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1、(一)单选题1.刺激反应连接收结果影响是指()。消退律(A)泛化律(B)辨别律(C)习得律(D)效果律(E)参考答案：(E)2.活动课程的代表人物是()。(A)斯宾塞(B)贝尔(C)斯腾豪斯(D)杜威(E)夸美纽斯参考答案：(D)3.下面哪条学习定律属于桑代克试误学习理论？()消退律(A)泛化律(B)辨别律(C)习得律(D)效果律(E)参考答案：(E)4.护理教育被纳入国家正式教育系统的标志是()。(A)中央护士教育委员会的成立(B)中央红色护士学校的成立(C)护士学校的开办(D)近代护理教育的开始(E)护士学校课程的确立参考答案：(A)5.关于教学目标的定义，不妥当的陈述是()。(A)是教育
2、目的和培养目标的具体化；(B)是针对学生的学习目标(C)是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；(D)是教学活动前事先设计的教学目标；(E)是师生双方共同追求的目标。参考答案：(B)6.提出发现学习法的教育家是()。(A)班杜拉(B)凯洛夫(C)布鲁纳(D)罗杰斯(E)华生参考答案：(C)7.下列哪个社会子系统制约教育发展的规模与速度()。(A)政治(B)文化(C)社会物质生产(D)社会人口(E)医疗卫生参考答案：(C)8.教育的目的与内容主要受制于下列哪个社会子系统()。(A)社会物质生产(B)政治(C)文化(D)社会人口(E)医疗卫生参考答案：(B)9.关于核心课程，下列理解中准确的是()
3、。(A)注重以一门学科为中心(B)注重学习者的经验和自发需要(C)以解决社会生活为题的综合经验为中心内容(D)注重专业基础知识的讲授(E)以学生为中心参考答案：(C)10.各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例，称为()。(A)课程结构(B)课程内容(C)课程形式(D)课程类型(E)课程范围参考答案：(A)11.护理课程设置的根本依据是()。(A)科学技术发展(B)医学护理学发展(C)教育科学发展(D)教育目的(E)培养目标参考答案：(E)12.身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是()。(A)身心发展的顺序性与阶段性(B)身心发展的稳定性与可变性(C)身心发展的稳定性与可变性
4、(D)身心发展的共同性与差异性(E)身心发展的年龄特征参考答案：(A)13.以下哪种理论认为时间是遗忘的主要原因()。(A)动机遗忘理论(B)同化理论(C)干扰理论(D)消退理论(E)艾宾豪斯遗忘理论参考答案：(E)14.根据布鲁纳的学习理论，讲授外科护理学时应使学生理解()。(A)课程的基本结构(B)全部知识内容(C)各系统的重点内容(D)具有代表性的疾病护理(E)在医院教学参考答案：(A)15.护理课程设置的根本依据是()。(A)科学技术发展(B)医学护理学发展(C)教育科学发展(D)教育目的(E)培养目标参考答案：(E)16.教学计划的核心内容是()。(A)专业培养目标(B)主干学科(C
5、)课程设置(D)学习年限(E)教学安排和学时分配参考答案：(C)17.关于遗传因素对人身心发展的作用，下列哪种说法不正确()。(A)遗传因素提供了人身心发展的可能性(B)遗传因素对人发展的影响体现为“两头小，中间大”(C)遗传因素本身可随环境和人类实践活动而变化(D)遗传因素的发展需要一定的客观条件(E)遗传因素的发展过程影响人身心发展的水平与阶段参考答案：(B)18.教育的功能是为达到在某个方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将()。一般人变成有文化的人(A)社会人变成有文化的人(B)社会人变成自然人(C)自然人变成有文化的人(D)自然人变成社会人(E)参考答案：(E)19.下列哪个社
6、会子系统制约教育发展的规模与速度()。(A)政治(B)文化(C)社会物质生产(D)社会人口(E)医疗卫生参考答案：(C)20.制定教学计划的首要问题是()。(A)专业培养目标(B)主干学科(C)课程设置(D)学习年限(E)教学安排和学时分配参考答案：(A)21.我国现行的高等护理教育基本可以分为()。研究生、本科、高等专科、中专护理教育(A)研究生和本科护理教育(B)本科和高等专科护理教育(C)研究生、本科、高等专科(D)中专护理教育(E)参考答案：(D)22.教学计划的核心内容是()。(A)专业培养目标(B)主干学科(C)课程设置(D)学习年限(E)教学安排和学时分配参考答案：(C)23.随
7、着科技进步、社会发展，全面主导护理实践的护理模式为()。(A)生物?社会环境模式(B)以医院为基础(C)以疾病为主导(D)生物医学模式(E)社区护理模式参考答案：(A)24.能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为此教学目标属()。(A)情感领域的反应层次(B)情感领域的个性化层次(C)情感领域的接受层次(D)情感领域的爱好层次(E)认知领域的分析层次参考答案：(B)25.普通教育学的提出标志着教育学成为一门独立的学科，它的作者是()。(A)叶圣陶(B)赫尔巴特(C)苏霍姆林斯基(D)夸美纽斯(E)孔子参考答案：(B)26.护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中将更加注意()。(A)知识
8、、能力、素质的有机结合(B)红与专的结合(C)治疗与预防的有机结合(D)教与学相结合(E)理论与实习相结合参考答案：(A)27.描述识记层次教学目标，必须选用的行为动词是()。(A)复述(B)解释(C)计算(D)比较(E)举例参考答案：(A)28.老师制止了教室外车辆鸣喇叭声后，学生才专心致志地听课,在这里老师采取的是()方法。(A)负强化(B)强化消退(C)正强化(D)惩罚(E)刺激参考答案：(A)29.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是()。(A)结构教学理论(B)社会学习理论(C)认知理论(D)指导学习理论(E)人本主义理论参考答案：(B)30.一切知识技能的教学都要适时，
9、既不能超越，也不能滞后，否则就收不到应有的效果。这是根据身心发展的哪条规律提出的()。(A)身心发展的顺序性与阶段性(B)身心发展的稳定性与可变性(C)身心发展的稳定性与可变性(D)身心发展的共同性与差异性(E)身心发展的年龄特征参考答案：(A)31.下面哪条学习定律属于桑代克试误学习理论？()消退律(A)泛化律(B)辨别律(C)习得律(D)效果律(E)参考答案：(E)32.有关教育与文化的相对独立性的叙述正确的是()。(A)教育是以人的精神活动产品为对象的活动(B)教育的主要功能是丰富社会和人的精神生活(C)文化是以人为对象的社会活动(D)文化的主要功能是为人和社会的发展服务(E)教育内容的
10、文化仅是整个文化中的一部分参考答案：(E)33.在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是()。(A)认知心理学(B)行为主义心理学(C)社会学习理论(D)人文主义心理学(E)条件反射参考答案：(D)34.1860 年南丁格尔在美国伦敦的圣多马医院开办了()。(A)护士培训班(B)第一所护士学校(C)护理讲习班(D)护理专题讲座(E)护理研究所参考答案：(B)35.最早的分科教学是()。(A)古希腊教育实践中的“七艺”(B)中国孔子整理而形成的“六艺”(C)大教学论中开列出的多种科目(D)德国赫尔巴特主张按人的 6 种兴趣设置课程(E)五经参考答案：(B)(二)多选题1.关于教育
11、的叙述正确的有()。(A)有人的地方就有教育(B)教育改变一切(C)教育是一种社会现象；(D)教育是一种传递社会经验的手段(E)教育是培养人的社会活动参考答案：(ACDE)2.促进学习迁移的策略有()。(A)合理整合教学内容和组织教学序列(B)建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁(C)帮助学生掌握认知策略(D)同类归纳，提高知识的系统性(E)综合贯通，促进知识横向联系参考答案：(ABC)3.改进言语教学的策略有()。(A)明确识记目的和任务(B)复述要记忆的材料(C)记学习笔记(D)适量、有效地组织学习材料(E)促使学生积极、独立地进行学习活动参考答案：(ABCDE)4.Thornd
12、ike 提出的著名的基本学习规律有()。(A)矛盾律(B)准备律(C)应用律(D)练习律(E)效果律参考答案：(BCE)5.人本主义学习理论的主要代表人物有()。(A)华生(B)马斯洛(C)罗杰斯(D)班杜拉(E)奥苏泊尔参考答案：(BC)6.护理教学计划规定了()。(A)学校开设的课程(B)课程开设的顺序(C)教学时数(D)学年编制(E)学周安排参考答案：(ABCDE)7.护理教学计划规定了()。(A)学校开设的课程(B)课程开设的顺序(C)教学时数(D)学年编制(E)学周安排参考答案：(ABCDE)8.信息处理系统的基本结构包括()。(A)感觉接受器(B)感觉分析器(C)感觉记忆(D)短期
13、记忆(E)长期记忆参考答案：(CDE)9.概念和规则的有效教学策略有：()。(A)突出有关特征，控制无关特征(B)运用正例与反例(C)运用变式(D)揭示概念间的相互关系(E)给学生反应与运用的机会参考答案：(ABCDE)10.经济要发展，教育要先行反映了以下哪些观点()。(A)护理教育的发展对社会物质生产具有反作用(B)社会物质生产决定护理教育的发展(C)护理教育与社会经济发展具有不平衡性(D)护理教育的相对独立性(E)护理教育的独特性参考答案：(ABC)11.教育的基本要素包括：()。(A)教育者(B)受教育者(C)教育内容(D)教育手段(E)教育评价参考答案：(ABCD)(三)判断题1.言
14、语信息学习的难点在于理解。(A)对(B)错参考答案：(B)2.先行组织者是指走在发展前沿的学生。(A)对(B)错参考答案：(B)3.因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。(A)对(B)错参考答案：(B)4.记忆中的前摄抑制和后摄抑制是学习中的迁移现象。(A)对(B)错参考答案：(B)5.教育目的与护理专业培养目标之间的关系是抽象与具体的关系。(A)对(B)错参考答案：(B)6.课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。(A)对(B)错参考答案：(A)7.护理教育是一门交叉学科。(A)对(B)错参考答案：(B)8.只要具备一定护理学知识，就可以当好护理专业的教师，学不学教育学无影响。(A)对(B)错参考答案：(B)