜筒大幅度上升，细准焦螺 W 5旋可以使镜筒小幅度上升，一般用于将物像调清晰。W 收 镜：一 竖（反光镜）、一 降（镜筒）、两 旁（物镜）、两 后（压片夹）。放 大 倍 数=物 镜 倍 数x目镜的倍数 V成的像上下左右颠倒：p的
2、 像 为d J物像偏在哪一边，将装片继续向这个方向移动，可使物 I j j j T-像回到视野中央。（偏哪儿移向哪儿）显微镜高倍镜和低倍镜下的区别：目镜粗准焦螺旋细准焦螺旋转换器然1-物镜载物台通光孔产、-遮光器 压片夹反光镜视野亮度细胞的大小细胞的多少高倍镜暗大少低倍镜亮小多（3）临时装片的制作制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法：“擦”、“滴”、“撕”、“展”、“盖”、“染”（1）用干净的纱布把盖玻片和载玻片擦拭干净；（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴清水;（3）用镶子从洋葱鳞片叶的内侧撕下一小块透明的薄膜；（4）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中：（5）用镣子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另
3、一侧先接触到水滴，然后轻轻盖上；（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液；（7）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重 复2 3次，使碘液浸润标本的全部。制作人口腔上皮细胞临时装片的方法：“擦”、“滴”、“刮”、“涂 工“盖”、“染”（1）用干净的纱布把盖玻片和载玻片擦拭干净；（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；（3）用凉开水漱口后，再用消毒的牙签在自己的口腔内侧壁上轻轻刮几下；（4）把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下，盖上盖玻片，制成临时装片；（5）在盖玻片的一侧滴一滴碘液；（7）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重 复2 3次，使碘液浸润标本的全部。2.说出科学探究的基本过程。科学
4、探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。提高实验结果可靠性的重要途径有对照实验、控制单一变量、增加重复次数。科学探究的基本过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得 出 结 论（这5个步骤并非是固定不变的）探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸次数加快；水温降低，金鱼呼吸次数减少。变量是 水温科学探究实验有三个原则：对照原则、单一变量原则、平行重复原则。对照原则：得有一个对照组，对照组的作用是对照。通常实验组进行实验处理，对照组不做处理。单一变量原则：实验组和对照组之间只能有一个变量，除了要研究的变量以外其
5、余变量都应相同，并控制在适宜状态（控制单一变量）。平行重复原则：实验中经常要测量几次（至 少3次），对这几次的结果要取平均值，目的是降低实验的偶然性，提高实验的准确性。第2课 时 生 物 与 环 境1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。对照课本P25图片2-3,说出影响生物生存的是何种非生物因素。环境因素包括：生物因素和 非生物因素。非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如极地狐与大耳狐的耳的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。（P26图2-4）生物与生物之间的
6、关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。异种生物之间的影响也是如此；（种间关系：竞争、互助、捕食、寄生等。）如蝴蝶与开花植物（互助），菟丝子与大豆（寄生）。3.描述生物对环境的影响及生物对环境的适应。生物对环境的影响如牛产粪便污染环境，影响牧草生长；蜕螂清除粪便，改良土壤；不同植被对空气的湿度影响不同；树木可净化空气减少噪音；蚯蚓疏松土壤通气和增加土壤肥力等。生物对环境的适应生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存，不适应则被淘汰。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。厂保护色：变色龙、蜥蜴件
7、 态、结构的适应|拟 态：竹节虫、枯叶蝶生物对环境的适应 J:警戒色：七星蝶虫、箭毒蛙性 理、行为的适应：易类的迁徙、动物的冬眠。4.概述生态系统的组成。生态系统：在一定区域内，所有生物与非生物环境所形成的统一整体。生态系统的组成：它包括生物成分和非生物成分。绿色植物一生产者：提供氧气和有机物,是生态系统中不可缺少的成分。生物成分动 物 一 消 费 者：直接或间接以植物为食 微生物一分解者：把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。非生物成分：指非生命的物质和能量，如阳光、空气、水、土壤、温度等生产者、分解者是生态系统中不可缺少的成分。在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是相互
8、依存的。5.阐明生物圈是生物生存的唯一家园生物圈是地球上最大的生态系统。在现有的技术条件下，人类还无法建立适合人类长期生存的人造环境。6、描述生态系统中的食物链和食物网。在一定区域内，各种生物之间由于食物 关 系 所形成的联系叫食物链,食物链相互交叉构成了食物网，食物链一般都具有以下三个特点：A、由绿色 植 物 开 始;B、第2环节的生物通常是植食性动物；C、其他环 丁；节的动物大多是肉食性动物。弋、人们从食 物 链 得到启发,利用生物 天 敌 来消灭害虫叫生物 防 治。廿在生态系统中，所需的能量最 终 都 来 自 太 阳（光能）；所需的食物最终来自绿色植物。生产者通过光合 作 用 把光能转化
9、为化 学 能，然后通过食 物 链（网）传递给消费者、分解者，在这个过程中进行着 物 质 和能量流动,能量在食物网中的流动，遵循着这样的规律：从绿色 植 物 开始,流向植食性动物,再流向肉 食 性 动 物。在食物链中传递的能量是呈递减的趋势。也就是说后面的生物 能 量 总比前面少，在一个生态系统中，数量最多的是植物；数量最少的是可能形成的一条最长食物链中位于最后一个环节的肉食性动物。如一条食物链：植物一 昆虫一青蛙f 蛇 一 鹰，如果蛇被大量扑杀，鹰的数量会减少,青蛙的数量会增加。7、右图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。1）此生态系统由生物 成 分 和非 生 物 成
10、 分 组成。、-2）在此生态系统中，生产者是水草、浮萍、水 绵，消费者是鱼、虾。、书口“&伞在该生态系统中，没有画出的生物成分是分 解 者（微生物）。“3）写出一条食物链是水草一虾 小 鱼。该条食物链中，鱼所需的能量直接来自 虻，最终来自太阳_ 。食物链能反应出生态系统中物质 和能量 的流动情况。4）如向池塘中投放一些黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会减o如果该生态系统受到D D T的污染，那么体内积存D D T最多的生物会是黑 星。5）该生态系统能量和有机物都来源于生产者的光途 作用。8、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。一些有害物质也随着食物链而积累起来（如D D T）。第 3
11、 课时绿色植物是有机物的生产者1.概述绿色植物的光合作用。P 5 3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验实验步骤：暗 处 理（目的是消耗掉叶片中原有的淀粉，避免其对实验结果产生影响）；选叶遮光，光照3-4小时；酒精 脱 色（酒精要隔水加热，脱色的目的是溶解叶绿素，减少色素干扰）；清水漂洗，滴加碘液：观察现象，分析结果（遮光处不变蓝色，未遮光处变蓝色）光合作用公式：血,攵.、实质：光能一化 学 能（能量转变）；无机物-有 机 物（物质转变）即：合成有机物、储存能量光合作用的意义将二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物。将光能转变为化学能并且储存在所合成的有机物里。吸收二氧化碳，制造氧气。“
12、恩吉尔曼”的实验证实了植物进行光合作用的场所是叶绿体。绿色植物细胞中的叶绿体是有机物的“加工厂”。叶绿素使植物呈现绿色。绿色植物所有含叶绿体的器官在光下都可以进行光合作用。其中叶是绿色植物制造有机物的主要器官。光合作用过程中产生的氧气是空气中氧气的主要来源，地球上70%的氧都来自植物的光合作用。2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。适当增加二氧化碳浓度，适当增加光照，可提高植物光合作用的强度，提高农作物的产量。如：温 室“气肥”（二氧化碳）的使用、农作物的合理密植等3.说明绿色植物的生活需要水和无机盐。水：光合作用的原料，细胞结构物质无土栽培成功的原因：提供了植物生长必需的水和无机盐
13、各种无机盐对植物生长发育的作用：图5-1 0光合作用过程示意图无机盐作用缺少表现氮长叶叶色发黄，生长迟缓磷长果植株呈现紫红色斑点钾长茎叶子边缘像火烧一样，干枯植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐：铁、硼等是“微量元素”，植物需要量很小，但是植物生命活动不可缺少的。4.植物对水分和无机盐的吸收（1）、细胞吸水原理：当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时,细胞就吸必力萎缩的蔬菜放入水中。当细胞液浓度小壬细胞外溶液浓度时，细胞就失水，如糖拌西红柿。（2）、根对水分和无机盐的吸收：1）原理：根毛细胞液浓度 大 于 土 壤 溶 液 浓 度，根能从土壤中吸收水分。2）主要部位：根尖根尖的立体结构和平面结木成熟
14、区是吸水的主要部位，其表皮细胞的一部分向外突起，形成了根毛。伸长区是根生长最快的部分。分生区有很强的分裂能力。根冠有保护作用。3）根毛集中生长在根尖的成熟区，数量很多。大量根毛使根的表面积增大很多倍，有利于根对水和无机盐的吸收。4）应用：一次性施肥过多造成的烧苗现象（植物失水，可再通过浇水补救）、土壤干旱导致的植物萎菁现象（植物失水）、带土移栽植物（保护根尖及根毛）。第4课时 人体的物质和能量来源于食物1 .说出人体需要的主要营养物质并概述其主要作用。食物中的六种营养物质是水、无机盐、维生素、糖类、蛋白质、脂肪。其中含有能量的是糖类、蛋白质、脂肪。人体主要的供能物质是螃。触是是重要的储能物质，
15、构成细胞的最主要物质是蛋白质。鉴定食物中含有淀粉，通常可以利用淀粉滴加碘液试剂会变成蓝色的特性进行检验。利用蛋白质遇到高温会壁固的特性，可以鉴定食物中含有蛋白质;而脂肪往往能在纸张、布匹等上面留下“油斑”。营养物质的三大作用是建造身体；提供能量；维持生命和健康人体缺钙 患佝 偻 病，缺铁患贫血，缺 碘 患 大 脖 子 病。缺维生素A患夜盲 症，缺维生素B患脚气 病，缺维生素C患坏血 病，缺维生素D患佝 偻 病。人体第七类营养素一一纤维素三大供能物质（也是需消化才能吸收的物质）一一糖类、脂肪、蛋白质2 .描述人体消化系统的组成,概述食物的消化和营养物质的吸收过程消化系统由消 化 道 和消 化 腺
16、 组成。消化道：口、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。消化腺：唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺、肝脏。五种消化腺：唾液腺：唾液，只有分解淀 粉 的 酶。胃腺：胃液，只有分解蛋 白 质 的酶。肝脏：胆汁，不 含 消 化 酶（只参与脂肪的消化）胰腺：胰液，三种消化酶都有。肠腺：肠液，三种消化酶都有。最大的消化腺是肝 脏，分泌的消化液是胆 汁，胆汁无 消 化 酶，它参与 脂 肪 的消化。消化和吸收的主要器官是小肠,小肠内的消化液有胆 汁、胰 液、肠 液。消化：是指在消化道内将食物分解成溶 于 水 的,小分全 的，能 吸 收 的物质的过程:吸收：是指食物中的营养物质经过消化 道 壁，进入 血 液 的过程。淀粉、
17、蛋白质、脂 肪 三种物质,开始被消化的部位分别 是 旦腔、置、小肠。最终被全部消化的部位是小 朋，最终的消化结果是：淀粉一一葡 萄 糖，蛋白质一一氨基酸液 分 检 彳 液.-彳液中的两化n使汽粒食生初步的分得W内 右#母.能够分泌消化前化 胃.迸 人 小5.参与量自质.谊粕等各类物质的进一步消化小 版 内 的 防 腐 触 一幅分部消化解肝厩分第但th参坷第J5的消化消优版S3-S人体簿化桑饶示尊困消化道食片作口依中被牙恒 事 科,舌 反 扑.与唾液徐分汾的卓麓混今后皮食团 是食物与气体共同的通迪食团通辽食管的好动蚩人曾寺 暂 时 食 物的作用，食物在胃里受咸食麋，IA初步分解小IS艮食物箫化吸
18、收的主要慈位大曾吸收少改水分,无机枚狎星分雄生素食物残澄I!中到红HA.snnttdj，脂肪一一甘油、脂 肪 酸。L小M小JK城6 5-7，在人体内消化和吸收过H示意图右图为人的消化系统图，1)、人体的消化系统由消化道和消化腺 组成。2)、人体最大的消化腺是肝脏。它分泌胆汁,可以参与消化脂肪。3)是置功能是储存食物和初步消化蛋白质。4)小肠是消化和吸收营养物质的主要场所。它里面的消化液有胆汁、胰液、肠液。脂肪在此被消化成甘油和脂肪酸。蛋白质被消化成氨基酸。于小肠功能相适应的特点是生长比较长,内壁有 皱嬖和绒毛。绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管。脂肪成分主要被毛细淋巴管吸收。5)是胆囊，是胰腺。口腔
19、 小肠淀粉 麦芽糖肠一葡萄糖蛋白质上初步消化-A氨基酸小 肠脂肪-甘油和脂肪酸小肠适于消化吸收的结构特点：小肠最长；小肠内表面有许多皱裳和小肠绒毛，增加了小肠的表面积；消化液的种类多，内有肠液、胰液和胆汁；小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，管壁薄，都由一层上皮细胞构成，利于营养物质的吸收。吸收：营养成分通过消化道壁进入血液的过程口腔、食道：基本没有吸收作用胃：吸收少量的水、无机盐、酒精大肠：吸收少量的水、无机盐、部分维生素小肠：吸收大部分水、无机盐、维生素，以及葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸。注：小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位。脂肪分解产生的部分成分被小肠绒毛中的毛细淋巴管吸收，然后再进
20、入血液，其余的各种营养成分都由小肠绒毛中的毛细血管直接吸收进入血液循环。3.说明合理膳食的基本原则主副食合理搭配、粗细粮合理搭配、荤素合理搭配、三餐合理搭配、饮食要定时定量.合理膳食不仅要保证摄入一定数量的各种营养物质，还要养成良好的饮食习惯，做到食物多样、荤素搭配、营养全面、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。全天热量分配以早餐占3 0%,午餐占4 0%,晚餐占3 0%为宜。第5课时 能量的释放与呼吸1.描述绿色植物的呼吸作用。验证呼吸过程中气体的变化1）植物呼吸消耗氧气：把等量的用沸水处理过的菠菜和新鲜的菠菜分别装入甲、乙两只广口瓶中放在温暖处，并封闭、遮光处理，2 4 小时后将点燃的蜡烛迅速伸
21、入到甲、乙两瓶中，观察蜡烛的燃烧情况。现象：有新鲜菠菜的乙广口瓶中的蜡烛火焰较小并很快熄灭。氧气具有助燃 的特性。如果蜡烛熄灭是因为缺氧 气。2）植物呼吸放出二氧化碳：取 A、B两只塑料袋，里面充满空气，在 A袋内装入新鲜菠菜，将袋口密封；将两只袋子都放在黑暗处，1天后取出；把 A、B袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个锥形瓶中，观察和记录石灰水的变化，装有植物的A袋放出的气体可使澄清石灰水变浑浊。二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性,可用澄清的石灰水检验二氧化碳；呼吸作用：是指生物细胞内分解有机物,生成二氧 化 碳 和 水，同时释放出能累的过程。1）呼吸作用表达式：所有活细胞有机物+氧气
22、 二氧化碳+水+能量（线粒体）（生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以热能_ 的形式释放出来，另一部分以化学能 的形式储存在A T P 中,用于各种生 命 活 动。如人运 动 时需要的能量直接来自A T P 命2）应用：抑制 呼吸作用,如蔬菜、水果的贮藏，谷物晾晒；促进 呼吸作用,如作物松土。2.描述人体呼吸系统的组成。人体呼吸系统是由呼 吸 道（鼻、咽、喉、气管、支气管-使空气温暖、湿润、清洁，是气体进出肺的通道上 和 虬 两部分组成。脏是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。3.举例说明肺是呼吸系统的主要器官。肺泡_ 是构成肺最基本的结构和功能单位，适于气体交换 的特点:肺泡的数量多，
23、约有7 亿个；每 个 肺 泡 的 壁 很 整 只 有 一层细胞构成;肺泡外包绕着丰富的毛细 血 管。肺活量指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，是人体呼吸功能的一个重要指标，通常测三次，取最大值。4、说明人体呼吸运动的过程呼吸运动：是指胸 题 有 规 律 的 扩大和 维 t 叫呼吸运动。它包括吸气和呼气两个过程。呼吸状态肋骨位置变化情况膈的位置变化情况胸廓容积的大小空气进出肺的情况吸气上升下降变大由外界进入呼气下降上升缩小由内部呼出5、说明人体气体交换的过程气体扩散的原理：气体总是从高浓度 向 低浓度 的地方扩散,直到平衡为止。呼吸的全过程（四个环节）：外界与肺泡内的交换。（通过 呼吸运动 完成）
24、;肺泡与血液间的气体交换（通过 气体扩散 完成）;氧气在血液中的运输；血液与细胞间的气体交换（通 过 气体扩散 完成）。6、光合作用与呼吸作用的比较光合作用呼吸作用场所含叶绿体的细胞所有生活的细胞条件光下有光无光都能行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水实质合成有机物储存能量分解有机物释放能量咽是气体与食物共同的通道n*-支气管儿”府进入左右的M脚的分支，-未峭形成许多M泡”是气体的通通，北 内4出行奸一L还能分泌和液n的腔内有累毛,-鼻黏膜有E富的毛细血管,且能分泌黏液*是气体的通通也是发声的器官肺必呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所S6-5人体呼鼠系统横式图如臬把人体肾本的邮痣一A开情串.“面仇的达1 3 0 m；,相多于3 0米，奔珠泉的卖面K6-7局 的 编 依 票用