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1、Unit 1Welcome back to school学 科英语年 级三年级主备人审核人课 型新授课第 一课时一、学习内容与目标1.L e t s t a l k本部分主要巩固G o o d m o r n i n g./H i.并学习新句型：W e h a v e a n e w f r i e n d t o d a y.I m f r o m(国家)。W e l c o m e!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。2.L e t s p r a c t i c e为了巩固L e t s t a l k 部分而设计的练习。二、学习重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。三、学习准
2、备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。四、学习过程：1.热身/复习(W a r m-u p/R e v i s i o n)(1)播放英语歌“H e l l o”的录音，让学生跟着录音演唱。(2)师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2.新课展示(P r e s e n t a t i o n)(1)接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入W e h a v e a n e w f r i e n d.如没有新同学就安排个学生戴上A m y 的头饰，引出该句。T:带领全班一起说A m y!W e l c o m e!
3、注意不要将W e l c o m e 的发音发错了。(2)教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演 Ba i L i n g:H i,I m Ba i L i n g.I m f r o m C h i n a.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教 读 C h i n a,A m e r i c a,C a n a d a三国的名字。(3)教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。(4)再进行介绍他人的操练。3.趣味操练(P r a c t i c e)(1)用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。(2)表演对话
4、内容。(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4.课堂评价(A s s e s s m e n t)内容：活动手册P L目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5.课外活动（A dd-act i v i t i es）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。第二课时一、学习内容与目标l.Let s l ear n主要学习掌握单词：g i r l,bo y,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会 说“Wat ch o u t!”这个短语。2.Let s p l ay本部分是为了练习和运用对话部分的内
5、容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3.学习字母A a,B b,C c,及这些字母开头的单词。4.Let s ch an t通过歌谣复习字母，增强语感。二、学习重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。三、学习准备：教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板四、学习过程：1.热身/复习(War m-u p/R ev i s i o n)(1)将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2.新课展示(P r es en
6、t at i o n)(1)老师利用卡片教读bo y,g i r l o 学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。(2)创设情景出示w at ch o u t.让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。3 .趣味操练(P r act i ce)(1)教师出示卡片一部分，让学生判断bo y o rg i r l o(2)游 戏“听音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜bo y o r g i r l o 猜对可为本组赢得一分。(3)学习新字母及以这个字母开头的单词。(4)请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。(5)放录音，学说歌谣
7、。4 .课堂评价(A s s es s m en t)活动手册第2 页的内容。目标：检查学生对单词b o y,gi r l 的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5.课外活动(A dd-a c t i v i t i es)听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是b o yor girlo画一幅字母的想象画，形象地展示字母。第三课时一、学习内容与目标1.Let s talk主 要 学 习 句 型 Where are you from?I mfrom./This is my friend,(名字)”它是 A 部分内容的延伸。2.Let s practice巩固、操练对话的
8、句型，鼓励学生在真实情景中会话。二、学习重点、难点：对话 Where are you from?I m from.在真实情景中的应用。三、学习准备：教师准备两个锤子、几个小球和儿面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。四、学习过程：1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生问候，并进行日常口语练习。(2)复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2.新课展示(Presentation)(1)T：This is my friend,Amy.S:Nice to meet you.A:Nice to meet you,too.T:I m fr o m Chi n a.W her
9、e a r e y o u fr o m?(语速放慢，并重复几遍)A:I m fr o m A m er i c a.老师再用同样的方法介绍Mi k e.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。3.趣味操练(Pr a c t i c e)(1)游 戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：W her e a r e y o u fr o m?该生回答 I m fr o m .(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。(3)自由组合表演对话。4 .课堂评价(A s s es s m en t)活动手册上P 4 的内容。为花朵涂色进行自我评价。
10、5 .课外活动(A dd-a c t i v i t i es)(1)听录音，仿读对话。(2)和同伴表演对话第四课时一、学习内容与目标1 .L e t?s le a rn本部分主要学习t e a c h e r,s t u d e nt,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“C ome i n.”,m s orry,和 1/s O K.”三个短语和句子。2.L e t s s i ng通过歌曲巩固本课单词。二、学习重点、难点：1 .单词的记忆与应用。2.短语的应用。三、学习准备：教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。学习过程：1 .热身/复习(W a rm-u p/R e v i s
11、i on)(1)师生互致问候。(2)日常口语练习。2 .新课展示(P re s e nt a t i on)(1)教师通过复习 新路径英语 小诗，引出Im la t e.C ome i n.帮助学生说出 I m s orry.老师回答It，s O K.让学生在情景中理解句子的含义。(2)指自己，说 t e a c h e r,再指向多名学生,引出s t u d e nt.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子 进 行 自 我 介 绍 I m.1 m a t e a c h e r/s t u d e nt.I m f rom.(3)鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3 .趣味操练(P ra c
12、 t i c e)(1)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜 w h a t s h e?游戏前可补充一些职业。(2)学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4.课堂评价(A s s e s s me nt)内容：做活动手册第5 页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5.课外活动(A d d-a c t i v i t i e s)听本课的录音，将歌曲表演给家长看。第五课时一、学习内容与目标1.L e t s s a y学习字母D d,E e,以及以这些字母开头的单词。2.L e t s d o本部分通过说说动动，熟悉并掌握5 个字母。1.C u lt u re教师介绍W
13、 ome n s D a y,也可补充其他几个节日。2.L e t s c h e c k通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。二、学习重点、难点：掌握5 个字母的书写和单词。三、学习准备：(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。(2)相关的图片及小锤子。(3)教师准备书写用黑板，学生准备好活动手朋 1四、学习过程：1.热身/复习(W a rm-u p/R e v i s i on)(1)教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。(2)出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。(3)放 A部分L e t s c h a n t 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2 .新
14、课展示(P r e s e n t a t i o n)(1)出示字母卡学习D d,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读E e。(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意e g g 是 a n e g g。(3)放 L e t s s a y 部分的录音，学生跟读。3 .趣味操练(P r a c t i c e)(1)游戏：找朋友(2)游戏：看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。(1)看谁敲得快将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。(2)介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。(3)做书上L e t s c
15、 h e c k 检查学习情况。4.课堂评价(A s s e s s m e n t)做活动手册上相应的练习。5.课外活动(A d d-a c t i v i t i e s)(1)读字母给家长听。(2)将 c h a n t 说给家长听。第六课时一、学习内容与目标St o r y t i m e(1)本故事表现的是Z i p,Z o o m 斗智的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂，二、学习重点、难点：让学生理解 I w a n t t o b e a t e a c h e r./C a n y o ur e a d t h i s?/Su r e./O h,n o!这儿个难句。三、
16、学习准备：教师准备头饰。四、学习过程：1.St o r y t i m e 部分(1)放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。(2)再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。(3)鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。2.课堂评价(A s s e s s m e n t)(1)引导学生对刚才的表演进行评价。(2)做活动手册上相应的内容。3.课外活动(A d d-a c t i v i t i e s)讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。Un i t 2 M y F a m i l y学 科英语年 级三年级主备人张云平审核人课 型新授课第一课时一、学习内容
17、与目标1.Let s talk本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he,she.（可补充 we,they）2.Let s practice本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员,使学生巩固掌握Let s talk部分的内容。二、学习重点、难点：如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。三、学习准备：1.教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。2.学生准备家人、教师和朋友的照片。四、学习过程：1.热身/复 习(W a r m-u p/R evis ion)(1)日常口语练习。r m fr om(国家，还可适当扩展为省、市的名称)可将前面学习
18、内容有机地组织在一起。2 .新课展示(P r es ent a t ion)(1)教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问：T：W ho is t his gir l/boy?S:S he/H e i s.(引导学生说)教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进W e,t hey 等。(2)教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话W ho is t ha t woma n?学生自然回答S he i s.教师接过话来。S he ismy fr iend.(3)教师再出示一张全家福，介绍说T his is myfa mily.教读fa mily;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学
19、习中已经有所接触。(4)播放录音或V C D,展示对话内容。教师注意要进行单词正音。3.趣味操练(P r a ct ice)(1)教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比赛谁最快指出相应的图。(2)再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师示范：L ook!I ha ve a pict u r e.生：W ho,s t ha tma n?在练习中教师注意帮助孩子们区分he,s he。4 .课堂评价(A s s es s ment)内容：活动手册P 7。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。5 .课外活动(A d d-a c t i
20、 vi t i e s)(1)听录音，仿读对话(2)向家长谈谈照片中的人物。第二课时一、学习内容与目标1.Le t s l e a r n主要学习掌握家庭成员类单词。2.Le t s s i n g本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生对父母的感情。二、学习重点、难点：家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养学生对父母的感情。三、学习准备：教师准备家庭照片一张。一张f a m i l y t r e e 的挂图，以及本课的单词卡和图卡。学生准备自己的全家照。四学习过程：1.热身/复 习(Wa r m-up/R e vi s i o n)(1)唱一册六单元的数字歌曲，简单复习数字。(
21、2)听对话部分录音，分角色表演。2.新课展示(P r e s e n t a t i o n)(1)老师出示一张f a m i l y t r e e 的挂图，如下：My f a m i l yG r a n d f a t h e r(g r a n d p a)G r a n d m o t h e r(g r a n d m a)1 _ _ _ _ _ _ _ _,_ _ _ _ _ _ _ _11F a t h e r(d a d)1 1m o t h e r(m o m)II s i s t e r b r o t h e r教师指着照片介绍家庭成员，同时配合f a m i l yt
22、 r e e 给学生形象的理解，其中s i s t e r,b r o t h e r只作提前的一种输入。重点是其余的家庭成员，g r a n d m a,g r a n d p a 更多地用于日常口语当中。(2)游戏：看谁拿得快。师或请一生发令，请几位同学上台来拿照片，再后是单词卡。(3)再请拿到卡片的同学当小老师，教读听录音，认读单词。注意观察学生的读书习惯，不良的习惯要及时纠正。3.趣味操练(P r a c t i c e)(1)T P R 活动T：s h o w m e t h e p i c t ur e o f y o ur m o m.学生可举照片，也可举卡片。(2)先请生示范，
23、老师或同学指着照片提问，他回答。再用带来的照片小组内进行交流。(3)放录音，听歌曲。用动作帮助学生理解。培养他们爱父母，爱家庭的情感态度。4.课堂评价(A s s e s s m e n t)活动手册第8 页的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。5.课外活动(A d d-ac t i v i t i e s)(1)听录音，跟读单词。(2)唱歌给家长听，向他们对你们的爱表示感谢，可以用自己的特别的方式，如唱曲歌，或是画上一幅画。第三课时一、学习内容与目标1.L e t s s ay学习字母F f,G g,以及以这些字母开头的单词。2.L e t s c h ant本部分是一首歌谣，用以熟悉字母
24、，增强语感。3.C u l t u r e教师介绍中西方饮食文化差异，同时复习一册西餐礼仪。二、学习重点、难点：掌握2 个字母的书写和单词。歌谣中u nd e r 的理解，文化中餐具的说法不对学生作要求。三、学习准备：(1)教师准备本课的字母卡及单词卡。中西方餐具。(2)教师准备书写用小黑板，学生准备好活动手册。四、学习过程：1.热身/复 习(War m-u p/Re v i s i on)(1)先让学生演唱上节课的歌曲。(2)T P R活动，老师说单词，学生做出最能体现家庭成员的动作。再交换，师做动作，学生说单1司。(3)认读练习老师出示单词卡，认读出来给小组再一分。不对则失去一分。计入课堂
25、总比分。2.新课展示(P r e s e nt at i on)(1)将学过的字母进行展示，让学生认读。在展示的过程中，突然出示出新字母卡，有些学生会读，让学生或老师自己教读。同样教G g.(2)将字母卡和前面的字母卡，两套一 起 发 给学生，老师说字母，下面的学生比赛，谁先读出并举起字母。分两组对抗。(3)再学习新单词，只要巩固一下g oos e,其余的学生应该已经掌握。3 .趣味操练(P r ac t i c e)(1)游戏：找朋友(大小写)设计对话：A：FB:r m f.A:N i c e t o me e t y ou!(t o t h e c l as s)Th i s i s my
26、 f r i e nd,f.C:N i c e t o me e t y ou.(2)发挥想象，看看今天的字母象什么。(3)L e t s c h a n t加上动作学习c h a n t,可以用简笔画帮助学生理解 u n d e r.(4)教师在四线格上教字母，学生在活动手册上描红练习。(5)c u l t u r e：出示中西方餐具，向学生讲解中西文饮食文化的差异，可适当复习一册的西餐礼仪。4.课堂评价(A s s e s s m e n t)做活动手册上相应的练习。5.课外活动(A d d-a c t iv it ie s)读字母给家长听。将 c h a n t 说给家长听。第四课时一、
27、学习内容与目标1.L e t s t a l k本部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段对话，对 A部分对话进行了补充。另外，还引入了一些感叹词，及口语“C o m e o n!Re a l l y?2.L e t s p r a c t ic e巩固、操练对话的游戏活动。学习重点、难点：单 词s is t e r,b r o t h e r的记忆。感叹词的掌握及应用。学习准备：教师准备家庭成员的照片.学生准备图画纸及彩笔。学习过程：1.热身/复 习(Wa r m-u p/Re v is io n)(1)日常口语练习。(2)游戏：老师说单词，学生快速出示卡片。(3)复习一册4单元的对话，进
28、行感叹词的复习。2 .新 课 展 示(P r e s e n t a t io n)(l)T P R 活动：老师发口令，学生做动作，虽然学生还未学动词，老师可以边做边说，给学生做示范。从而引入Wa t c h T V.在活动的过程中，老师用会出现的感叹词来表扬学生。(2)老师放录音，学生看图理解大意。3.趣 味 操 练(P r a c t ic e)(1)让学生用纸笔画出任意一个人物，老师用投影仪呈现。反复问：I s s h e/h e y o u r m o m/d a d?引导生说：Ye s 或 N o.再逐步完整S h e is m y m o m.(2)请生在小组内用刚刚画的画进行交流
29、。用上一步骤来作示范。4.课堂评价(A s s e s s m e n t)活动手册上P 1 0 的内容。检查对对话的掌握情况。5.课外活动(A d d-a c t iv it ie s)(1)听录音，仿读对话。(2)和同伴表演对话第五课时一、学习内容与目标1.L e t s l e a r n本部分主要学习s is t e r,b r o t h e r。要求学生能够听、说、认读，现代家庭中上述两个单词很少可用了，可补充c o u si n.2.L e t,s c h a n t通过歌谣巩固本课单词。3.L e t s sa y学习字母H h,l i,以及以这些字母开头的单词。4.L e t
30、 s d o通过说一说，做一做巩固学过的字母，增加学习乐趣。二、学习重点、难点：单词的记忆与应用。流畅地说小诗三、学习准备：教师准备f a m i l y t r e e 的挂图及一张家庭合影。新旧字母卡，四线格小黑板。学生准备好照片及上一课画好的画。小字母卡及活动手册。四、学习过程：1 .热身/复习(W a r m-u p/R e vi si o n)(1)听录音,唱 F a t h e r a n d M o t h e r o(2)日常口语练习。(3)用照片或上节课画的图片进行口语操练。2 .新课展示(P r e se n t a t i o n)(1)教师通过复习f a m i l y
31、 t r e e,引入新单词。进行教读。(2)提示学生感叹句W h a t a b i g f i sh!,指导学生仿造几个感叹句，输入b e a u t i f u l 等词。(3)放录音，学生认读单词。(4)趁学生刚学新单词，引入c h a n t,可以边说边用手打节奏，增加乐趣。(5)复习旧字母卡，引出新字母卡反复教读。再出示 h a m b u r g e r,h o t d o g,i c e-c r e a m 和 i c e的卡片。指导学生通过i c e-c r e a m 来认读i c e.3.趣味操练(P r a c t i c e)(1)老师出示一些学过的单词卡，让学生来找
32、出 H,I o(2)游戏：找朋友。(3)播放L e t s d o,然后边说和老师边做动作。4.课堂评价(A sse ssm e n t)内容：做活动手册第1 1,1 2 页内容。描红可留做家庭作业。5.课外活动(A d d-a c t i vi t i e s)听本课的录音，将 L e t，s d o 表演给家长看。第六课时一、学习内容与目标1.S t o r y t i m e(1)本故事表现的是Zi p,Zo o m 谈论Zo o m 的m o m而引出的小故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂，能随着录音跟读。2.L e t s c h e c k对本单元进行检测。二、学习重点、难点
33、：让学生理解 S h e i s b e a u t i f u l!M y m o m i s a na c t r e ss.L o o k a t m e!H o w w o n d e r f u l!有能力的学生要求会说。三、学习准备：教师准备头饰，学生准备表演要用道具。四、学习过程：1.L e t s c h e c k放录音，学生做听力练习。2.st o r y t i m e 部分(1)放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。(2)老师可将a c t r e ss,b e a u t i f u l 先解释给学生听，再教读，再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿
34、故事人物的语气。(3)进行整个故事的分角色朗读，为表演打基础。(4)鼓励学生分角色表演故事。3.课堂评价(As s e s s m e n t)(1)引导学生对刚才的表演进行评价。(2)做活动手册上相应的内容。4 .课外活动(Ad d-a c tiv itie s)讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。Unit 3 How many学 科英语年 级三年级主备人张云平审核人课 型新授课第一课时一、学习内容与目标l .L e t s l e a r n本部分主要学习数字1 1 T 5 的英语表达法。2.L e t s pl a y通过游戏活动让学生练习1-1 5 的数字。二、学习重点、难点：1
35、 1-1 3的掌握和游戏指令的掌握。三、学习准备：教师准备1 1-1 5 的数字卡片和单词卡，一些算式卡，答案和算式分两面写。四、学习过程：1 .热身/复习(W a r m-up/R e v is io n)(1)播放一册六单元中的l e t,s d o 的录音，学生有节奏地吟唱。2.新课展示(P r e s e n ta tio n)(1)接着教师出示1 1 件某物，让学生一直数，直到新单词出现，引 出 1 1。出示算式让答案为1 1,引导学生巩固所学内容。再出示答案为1 2的算式引出1 2,以此方式教剩下的数字。(2)让学生听录音，练习直接拼读法拼读本课的单词。3.趣 味 操 练(P r
36、a c tic e)(1)报数：请两组同学上台，结合上体育课的要求，大声报数比赛哪组快，响亮。教师趁机引出队列的用语及补充一些整队用语。(2)算式：看算式比答数或是看答数猜算式。(3)师用英文报算式，学生快速计算，并找出单词卡贴到黑板上。4.课堂评价(As s e s s m e n t)内容：活动手册P 1 4。目标：通过听力练习，检查学生对1-1 5的掌握情况。5.课外活动(Ad d-a c tiv itie s)(1)听录音，仿读对话(2)家长出算式，小朋友用英语计算，回答。第二课时一、学习内容与目标1.L e t s ta l k主要通过情景对话学习询问别人能看见多少样东西以及如何赞美
37、别人的东西，并在实际情景中自然运用。2.L et s pra cti ce本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。二、学习重点、难点：对话的自然运用。三、学习准备：教师准备人物头饰和一个风筝。准备数个同类的文具，玩具和一个盒子。1 T 5 的数字卡。四、学习过程：1.热身/复习(W a rm-up/R evi si on)(1)日常口语练习(2)播放一册un i t 6 B 中的C h a n t,学生边听边做动作。2.新课展示(P resen ta ti on)(1)老师出示手指，问：H ow ma n
38、y f i n g ers?生答：T en.师再问：H ow ma n y f i n g ers ca n y ou see?引导学生说：I ca n see ten.(2)教师出示事先准备好的各种水果、玩具等，师问：H ow ma n y ca n y ou see?让学生反复练习 I ca n see.句子。再分组进行问答练习(3)根据对话内容向学生提问，让学生理解对话。(4)听录音，跟读对话。3.趣味操练(P ra cti ce)(1)两人一组用实物或图片进行对话。(2)进行对话表演。(3)教师引导学生对教室内的东西提问，一生问，其余生回答或由该生指名回答。4.课堂评价(A ssess
39、men t)活动手册第1 3 页的内容。目标：检查学生对对话的掌握情况。5.课外活动(A dd-a cti vi ti es)听录音，仿读对话，并在实际情景中自然运用。可以改编课本上的对话。第三课时一、学习内容与目标1.L et s sa y学习字母J j,K k,以及以这些字母开头的单词。2.L et s si n g本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分数字。二、学习重点、难点：掌握2个字母的书写和单词及歌曲的演唱表演。三、学习准备：(1)教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡、单词卡。(2)准备各种有一定数量的物品图片。(3)教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。四、学习过程：1
40、.热身/复习(W a rm-up/R evi si on)(1)日常口语练习。(2)游戏：谁的眼力好。老师快速出示图卡，问：H ow ma n y ca n y ou see?学生回答。2.新 课 展 示(P resen ta ti on)(1)出示字母卡并问：H ow ma n y L etters ca n y ous e e?数 到J j,K k的时候就教读这两个字母，并用A a的发音去带读。(2)出示以这两个字母为首字母的单词图片。(3)放L et s sa y部分的录音，学生跟读。(4)播放歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌词，跟随着录音学唱歌曲，并编上动作增加乐趣。3.趣味操练(Pr
41、 act ice)(1)游戏：连线将A a,H h,J j,K k 的大小写分开贴，学生连线。(2)游戏：摘苹果。老师画棵树在黑板上，在苹果上贴上字母，老师问：C an I h av e B?学生将听到的字母取下，交给老师说:T h is is B.H e r e y o u ar e.师：T h an ky o u.生：Y o u r e we l co m e.(3)学写字母，并指导学生描红。4.课堂评价(A s s e s s m e n t)做活动手册上相应的练习。P155.课外活动(A dd-act iv it ie s)读字母给家长听。将歌曲表演并唱给家长听。第四课时一、学习内容与
42、目标1.L e t s l e ar n本部分在A 部分学习数字11T 5的基础上继续学习 16-20,要求学生能够听、说、认读。2.L e t s p l ay通过游戏让学生练习1-20的数字。3.L e t s t al k本部分在A部分的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法H o w m an y do y o u h av e?及回答：I h av e.学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说G ue s s,并在实际生活中自然运用。4.L e t s p r act is e练习和运用所学的对话部分的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。二、学习重点、难点：对话的生活中自然运用。三、
43、学习准备：2 0 的数字卡和单词卡。2 0 内的算式卡。B in g o游戏用的空格纸。四、学习过程：1 .热身/复习(W ar m-up/Re v is io n)(1)日常口语练习。包含进A部分的对话。(2)播放上一课的歌曲，学生表演唱。2.新课展示(Pr e s e n t at io n)(1)根据1-10的数字学习对应的16-20,找出规律。(2)学生听录音，跟读词汇，注意做到“四到”，积累拼读规则。(3)做宾果游戏。(4)教师拿出一些文具，放在盒子里，引导学生问 H o w m an y p e n cil s do y o u h av e?强调新内容 do y o u h av
44、 e?将 A 部分对话进行迁移练习。(5)在班上两人用实物进行问答(6)教师出示盒子，与学生练习上述对话，老师有意将练习引往课本对话中的短句如：O pe n i tan d s e e.Th at s r i g h t.教读，帮助学生在实际情景中进行运用。(7)教师先对对话内容提问，让学生带着问题去听对话(少用暂停键)，帮助学生理解对话意思。3.趣味操练(P r ac t i c e)(1)用准备好的图片或实物操练对话。(2)学生自由组合进行对话表演，可以进行改编。4.课堂评价(A s s e s s m e n t)内容：做活动手册相应内容。目标：检查学生掌握生词、对话情况。5.课外活动(
45、A d d-ac t i v i t i e s)听本课的录音，和同伴表演对话。第五课时一、学习内容与目标1.L e t s s ay本部分主要培养学生听、说、读、写字母L I,M m,N n 并让学生掌握以这些字母开头的6 个单词。2.L e t s d o通过有节奏的听听做做活动，让学生在轻松、愉快的过程中熟悉、掌握所学的字母。二、学习重点、难点：字母、单词的掌握。三、学习准备：教师准备本课所需的单词卡。所有的字母卡教师准备一些画有各种数量的物品图片。四、学习过程：1.热身/复 习(W ar m-u p/R e v i s i o n)(1)师生问候，并进行日常口语练习。(2)游戏：接力问
46、答要求学生根据实际情况互相问答。2.新课展示(P r e s e n t at i o n)(1)师出示一些动物的图片，问：H o w m an y c any o u s e e?复习句子，直到出示L i o n,学习新单词，并同时学习新字母L 1,并将它和l i 进行比较。同样学习字母M m,N n 及它们的单词。(2)让学生听录音，用手指字母及单词跟读L e t s s ay 部分。(3)播放L e t s d o 的录音，让学生跟着节奏一想吟唱，并做出相应的动作。3.趣味操练(P r ac t i c e)(1)游 戏“看谁拿得快”教师将字母卡打乱顺序放在讲台上，学生在听到老师的指令后
47、快速找出字母卡，找到的人获胜。(2)游戏：看谁反应快每一组派一名学生上来，师说J j,生应立即说：J j,J j,J j,ju m p,ju m p,ju m p。最快的学生可为小组得到一分，最后记总分。(3)游戏：报数用所学字母报数，要求准确，快速。比赛哪个小组最快完成。4 .课堂评价(As s e s s m e n t)活动手册上相应的内容。字母描红5 .课外活动(Ad d-a c t iv it ie s)将所学的字母Aa-N n 说给家长听，并表演L e t sd o.第六课时一、学习内容与目标St o ry t im e(1)本故事表现的是Z ip,Z o o m 到苹果园摘苹果比
48、赛的故事。(4)要求学生理解故事大意，能听懂“G o o did e a!I w o n!”。L e t,s c h e c k通过听力练习检查学生对本课的熟悉和掌握程度。Cu lt u re复活节的来历和风俗。二、学习重点、难点：让学生理解G o o d id e a!I w o n!这儿个句子。了解复活节风俗。三、学习准备：教师准备头饰。四、学习过程：1.L e t s c h e c k学生做听力练习。2.St o ry t im e 部分(1)录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是儿个难句。(2)听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。(3)鼓励学生分角色表演故事。允
49、许对故事进行改编。3 .Cu lt u re教师介绍复活节风俗及来历。4 .课堂评价(As s e s s m e n t)做活动手册上相应的内容。5.课外活动(Ad d-a c t iv it ie s)讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向父母讲解复活节风俗。Unit 4 Do you like pears?学 科英语年 级三年级主备人张云平审核人课 型新授课第一课时一、学习内容与目标1.L e t s le a rn主要学习掌握单词：w a t e rm e lo n p e a c h p e a ro ra n g e,要求学生能听、说、认读.2.L e t s p la y本
50、部分是练习水果和复习颜色的活动。3.L e t s s a y本部分学习字母Oo,Pp,Qq,并会说这些字母开头的单词。4.L e t s c h a n t本部分通过有节奏的歌谣，来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词。二、学习重点、难点：单词的记忆。三、学习准备：教师准备水果（图片）字母卡，单词卡和扑克牌中的Q。学生准备画笔、颜料和图画纸。四、学习过程：1.热身/复习(W a r m-u p/R e vi s i o n)(1)播放一册 三 单 元 c ha nt I c a n s e e ar a i nb o w 的录音，学生吟唱。(2)记忆力游戏，一个学生比上一个学生多说一个食物