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我与地坛优秀教案我与地坛优秀教案 3030从容说课我与地坛（节选）第一部分写地坛及自己对生命的感悟，第二部分作者着重思考了为什么活下去和怎样活下去的问题。阅读是学生的个性化行为。我们应该珍视学生的独特感受、个性化体验和理解，让学生在阅读的基础上自主发现，讨论，明确文本所涵盖的内蕴，不断拓展延伸思考。史铁生的所有作品贯穿的就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，本文是史铁生散文的代表作。阅读本篇，就要创造条件，跟随作者去阅读生命，理解苦难，体味人生。文章对我们情感的冲击，对我们心灵的敲打，都是通过语言传达出来的。本篇语言恳切优美，饱含感情，情景交融，耐人寻味，值得借鉴。教师应紧扣“语文”特色，围绕三维教学目标，有张有弛，从而把学生带入一个美妙的艺术世界。教学难点体验作者内心深处的痛苦及母亲的悲苦，进而领悟生命真谛，体会母爱的伟大。1/28教学重点同上。教具准备多媒体课件史铁生生活图片、年迈母亲图片、资料卡片、练习材料。课时安排2 课时。三维目标知识与技能1.熟读课文，揣摩恳切、深沉的语言。2.筛选信息，理解课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容。过程与方法1.深入体验残疾人内心深处的痛苦及母亲的悲苦，进而领悟生命真谛。2.领悟母爱，在读懂母亲的基础上读懂苦难。情感态度与价值观2/28