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1、小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 1 1一、设计意图：一、设计意图：动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩色产生兴趣，我在此次活动设计的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐。二、活动目标：二、活动目标：1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感兴趣。2、感受帮小鸡捉虫的快乐。三、活动准备：
2、三、活动准备：小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。四、活动过程：（一）情景导入。1、价值分析：组织谈话，激发幼儿活动兴趣。2、出示背景图：（1）提问：看看谁来了？（2）提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？3、小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。（二）示范操作。1、价值分析：在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。2、出示示范画。（1）提问：小虫长什么样子？（2）小结：小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。3、教师示范拓印。（1）提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些朋友来帮忙，看看是谁？（2）指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小
3、虫子。4、请个别幼儿示范。5、幼儿操作，教师巡回指导。（三）交流分享。1、价值分析：感受小鸡捉虫游戏的快乐。2、提问：你最喜欢哪条小虫，为什么？3、结束语：谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 2 2活动目标：活动目标：1、学习 5 以内的手口一致点数，并能按数取物。2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。活动准备：PPT、小虫若干、盘子人手一个（写有 2-5 数字）、小铃、重点：学习 5 以内的数量。难点：尝试按数取物。活动过程：一、观察情景图1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）2、数数鸡妈妈有几
4、只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）3、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？4、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）二、小鸡捉虫1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。（出示小铃，听小铃声音数一数）2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。三、小鸡装盘1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。四、小鸡回家1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴
5、的回家。活动反思：活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 3 3活动名称：活动名称：小鸡捉虫活动目标：活动目标：1、学习 5 以内的手口一致点数，并能按数取物。2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。活动准备活动准备：PPT、小虫若干、盘
6、子人手一个(写有 2-5 数字)、小铃重点：学习 5 以内的数量难点：尝试按数取物。活动过程：活动过程：一、观察情景图一、观察情景图1、看看，草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有：小黑、小黄、小白、小花)4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫?5、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数，点击图片出示数字)二、小鸡捉虫二、小鸡捉虫1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。(出示小铃，听小铃声音数一数)2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一
7、数。三、小鸡装盘三、小鸡装盘1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。四、小鸡回家四、小鸡回家1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 4 4活动目标活动目标:1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞2、能在游戏中感受到快乐材料准备：材料准备：母 ji、狐狸头饰各 1 个、小 ji 头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小 ji 家”“狐狸家”的场景活动过程：活动过程：一、开始部分（准备活动）一、开始部分（准备活动）1、ji 妈妈带幼儿在“老母 ji”音乐
8、的伴随下进入活动场地，音乐停止，ji 妈妈说：“ji 妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。2、ji 妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）3、ji 妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）4、ji 妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）5、ji 妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）二、中间部分（跑的动作练习）1、ji 妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：
9、小 ji 捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带 ji 宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丢失的小 ji，并同宝宝一同商量救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。6、ji 妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中分享食物。三、结束部分：三、结束部分：带 ji 宝宝做整理活动，带回活动室休息。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 5 5活动目标：活动目标：1、引导幼儿
10、能够听信号向指定方向跑。2、感受帮助别人给自己带来的快乐。活动准备：活动准备：母鸡头饰一个，蔬菜（青菜、萝卜、黄瓜、茄子、扁豆），各色（红、黄、绿、紫、蓝）虫子若干，录音。活动过程：活动过程：一、准备活动。（通过可爱的小鸡形象的导入，一下子就吸引住了孩子们的注意，并随着音乐做起各种小鸡的动作。）1、今天的天气真好，妈妈现在要带孩子们到草地上去玩，好吗？2、（放录音）引导幼儿根据音乐活动身体的各个部分。二、让幼儿听信号向指定方向跑。（在这个环节中，教师主要是让幼儿以“小鸡”这一角色，在为蔬菜浇水、为蔬菜捉害虫的过程中，引导幼儿能够听信号向指定方向跑，从而感受帮助别人给自己带来的快乐体验，活动由易
11、到难，逐步提高幼儿活动的能力。）1、认识菜园我们来到了什么地方？菜园里有什么呀？（青菜、萝卜、黄瓜）这些蔬菜的嘴巴干了，怎么办呢？2、听口令给蔬菜浇水1）我们先跑去给青菜浇点水吧，浇好水后快点回到妈妈身边来。2）萝卜的嘴巴也干了，怎么办啊？幼儿跑到萝卜地边浇水，然后跑回来。3）分别给黄瓜、茄子、扁豆浇点水，浇好水后提醒幼儿不要忘记还是要快点回到妈妈身边来。妈妈躲在扁豆地、青菜地、标记篮旁，一边发出叫声，一边让孩子找来。鼓励孩子能听声音的变化，跑到妈妈身边。3、小鸡找虫我们小鸡真能干，会帮助农民伯伯做事了，可是我们发现有一群害虫正在偷吃蔬菜，这可怎么办呢？1）幼儿跑到青菜地里找虫子后回来。引导幼
12、儿根据虫子的颜色把它放到对面有这条虫子标记的篮子中。集体检查虫子是否放对。2）再到萝卜地里找。引导幼儿学习用双手夹住虫子把它放到有标记的篮子中。3）到黄瓜地里找。找到了害虫先妈妈看看，是不是用双手夹住害虫。再要把害虫放到对面有这条虫子标记的篮子中。4）到茄子地里再去找，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，找到了害虫还是要先给妈妈看看。再把害虫放到对面有标记的篮子中。5）到扁豆地里再去找找看，用最快的速度跑去捉害虫，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，可以直接把害虫放到对面有标记的篮子中。4、集体检查活动情况。我们一起来看看，我们的小鸡乖乖有没有把毛毛虫放对呢？三、结束放松活动。幼儿合作，一起抬篮子，（
13、放音乐）出场。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 6 6活动目标：活动目标：1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后摆动双臂。2、提高快速应变奔跑及身体协调能力，且在快速跑的时候不与他人碰撞。3、愿意参与游戏，能在游戏中感受合作的快乐以及救出同伴的成就感。活动准备：活动准备：1、母鸡、狐狸头饰各 1 个、小鸡头饰若干（和幼儿人数相等）、“虫子”（饮料瓶、易拉罐）若干、录音机、磁带（老母鸡音乐）。2、情境创设：布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。玩法：玩法：1、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。在家里“鸡宝宝”查询有没有丢失同伴，并一同商量救同伴的方法。教师在旁指导。带鸡宝宝一起去救
14、同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要和同伴相撞。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 7 7活动目标：活动目标：1。学习听信号向指定方向跑的技能。2。探索在快跑中不与他人碰撞的策略。3。了解多运动对身体有好处。4。锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。活动准备：活动准备：小鸡鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。活动过程：活动过程：一、开始部分：1。鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后，幼儿蹲下）。2。鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看。幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。3。听音乐做小鸡操。（放磁带小小蛋儿把门开）二、
15、基本部分：1。鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。（提醒幼儿一次捉一条。）2。鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。3。鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。4。如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。（提醒幼儿快跑时前后摆臂。）5。鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。6。和大家一起分享小虫子。（鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。）三、结束部分：放松整理。（放大公鸡音乐，鸡宝宝洗澡）教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 8
16、 8活动目标：活动目标：1、了解小动物的基本特征2、体验运动、游戏的快乐活动准备：活动准备：母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、活动过程：活动过程：一、导入：一、导入：1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？母鸡妈妈。说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。二、去山上二、去山上1 1、选路、选路分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）2 2、走路、走路跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻3 3、休息、奖励、休息、奖励（1）、“你们都很棒，
17、走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。（2）、看看手环有什么不一样：有 1 朵花、有 2 朵花、有3 朵花三、捉小虫三、捉小虫1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫2、游戏：大灰狼来了：躲到相对应数字的箱子后面四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。动结束。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 9 9目前我班开展的主题是 小动物学本领，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，
18、对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时课程指南中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动小鸡捉虫。活动目标：活动目标：1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。2、体验帮小鸡捉虫的快乐。活动准备：活动准备：1、情景图片(在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡)。2、点子卡 2、3、4、5 各一张，虫子若干(条数多于幼儿人数)。3
19、、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5 虫子的图片卡(卡的数量多于幼儿人数)。活动过程：活动过程：一、观察情景图：一、观察情景图：1、数一数：草地上来了几只小鸡?2、给鸡妈妈的宝贝取名。价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。二、喂小鸡吃虫二、喂小鸡吃虫1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀?(虫子)2、我们帮小鸡一起去捉虫。3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。3、把给每只小鸡的虫展现出
20、来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?谁跟谁捉的虫一样多?价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。三、捉虫送给小鸡三、捉虫送给小鸡1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢?(草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下)。2、小鸡身上有什么呢?(点子)3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，如果是两条的，就送给有2 个点子的小鸡、如果是三条的就送给 3 个点子的小鸡4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知 5 以内的数量，按数取物并且继续巩固手口一
21、致地点数。小班美术教案小鸡捉虫篇二：小班小鸡捉虫授课方案小班综合活动小鸡捉虫授课方案班级：小一班单位：梁才实验幼儿园执教教师：一、活动目标一、活动目标1.认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。2.乐于动手操作，会将橡皮泥搓条。二、活动重难点二、活动重难点重点：认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。难点：会将橡皮泥搓条。三、活动准备三、活动准备1.课件及活动所需音乐。2.彩泥、盘子。四、活动过程四、活动过程1.创设农场情境，带领幼儿到农场参观。师：小朋友，今天老师要带你们去农场玩，我们开着小汽车出发吧?农场到了，猜猜农场里会有什么小动物，依次介绍绵羊、小鸭子、引出小鸡。2.观看小鸡图片，认识小鸡。师：仔细看
22、一看，小鸡长什么样子?眼睛呢?嘴巴呢?小结：小鸡的身上长着软软的毛，一双黑黑的圆圆的眼睛，一个尖尖的嘴巴，两个细细的长长的爪子。3.观看视频资料中小鸡捉虫片段，了解它会捉虫的本领。(1)小鸡是怎么样捉虫子的?请幼儿模仿小鸡捉虫的样子。4.引导幼儿喜欢玩橡皮泥，会用橡皮泥为小鸡做“虫子”。(1)出示小鸡，以游戏的口吻请幼儿帮忙找“虫子”吃。(2)出示橡皮泥，为幼儿示范将橡皮泥搓圆，搓成小长条并放在盘子里。(3)幼儿分组操作，教师分别指导。(4)教师以小鸡口吻请求吃虫，看看谁做的虫子多。5.和农场里的小动物一起来做操。五、活动延伸我们一起到外面的菜地里找一找还有哪些虫子?小班美术教案小鸡捉虫篇三：
23、小鸡捉虫教案小鸡捉虫(科学)设计意图：小班上学期，我们班的幼儿大部分都能够认识数字 1、2、3、4，但是对于手口一致进行点数实物还有一定的欠缺，本节活动是在学本领的主题下设计的一节科学活动，用小鸡捉虫的过程作为贯穿整个活动的主要情节，目的是让幼儿在情境中学习手口一致点数，体验捉虫的快乐!活动目标：活动目标：1、学习手口一致点数，并尝试用一一对应的方法捉虫。2、体验捉虫的快乐。活动重点：学习手口一致点数。活动难点：能够按照盘子上面的数捉相应数量的虫。活动准备：鸡妈妈头饰一个;小鸡胸饰 12 个;场景(草地、石头、花丛);一次性餐盘 12 个;数字：1、2、3、;课件。活动过程：活动过程：一、情景
24、导入，引出活动一、情景导入，引出活动导入语：今天的天气真好呀，鸡妈妈带着它的鸡宝宝到草地上去捉虫子啦。(出示课件)师：宝宝们你们看，鸡妈妈有几只鸡宝宝呀?数数看。(四只)你和他数的一样多么?师：宝宝们数的不一样，那鸡妈妈到底有几只鸡宝宝呢?小手拿出来，我们一起来数数看.小结：原来鸡妈妈有四只鸡宝宝，鸡妈妈带着它的四只鸡宝宝在草地上做游戏，真开心呀!二、按一一对应的二、按一一对应的 方法捉虫方法捉虫过渡语：宝宝们，你们想玩捉虫子的游戏么?(想)今天张老师是鸡妈妈，宝宝们你们是谁呀?(鸡宝宝)鸡宝宝，等会我们就去捉虫子了，你想捉几条呢?说说看吧。(三只，四只-)那到底你需要捉几条虫子呢?1、师:答
25、案就在你们的盘子上，快看看吧。盘子上都有些什么?(点子、数字)点点和数字代表什么意思呢?小结：数字和点子数是几就代表要捉几条虫子。引导语：鸡宝宝们，虫子就藏在花园里，宝宝们我们一起去捉虫吧!要记住你的盘子上是几就代表你要捉几条虫子哦。(幼儿捉虫，教师巡回指导)(1)观察幼儿是否按照所提的要求捉虫，引导幼儿按照要求捉虫。(2)教师帮助捉好的幼儿将作品展示出来.2、师：捉好虫子的鸡宝宝坐回位子上吧!跟你旁边的宝宝一起数数看，其它鸡宝宝捉的虫子跟它盘子上的点点数是否一样多?(幼儿交流讨论到全部幼儿都回到位子上)三、分享活动，验证捉虫的数量师：鸡宝宝们你们真棒!捉到了这么多虫子，我们一起来看看你们捉的
26、虫和盘子上面的点点数一样多吗?小结：宝宝们,你们真聪明，都捉对了!捉虫子开心吗?那下次我们再一起捉虫吧!(和客人老师说再见，师带着幼儿离场)活动反思：优点：1、本节活动是在主题学本领下设计的一节科学活动，活动目标明确，符合小班幼儿的年龄特征，活动的每一个环节都是围绕目标展开的。2、在活动素材点定下来之后，教师进行了多次的尝试和改进，使环节变得更加的有趣、生动，并围绕目标对于每一个环节进行了补充，活动准备很充分。3、活动中师幼之间、幼儿之间都有了充分的交流和互动，教师对于每一个环节的细节部分都做了预设，活动过程中教师的引导很充分。不足：1、通过活动，能够看出来本班幼儿的数认知能力都很强，教师如果
27、能够投放一些更有难度的教学具，幼儿学习的层次性会更强。2、整个活动用时偏短，教师可以增加一些提问或对于某一个关键问题展开进行讨论。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 1010活动名称活动名称数学活动：小鸡捉虫（并放对应比较 5 以内物体的等量关系）活动目标活动目标1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏。2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地使用操作材料。3、会应用并放的方法比较 5 以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。重点重点难点重点：难点重点：认识对应图，知道对应图的使用方法，学习使用对应图。难点：难点：使用对应图，用并放对应的方法对 5 以内的物体进行比
28、较。活动准备活动准备小鸡和虫子的磁性图片各 5 张、对应图大一张、小每人一张；小图片每人一篮（内有两种卡片各 5 张）活动过程活动过程1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿兴趣。2、集体操作：小鸡捉虫。1）请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子，说说哪个多，哪个少，虫子够不够小鸡吃？你是怎么知道的？2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称、使用方法。第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；注意摆放方向：从左至右摆放好后引导幼儿观察：小鸡和小虫子是一样多的！3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的 5 只小鸡和第二排的 5 条虫子一样多。3、个别操作：蝴蝶找花。1）无
29、序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？2）请个别幼儿用一一对应的方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。4、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？2）如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 1111活动目标：活动目标：1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。2.尝试用多种感官感知 4 以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。3.感知 4 以内的数量并初步理解 4 的形成，理解 3 添上 1 是4，4 里面有 4 个 1。4.有感情
30、地学唱歌曲。5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：活动准备：经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行 3 以内物体的点数。物质准备：数字卡片 1 一 4，4 张数字 1 的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一 4 数字的房子底板各一块，画有1 一 4 的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。活动过程：1.小鸡练本领：多种感官感知 3 以内的数。教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出 1 声叫声，拍 2 次手，扇 3 次翅膀等。2.小鸡捉虫：初步感知 4 的形成。鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操
31、作结果。3.鸡妈妈捉虫：讲解演示 4 的形成。鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：我先捉了 1 条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了 1 条绿色的小虫，1 条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡 2。又出示一张红色小虫的图片：我又捉了 1 条红色的小虫，2条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了 1 条蓝色的小虫，3条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示？出示数卡4，并小结：3 添上 1 就是 4。鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解 4 里面有 4 个
32、 1，4 个 1 合起来是 4。4.小鸡运食物回家，感知 4 以内数的等量集合。每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。活动反思：活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计
33、应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 1212活动目标活动目标1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。2.尝试用多种感官感知 4 以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。3.感知 4 以内的数量并初步理解 4 的形成，理解 3 添上 1 是4，4 里面有 4 个 1。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：活动准备：幼儿基本掌握手口一致地进行 3 以内物体的点数。数字卡片 1 一 4，4 张数字 1 的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子
34、、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一 4 数字的房子底板各一块，画有 1 一 4 的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。活动过程活动过程1.小鸡练本领：多种感官感知 3 以内的数。教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出 1 声叫声，拍 2 次手，扇 3 次翅膀等。2.小鸡捉虫：初步感知 4 的形成。鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。3.鸡妈妈捉虫：讲解演示 4 的形成。鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：我先捉了 1 条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了 1 条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡
35、2。又出示一张红色小虫的图片：我又捉了 1 条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了 1 条蓝色的小虫，3 条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡 4，并小结：3 添上 1 就是 4。鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解 4 里面有 4 个 1，4 个 1 合起来是 4。4.小鸡运食物回家，感知 4 以内数的等量集合。每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上
36、的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。活动反思本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数 5 的数量，难点是说出总数。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 1313活动目标：活动目标：1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞2、能在游戏中感受到快乐材料准备：母鸡、狐狸头饰各1 个、小鸡头饰若干、虫子若干、录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景活动过程：活动过程：一、开
37、始部分（准备活动）1、鸡妈妈带幼儿在老母鸡音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。2、鸡妈妈边巡视边问：宝宝、宝宝长多大了？幼儿答我们伸出小脑袋！（带幼儿活动头部）3、鸡妈妈问：宝宝、宝宝长多大了？幼儿答：我们伸出小翅膀！（带幼儿活动肩、臂部）4、鸡妈妈又问：宝宝、宝宝长多大了？幼儿答：我们跳出蛋壳了！（带幼儿活动腰、腿部）5、鸡妈妈问：谁知道我们出去玩时应该怎样走？（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）二、中间部分（跑的动作练习）1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉
38、虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 1414活动目标：活动目标：1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。活动准备：课件、点子卡片若干、操作材料活动过程：一、鸡妈妈带小鸡捉虫学习点数，说出总数1、数一数，鸡妈妈有几只？
39、鸡宝宝有几只？2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！二、帮小鸡捉虫在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。1、手口一致点数1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。2、一一对应1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件【一一对应】。2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。4.比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。
40、三、捉虫送给小鸡尝试 5 以内的点数，正确理解 5 以内数量。1、幼儿学做小鸡为它捉虫。要求：1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。2）老师巡视，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。小鸡捉虫小班教案小鸡捉虫小班教案 1515活动目标：活动目标：1、学习用圆形画小鸡。2、能大胆表现小鸡的各种姿态。活动准备：活动准备：1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。2、背景图 1 张。3、彩笔每幼儿 1 盒。活动过程：一、儿歌导入，激发兴趣。师：今天要有一大群好朋友来和我们玩，说说会是谁。教师在背景图上边说儿歌，边慢慢画出一只站立着的小鸡。儿歌：头圆圆，眼圆圆，身体圆圆，嘴儿尖尖，两条眼儿细又
41、短。二、基本部分。1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。2、丰富画面。师：小鸡的朋友在做什么？教师引导幼儿观察背景图，请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。教师根据幼儿的回答情况提问问题，如：小鸡哪种姿势才能吃这里的东西？小鸡来这里怎样玩？引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。如：抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。3、幼儿绘画。教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。4、欣赏交流。幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。活动反思：激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。