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1、 假如第一课时教案二年级语文上册 教学目标：1、认识九个生字；2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3、有关爱他人，关爱环境的愿望。教学重点：正确流利有感情的朗读课文。教学难点：有关爱他人、关爱环境的愿望。教学设计：一、激趣导入。师：国庆节之前我们曾一起观看了一部影片，你们还记得他的名字吗？一-神笔马良小主人公有一支神笔，可以画出所有的东西，他用这支笔帮助了许多需要帮助的人，这么神奇的一支笔你们想要吗？今天也有一位小朋友想要拥有者支神笔，并把自己的愿望写成了一首小诗，这就是我们今天要学习的23.假如。学生书空和老师一起板书23.假如并齐读课题。二、初读课文。1、初读课文，自由朗读课文，要求：
2、读通句子，读准字音，遇到不认识的字结合字音多读几遍。2、四人小组合作，一人一个小节，相互检查一下读的情况。（有听有读，两面训练）三、检查识字认字情况。1、词语检查词语：窗前的小树、红红的太阳、寒冷的北风、好吃的谷粒、遥远的地方、健康的身体先练习，后检查展示。2、生字摘苹果师：只有声音宏亮、读音正确的小朋友才能够摘到苹果。四、进入课文。1、教师范读第一小节，再找学生读第一小节。这一小节有几句话？2句小作者想用马良神笔为谁画画？一一窗前的小树为窗前的小树画些什么呢？一一画一个太阳。什么样的太阳？一一红红的太阳。对比句子：太阳一红的太阳一红红的太阳体会到温暖，指导朗读，读出温暖的感觉。“也能”是什么
3、意思？（不仅春夏秋能，冬天也可以；以前冬天不能，现在冬天也能了。两层意思）快活地成长中“快活”又是什么意思呢？（高高兴兴的）孩子们带着这种快活的心情，读一下这一小节。指导朗读，强调红红的太阳和快活的心情。2、回顾第一小节学习方法，小组讨论，展示讨论结果（抓关键词：许多、好吃，及时补充讲解，体现出作者的爱以及细心）师：小鸟们有了这么多好吃的谷粒，鸟妈妈呢？这文中找。（鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食）师：什 么 是“再也不用”？（以后都不用）再次指导朗读。小组根据一和二小结的方法讨论，展示第三小节结果，指导朗读。2、扩展练笔。小作者用神笔帮助了那么多的事物和人，如果你有了马良的神笔，你想用它帮助谁呢？（先出示图片，指定内容练笔，如干枯的禾苗、失明的双眼，然后再发挥想象小组讨论说一说，展示）假如我有一支马良的神笔，我要给_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 一画，让 o五、指导朗读，朗读展示。配乐朗读。六、作业：用小画笔把你的愿望画下来并用我们刚讲的小诗语言形式写出来。板书：23、假如小树 红红的太阳小鸟 好吃的谷粒西西 健康的双腿关爱他人关爱环境