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1、第 一 单 元 洗 澡课题1、浴室课时2课时教学目标认知学会本课字词，认识部首“广”和“皿”；知道一些洗浴安全。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词及部首；加标点并连句。情感懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。A 组会读写本课生字词，完成课后练习。B 组认读学写字词，正确朗读课文。C 组会读字词，学读课文。重点学会生字词；朗读理解课文。难点懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。教学准备电脑课件(有关浴室的图片，生字词及练习题)教学过程第一课时一、导入1、课件映示浴室图，指导观察。(1)这是什么地方？(2)这里有哪些东西？(3)谁在干什么？2、揭示课题。(1)小结：同学们观
2、察得真仔细，这是浴室。(2)板书课题：浴室(3)齐读课题。二、学习字词1、课件映示词语：浴 室 热 水 浴 盆 公 共 安 全 预 防 适 当淋浴(1)指名A、B 组同学试拼读。(2)师领读。(3)齐读。(4)指名读。2、学习部首(1)映示“广”、“皿 认 识 病 字 头、皿字底。(2)师范写，生书空。3、写字指导(2)分析字形“盆、热、共”都是上下结构的字，上下都要写得扁一些；“病”是半包围结构的字，要把病字头的长撇写长一些。(2)师范写，生书空，练写。三、课堂作业1、生字各写三遍。2、加点词写两遍。3、练习朗读课文。第二课时一、复习听写词语：热 水 公 共 安 全二、朗读理解课文1、领读课
3、文第一节。2、说说使用热水器要注意什么？3、朗读理解第二节。(1)在公共浴室洗澡要注意什么？(卫生安全)(2)怎样预防传染病？(不用别人的毛巾，不洗盆浴)4、自由朗读全文。三、练习1、拼一拼，读一读。(1)课件映示课后练习第二页的拼读内容，指名A 组同学读。(2)齐读。(3)指名B 组同学拼读。（4）指导C 组同学拼读。（可让A 组同学教C 组同学读。）2、想想练练。（1）写出下列字的部首。热（）盆（）第（）病（）室（）浴（）（2）加标点，再连线。过马路时（，）我要认真听讲（）上课时（）我要注意水的冷热（）洗澡时（）我要看清来往车辆（。）层次作业设计A 组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、完成
4、各练习题。3、熟读课文。B 组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、读课文。C 组：读字词。板书设计1、浴室Aj教后记课题2、两只小猫课时3课时教学目标认知学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词；给句子加标点。情感要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。A组会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。B组认读学写字词，懂得要勤洗澡，正确朗读课文。C组会读字词，学读部分短句。重点学习生字词，朗读理解课文。难点理解课文内容。教学准备小黑板教学过程第一课时揭题谈话导入同学们经常洗澡吗？谁给你洗澡？(指名回答)今天，我们要认识两只小猫，看看它们是怎样洗
5、澡的。2、板书课题：2、两只小猫读课题二、初读课文1、师范读课文，生边听边思考两只小猫是怎样洗澡的。2、指名回答：两只小猫是怎样洗澡的？三、学习字词1、小黑板出示：f6ipdo chdng cdi rd ng d6ng肥皂泡冲洗才嚷着懂事清洁每 天 自 己 洗 澡 香 皂然后全 身 孩 子 干 净 卫 生2、反复练读。(1)指 名A组同学读。齐读(3)指 名B组同学读。(4)指 名C组同学跟读。3、分析字形(1)“肥、冲”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。(2)“才”是独体字。4、指导书写(1)教师范写指导。(2)学生书空练习。四、课堂作业1、生字临写三遍。2、课后加点词写两遍。清 洁
6、 每 天 自 己 全 身 冲 洗 干 净 卫 生 肥 皂第二课时一、复习1、小黑板出示：肥 皂 泡 冲 洗 才 嚷 着 懂 事清洁每 天 自 己 洗 澡 香 皂然后全 身 孩 子 干 净 卫 生2、指名A 组同学读词。3、齐读。4、默写词语：清洁 每 天 自 己 全 身 冲洗 干净 卫 生 肥 皂二、朗读理解课文1、老师领读全文。2、指导学生标出小节序号。(共4 节)3、朗读理解第一节。(1)自由朗读第一节，思考：猫妈妈有哪几个孩子？(2)指名A 组同学读后回答。(猫妈妈有两个孩子，小白猫、小花猫。)(1)齐读第一节。(2)过渡：这两只小猫哪只可爱？请看二、三两节。4、朗读理解第二、三节。(1
7、)领读第二节，指导长句的朗读。每天下午/都会/跳到浴盆里/自己洗澡。(2)自由朗读第二节，思考：这节写了什么？(爱清洁的小白猫怎样洗激o)(3)小花猫爱清洁吗？自由朗读第二节，边读边思考。(4)指名A 组同学读答。5、朗读理解第四节。(1)齐读第四节。(2)说说哪个是懂事的好孩子？你以后怎样做？三、总结小白猫爱清洁，自己洗澡，是个懂事的好孩子。小花猫贪玩不懂事。我们要向小白猫学习，学会自己洗澡。四、作业1、朗读课文。2、思考课后练习。第三课时一、复习1、指 名B组同学读词语，C组同学学读词语。2、指名两名A组同学，分别读课文2、3两节。二、巩固练习1、拼读练习。(1)出示：m-a ma 妈 妈
8、 妈 m6im gi每 每 天n-a-c a擦 擦 手 f-6 i-f6 i 肥 肥 皂nQ-nQ 哪 哪 儿 w-di-wdi卫 用牛(2)指 名A组同学拼读。(3)齐读。2、写出带有下列部首的字。(1)小黑板出示：女()7()()?()王()什()(2)指名A 组同学说出部首名称。(3)逐一部首说出答案，老师相机板书。(4)生写出。3、给句子加标点，再读一读。(1)指名A 组同学读句子。(2)说说怎样加标点。(话儿没说完，加个小蝌蚪；一句话说完，画个小圆圈o)(3)试加标点。(4)齐读。三、作业把以上2、3 两项练习做在语文作业本上。层次作业设计板书设计教后记第 二 单 元3 理 衣 服课
9、题3、收藏衣服课时3课时教学目标认知学会本课字词，通过学习课文，学习收藏衣服。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词；用“仔细”说一句话。情感学会分类收藏衣服，做个有条理的好孩子。A组会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。B组认读学写字词，懂得怎样收藏衣服，正确朗读课文。C组会读字词，学读部分短句。重点学习生字词，朗读理解课文。难点理解课文内容。教学准备小黑板教学过程第一课时一、揭题1、谈话导入同学们都知道，衣服脏了要洗，但你知道怎样收藏衣服吗？（指名回答）今天，我们要学习怎样收藏衣服。2、板书课题：3、收藏衣服齐读课题二、初读课文1、自由练读课文，注意读准生字词。2、指名A 组同学分节
10、试读课文。教师相机正音。3、指名A 组同学领读课文。三、学习字词1、小黑板出示：衣 架 衣 橱 及 财 仔 绑 折 叠毛 衣 大 衣 平 时 挂 在 整 齐2、反复练读。(1)指名A 组同学读。(2)齐读(3)指名B 组同学读。(4)指名C 组同学跟读。3、分析字形(1)“收、仔、细”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。(2)“及、平”是独体字，注意写在田字格中间。(3)“架”是上下结构的字，上下都要写扁些。4、指导书写(1)教师范写指导。(2)学生书空练习。四、课堂作业1、生字临写三遍。2、课后加点词写两遍。衣 架 及 时 仔 细毛 衣 大 衣 平 时 整 齐第二课时一、复习1、小黑板
11、出示：衣 架 衣 橱 及 时 仔 细 折 叠毛衣 大衣 平时 挂在 整齐2、齐读。3、指名A 组同学读词。4、默写词语：衣 架 及 时 仔 细毛 衣 大 衣 平 时 整 齐二、朗读理解课文1、默读全文。2、指导学生标出小节序号。(共3 节)3、朗读理解第一节。(1)自由朗读第一节，思考：衣服晾干后怎么办?(2)指名A 组同学读答。相机板书：收下、折叠、放(3)齐读第一节。(4)过渡：如果是不需要清洗的大衣、毛衣，怎么收藏？请看二、三两节。4、朗读理解第二、三节。(1)自由朗读第二节，思考：这节写了什么？(板书：挂。)(2)除了挂在衣架上，还要注意什么？自由朗读第三节，边读边思考。(3)指名A
12、组同学读答。(板书：晒、洗)三、总结指名A 组同学看板书总结，怎样收藏衣服。四、作业1、朗读课文。2、思考课后练习。3、回家练习收藏衣服。第三课时复习1、指名B 组同学读词语，C 组同学学读词语。2、指名三名A 组同学，分别读一节课文。二、巩固练习1、写出带有下列部首的字。木()()日()()7()()攵()()(1)指名A 组同学说说部首的名称。(2)逐一部首说出答案，老师相机板书。(3)生写出。2、扩词。(1)小黑板出示：衣()()时()()(2)齐读。(3)逐一指名扩词，老师相机板书。(4)生读一读，写出词语。3、用“仔细”说一句话。(1)指名A 组同学词语。(2)读课文第一句话，看看课
13、文里“仔细”是怎样用的。(3)学习用“仔细”说话，教师提示“谁干什么仔细？”“谁仔细地干什么？”三、作业把以上1、2 两项练习做在语文作业本上。层次作业设计板书设计3、收藏衣服收下、折叠、放挂晒、洗教后记课题4、钉扣子 课时 3 课时教学目标认知学会本课字词，知道自己的事情自己做。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习量词的正确使用。情感懂得自己的事情自己做，学习体会劳动的乐趣。A 组会读写本课生字词，完成课后练习。B 组认读学写字词，正确朗读课文。C 组会读字词，学读课文。重点朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习量词的正确使用。难点懂得自己的事情自己做，学习体会劳动的乐趣。教学准备小黑
14、板、针线、纽扣、衬衣教学过程第一课时一、揭题1、谈话导入你衣服上有扣子吗？扣子掉了怎么办？（指名回答）今天，我们就来跟着红红学习扣子。2、板书课题：4、钉扣子齐读课题二、初读课文1、师范读课文，生边听边思考红红是怎样钉扣子的。2、自由练习朗读课文，标上小节序号。三、学习字词1、小黑板出示：疼 衣月艮纽扣然后接 着 手 揖 开 始 打 结认 真 帮 助 终 于 镜 子擎天包扣于2、反复练读。(1)指名A 组同学读。(2)齐读(3)指名B 组同学读。(4)指名C 组同学跟读。3、分析字形(1)这课生字左右结构的字很多，有 6 个：“扣、掉、她、认”是左窄右宽的字，“钉、针”左右等宽，写时要注意左右
15、宽窄、左右高低。(2)“整”是上下结构的字。上下要写扁，写紧凑。4、指导书写(1)教师范写指导。(2)学生书空练习。四、课堂作业1、生字临写三遍。2、课后加点词写两遍。衣 服 手 指 整 齐 钉 扣 子二、朗读理解课文一、复习1、小黑板出示：疼 衣 服 纽 扣 然 后接 着 手 揖 开 始 打 结认 真 帮 助 终 于 镜 子擎天封扣干2、指名A 组同学读词。3、齐读。4、默写词语：衣 服 手 揖 擎 齐 封 扣 手第二课时1、老师领读全文。2、朗读理解第一节。(1)自由朗读第一节，思考：这节写了红红钉扣子的准备工作，她是怎么做准备的？(2)指名A 组同学读答。教师相机板书：找 学 穿 针 打
16、 结 钉(3)指导长句的朗读。红红/衣服上的/一粒纽扣/掉了。(4)过渡：红红很顺利地订好扣子了吗？她遇到了什么困难？请看第二节。3、朗读理解第二、三节。(1)自由朗读第二节，思考红红遇到了什么困难？(2)指名读答，教师相机板书：扎 歪 扎 手 哭(3)在妈妈的帮助下，红红终于把纽扣订好了。(4)齐读第三节。(5)妈妈怎样帮助红红的？教师演示钉纽扣。4、朗读理解第四节。(1)齐读第四节。(2)说说红红穿上自己亲手订的衣服，心里会怎样？你以后怎样做？板书：穿 扣 瞧 笑三、总结我们要向红红学习，自己能做的事自己做，这样才能体验到劳动的乐趣。四、作业1、朗读课文。2、思考课后练习。第三课时一、复习
17、1、指 名 B 组同学读词语，C 组同学学读词语。2、指名两名A 组同学，分别读课文1、2 两节。二、巩固练习1、读读说说读课文，说说红红为什么哭了？后来又为什么笑了？(1)自读思考.(2)指 名 A 组同学回答。2、写出带有下列部首的字。(1)小黑板出示：()()车()()()()女()()(2)指名A 组同学说出部首名称。(3)逐一部首说出答案，老师相机板书。(4)生写出。3、选择正确的字，在上面打“J(1)出示：一(粒、只)纽扣 一(朵、个)红花一(套、双)手 一(粒、只)脚一(朵、个)人 一(套、双)衣服(2)自由读题，思考这些事物用什么量词恰当?(3)指名选量词。(4)齐读。4、抄写
18、下列句子。(1)指名读句子。(2)抄写句子，注意标点符号。三、作业把以上2、3 两项练习做在语文作业本上。层次作业设计板书设计4、钉扣子找 学 穿 针 打 结 钉扎 歪 扎 手 哭穿 扣 瞧 笑教后记课题综合练习1课时3 课时教学目标认知复习拼音、笔画、笔顺、部首等。技能学习动词的正确使用，辨析词语，进行看图说话训练。情感懂得爱惜学习用品。A组能完成本练习。B组认读字词，会做部分练习题。教学过程C组会读字词。重点复习拼音、笔画、笔顺、部首等。学习动词的正确使用，辨析词语，进行看图说话训练。难点进行看图说话训练。教学准备小黑板第一课时一、我会拼1、小黑板出示：读下列字，讲讲它们的笔画和笔顺。盆净
19、晒她及可2、指名读题。3、指名读字、齐读。4、说说各字笔画和笔顺。1）盆：一笔撇，二笔捺，三笔横折钩，四笔撇，五笔竖，六笔横折，七笔竖，八笔竖，九笔横。2）逐字按以上方法练习数笔画和笔顺。二、把相同部首的字写在一起。1、小黑板出示：细 汤 红 冲清 架 净 桌?:g:木：7：2、自由读题，指名读。3、逐一部首找字。4、写出相同部首的字。第二课时一、在括号里填上合适的词。1、小黑板出示：例：（穿）鞋子（）扣子（）手帕（）衣服（）楼梯2、指名A组同学读题。3、齐读例题。4、逐题分析，写出合适的动词。1）扣、钉2）洗3）穿、洗、叠4）爬、扫二、比一比，再组词。1、读题。2、辨析每组字。3、口头组词。
20、4、写下来。5、读一读。第三课时一、小黑板出示：清 洁 整 齐 整 洁1、指名A 组同学读词语。2、进行词语辨析。二、选词练习1、出示练习：用“选择正确的词语。(1)我们要常洗头洗澡，保持身体的(清洁、整洁)。(2)操场上我们排着(整洁、整齐)的队伍做操。(3)我们的教室很(整洁、整齐)。2、结合词语辨析，逐题读、做。第四课时一、揭题。1、同学们每天早晨背着书包来上学。你的书包是什么样子的？你喜欢你的书包吗？指名A 组同学说。2、再看看这位同学的书包。出示图画。二、看图说话。1、图上的书包怎么了？2、它为什么这样伤心？自由练说，同位互说，指名说。三、你来劝劝这个同学吧。层次作业设计板书设计教后
21、记集 中 识 字课题5、反义词 课时 2 课时教学目标认知学会本课字词，知道反义词的特点。技能朗读、理解课文中的反义词；正确书写本课字词；会用简单的反义词。情感学会用反义词表达不同的情感。A组会读写本课生字词，理解反义词特点，完成课后练习。B组认读学写字词，懂得反义词意思相反，正确朗读反义词。C组会读字词及反义词。重点读写字词，掌握反义词的特点。难点反义词的正确使用。教学准备小黑板教学过程第一课时一、导入1、你知道反义词吗？(1)指名答。(2)教师小结：反义词就是意思相反的词。2、揭示课题。(1)今天我们就来学习一些反义词。(2)板书课题：反义词(3)齐读课题。二、学习字词1、课件映示词语：香
22、 甜 高 低 死 活 远 近(1)指 名 A、B 组同学试拼读。(2)师领读。(3)齐读。(4)指名读。2、写字指导(1)分析字形“香”是上下结构的字，上下都要写得扁一些；上边撇捺要舒展。“近”是半包围结构的字，要把走之的撇写长一些，托 住“斤(2)师范写，生书空，练写。三、课堂作业1、生字各写三遍。2、课后词写两遍。3、练习朗读反义词。第二课时一、复习听写词语：香 甜 高 低 死 活 远 近二、理解反义词1、领读课文反义词。2、小游戏：说反话。（师说词，生对反义词。）三、练习1、听写词语。2、想想练练。（1）给下列字加部首，再组词。日（）（）元（）（）早 早 晨远 远 近明 明 天玩 玩 耍
23、昨 昨 天兀兀至（2）把下列意思相反的词用线连起来。甜高臭苦低香借活死 还3、判断句子，正确的画“J”。(1)我离黑板近，上面的字我看得清。()(2)我家离学校远，我可以晚些出门。()练读句子，判断正误。层次作业设计板书设计反义词香 死 低 近教后记第 三 单 元 尝 一 尝 闻 一 闻课题6、甜甜的手掌 课时 3 课时教学目标认知学会本课字词，知道熊的过冬方式是冬眠。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词；继续巩固量词。情感懂得有好吃的东西，与大家一起吃，学会分享。A组会读写本课生字词，完成课后练习。B组认读学写字词，正确朗读课文。C组会读字词，学读课文。重点朗读、理解课文；正确书写本课字词。
24、难点懂得有好吃的东西，与大家一起吃，学会分享。教学准备小黑板、挂图教学过程第一课时一、激趣导入1、激趣(1)你的手掌在哪儿？(引导同学们伸出手。)(2)你的手掌是什么味道的？(3)今天，我们要学习甜甜的手掌。2、板书课题：甜甜的手掌读课题3、手掌怎么会是甜甜的呢？读了课文你就明白了。二、初读课文1、师范读课文，生边听边思考:谁的手掌是甜的？怎么会是甜甜的?2、自由练习朗读课文，标上小节序号。三、学习字词1、小黑板出示：甜 甜 的 变 得 看 着 两 区2、反复练读。(1)指名A 组同学读。(2)齐读(3)指名B 组同学读。(4)指名C 组同学跟读。3、分析字形(1)“甜”是左右结构的字，要注意
25、左窄右宽。(2)“变、着、只”是上下结构的字，上下要写扁些，写紧凑些。4、指导书写(1)教师范写指导。(2)学生书空练习。四、课堂作业1、生字临写三遍。2、生字词写两遍。甜 甜 的 变 得 看 着 两 区第二课时一、复习1、小黑板出示：甜 甜 的 变 得 看 着 两 只2、指名A 组同学读词。3、齐读。4、默写词语：甜 甜 的 变 得 看 着 两 只二、朗读理解课文1、朗读理解第一节。(1)自由朗读第一节，思考：这节告诉我们什么？(2)指名A 组同学读后回答。(只要是第一节的内容，就给予肯定。)(3)齐读第一节。(4)小结过渡:北边这只小黑熊手掌是苹果味的,南边还有只小棕熊呢?请看第二节。2、
26、朗读理解第二节。(1)自由朗读第二节，思考：这节写了什么？(2)指 名 A 组同学读答。3、朗读理解第三、四节。(1)齐读第三、四节。(2)简 介“冬眠”动物的一种过冬方式。像蛇、龟、熊、刺猬、青蛙等动物，在秋天就吃得饱饱的，然后躲到洞里去睡觉，一睡就是整整一个冬天。它们到第二年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。(3)小熊准备在哪儿冬眠？4、朗读理解5 至 9 节。(1)自读5 至 9 节。(2)指名分节朗读。(3)分角色朗读。(4)说说两只小熊可爱吗？为什么？两只小熊都把自己的水果味给对方吃，结果，都吃到了两种水果味。它们知道有好吃的与他人分享，
27、所以可爱。四、作业1、朗读课文。2、思考课后练习。第三课时一、复习1、指 名 B 组同学读词语，C 组同学学读词语。2、齐读课文。二、巩固练习1、自读思考：两只小熊冬眠前做了什么？它们在梦里会梦到什么？指名回答。2、写出下列字的部首。(1)板书：睡()草()着()(2)指 名 A 组同学读出字。(3)逐一指出部首，老师相机板书。(4)生写出部首。3、填空。(1)出示：两()小熊一()树洞-()手(2)自由读题，思考这些事物用什么量词恰当？(3)指名选量词。(4)齐读。4、判断句子，在正确的后面画“J”。(1)小棕熊的手掌是苹果味的。()(2)小黑熊的手掌是苹果味的。()(3)小棕熊的手掌是草莓
28、味的。()逐句朗读，结合课文内容判断。三、作业把以上2、3、4 项练习做在语文作业本上。板书设计6、鲫 幽 手 掌小 黑 熊 苹 果 尝 尝 草 莓睡着了小 棕 熊 草 莓 尝 尝 苹 果教后记第 四 单 元 集 体课题7、要是你迷了路课时3课时教学目标认知学会本课字词，通过学习课文，知道一些辨别方向的方法。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词；完成本课练习。情感知道迷了路别慌张，要仔细观察，认真思考，辨别方向。A组会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。B组认读学写字词，正确朗读课文。C组会读字词，学读部分短句。重点学习生字词，朗读理解课文。难点知道一些辨别方向的方法。教学准备小黑板教
29、学过程第一课时一、揭题1、谈话导入同学们，你迷过路吗？后来怎样找到路的？（指名回答）今天，我们就来学习通过大自然找到方向。2、板书课题：7、要是你迷了路齐读课题二、初读课文1、自由练读课文，注意读准生字词。2、指名A 组同学分节试读课文。教师相机正音。3、指名A 组同学领读课文。三、学习字词1、小黑板出示：迷 路 千 万 方 向 仔 细 认 真天 空 指 点 中 午 北 方 永 远指路灯2、反复练读。(1)指名A 组同学读。(2)齐读(3)指名B 组同学读。(4)指名C 组同学跟读。3、记忆字形(1)这课生字很简单：“迷、千、告、空、叶”，你能记住它们吗?(2)分析字形，帮助记忆。4、指导书写
30、(1)教师范写指导。(2)学生书空练习。四、课堂作业1、生字临写三遍。2、课后词写两遍。迷 路 千 万 方 向 仔 细 认 真天 空 指 点 中 午 北 方 永 远指路灯第二课时复习1、小黑板出示：迷 路 千 万 方 向 仔 细认真天 空 指 点 中 午 北 方指路灯2、齐读。3、指名A 组同学读词。4、默写词语：永远迷 路 千 万 方 向 仔 细认真天 空 指 点 中 午 北 方指路灯二、朗读理解课文1、自由朗读全文。永远2、指导学生标出小节序号。(共4 节)3、朗读理解第一节。(1)齐读第一节，思考：这节告诉我们什么？(2)指名A 组同学读答。4、朗读理解第二节。(1)自由朗读第二节，思考
31、：这节写了什么？(2)指名读第二节，读后回答。(相机板书：树影)5、朗读理解第三节。（1）指名读第三节，读了这节，你知道了什么？（2）读后回答。（相机板书：北极星）6、朗读理解第四节。（1）指名读第四节，读了这节，你知道了什么？（2）读后回答。（相机板书：树叶）三、总结看板书总结，说说通过学习课文，你学会怎样辨别方向了吗?四、作业1、朗读课文。2、思考课后练习。第三课时一、复习1、指名B 组同学读词语，C 组同学学读词语。2、指名A 组同学读课文，其他同学听听：他读得好吗？二、巩固练习1、读读说说要是你迷了路，你会怎么办?(1)自读课文思考.(2)指名A 组同学回答。2、比一比，再组词。(1)
32、小黑板出示：米()日()人()迷()阳()认()(2)指名A 组同学读出字。(3)逐组辨析，口头组词；老师相机板书。(4)生写出词语。3、填空。(1)出示：例：迷 失(方 向)指 点()挂 在()(2)自由读题，思考怎么填词？(3)指名口头填词。(4)写下词。4、用“帮忙”说一句话。(1)指名读词，说说词义。(2)读课文，学习用法。(3)说说什么情况下，谁会帮忙。三、作业把以上2、3项练习做在语文作业本上。板书设计7、要是你迷了路树影北极星树叶课题8、啊呜啊呜老虎课时3课时教学目标认知学会本课字词，通过学习课文，懂得动物的食性特点。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词；完成本课练习。情感培养关
33、心他人的思想感情。A组会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。B组认读学写字词，正确朗读课文。C组会读字词，学读部分短句。重点学习生字词，朗读理解课文。难点懂得动物的食性特点。教学准备小黑板教学过程第一课时一、揭题1、谈话导入同学们，你喜欢动物吗？(指名回答)今天，我们就来认识几个动物。2、板书课题：8、啊呜啊呜老虎齐读课题二、初读课文1、自由练读课文，注意读准生字词。2、指导学生标出小节序号。(共13节)3、指名A 组同学分节试读课文。教师相机正音。4、指名A 组同学领读课文。三、学习字词1、小黑板出示：拿 出 青 草 滚 滚 圆2、反复练读。(1)指名A 组同学读。(2)齐读(3)指
34、名B 组同学读。(4)指名C 组同学跟读。3、记忆字形(1)这课只有三个生字：“拿、草、圆”，你能记住它们吗?(2)分析字形，帮助记忆。4、指导书写(1)教师范写指导。(2)学生书空练习。四、课堂作业1、生字临写三遍。2、课后词写两遍。拿 出 青 草 滚 滚 圆第二课时一、复习1、小黑板出示：拿 出 青 草 滚 滚 圆2、齐读。3、指名A 组同学读词。4、默写词语：拿 出 青 草 滚 滚 圆二、朗读理解课文1、自由朗读全文。2、朗读理解第一、二节。(1)齐读第一、二节，思考：这两节告诉我们什么？(2)指名A 组同学读答。(3)过渡：是呀，小老虎为什么哭呀？请看312节3、朗读理解第312节。(
35、1)自由朗读，思考：有哪些朋友来关心小老虎？(2)指名读第48 节，思考：小猴、小象、小猫、小山羊、小狗为什么拿的食物不同？(因为它们的食性不同。)(3)小老虎喜欢吃什么？读 9一11节。(4)小老虎吃饱了，为什么又哭了？(5)指名读第12节。4、朗读理解第三节。(1)指名读第13节，读了这节，你知道了什么？(2)读后回答。三、总结1、小老虎迷路了，好多伙伴都来帮助它。它们拿出自己最喜欢吃的食物给小老虎吃，有把小老虎送回家。如果你看到别人有困难，你会怎么做？2、讨论、指名回答。四、作业1、朗读课文。2、思考课后练习。第三课时一、复习1、指 名 B 组同学读词语，C 组同学学读词语。2、指 名
36、A 组同学读课文，其他同学听听：他读得好吗？二、巩固练习1、读读说说小老虎为什么哭？第一次哭和第二次哭有什么不一样？(1)自读课文思考.(2)指 名 A 组同学回答。2、听老师读，写出听到的部首。(1)师读部首：什、名、皿、广。(2)生写在书上。3、扩词。(1)出示：草()()可()()(2)自由读题，思考怎么组词？(3)指名口头组词。草莓、青草、小草、草地、草原。可以、可爱、可乐、可怜、可恶。(4)写下词。4、连线。圆圆的 舔舔的 青青的草莓 小草 肚子三、作业把以上3、4 项练习做在语文作业本上。板书设计8、啊呜啊呜老虎小 猴 子 小 象 小 猫 小 山 羊 小 狗桃 子 香 蕉 鱼 青
37、草 肉 包 子课题综合练习2课时4课时教学目标认知复习拼音、笔画、笔顺、部首等。技能学习动词的正确使用，辨析词语，进行看图说话训练。情感懂得爱惜学习用品。A 组能完成本练习。B组认读字词，会做部分练习题。C 组会读字词。重点复习拼音、笔画、笔顺、部首等。学习动词的正确使用，辨析词语，进行看图说话训练。难点进行看图说话训练。教学准备小黑板教学过程第一课时我会拼小黑板出示:读下列字，讲讲它们的笔画和笔顺。盆净晒她及可2、指名读题。3、指名读字、齐读。4、说说各字笔画和笔顺。1）盆：一笔撇，二笔捺，三笔横折钩，四笔撇，五笔竖，六笔横折，七笔竖，八笔竖，九笔横。2）逐字按以上方法练习数笔画和笔顺。二、
38、把相同部首的字写在一起。1、小黑板出示：细 汤 红 冲清 架 净 桌7：g：木：7：2、自由读题，指名读。3、逐一部首找字。4、写出相同部首的字。第二课时一、在括号里填上合适的词。1、小黑板出示：例：（穿）鞋子（）扣子（）手帕（）衣服（）楼梯2、指名A 组同学读题。3、齐读例题。4、逐题分析，写出合适的动词。1）扣、钉2）洗3）穿、洗、叠4）爬、扫二、比一比，再组词。1、读题。2、辨析每组字。3、口头组词。4、写下来。5、读 一 读。第三课时一、小黑板出示：清 洁 整 齐 整 洁1、指 名 A 组同学读词语。2、进行词语辨析。二、选词练习1、出示练习：用“J”选择正确的词语。(1)我们要常洗头
39、洗澡，保 持 身 体 的(清 洁、整 洁)。(2)操 场 上 我 们 排 着(整 洁、整 齐)的 队 伍 做 操。(3)我 们 的 教 室 很(整 洁、整 齐)。2、结合词语辨析，逐题读、做。第四课时揭 题。1、同学们每天早晨背着书包来上学。你的书包是什么样子的？你喜欢你的书包吗？指 名 A 组同学说。2、再看看这位同学的书包。出示图画。二、看图说话。1、图上的书包怎么了？2、它为什么这样伤心？自由练说，同位互说，指名说。三、你来劝劝这个同学吧。第 五 单 元 商 场 购 物课题9、百货商厦课时3 课时教学目标认知学会本课字词；知道百货商厦里有哪些商品；初知儿歌特点。技能朗读、理解课文；正确书
40、写本课字词；学习商品的分类。情感通过商品的繁多，感知社会的繁荣，培养爱国情感。A 组会读写本课生字词，完成课后练习。B 组认读学写字词，正确朗读课文。C 组会读字词，学读课文。重点朗读、理解课文；正确书写本课字词；初知儿歌的特点。难点学习商品的分类；感知社会的繁荣，培养爱国情感。教学准备小黑板、课件教学过程第一课时一、揭题1、谈话导入你们经常去百货商厦吗？今天，我们就去百货商厦逛逛。2、课件映示幻灯片1：第九课百货商厦(1)齐读课题(2)说说图片上是哪儿？(金地百货商厦、金鹰百货商厦)(3)那儿有哪些东西呢？二、初读课文1、师范读课文，生边听边思考百货商厦里有哪些商品。2、自由练习朗读课文。三
41、、学习字词1、小黑板出示：百 货 东 西 用 品 玩 具 肥 皂灯 具 许 多 多 少 肉 品 国 巾2、反复练读。(1)指 名 A 组同学读。(2)齐读(3)指 名 B 组同学读。(4)指 名 C 组同学跟读。3、学习生字(1)读准字音(2)指导书写教师范写指导：“商”要写紧凑，横较长；“围”的“口”要写小些;“具”里面有三横；“灯”左高右低；“品”三个口都上宽下窄而且扁。学生书空练习。四、课堂作业1、生字临写三遍。2、小黑板上的词写两遍。百 货 东 西 用 品 玩 具 肥 皂灯 具 许 多 多 少 商 品 围 巾第二课时一、复习1、小黑板出示：百 货 东 西 用 品 玩 具 肥 皂灯 具
42、许 多 多 少 商 品 国 巾2、指名A 组同学读词。3、齐读。4、默写词语：用 品 玩 具 灯 具 商 品 围 巾二、朗读理解课文1、映示幻灯片2：牙刷、牙膏和肥皂(1)说说图上有什么？(指名说。)(2)读句子“牙刷、牙膏和肥皂”。(3)告诉学生：这属于日用品。2、映示幻灯片3(1)看图朗读“毛巾、围巾和手套”。(2)指名A 组同学读。(3)告诉学生：这些商品属于针织类。(3)齐读。3、过渡：逛完日用品和针织品，我们该看看同学们最喜欢的商品了。4、映示幻灯片4(1)看图、自由朗读“玩具、灯具和家电(2)指名读。(3)说说你最喜欢什么？(4)齐读句子，读出你对它的喜爱。5、映示幻灯片5(1)我
43、们再来看看穿着类商品吧！(2)看图、自由练读句子。(3)指名A 组同学领读，B、C 组同学跟着读。6、过渡：百货商厦的商品真多！我都逛累了，可还有好多好多商品我们没看呢！7、映示幻灯片6(1)指导看图：看！商品多不多？(2)指导朗读：“还有商品许许多”，“许许多”读得声音拉长些，表现出商品多。(3)师示范读。(4)生齐读。8、过渡：百货商厦里商品这么多，引来了好多顾客。看！9、映示幻灯片7(1)看图齐读句子。(2)指导朗读：怎样读才能表达出人多？(3)指名A 组同学感情朗读。(4)B、C 组同学学读。10、齐读全文三、总结百货商厦里商品多不多呀？这是因为我们的国家很富有，才会有这么多的商品。我
44、们想要什么就能买到什么，生活在这样富裕的中国，你感到幸福吗？四、作业1、朗读课文。2、思考课后练习。第三课时一、复习1、指名B 组同学读词语，C 组同学学读词语。2、指名A 组同学读课文，其他同学听听：他读得好听吗？二、学习儿歌特点儿歌读起来很顺口，这是为什么呢？(师简介押韵。)三、巩固练习1、读读说说再读读课文，说说你去过的百货商厦和课文里说的一样吗？那儿有些什么东西呢？(1)自读课文思考.(2)指名A 组同学回答。2、写出下列字的部首。(1)小黑板出示：围-()品-()灯()具()(2)指名A 组同学读出字。(3)逐一指出部首，老师相机板书。(4)生写出部首。3、比一比，再组词。(1)出示
45、：高()灯()围()商()钉()国()(2)自由读题，思考每组字有什么异同？(3)指名说异同。(4)组词。4、连线。铅笔家具。汽车是文具。床日用品肥皂交通工具四、作业把以上2、3、4 项练习做在语文作业本上。板书设计9、百 胭 厦商 围 具 灯 品许许多多多教后记课题10、超市课时3 课时教学目标认知学会本课字词；知道怎样在超市买东西。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词；掌握超市购物的方法。情感学习超市购物，为家庭服务，减轻父母的负担。A 组会读写本课生字词，流利朗读课文，完成课后练习。B 组认读学写字词，正确朗读课文。C 组会读字词，学读课文部分语句。重点朗读、理解课文；正确书写本课字词；
46、掌握超市购物方法。难点掌握超市购物的方法。教学准备小黑板、课件教学过程第一课时一、揭题1、谈话导入你们会去超市买东西吗？今天，我们就跟着小红去学习超市购物。2、揭示课题板书课题，齐读。二、初读课文1、师范读课文，生边听边思考怎样在超市购物。2、自由练习朗读课文，读准字音，读通句子。3、标上小节序号。三、学习字词1、小黑板出示：铅 笔 味 精 寄 包 食 品 真 行出 厂 放 心 出 口 入 口2、反复练读。(1)指名A 组同学读。齐 读(3)指 名 B 组同学读。(4)指 名 C 组同学跟读。3、学习生字(1)读准字音(2)指导书写教师范写指导：“寄”要写紧凑，中间一横较长；“味”的口字旁要写
47、小些，向上些；“铅”右上没有钩；“食”撇捺舒展。学生书空练习。四、课堂作业1、生字临写三遍。2、小黑板上的词写两遍。铅 笔 味 精 寄 包 食 品 真 行出 厂 放 心 出 口 入 口第二课时一、复习1、小黑板出示：铅 笔 味 精 寄 包 食 品 真 行出 厂 放 心 出 口 入 口2、指名A 组同学读词。3、齐读。4、默写词语：铅 笔 味 精 寄 包 食 品 真 行 出 厂二、朗读理解课文1、朗读理解第一节。(1)自由朗读第一节，思考：这节告诉我们什么？(2)指名A 组同学读后回答。(小红去超市，要买两样东西铅笔和味精。)(3)齐读第一节。(4)过渡：小红怎样买这两样东西的？请看课文哪节内容
48、告诉我们了？(2、3 两节。)我们先看看小红怎样买铅笔的。2、朗读理解第二节。(1)自由朗读第二节，思考：小红买东西前做了什么？(指名说。相机板书：寄包看指引)(2)读一二两句。(3)小红怎样挑选铅笔的？(板书：价 格 式 样)(4)过渡：怎样买味精呢？读读第三节就知道了。3、朗读理解第三节。(1)自由朗读，思考：买味精与买铅笔一样吗？(2)指导读长句子。看了看 它的 出厂日期 与保质期，这才 放心地 走到出口处 付了钱。(3)说说买食品要注意什么？(板书：出厂日期与保质期)(4)齐读这节第二句，说说买好东西别忘了什么？(板书：取包)4、朗读理解第四节。(1)指导朗读长句子。(2)自由练读。三
49、、总结我们要向小红学习，为家庭服务，减轻父母的负担。四、作业1、朗读课文。2、思考课后练习。第三课时一、复习1、指名B 组同学读词语，C 组同学学读词语。2、分节指名A 组同学读课文，其他同学边听边思考：怎样在超市购物？二、巩固练习1、读读说说读课文，说说超市里买什么东西？你去买过什么东西呢？(1)指名A 组同学回答。2、写出下列字的部首。(1)小黑板出示：铅()精()食()寄()(2)指名A 组同学读出字。(3)逐一指出部首，老师相机板书。(4)生写出部首。3、比一比，再组词。(1)出示：具()精()寄()真（）晴（）椅（）（2）自由读题，思考每组字有什么异同？（3）指名说异同。（4）组词。
50、4、把句子补充完整。（1）我到超市买_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 0（2）_到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 买_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o三、作业把以上2、3、4 项练习做在语文作业本上。板书设计10、超市铅 笔（寄 包 看 指 引 价 格 式 样）味 精（出 厂 日 期 保 质 期 付 钱 取 包）教后记第 六 单 元 劳 动课题11、工具课时2课时教学目标认知学会本课字词，认识一些劳动工具。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词，会使用部分工具。情感懂得安全使用工具，使劳动更顺利。A 组会读写本课生字词，完成课后练习。B 组认读学写字词，