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1、中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话 1 1【设计意图】【设计意图】小老鼠打电话 是一节音乐活动，选自大班主题活动五 什么联络你我他中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。【活动目标】【活动目标】1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。3、知道做事要细心，不
2、能粗心大意。【活动准备】【活动准备】打电话歌曲小老鼠打电话音乐图谱猫和老鼠头饰。【活动过程】【活动过程】一、听歌曲打电话入场1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说）2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电
3、话。二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）观察提问：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、电话本有什么用处呢？三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？四、这首歌曲的名字叫小老鼠打电话老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）五、小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。
4、请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱喵嘭。六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话，做事情要仔细，尤其是119，110，120 这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话 2 2活动目标：活动目标：1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。2、感受旋律的气氛以及和同伴一
5、起参加集体音乐活动的乐趣。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：活动准备：节奏卡、音乐、猫头饰活动过程：活动过程：一、音乐游戏小老鼠上灯台(价值取向：用音乐游戏引起幼儿兴趣，带领幼儿进入角色)1、幼儿听音乐进行音乐游戏。二、欣赏歌曲小老鼠打电话(价值取向：在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)提问：这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?1、完整欣赏一遍歌曲小老鼠打电话提问：小老鼠想的是什么办法?2、学习歌曲中的新节奏(1)幼儿学习拨号的音乐节奏提问：小老鼠
6、打的电话号码是多少?小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?幼儿欣赏歌曲前半部分出示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏(2)幼儿学习对白节奏提问：电话通了，小老鼠会对好朋友说什么呢?(3)个别练习拨号码、打电话三、学唱歌曲小老鼠打电话(价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣)1、幼儿再次完整欣赏歌曲。2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心和害怕。小结：拨打电话号码时一定要看仔细，但是小朋友在家不能随便玩电话。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新 纲要 提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动
7、，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话 3 3目标：目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。准备：准备：P
8、PT 课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。过程：过程：1、谈话交流：-今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观看 PPT 课件：-你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：-老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?播放 PPT 课件图谱节奏：(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节奏动作。3、角色扮演游戏：-现在请
9、你们来扮演小老鼠和猫，好吗?-那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?(引导幼儿蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。4、延伸：-小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。活动反思：歌曲小老鼠打电话是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节
10、，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话 4 4活动目标：活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：活动准备：小老鼠、小花猫的头饰;CD小老鼠打电话;图谱一幅;电话
11、机一部。活动过程：活动过程：1、以谈话的方式引入：(1)引导语：小朋友，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。(2)练习有节奏地打电话和接电话。(3)引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话(幼儿跟念)2、学习唱歌。(1)老师边弹边有感情地唱歌。歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?(
12、2)帮幼儿理解电话本、过家家等。(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。问：小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友?(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。(5)教幼儿唱一遍歌曲。(6)看着图谱念歌词。(7)放 CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节
13、奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。4、品德教育：小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?活动延伸：活动延伸：下次音乐活动玩小老鼠打电话的音乐游戏。活动反思：活动反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新 纲要 提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方
14、式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话 5 5活动目标：活动目标：会演唱有间奏的歌曲。活动内容：活动内容：歌曲“小老鼠打电话”活动准备：活动准备：小猫头饰一个，与歌词相匹配的图谱。活动过程：活动过程：一、通过游戏，激发幼儿参与活动兴趣。1、音乐游戏小老鼠上灯台。2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。二、创设情境，理解歌词大意。1、教师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的游戏，帮助幼儿理解歌词内容。（1）教
15、师创设情境，帮助幼儿理解歌词。（2）讨论：刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫？噢，原来是电话号码拨错了。2、听着音乐节奏朗诵歌词。（1）鼓劲幼儿大声跟读。（2）引导幼儿区别老鼠与花猫的声音是不同的，并模仿表现。三、学唱歌曲。1、出示图谱，引导幼儿理解图谱的含义。2、理解间奏并学唱。（1）教师借助图谱，帮幼儿理解间奏。（2）教师讲解间奏。（3）教师指着图谱范唱。（4）幼儿看图谱学唱。四、幼儿游戏。请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠，听着音乐边唱边游戏。中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话 6 6设计意图：设计意图：小老鼠打电话 是一节音乐活动，选自大班主题活动五 什么联络你我他中。
16、在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。活动目标：活动目标：1。体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。2。理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。3。知道做事要细心，不能粗心大意。4。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：活动准备：打电话歌曲、小老鼠打电话音乐图谱、猫和老鼠头饰活动过程：活动过程：一听歌曲打电话入场1。
17、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说）2。想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）3。师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。二 听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）观察提问：1。小老鼠在干什么？2。手里拿的什么呢？3。电话本有什么用
18、处呢？三小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）提问：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）2。小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）3小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）4。小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5。小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？四这首歌曲的名字叫小老鼠打电话老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）五小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱喵嘭。六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。七、幼儿完整演唱歌曲一遍
19、。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110，120 这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。活动反思：活动反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新 纲要 提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话 7 7活动目标：活动
20、目标：1.理解歌词，初步学唱歌曲。2.感受并能初步表现休止符。3.体验歌曲情境的趣味性。4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动重点难点：活动重点难点：活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。活动准备：活动准备：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过程：活动过程：一、回顾经验，引出课题。1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？2.根据幼儿回答出示图谱。3.幼儿看着图谱进行打电话。二、理解歌词，学唱歌曲。1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？
21、2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。三、游戏打电话1.完整倾听歌曲一遍。提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。3.活动结束。活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快
22、乐的同时，所学的知识得到提升。本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话 8 8活动目标：活动目标：1借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。2感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。3通过打电话的游戏，体验帮助朋友的快乐。4了解儿歌的含义。5熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。活动准备：活动准备：知识经验准备：有打电话的生活经验。物质材料准备：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。教学过程：一、情景导入，引起幼儿兴趣一、情景导入，引起幼儿兴趣教师与幼儿一起玩找朋友的游戏，引起幼儿的兴趣。小结：小朋友玩得好开心呀，因为我们找到了好朋友，
23、可是今天有一只小老鼠，一点都不开心，它怎么啦？我们想个办法帮帮它，让它赶快开心起来，好吗？二、学唱歌曲，掌握歌曲内容二、学唱歌曲，掌握歌曲内容1学说歌曲中电话号码：54 32 6 7 8师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？2出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。3带领幼儿学唱第一段。4学唱歌曲第二段。小结：小朋友学唱的真不错，特别是打通电话时，跟朋友说的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！”还有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，马上就到你的家！”我们今后就要做有礼貌的孩子！三、角色游戏，感受学唱乐趣三、角色游戏，感受学唱乐趣1与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。小结：哎呀，小老鼠
24、打电话邀请好朋友来玩，朋友也答应了，打电话，接电话的游戏真有趣，我们也来玩一玩，好不好？现在，老师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？2请一部分小朋友学做小老鼠，另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。3尝试改编 8 个数字的电话号码。小结：小朋友真厉害，帮助了小老鼠，小老鼠好开心，你们开心吗？帮助了别人，自己也会得到快乐的！四、活动延伸，迁移快乐经验四、活动延伸，迁移快乐经验师：如果老师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小朋友，你们想跟小老鼠做朋友吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！设计意图：打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系朋友一起玩，一起说。小老鼠打电话这首歌曲节奏
25、明快，易于掌握，歌曲内容简单易懂，贴近幼儿生活，情节轻松活泼、幽默有趣，较易激发幼儿的学习激情。本次活动我通过看图谱，说一说，分角色，唱一唱，玩游戏、演一演，让幼儿在看、听、演中学唱歌曲，体验帮助朋友的快乐！小百科：老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处，在带菌场所与干净场所来回行动，经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话 9 9教学目标教学目标:1、在听听、说说、唱唱中，熟悉歌曲并有学唱兴趣。2、喜欢角色扮演，在与同伴共同表演中体会游戏的乐趣。活动准备：活动准备：认知准备：认知准备：有打电话的经验，知道电话的用途材料准备：材
26、料准备：ppt、音乐重点难点：重点难点：初步学唱教学过程：教学过程：一、邮递员叔叔好邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎，每天都要为人们送去千万封信，真辛苦，让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧。二、小老鼠打电话1、生活经验迁移邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信，老鼠收到信可开心了。信里说了些什么呢？（听一听）小结：原来小老鼠接到了小鸭的邀请信，那么，除了写信，还有什么办法也可以和朋友联系、联络？（幼儿说说）打电话是这么多办法中既方便又快捷的一种。我们最近正巧在玩打电话的游戏，小朋友可喜欢了对吧？你和朋友打电话的时候常常会说些什么？（幼儿范谈。可以邀请、慰问、聊天、求助）2、欣赏歌曲
27、的前半段我们刚才是在表演打电话，所以和平是有点不一样的，有什么不一样？我们是和着音乐有节奏的在打电话。（幼儿说说）小老鼠觉得这样打电话真有趣，它也想用这个方法给朋友打电话，邀请它们来家里玩。好，让我们一起听音乐，（欣赏歌曲的前半段）你们听到了什么？小老鼠是怎么打电话的？电话接通后他们说了些什么？让我们一起到音乐里去找答案，一定要仔细听哦！（再次欣赏）提问：1）老鼠请朋友来做什么？（过家家，过家家就是娃娃家的意思。）2）小老鼠是怎么打电话的？它的手里拿着什么？（电话本，电话本有什么用？记录电话号码的 543 2 678 9）（看 ppt，玩游戏）3）电话接通后，她们说了些什么？3、欣赏歌曲后半段
28、朋友来了！会是谁呢？让我们继续听音乐。（音乐后半段欣赏）提问：1）听到了什么？2）听到了这么多声音，猫叫、开门、关门，你觉得可能发生了什么事情？3）怎么会发生这样的事情？（验证，再次欣赏音乐后半段）粗心的老鼠呀，把猫请来了，那可怎么办啊？你们来帮老鼠想想办法吧。（打给更强大的动物）小结：事情最终会是怎么样的呢？我也不知道。我们可以通过自己的想象为这个故事添上一个结局，就是结果，看看谁想的结局最有趣、最出乎意料三、活动延伸创编歌曲，完成故事结局。了解生活中一些特殊的号码以及功能。中班音乐教案：小老鼠打电话中班音乐教案：小老鼠打电话 1010活动目标：活动目标：1、在会唱歌曲的基础上学做游戏，并能
29、按节奏说出打电话的对话，从中了解身边的常识。2、理解并遵守游戏规则，能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动，。3、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：活动准备：1、猫等动物的头饰、场景，录音机、音乐带，钢琴等。2、幼儿会唱歌曲小老鼠打电话。活动过程：活动过程：一、开始部分：导入活动。1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲小老鼠打电话。3、用情景小老鼠打电话，引导幼儿安静入座聆听。二、基本部分：学习和游戏。1、教师学小老鼠打电话，引导幼儿按节奏
30、打电话（可问幼儿如何接电话）。提问：知道打电话游戏要两个人。巩固：用不同形式练习对话。1）小老鼠打电话是怎么说的？1）幼儿扮演老鼠打给教师；2）朋友接电话又是怎么说的？2）幼儿之间相互打电话。2、听音乐学做游戏。1）教师讲解游戏玩法，帮助幼儿熟悉游戏规则、理解内容并做相应动作。（按节奏打电话-跟音乐做动作等朋友-吓一跳躲起来-发现打错）2）游戏进行中：幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词；在唱拨号码时教师点朋友（最后被点到 8 的人扮朋友）；帮助幼儿明确间奏处朋友出现时，幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应吓一跳、躲起来等情景动作；朋友没能做成客只好走了，老鼠们站起来发现号码打错啦。3）教师在幼儿拨号的
31、时候点幼儿，强调最后被点到的人就是朋友，并用头饰出现，继续游戏。3、完整游戏，提出疑问小老鼠为何总是打错号码？（粗心）；引导幼儿做事要认真，并明白号码相差一个就打到另一个人了；帮助小老鼠重新寻找号码，认真拨打朋友的电话。三、结束部分：快乐提升游戏。拨打正确的号码，继续游戏，体现快乐情趣；小老鼠与朋友一起过家家。活动延伸：在以后的音乐活动中，引导幼儿想象更多的动物形象，变换更多游戏的玩法，增强游戏的趣味性，发展幼儿的音乐创造力和表现力。附：主题活动名称：我们身边的科学主题活动目标：1对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学
32、习体验，形成有关概念。感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新 纲要 提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。