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1、大班语言活动教案实施方案5篇 发展幼儿语言和向幼儿进行各方面的教化是在同一过程内完成的，任何语言不是空洞的词句，而是含有肯定意义的。下面是我整理的大班语言活动教案实施方案5篇，欢迎大家阅读共享借鉴。 更多大班相关内容举荐 幼儿园大班教学安排【五篇】 幼儿园大班平安教化安排 大班第一学期育儿学问 幼儿园大班下学期的班务安排 大班语言活动教案1 一、 活动目标 1、 通过活动，让孩子进行创建性的想象和讲解并描述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的创建实力。 2、 培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达实力。 二、 活动打算 各种形态的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕
2、示范图一张 三、 活动过程 1、 引起爱好。 师：今日，我给小挚友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢! 2、 会变魔术的山楂 (1)、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么? (2)、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么? (3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么? (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么? 让幼儿充分想象和探讨沟通。 3、 创建性讲解并描述活动：吃出来的故事 供应山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个别出心裁的故事。 (1)、老师出示示范图，编讲一个短小的故事。 (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故
3、事讲给同伴听。 (3)、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲解并描述自己编的故事。 (4)、请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事。 幼儿园大班语言教案范文四：狮子的假发套 活动目标： 1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚意诚意就能带来理解的开心情感。 2、理解故事情节大胆表达自己的想法。 3、理解描述狮子心理改变的词，孤独、悲观、惊喜、激烈。 活动重点： 理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚意诚意的去帮助别人那肯定会得到理解。 活动难点： 理解描述狮子心理改变的词，孤独、悲观、惊喜、激烈。 活动打算： 教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小
4、兔、兔宝宝的图片各一张;狮王进行曲词带。 学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。 活动过程： 一、分段讲解并描述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。 师：今日我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。(出示森林背景图)。 1、讲解并描述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交挚友，你们觉得小动物会和大狮子做挚友吗?为什么? 2、讲解并描述故事(“大狮子很想和小动物”“一钻就不见了”) 提问：小动物们都不愿和大狮子做好挚友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢? (得不到挚友的狮子，心里很难过，很悲观，它感到自己很孤独。) 探讨：假如你是大狮子，你会用哪些方法赢得挚友呢? 你们的方法都很好，可
5、是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做? 为什么你会这样想? 3、讲解并描述故事(“从森林里”“真难看呀”)。 提问：(1)大狮子是怎么做的呀? (2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜爱它，更不愿和它做挚友呢?为什么? (3)大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么方法来帮助大狮子呢? 幼儿猜想 小动物究竟想了什么方法来帮助大狮子呢?请听故事狮子的假发套 二、完整地观赏故事。 提问：1、小动物们想出了什么方法帮助大狮子。 2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样?(跟念“惊喜”
6、) 三、探讨、理解主题 1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了许多挚友? 2、你喜爱故事中的谁? 为什么呢? 活动延长： 这样的狮子你们情愿和他交挚友吗?那请你们也来帮狮子设计一个美丽的假发套，把它画在纸上好吗? 大班语言活动教案2 活动目标 1、在活动中能仔细倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。 2、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算 录音机磁带(录有狗哀痛叫声、鸟叫声、狗兴奋吹口哨声) 磁性教具(狗哀痛样、鸟飞来样、狗兴奋样) 活动
7、过程 一、熟识故事角色：小挚友听听，这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听) 提问：故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么? 二、了解故事脉络： 1、请小挚友细致听听，小狗的叫声是兴奋、生气，还是哀痛呢?它可能会说什么呢?(放狗哀痛声，幼儿倾听)提问：小狗的叫声是兴奋、生气，还是哀痛呢?它可能会说什么呢? 2、(导入)小狗的叫声很哀痛，原来小狗落难了，它可能会遇到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危急呢?我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。(再次放狗哀痛声，幼儿倾听)提问：你觉得小狗可能会遇到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危急呢? 3、(导入)
8、小狗落难了，它难过地哭着，焦急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样劝慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声，幼儿倾听)提问：你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么方法来帮助小狗呢? 4、小挚友想了很多方法帮助小鸟，小狗最终得救了。这时候，小狗是哀痛还是兴奋呢?听听小狗兴奋地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗兴奋吹口哨声，幼儿倾听)提问：你觉得小狗兴奋地会说些什么?做些什么呢? 三、幼儿创编故事： 1、小挚友乐心帮小鸟想方法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你
9、听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得好玩。(幼儿完整倾听) 2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事? 3、小结：小挚友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新奇、别出心裁。 大班语言活动教案3 活动目标： 1、通过观赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。 2、充分运用各种感官感受过年喧闹、喜庆的气氛 3、乐于参加活动，能大胆地表达自己的想法 4、体验和大家一起过节的欢乐。 5、知道节日时人们主要的庆祝活动。 活动打算： 1、各种过年风俗习惯的图片制作PPT，收集“年”的来历的视频 2、收集各种有关过年的庆祝活动的图片：贴
10、对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会 3、音乐喜洋洋 4、白板、磁铁 活动流程： 一、由观赏倾听音乐喜洋洋,感知“喧闹、快乐”的气氛老师：小挚友们好，今日呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小挚友们把你们的眼睛闭上，细致听一听老师的音乐 (老师播放喜洋洋也许1min) (音乐完)老师：好了，刚才我们听了好听的音乐。 小挚友们能说说你们刚才听到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓)感受到了什么(喧闹、欢快、快乐) 你们在什么时候听到过这样的音乐(也许过年的时候) 二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经验老师：刚才呀，有小挚
11、友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小挚友们过年的时候 都做些什么呢 都是怎么做的呢 现在啊，不要慌着告知老师，先和你们旁边的小挚友一起探讨一下，待会儿老师请小挚友上台来和大家共享 (幼儿探讨后) 请小挚友上来与大家共享自己的过年经验，幼儿在讲解并描述的过程中，老师进行相应图片展示，并贴出 三、由孩子回忆以有过年的阅历，过渡到过年的各种习俗老师：刚才我们的小挚友都说了许多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习 俗。那现在老师也收集了许多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小挚友们刚才没有说到的 播放PPT，一边引导幼儿讲解并描述过年的习俗 四、由过年的习俗过渡到年的来历 老师： 小挚友们
12、刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢?“年”是什么呢? “年”是怎么来的呢? 小挚友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了(播放视频“年的来历”) 老师： 你们在短片里看到了些什么呢? 他们都做了些什么? 现在老师要请一个小挚友上来告知我们这是怎么样一个故事? 请幼儿复述故事，年的来历。老师引导幼儿说出： “年兽”的样子 说出人们战胜“年兽”的三大法宝 五、由老师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物。 大班语言活动教案4 活动目标 1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。 2.感受挚友、亲人之间和
13、谐的情感。 3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4.发展幼儿思维和口语表达实力。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算 PPT、标记、爱心 活动过程 一、理解生活中的各种配对 1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么? 2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么? 小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。 二、分段讲解并描述故事 1.提出问题 老师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐
14、到右边。 幼儿：. 老师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。 2.讲解并描述第一段故事 老师：究竟鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看。(老师讲解并描述故事第一段) 老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议一下。想法变更的小挚友可以换一下位置。 3.讲解并描述其次段故事 老师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的?还是接着听故事吧!(老师讲解并描述故事其次段) 老师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人变更办法吗? 4.讲解并描述第三段故事 老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难
15、过了，因为你们大家都觉得它们不行以在一起。(老师讲解并描述故事第三段) 老师：有要换位置的吗?理由是什么? 5.讲解并描述第四段故事 老师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(老师讲解并描述故事第四段) 三、回来生活 1.老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对? 2.老师：老师要告知你们一个隐私：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越华蜜越美满;在幼儿园里,和你天生一对的挚友越多,你在幼儿园的日子就过得越欢乐。 大班语言活动教案5 活动目标： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻
16、重而在于心愿。 2.培育幼儿的讲解并描述实力，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日衣服礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 活动过程： 1.音乐引入主题 师：小挚友们知道刚才的生日欢乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢? 今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好挚友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧! 2.观看故事视频 老师播放视频，幼儿初步理解故事。 提
17、问：故事的名称是什么? 故事讲了一件什么事? 3.看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段 师：谁要过生日了?白兔打算送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”) 讲解并描述其次、三段 师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情? 讲解并描述第四、五段 师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?其次天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话) 讲解并描述第六、七段 师：这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿仿照对话。 讲解
18、并描述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难受?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难受了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情) 小结：因为手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去打算。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿探讨。 白兔为什么要送给灰兔礼物? 白兔起先要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难受? 灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋? 5.角色扮演(小剧场) 请两位小挚友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。 6.延长活动：请小挚友回家与家长共同作画，作
19、为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。” 晚饭后，白白就起先做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。” 这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得难受了。 大班语言活动教案实施方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页