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1、=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=龙文教育学科老师个性化教案教师教师学科学科类型类型学案主题学案主题李太杰李太杰科学科学学生姓名学生姓名年级年级九年级九年级上课日期上课日期教材版本教材版本本人课时统计本人课时统计第（）课时浙教版浙教版第（）课时共（）课时授课时段授课时段知识讲解：考题讲解:复习复习教学内容课时数量课时数量（全程或具体时间）（全程或具体时间）第三章第七节 电能的利用教学目标教学目标个性化学习问题解决电能电能 电功电功 (P100)(P100)教学重点、教学重点、难点难点考点分析考点分析选择、填空，计算。【课标要求】【课标要求】章节教学要求教学内容电能及单位，电能表的作
2、18.1电能用、读数方法电功及其单位，电流做功的过程就是电能转化的过程电功公式11教师活动教师活动111举例记忆11问计人作实验常数答算文图探究图像1【考基要点】【考基要点】教学过程教学过程能量：是物质存在的一种基本形式。存在方式：内能、光能、电能、机械能、化学能、核能一、电能（一、电能（W W）：1.电是具有能量的，用字母W W表示：2.2.单位：单位：国际单位，日常生活用到（），符号：_。换算关系：换算关系：1 kwh=J练习：电能与其他形式能的转化。（1）电饭煲、电风扇、白炽灯工作时都消耗了能。消耗能的多源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=少用电功量度。我
3、们把电流所做的功就叫做电功，用“把电流所做的功就叫做电功，用“WW”表示”表示。（2）电流通过电饭煲，食物被加热是电能转化为能；（3）电流通过电风扇，扇叶转动是电能转化为能；（4）电流通过白炽灯，白炽灯发热发光是电能转化为能和能。综上所述可知：电流做功的过程就是电能转化为电流做功的过程就是电能转化为能的过程，电流能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。（5）各种产业和日常生活都有电能通过各种用电器在工作，如：电灯泡：电 能 转化为；电动机：转化为；电热器：转化为；电流做功的实质是转化为其它形式的能。（6）电能可以从各种其他能量转化而
4、来，如：发电机把转化为；干电池把转化为；太阳能电把转化为。三、电功（三、电功（W W）1.1.定义：定义：_叫电功。表示了_。电功的符号是W W。2.2.单位：单位：_（_，J），常用单位是_，即_（kWh）。3.3.电流做功的过程，实际电流做功的过程，实际上就是_的过程。4.电功跟电压、电流和通电时间成_比.电功等于电压、电流和通电时间的乘积。5.5.公式：公式：_、_。纯电阻电路电功推导式：纯电阻电路电功推导式：_、_公式中的物理量：W_P_U_I_t_R_源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=注意：注意：（1）公式WUIt 中，W、U、I 及 t 四个量都是
5、_而言，即“同一导体，同一时间”；（2）四个量的单位必须用国际单位。1 J=1 VAS6.串并联电路电功特点：在串联电路和并联电路中，电流所做的总功等于各用电器电功之和；串联电路中，各用电器的电功与其电阻成正比，即W1W2=R1R2;并联电路中，各用电器的电功与其电阻成反比，即路通电时间相同）。W1W2=R2R1（各支三、电能的计量三、电能的计量1.1.电能表：电能表：测量电功的仪表是电能表（也叫电度表，电表）。2.2.读数：读数：表盘上的数字表示已经消耗的电能，单位_，计数器的最后一位是_，即 1234.5 kWh。用电能表_的读数减去_的读数，就表示这个月所消耗的电能。3.3.参数的意义：
6、参数的意义：“220 V220 V”表示”表示_，应该在_的电路中使用。“1010（20 A20 A）”表示”表示_，_。“50 Hz50 Hz”表示”表示这个电能表在_的_电中使用；“600600 revs/kWrevs/kWh h”表示”表示_.根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时，可以列比例式：消耗电耗1kWh电表转数600revs/kWh4.使用方法：连接在用户所有用电器之前（如图）源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=【课堂练习】【课堂练习】1.如图所示的电路中,电阻 R2=20,电源电压为 9V,电流表示数为 0.3A,问:(1)通电 2min
7、,电源提供的电能是多少?(2)通电 10min,电流在 R1上做的功是多少?2一只电度表的表盘标有 3000R/KWh，其表示的意义是什么？如果一盏灯单独使用，表盘转动 30 转，用时 3 分钟，电流通过电灯所做得功是多少？。源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=课堂练习课堂练习源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=课后作业课后作业本节课教学计划完成情况：照常完成提前完成延后完成 _学生的接受程度：5 4 3 2 1 _学生的课堂表现：很积极比较积极一般积极不积极_学生上次作业完成情况：优良中差存在问题 _学管师学管师（班主任）班主任）_学生成长学生成长记录记录备注班主任审批班主任审批教学主任审批教学主任审批学生签字学生签字源-于-网-络-收-集