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1、棉花姑娘第一课时教案棉花姑娘第一课时教案本文是关于棉花姑娘第一课时教案,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。学习目标:1认识“姑,娘”等 5 个生字和会写“请、帮、只”3 个生字,引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。2有感情地朗读课文,读好请求和婉拒的语气,懂得找人帮忙和拒绝别人时要有礼貌。3了解棉花的用途,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。课前准备投影片,词卡,字卡教学设计:一、猜谜导入1、出示谜语猜一猜青青小树挂喇叭,喇叭谢了结小瓜,小瓜吐出白花花,摘下花花纺纱纱。2、教师:她就是我们要认识的新朋友,请小朋友看老师把她的名字写到黑板上。(板书课题)3、教师:请小朋友叫一叫她的名字,
2、叫对了,她就会跟我们见面。指名读题,纠正“花”、“娘”的读音。请学生说说“姑娘”二字的共同点。4、出示棉花图片,说说它的作用,随机出示各种棉制品的实物和图片。过渡:棉花姑娘那么柔软,那么白净,还有那么大的用处,大家喜欢她吗?可是有一天她却病了,是谁把她害成那样的呢?二、学习第一自然段1、自读第一自然段,借助拼音读正确,找出罪魁祸首,用“”锁定。2、指生读文,检查是否读正确。3、说说谁是罪魁祸首,板书:蚜虫出示蚜虫图片,教师作简单介绍,随机板书:害虫教师:如果你是棉花姑娘,身上爬满了蚜虫,你会怎么想?让学生自由说一说。女生齐读第二句。认识“盼”,让学生说说“盼望”可以换成什么词。给“治”找朋友,
3、组成词语。4、有感情地朗读第一自然段。过渡:棉花姑娘请谁来帮忙呢?三、学习 2-4 自然段1、指生分自然段读课文,找一找小医生们,用“”画出来。2、根据学生反馈板书:燕子、()木鸟、青蛙认识“啄”,教师边说口诀边写笔画和部件:啄木鸟伸出尖尖嘴,停在树上啄啊啄,啄出小虫拍拍翅膀飞走了。3、看图认识三种医生。4、教师:棉花姑娘请医生来给她看病,她怎么说的呢?用“”划出句子。5、出示句子。认识“请”,想想什么时候用到“请”?认识“帮”,给“帮”字找朋友组词。读读棉花姑娘说的话,听听谁的口气最需要别人的帮助。6、小医生们是怎样回答的呢?用“”画一画。说说三句话中一样的地方。什么情况下用“对不起”,让学
4、生找搭档上台作情景表演。找一找三句话中不一样的地方。随机板书:空中树干里田里多音字“干”组词多音字“只”组词“只会”这个词告诉我们什么?练习填一填:()()来了,棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”()说:“对不起,我只会捉()的害虫,你还是请别人帮忙吧!”7、教师:选择你最喜欢的一个小医生的话来读一读,听听谁读得最有礼貌,语气最婉转。8、分角色读 24 自然段9、这些医生都帮不了棉花姑娘的忙,这叫什么?爱莫能助、无能为力、心有余而力不足-10、教师:棉花姑娘会怎么想呢?11、齐读 14 自然段,请学生说一说通过这一节课的学习,学懂了什么?随机板书:有益的动物四、学习“请、帮、只”的写法,做练字作业。