大班幼儿教师安全工作计划5篇.docx
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1、大班幼儿教师安全工作计划5篇 老师要努力为学生带给展示自我的舞台,因为大多数学生在其内心深处都剧烈渴望着被观赏、被发觉。你知道关于大班幼儿老师平安工作安排的内容怎么写吗?下面是我为大家收集有关于大班幼儿老师平安工作安排,希望你喜爱。 #307043大班幼儿老师平安工作安排1 学情分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。经过学习,要能到达课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习爱好。异样是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大简单变更的。 所以说,四年级是很关键的一个学年。我任教的
2、班级学生大体上学习爱好比较浓,主动性较强,有些孩子擅长动笔,可是,个别学生的表现的确不够幻想,反映出孩子们基础学问的不坚固,学习习惯不够好,心浮气躁。归根结底,他们学习看法不端正,经常不按时完成作业,不擅长倾听别人的观点和看法,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念。所以,我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上,也不能仅仅看孩子们的成果,而应当从他们的做人和做事的看法抓起,培育他们良好的学习习惯和学习爱好,以促进他们全面发展。 教材分析 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、积累与运用三大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教化价值与时代感,又突出学习语文的
3、特点。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,支配有“小练笔”或“课文链接”,以帮忙了解相关资料或丰富学生的阅读。 教学目标 1、认字200个,养成主动识字的习惯。 2、会运用字典、词典,有独立识字的本领。能用钢笔娴熟书写正楷字。 3、能用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要资料,体会文章
4、表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料,并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自我的感受和想法。 8、留心四周事物,勤于书面表达。能把资料写得比较清晰,比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展探讨,解决生活中的简洁问题。 方法措施 1、营造自主学习的氛围。 2、促进学习方式的转变。 3、完善学习管理制度。 4、重视指导后进生的学习。 5、加强优等生的提升。 #255069
5、大班幼儿老师平安工作安排2 一、指导思想: 以_市教研室、学校和教育处教学安排为依据;接着以课程改革为中心,以新课程理念、课程纲要指导教研教学,反思和总结在课程实施过程中构成的阅历,深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新情景,找寻解决问题的对策,转变学生的学习方式,进取推动课堂教学改革,提升老师的质量观,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。 二、教学目标: 1.提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。 2.接着以课改为中心,抓实英语学科教学常规。 3.与信息技术整合,运用白板技术协助教学。 4.加强理论学习,推动教学改革。 5.进取开展反思型教研活动,提高课堂教学质量。 6.开展
6、课外活动,激发学生学习爱好,培育本领。 三、教学措施: (一)加强理论学习,提高老师专业素养 1.组织老师接着学习英语课程标准、英语课程纲要等精神,充分相识课程改革的重要意义,关切并参加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为进取可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地,进取开展教学改革实践,依据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平常的课堂教学,努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记,对学习心得、体会能刚好小结,能联系实际进取撰写教化教学论文和案例,从实践上升到理论。将教学、学习、探讨融为一体。 2.明
7、确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的进取看法,建立学习英语的自信念,培育学生必需的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步构成用英语进行简洁日常沟通的本领,为终身发展服务。 (二)落实常规教学,提高教学效率 开展以“实施有效教学”和“常规资料”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础,以实施有效课堂教学为重点,让老师立足实践,提出问题、分析问题、不断反思。 1.有效地组织好教研组常规教学,抓实业务学习、建立“个人初备团体探讨特性发挥”的团体备课制度、听课、评课等教学,发挥团队协作精神,用团体的才智来促进自我的教学。在各年级的备课中,做到教学资源共建、共享。 2
8、.规范作业的布置与批改,严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 3.在整个教学过程中,要求老师树立“全局观”,不是教几年级就只管这个年级,而是要进取参加到新教材的学习与探讨中,做到年级之间学问的整合与链接。 4.防止分化现象,进取探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大,所以我们在教学中应重视这些薄弱群体,并实行有效措施,如做好辅差教学等,不让一个学生掉队。坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得发展。 其次,改善课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究:(1)确立课堂教学思路:着眼于培育学生综合语言运用本领,经过创设
9、合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行英语教学。(2)采纳以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的绽开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动能够适当渗透其中。(3)课堂教学中采纳团体、个人、小组等多种活动形式,创建机会引导学生全员参加、全程参加,突出学生的主体地位,促进学生的进取情感体验。 (三)加强教研组建设,提升老师水平 1.教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查教学,带领本组老师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。经过听课、评课,学习、沟通等多
10、种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理本领,以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。 2.注意发挥“帮带”的作用,促进青年老师成长。组织青年老师学习常规,并加强检查督促,经过说课、听课、评课、团体备课、教材分析等活动,让新老师过好课标关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素养。 3.以各项团队活动为平台,增加我们英语教研组的凝合力、战斗力、探讨本领和团队精神。 (四)拓宽发展渠道,促进学科建设 1.接着提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确应对此
11、刻的英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解,我们要多与家长联系,经过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。 2.加强中小学英语教学的连接(重点是六年级)。假如中、小学对英语教学互不了解,简单造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,相互借鉴。 3.进取利用网络平台。网络给我们供应了沟通的平台,使我们能够共享教学资源,更好适应课改的须要。我们全组老师要立足于网络平台,经过学习、沟通、探讨,构成研讨氛围,促进学习、实践、反思相结合。
12、 #337257大班幼儿老师平安工作安排3 一、教化教学指导思想 1.结合一般中学语文课程标准的学习,在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教化理念; 2.推广我们运用新教材的过程中已经获得的阅历,接着发觉新问题,探究新教法,把课堂的探讨性阅读推向深化,争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 二、学情分析 高一学生的确存在基础普遍不够扎实的问题,阅读本领、分析鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探究改善讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教
13、材分析 新教材的体系和构建,在试验修订本的基础上作了“四大改革”:一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较困难的记叙、比较困难的说明、比较困难的争论三个阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合本领培育目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料,培育学生的探究意识和探究本领。一般中学课程标准试验教科书语文必修1,分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习安排,“名著导读”可在课外自主支配。 必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文,既有
14、写景抒情的诗歌散文名篇,也有与现实生活休戚相关的好用文章。4个单元分别是:情感与意象(现代诗歌),提要钩玄(古代叙事散文),品人与品文(记叙散文),博观约取(新闻、报告文学)。“表达沟通”中的写作部分主要从写作资料的角度训练记叙文的写作,写作专题分别是:心音共鸣写触动心灵的人和事亲近自然写景要抓住特征人性光辉写人要凸显特性黄河九曲写事要有点波澜。“口语交际”专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有:美丽的汉字奇异的对联新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了论语和大卫科波菲尔。 四、教化教学目标 引导学生阅读优秀作品,感受其思想,发展想象力和审美力。在阅读中,体会大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然
15、、酷爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。经过阅读和鉴赏,深化酷爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。在探究活动中,勇于提出自我的见解,敬重他人的成果,不断提高探究本领,逐步养成严谨、求实的学风。 引导学生能围绕教学目标加强语文积累,在积累的过程中,注意梳理。依据自我的特点,扬长避短,逐步构成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,驾驭学习语文的基本方法,能依据详细对象,采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。经过对语文学问、本领、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融会整合,切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念
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