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1、中班秋天教案40篇简单 第1篇教案秋天的颜色(语言)活动目标：1、体会诗歌所抒发的秋天的色彩美。2、能够根据诗歌的句式结构展开仿编，用绘画抒发自己的体会。活动准备工作：1、率领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。2、配乐诗歌。3、课件秋天的颜色。活动过程：一、引入活动：1、鼓励幼儿探讨：秋天存有哪些盛开了?它们就是什么颜色的?秋天的树是什么样的?2、求出诗歌：秋天就是多么的美丽啊!这些花儿和一棵都必须来说说道它们看到的秋天。二、观赏诗歌：1、幼儿观赏课件，观赏诗歌。2、分析诗歌：菊花就是怎样说道秋天的?枫叶就是怎么样说道秋天的?松树就是怎么样说道秋天的?大地说什么呢?3、出具图片，观赏诗歌，认知诗歌
2、的句式：说道：秋天就是。4、进一步认知诗歌：为什么菊花说道秋天就是黄色的?(依此类推)为什么大地说道秋天的彩色的?5、认知诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说道得都就是什么呀?小朋友能够把它们说道得话编制成一首动听的诗歌吗?雷米扎县这首诗歌起至个动听的名字呢?6、分体式上音乐，幼儿朗读诗歌。三、仿编诗歌：1、除了许多东西也想要说道说道秋天的颜色，出具苹果，你真的苹果可以说什么呢?2、引导幼儿展开仿编。3、把幼儿仿编的话编制成一首代莱诗歌。活动延展：1、引导幼儿用色彩整体表现秋天的颜色。2、在自然角搜集、展现秋天的水果、种子。第2篇教案秋天果子多活动目标：1.重新认识一些秋天的果子，晓得秋天就是
3、一个斩获的季节。2.初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美，使幼儿体会诗歌的意境美;活动准备工作：教具：1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。2.袋子一个、盘子一个。3.一张纸条。学具：3.梨子、葡萄、橘子、蓝苹果、白柿子等抠不好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。4.胶水。三、活动过程：1.听到秋天的音乐。2.回答：a.小朋友晓得现在就是什么季节吗?(秋天)b.秋天就是一个怎么样的季节呢?(秋天就是一个斩获的季节)3.出具装有果子的袋子a.今天老师给小朋友们增添了许多秋天斩获的果子，大朋友们想要不敢晓得都有些什么果子呀?(想要)b.恳请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出
4、来放在盘子里，并使幼儿说道说道你捏至什么?你抓著的水果就是什么颜色的?像是什么?4.观赏诗歌a.最后教师捏出来一张纸条：咦!(很吃惊的说道)：“这里面存有张纸条，使老师看一看就是什么。”哦，就是水果仙子赠送给我们的一首动听的诗，大朋友们你们想要不敢听到一听到?b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上写水果图。小结：其实秋天就像是一只大盘子!5.幼儿学诗歌a.第一遍：减慢速度，教师读一句幼儿读一句，在读的同时张贴上一个水果，直至读完、换新年才。b.第二遍：使幼儿一起参予。恳请一位小朋友上来张贴水果图，老师和幼儿一起集体读诗歌;6.幼儿制作水果盘：a.这么多水果大丰收了，我们小朋友也去搞一个水果盘怎么样
5、啊?b.幼儿制作水果盘。7.教师小结：现在果子已经上装至秋天这个大盘子里了，我们把水果盘赠送给客人老师不好吗?(不好)四、活动延展：“水果游戏”秋天果子多 第3篇教案中班散文诗观赏秋天的颜色活动教案设计意图：这就是一首意境迷人的散文诗，重复句式结构适宜中班幼儿观赏。但是处在这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的科学知识经验比较匮乏。为了使幼儿更好地认知，活动中运用了回答层层大力推进、图谱逐步展现的方法协助幼儿逐渐地认知诗歌内容。在此基础上，活动还通过配乐听到视频瞄准肢体整体表现等多种感官使幼儿感受到诗歌的迷人意境，并从中体验观赏散文诗的快感。活动目标：体会认知诗歌内容，体会秋天颜色的美丽意境。尝试
6、抒发整体表现对诗歌的认知。体验观赏散文诗的快感。活动准备工作：诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。活动过程：一、谈话求出，带出主题秋天就是一幅美丽的图画，美在哪里呢?二、观赏体会，理解内容(一)融合图片观赏，初步认知教师朗读散文诗至“秋天就是绿色的”：诗歌里存有谁?教师配乐朗读散文诗至“秋天就是绿色的”：小草(枫叶、白菊、松树)说道秋天就是什么颜色的?(二)融合视频观赏体会，进一步认知1.播出动画至“秋天就是绿色的”：小草为什么说道秋天就是黄色的?(枫叶、白菊、松树同)2.再次播出动画：小草就是怎么说我的?(轻轻、沙沙)3.幼儿观赏，并探讨：秋天到底就是什么颜色的?(三)完备观赏，体验秋天
7、的绚丽多彩。播出完备动画：大地说道秋天就是怎么样的?大地就是怎么样说我的?三、抒发整体表现，体验快感。1.师幼共同整体表现诗歌。2.结束语：秋天的大地妈妈存有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀!第4篇教案教育教学 目标:1、自学粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协同。2、介绍鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。3、培育幼儿爱惜小动物的良好习惯。活动重点：使幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的快感。活动难点：幼儿能粘贴出来各种姿势的小鸟。活动准备工作：各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。活动过程：一、观赏音乐，悦耳的鸟叫声。大朋友们，你听见了什么声音?你们看到过小鸟吗?它就是
8、什么样的呢?你们想要不敢回去看一看呢?二、出具折页：鸟儿满天飞。1、你们啊睢，这些鸟儿美吗?那恳请小朋友去了解了解，你真的小鸟美在什么地方?2、小鸟讨厌在什么地方玩玩呢?我们一起来恶搞一下小鸟飞翔。3、小鸟讨厌喝什么呀?(害虫)小鸟就是我们朋友，我们必须爱惜它。4、大朋友们，在看一看小鸟就是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴就是像是什么图形?)三、师示范点粘贴“一只鸟”。1、师：现在我多么能越只小鸟走进我们教室里，和我们一起自学，一起嬉戏。你们热烈欢迎小鸟去吗?恳请小朋友看一看教师就是怎么做的呢?2、教师示范点：1)一个小圆片并作小鸟的头，黏上胶水张贴在纸中央，用同样的方法;用半圆并作小鸟
9、胖胖的身体，先大小不一的三角形并作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴;最后用一个大圆片并作小鸟的眼睛。2)在粘贴小鸟的各部分时，必须把它们紧紧地弄弄在一起，无法分离。3、恳请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围，采用自己讨厌的颜色，张贴不好各种相同姿势的小鸟去吧，使我们的教室到处都就是美丽的小鸟。师巡查指导，特别注意把身体的各部分紧邻在一起。四、展现活动。恳请小朋友至教室里参观，看一看谁张贴的小鸟最可爱，你真的它哪里可爱呢?师给不好的幼儿获奖。大朋友们，现在我们和小鸟们一起外面回去嬉戏吧!第5篇教案中班语言秋天的颜色教案教学思考教育价值分析迷人的散文诗抒发了秋天的美丽，借由生活中的景物，开拓幼儿眼中的秋天。
10、活动目标1.废话自学诗歌，认知诗歌所抒发的秋天的色彩美。2.尝试根据诗歌的句式结构，讲诉的方式仿编诗歌。3.乐意在集体面前存有表情的朗读诗歌。活动难点根据句式展开仿编难点剖析中班幼儿语言仿编能力处在原始社会状态，词汇量太少，单一制仿编能力强。活动过程1.师：现在就是秋季了，你们真的秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天就是什么颜色的?2.出具菊花的图片(依次以此类推)师：看看，菊花姑娘去了，我们去倾听她指出秋天就是什么颜色的?“菊花说道：秋天就是黄色的。”师：为什么菊花说道秋天就是黄色的?3.朗读诗歌。4.鼓舞幼儿仿编诗歌。教学思考：秋天至了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们
11、都已经重新认识并熟识了，这些颜色虽然就是单一的，但是综合在一起就精妙的构成了美丽的颜色，通过使每个孩子都说道说道自己对秋天的重新认识，在秋天都能够看见哪些相同的颜色，孩子自然就可以晓得秋天就是五颜六色的，认为孩子的体验体会比什么都比起真实。活动中第二环节就是整个活动的重点，通过使孩子们观赏散文诗秋天的颜色，使他们体会诗歌所抒发的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师使用了多种方式。例如图文并茂的电脑课件的采用;教师与幼儿的回答互动中回忆起、思索，从而达至对散文诗的鼓腮;师生合作朗读诗歌;幼儿分组饰演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目标的同时实现打下了稳固的基础。本次活动的高潮部分是鼓励幼儿
12、积极主动编创，发展幼儿的思维想象能力，使每个孩子将旧有经验与散文诗结合展开仿编，培育幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我辨认出孩子们对周围事物的观测很认真，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编成的句子再分出来编成至诗歌里，小朋友听见就是自己编成的句子，都非常激动，编成的就更有模有样了。例如有的孩子想象力弱我就要孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍强一些，我为孩子提供更多了很多的图片，孩子看在眼里录在心中，一句句诗歌编创的有模有样。另一方面我想起大部分幼儿都会从常用的事物，比如说水果、小草等等去演绎秋天的色彩，但幼儿对一些平时不高度关注的事物不能引起他们的思索，因此我准备工作了很多的图片引发孩子们编
13、创的兴趣，这些活动前的思索使我得教学更加细致、精细。第6篇教案中班科学活动：秋天的水果教学设计活动设计背景秋天就是大丰收的季节，各种水果上市，孩子们大快朵颐。于是根据孩子的兴趣和主题须要，我们使孩子增添了自己最喜欢喝的各种水果。积极开展了秋天的水果这个活动。活动目标1.通过多种感官认知水果的色、香、形、味,晓得水果的基本特征。2.能够大胆地在集体前定义自己的看法，在活动中体会相处互动的欢乐。3.体会水果的丰富性，讨厌吃水果，但吃水果必须适度。教学重点、难点1、幼儿重新认识秋天都存有哪些水果。2、幼儿能够用完备的语言叙述水果的样子。活动准备工作1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。2
14、、每人自带水果一个(各种水果)活动过程一、唤起活动兴趣。1、师：小朋友，老师拎你们回去一个美丽的地方，我们现在就启程吧!。(律动)2、师：小朋友，你们看看这就是什么地方?3、 果园真美丽，都就是什么果子呀?二、通过积极探索活动，提升幼儿运用感官的能力。1、师：教师依次出具各种水果， 幼儿回去看看，摸一摸，比一比，闻一闻，民主自由积极探索水果的特征。(使幼儿自己说道说道老师出具的就是什么水果，并恳请个别小朋友说一说水果就是什么样子的，什么颜色?)师：你就是怎么晓得它就是这样的?三、介绍水果的基本特征，晓得水果通常都存有果皮、果肉、果核三部分共同组成。师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、大鼻子
15、，晓得了水果宝宝的外面就是什么样的，那你们想要不敢晓得水果宝宝的里面短着些什么呢?1、剖开水果，使幼儿观测。2、 幼儿探讨，水果的里面就是些什么?3、比一比，这些水果宝宝存有什么一样的地方?(比如：有的水果存有果核，有的水果没果核)4、我们吃水果时，喝的就是水果的哪一部分?(喝果肉)四、尝尝，进一步认知水果的特征。师：嗯水果的阵阵香味直扣老师的鼻孔，你们是不是刺鼻，刺鼻了你们想干什么?(想要喝)那我们一起来享用一下这些美味的水果吧。(1)自由选择水果享用幼儿互相说一说，你喝的就是什么?喝出来就是什么感觉?(2)除了今天我们一餐的水果外，近来你在家里还喝至了什么水果?五、通过探讨，晓得吃水果身体
16、不好1、你讨厌吃水果吗?为什么?2、水果美味又存有营养，喝了水果小朋友身体不好，但是小朋友吃水果必须适度。六、活动延展：绘画活动，给这些调皮的水果宝宝搞一幅图画不好吗?给水果宝宝涂色(使我们带着这些水果宝宝回去和幼儿园的其他小朋友也重新认识重新认识回去吧)听到着音乐踏进活动室六、教师小结第7篇教案一、活动目标：1.使幼儿体会诗歌的意境美，初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美;2.重新认识一些秋天的水果，晓得秋天就是一个斩获的季节。二活动准备工作：1.盘子一个。2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。3.梨子、葡萄、橘子、蓝苹果、白柿子等抠不好的图片和大盘子图片 幼儿人
17、手一份。4.胶水。三、活动过程：1.听到秋天的音乐，例如活动室。2.回答：现在就是什么季节(秋天)。教师说道：秋天就是大丰收的季节，我今天就给小朋友们增添了许多水果，大朋友们看看都有些什么水果呀?3.教师总结：其实秋天就是一只大盘子呢?现在就把小朋友们刚才说道的各种水果编制成了一首动听的诗歌，诗歌的名字叫做秋天果子多。现在我们就去倾听吧!4.幼儿学念诗歌a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里张贴水果。读完时把水果拎下来。b.第二遍：减慢速度，教师读一句幼儿读一句，在读的同时张贴上一个水果，直至读完换新年才。c.使幼儿一起参予。恳请一位小朋友上来张贴水果图，幼儿集体读诗歌;d.幼儿个别练：恳
18、请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边挂上大盘子图片上。5.幼儿制作水果盘：恳请幼儿每人张贴一个水果盘。6.教师说道：现在果子已经上装至秋天这个大盘子里了，我们把水果盘赠送给客人老师不好吗?(不好)大朋友们送来水果盘给客人老师的时候必须回忆起读秋天果子多这首诗歌给客人老师听到哦!秋天果子多(诗歌)秋天像是只大盘子盛满各种辣果子蓝苹果 白柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像是灯笼的就是橘子秋天就是只果盘子人人讨厌喝果子第8篇教案背景:秋天已经悄然而至，美丽的秋天的景色令人陶醉。在这秋高气爽、落叶飞舞、五颜六色的季节里，我们经常拎小朋友展开户外活动。当小朋友看见美丽的落叶，问：秋天就是什么
19、样子时，老师和小朋友一起在大自然中找寻答案。融合“奇形妙叶”的主题积极开展阶段，我们非政府小朋友至户外扔落叶。在此过程中，辨认出孩子对刚从树上落下来在空中飞舞的落叶很感兴趣，有的说道像是小鸟一样，像是降落伞一样等等，除了的小朋友说道如果自己也昼行就能够像是小鸟一样看到秋天的景色了，那存有多不好啊。受美工课叶子贴画的鼓舞，设计了一节“叶子鸟”活动，目的并使孩子进一步介绍秋天存有哪些景色，能够用简洁，完备的语句抒发，能够想象并缔造自己的“叶子鸟”。在课程中，听到故事环节重点培育幼儿聆听能力，并在课程最后环节恳请幼儿讲诉秋天景色，发展幼儿语言。我们精心设计了各个活动环节，也为活动搞了充份的准备工作，
20、秋天景色图片、叶子鸟贴画、叶子若干。记录：1、接到一封信引入(1)师：今天早上老师接到一封寄到太阳班小朋友的信。里边就是什么呢?我们一起来看一看。(幼儿整体表现：孩子们的兴趣都被出来，一个个圆睁着大 ，似乎必须把大纸条给看透一样，连平时几个快乐退席的小朋友也聚精会神的著答案的出炉。)(2)(掏出积木)好象就是个积木，认为写信的朋友想要吴际顺我们，谁去把它比拼出来?(幼儿整体表现：孩子非常热情高涨，积极主动起身尝试积木。)(3)多可爱的景色啊，这就是 什么季节?(幼儿整体表现：异口同声的提问秋天)那你们猜这美丽的秋天景色就是谁看到的?(幼儿整体表现：有的孩子说道老师，有的说道小朋友，各种各样的答
21、案五花八门。)(4)师：老师说你吧，就是它看见的。(出具叶子鸟)就是它给小朋友寄出的。(幼儿整体表现：孩子们看见图片后很疑惑，猜猜就是小鸟，乌鸦等)雷米扎县它起至个名字?(幼儿整体表现：为小鸟起至名字孩子整体表现的热情很高，叶子鸟、树叶鸟、蓝 鸟等起至了许多动听的名字。)2、讲故事真动听的名字，它呀不仅名字动听，除了个动听的故事呢。(看看课件，教师讲故事)(幼儿整体表现：视频动画就是孩子最喜欢的，不必老师予以特别强调，他们便可以目不转睛的看著到底出现了什么。)回答：1、“叶子鸟”就是怎么共同组成的?2、变为“叶子鸟”后它们都看见了什么?(幼儿整体表现：通过现代教育技术，音像融合，并使幼儿能够更
22、好的认知故事意境， 问题提问的也较好。)3、编创“叶子鸟”多使人艳羡啊，它看到了这么多秋天美丽的景色。小朋友想要不敢也存有一只“叶子鸟”带着你们回去看看美丽的秋天呢?(幼儿整体表现：迫不及待的说道想要。)现在每个小朋友都变为叶子短在树上不颤抖(教师讲故事，小朋友演出故事情节至“舞会已经开始了”)(幼儿整体表现：孩子们演出的都很资金投入，表情也很多样，比如说绿叶变黄了，小朋友从已经开始的笑变为面无表情，返回树枝在空中飞舞演出的更是妙趣横生)我们已经开始搞“叶子鸟”吧。建议：小朋友粘贴时一定必须抓住，重拎钳子，叶子枯萎了就难打碎，垃圾投掷在纸盒中。(幼儿整体表现：孩子的兴趣很高，制作“叶子鸟”的时
23、候很深入细致，并且小朋友之间存有交流。虽然制作的作品没想象效果不好，但这也正迎合了发展幼儿缔造想象空间，只要孩子说道它就是“叶子鸟”谈出来理由，那就是“叶子鸟”。)4、讲诉自造“叶子鸟”看见的秋天景象(当存有小朋友略过时)师：第一只“叶子鸟”飞出来了，第二只“叶子鸟”飞出来了，第三只叶子鸟可以结伴回去看一看秋天的美景，结伴的小朋友必须张贴上相同的标记，一边看一边讲诉你看到了什么。(幼儿整体表现：大朋友们热情很高，独立自主挑选伙伴，积极主动讲诉秋天美丽的景色。)“恳请星星组叶子鸟飘出谈谈你们都看见了什么?” (幼儿整体表现：孩子们能够用完备、流利的语言定义秋天的景色，不仅讲出班级环境创设的各幅图
24、画景色，还讲出了其他生活中的景色。)5、完结不好了小朋友，使我们至院子里乘着秋风飘得更远，找寻更多秋天的美景。(幼儿整体表现：带着自己的作品，孩子们很激动，迫不及待的至小自然中回去。)分析：在整个活动中，教师利用多种教学手段，充分调动幼儿的积极性，从看看、听到、说道、动手操作方式等多方面培育幼儿的语言表达、聆听、缔造、动手等多方面的能力，活动目标的定位就是与主题目标二者贴近的，就是在孩子旧有的经验水平基础上进一步介绍秋天，并在旧有词汇基础上，减少词汇量，多样幼儿语言，提升其准确性、完整性、连贯性。活动中搞积木、看看动画、讲故事、演出游戏等环节，彰显了二期课改“玩玩中学”的理念。活动的整合性和开
25、放性也彰显了代莱教育观，使孩子的综合素质获得发展。建议：积极开展不一样的非政府形式，拓宽思路，不怕失利，努力做到孩子感兴趣，教师也能够参予其中玩玩的，更好的努力做到玩玩中学。第9篇教案活动目标：1.鼓励幼儿体会秋天的变化，初步认知秋天显著的特征。2.自学词语：秋天、炎热。活动准备工作：检查幼儿的鞋子、衣服与否穿整齐。活动过程：1.交代参观建议：两人拖高手，一对跟著一对跑。不要回去栽种路边的东西，只可以用眼睛看看。2.率领幼儿至田野里。鼓励幼儿重新认识现在就是秋天去了小朋友，现在就是什么季节?(自学词语：秋天)小朋友，秋天至了，你晓得周围的景物有些什么变化?(鼓励幼儿观测景物)秋天至了，一些树叶
26、有些什么变化?落下来的树叶就是什么颜色的?地上的草怎样了?哪些水果甜了?天气显得怎样了?秋风吹起在身上存有什么感觉?秋天至了，人们披上了什么衣服?(自学词语：炎热)3.回去教室教师小结秋天至了，天气渐渐显得炎热了，有些一棵的叶子变黄了，有的树叶一片一片飞舞下来。秋天至了，草儿已经开始玉露了。苹果、橘子、梨等水果明朗了，秋风吹起在身上凉凉的，人们已经开始必须穿着上毛线衣了。活动思考：秋天就是个大丰收的季节，通过参观课堂教学活动中，孩子们初步介绍秋天的基本特征，体会秋天的幸福。一路上孩子们唧唧喳喳，一路喝彩，唱着悠扬的歌曲、挥着轻快的步伐走进了公园、走进田野。当孩子们走进田野看见园内蔬菜、水果的变
27、化引发了孩子的特别注意：“老师红红的什么花掉?”“老师这就是什么”一张张青涩的脸上充满著了疑惑。整个秋游过程中，孩子们充份感受到集体出游的快感，初步认知了秋天颤抖、植物的变化;使孩子们充份来到小自然，回去介绍小自然中的奥秘，不断扩大他们的眼界，同时也平添了孩子们自学的积极性，真是寓教于乐!第10篇教案幼儿园中班美术教案：秋天的果实活动目标1、自学沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。2、使幼儿体会秋天水果大丰收的欢欣。3、培育幼儿的撕纸、粘贴能力。活动准备工作1、趣味练-我讨厌的水果2、图画存有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、毛巾等。教学过程一、观赏课件-我讨厌的水果1、鼓励幼儿认真
28、观赏。教师：小朋友，看清楚了吗?存有哪些果子呀?这些果子又就是什么样的?2、教师：今天，我们一起用自己轻巧的小手每人去搞一棵果树，好不好?二、幼儿相互讨论制作什么样的果树。1、教师：那么你想要搞一棵布满什么果子的果树?2、恳请幼儿分组讨厌搞苹果树的分在一组，讨厌搞香蕉一棵的分于二组，讨厌搞橘子一棵的分于三组。3、教师：那么你们晓得一棵果树就是由哪几个部分共同组成的呀?小结：一棵果树就是由树杆、树叶、果子共同组成的。三、教师示范点操作方式，边展开传授。1、传授树枝树叶的画法2、传授果子怎样把它撕下来张贴至树上回去。四、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。告诫幼儿操作方式时不要将浆迷糊得太多，并必须特
29、别注意画面必须干净。(教师须要对其整体表现方式和技能技巧给与尽早、适度的指导)五、游戏：剥果子1、教师：今天，大朋友们都很能干，每人都搞了一棵果树，我们的教室变为了一个果园了，使我们拎起至篮子，一起回去剥果子!2、游戏：剥果子完结活动。第11篇教案活动目标：1、体会诗歌所抒发的秋天的色彩美。2、能够根据诗歌的句式结构展开仿编，用绘画抒发自己的体会。3、学会存有感情地朗读诗歌，大胆参予探讨。4、萌生对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿在诗歌中自学，体悟生活。活动准备工作：1、率领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。2、配乐诗歌。3、课件秋天的颜色。活动过程：一、引入活动：1、鼓励幼儿探讨：秋天存有哪些盛开了
30、?它们就是什么颜色的?秋天的树是什么样的?2、求出诗歌：秋天就是多么的美丽啊!这些花儿和一棵都必须来说说道它们看到的秋天。二、观赏诗歌：1、幼儿观赏课件，观赏诗歌。2、分析诗歌：菊花就是怎样说道秋天的?枫叶就是怎么样说道秋天的?松树就是怎么样说道秋天的?大地说什么呢?3、出具图片，观赏诗歌，认知诗歌的句式： 说道：秋天就是 。4、进一步认知诗歌：为什么菊花说道秋天就是黄色的?(依此类推)为什么大地说道秋天的彩色的?5、认知诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说道得都就是什么呀?小朋友能够把它们说道得话编制成一首动听的诗歌吗?雷米扎县这首诗歌起至个动听的名字呢?6、分体式上音乐，幼儿朗读诗歌。三、
31、仿编诗歌：1、除了许多东西也想要说道说道秋天的颜色，出具苹果，你真的苹果可以说什么呢?2、引导幼儿展开仿编。3、把幼儿仿编的话编制成一首代莱诗歌。活动延展：1、引导幼儿用色彩整体表现秋天的颜色。2、在自然角搜集、展现秋天的水果、种子。活动思考：根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，颇受幼儿的钟爱。如果在本次活动中多重新加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多重新加入一些关于秋天的科学知识，幼儿可以更感兴趣。第12篇教案活动目标:1.观测秋天,体会秋天的美丽、富庶,萌生对大自然的爱好之情。2.认知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。3.引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。4
32、.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动一:美丽的秋天准备工作:精心安排一处秋季特征显著的郊外。过程:(通过郊游和观赏录像带,观测秋天,体会秋天的美丽和富庶。)师:秋天存有哪些美丽的颜色?幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。师:秋天就是个斩获的季节,你刺鼻了哪些气味?幼:甜甜的水果味、清香的菊花香。幼:煮山芋、糖炒栗子的香味。师:秋天一过,冬天就要去了。动物、植物就是怎样为过冬作准备的呢?幼:燕子飞抵南方,青蛙、蛇、熊准备工作休眠。幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。幼:喜鹊忙着乘房子。幼:有些树叶变白了
33、,有些变黄了。幼:风一吹,树叶一片片飞舞下来。活动二:炎热的秋雨准备工作:在园内户外场地展开。过程:教师有意识地鼓励幼儿观测秋雨,体会秋雨中的景物及其变化。师:下雪了,我们一起来倾听雨声就是怎么样的。幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。师:秋雨落到身上存有什么感觉?幼:很凉爽,很难受。师:一阵秋雨过后,你真的周围存有什么变化?幼:天气越来越肥。幼:树叶变黄了、变白了,一片片飞舞下来。活动三:观赏秋天的雨师:我们去听到一篇很美的散文秋天的雨。师:你听见了什么?为什么散文中说道秋天的雨就是钥匙?幼:秋雨给我们增添了夏日的秋天,偷走了夏天。师:为什么说道秋雨就是轻轻地、悄悄地关上了秋天的门?幼:出远门雨
34、后,天气不知不觉就肥了,秋天走进了。师:为什么说道秋天的雨就是一盒五彩缤纷的颜料?幼:秋天的雨湿徐了银杏树叶,染红了枫叶。幼:田野变为金黄色,苹果甜了,大枣也白了。幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花上开了。师:所以说道秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂成了美丽的颜色。师:秋天存有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被吊起呢?幼:秋天存有各种水果的香。幼:炒栗子、煮山芋的香。幼:那些香味迎合人,小朋友很想要喝,不敢返回,似的存有一块磁铁粘住了他们。师:为什么说道秋天的雨就是一只金色的小喇叭?幼:因为秋雨说大家,冬天快要去了。师:动物听见了就是怎么做的?树叶听见了又就是怎么做的?师:恳请小朋友闭上眼睛
35、,一边听到录音,一边想象秋雨增添的美景。(再次完备地聆听配乐朗读。)活动四:秋景图师:除了散文里说道的以外,秋天除了哪些美丽的景色?恳请你研习着散文中的语言向大家了解一下。幼:小草徐了,大地刷上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像是蝴蝶一样飞舞。幼:桂花收到阵阵诱人的清香,石榴不点了白嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞来,高梁白了,棉花黑了师:恳请根据散文内容或你自己看到的秋景创作一幅美丽的秋景图。(幼儿用芦苇花掉、树叶、花掉等材料展开创作,抒发自己对秋天的体会。)教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的
36、教学中须要高度关注的一个关键方面。第13篇教案活动目标：1.废话认知和讲诉秋天的色彩和主要特征。自学用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲诉画面的主要内容。2.能够根据大图片的提示信息，有序完备地讲诉秋天的色彩和主要特征。3.认知秋天美丽的景色，进一步萌生幼儿爱好秋天的情感。活动准备工作：1.熊猫手偶一个。2.钢琴曲。3.背景图秋天的图画两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容有关的小标记大图片各一张;幻灯片。活动过程：(一)出具熊猫手偶，带出话题。1.教师：小动物们必须上图画课了，(出具熊猫手偶)熊猫老师恳请小动物图画出来秋天的景色。我们一起回去
37、看一看存有哪些小动物?图画了哪些秋天的景色?2.教师已经把小动物图画的图画都恳请至了我们班上，我们一起回去观赏吧。(二)出具画面内容，幼儿民主自由结伴观赏画面内容。1.幼儿独立自主挑选观赏画面内容。教师：除了这边，那边也存有图画。一幅画看淡了，我们还可以看看别的，恳请你把看见的图画和好朋友一起谈一谈。2.相互交流自己的辨认出。(1)师：你看见了哪些小动物去画画了?(2)师：它们图画了哪些秋天的图画?(三)图文融合，认知散文内。教师：这些画真呀，我们返回边线上把你的辨认出去说大家。(1)小猴子图画的就是什么?存有哪些果子?就是什么颜色的?这些水果真诱人呀，看看得叫做人怎么样?(鼓励幼儿讲出：黄黄
38、的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结：原来呀，小猴子图画的就是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看看得叫做人直流口水。(2)小松鼠图画的就是什么?树叶就是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶一棵变白了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)鼓励幼儿恶搞落叶飘飘的情景。教师小结：小松鼠图画的就是树林。梧桐树变黄了，枫叶一棵变白了，象蝴蝶一样从天上飞舞下来，BUICK呀!(3)小兔子图画的就是什么?这些菊花就是什么颜色的?它们就是什么样子的?(多样词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结：小兔子图画的就是花园。美丽的菊花对外开放了，五颜六色，千姿百态，真是可爱极了!(4)小花猫
39、图画的就是什么?存有哪些农作物?就是什么颜色的?(多样词语：“金黄色”、“金灿灿”)教师小结：小花猫图画的就是田野。农作物明朗了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯回去播种。(5)熊猫老师看到这些美丽的图画心情可以怎么样?它可以说道些什么?(幼儿民主自由提问)教师小结：熊猫老师高兴地说道：“秋天的图画，多么美丽呀!”(三)幼儿完备地观赏散文内容。1.师：小动物们图画就是什么季节的图画?幼：秋天。2.师：对了，它们图画的就是秋天的图画。(出具标题)(1)教师随其音乐存有感情地完备朗读散文画面内容。(2)师：老师晓得许多小朋友都学会了，现在老师Azamgarh哪一幅图，小朋友就用动听的声音把
40、它说道出。(3)小朋友真能干，我们一起来用动听的声音去朗读。(四)观赏幻灯片，进一步体会秋天的景色之美。1.教师：秋天很美，秋天除了哪些美丽的景色呢?(播出幻灯片)2.幼儿民主自由讲诉秋天的特征。1.师：秋天的美，桃李满天下，说道不尽，你们最喜欢的秋天就是什么样子的?2.如果恳请你去图画一幅秋天的图画，你可以图画些什么呢?恳请你和好朋友一起打听一个你讨厌的地方说一说。活动思考：语言散文秋天的图画活动其目的就是使幼儿看看图认知秋天的主要特征，自学用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲诉画面的主要内容。并能够根据自己尚无的经验，讲诉的整体表现秋天的色彩和主要特征。活动中我运用
41、图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没把握住不好，没达至我预期的教学效果，孩子们在抒发时，眼睛看见的，心里想著的，嘴上说道出的都就是自己讨厌的东西，没拓展孩子的视野。在选修时我忽然辨认出了“橙色的橘子”在折页上却是红色的，“紫色的葡萄”在折页上却没画出。于是我再次对折页展开了修正。把折页修正为大的图片，一副一副出具，这样易于幼儿观测，这使我晓得在听课之前不但必须对教案烂熟于心，对一些非常简单的教具也必须仔细观察，不至于上课时再发现错误，并使自己手忙脚乱。纲要中表示：教育活动的非政府与实行过程就是教师创造性的积极开展工作的过程。幼儿园需从“本地、本
42、园的条件启程，融合本班幼儿的实际情况，制订切实可行的工作计划并有效率的继续执行”。在活动目标中，明确提出了本次活动须要顺利完成几个词汇的自学，像是“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描绘颜色的词语，幼儿能够从观测画面中事物的颜色自学至。而“千姿百态”这个成语，幼儿能够从画面中观测至，却未必真正认知。于是我在教学中设计了一些直观的动作，协助幼儿增进对“千姿百态”的印象。比如说谈至果山时边搞动作边说道“直流口水”;谈至树林里的树叶都飞舞下来，小朋友就变为像是蝴蝶一样飞舞至地上的树叶。在罢了谈谈的过程中，幼儿也更愿说道了。另外我利用家长资源，提升孩子对秋天的心智水平。我播发了一个短信给家长，使家长拎
43、孩子一起回去果园、农田。在玩玩的过程中，使孩子重新认识、介绍各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果在重新认识的过程中，也切身体会至了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上搜寻了更多的图片，把不能常用的果实及大丰收景色图片尽量多的分散在班上，展现在主题板上，使孩子在餐前饭后，民主自由活动时间，慢慢观赏、探讨。不仅宽广了孩子的视野，使他们体会和认知了秋天的灵秀。在我和家长共同的不懈努力下，孩子们的视野宽广了，头脑中的秋天显著地准确、多样了。每个孩子都存有想象的创造力，教师必须为孩子创设多样的情景为孩子提供更多想象的空间，同时又能够仔细观察，聆听孩子的定义，并给与适度协助指导，并使孩
44、子在充满著积极支持和引导的氛围中充分发挥想象，提升孩子的语言表达能力。做为教师的我应当不断的在实践中积极探索，充分利用图片情景为教学契机，打开孩子想象的空间，助推孩子主动参予活动，并使我们的教学更加精彩。第14篇教案设计意图：根据教育必须迎合儿童的自然发展，必须有效地将儿童的发展列入社会发展须要，必须推动幼儿全面发展的建议，我们在设计非政府主题活动时高度关注孩子们的兴趣和发展须要，从中找寻制订主题网络的线索和依据。秋天多样而多彩，她就是个大丰收的季节，就是个充满著欢欣的季节，就是个时时都蕴涵着教育契机的季节。教学目标和依据：1、自学沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。2、使幼儿体
45、会秋天秋天水果大丰收的欢欣。3、培育幼儿的撕纸、粘贴能力。4、培育幼儿冷静顺利完成任务的习惯，享用折纸活动的快感。5、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。教学准备工作：1、果园大丰收的的图片。2、图画存有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、毛巾等。3、幼儿存有一定的撕纸技能。4、每人一份白纸;蜡笔。重点和难点：重点就是幼儿自学沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培育幼儿的撕纸、粘贴能力也就是此次活动的难点。崭新纲要表示：教师应沦为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我使用了探讨法、观察法、操作法等，这些方法的应用领域，消除了教师传统的嘲弄形式，充份认同幼儿，调
46、动幼儿自学积极性。教学过程：1、出具图片，鼓励幼儿认真观赏。师：小朋友，看看!这就是一个什么地方?你们能够猜出来吗?对了，就是果园。存有哪些果子呀?这些果子又就是什么样的?今天，我们一起用自己轻巧的小手每人去搞一棵果树，好不好?(纲要中表示，鼓励幼儿碰触周围环境和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣，唤起他们整体表现美、缔造美的情趣。)2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。(1)师：那么你想要搞一棵布满什么果子的果树?(2)师：不好，今天老师必须恳请第一、第二组小朋友去搞苹果树，第三四组小朋友搞梨树，第五、第六组做桔子一棵，第七、第八组小朋友搞香蕉一棵。(3)师：那么你们晓得一棵果树就是由哪几个部分共同组成的呀?师：一棵果树就是由树杆、树叶、果子共同组成的。(这环节恳请幼儿自己挑选，给与了幼儿充份的自主权，充分调动了幼儿的自学积极性，真正彰显了幼儿在前，教师在后的教育理念。那么你们晓得一棵果树就是由哪几个部分共同组成的呀?可以为下面环节搞了个有效率的铺垫)3、教师示范点操作方式，边展开传授。(1)传授树枝树叶的画法(2)传授果子怎样把它撕下来张贴至树上回去。(这一环节就是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后传授果子的撕法，层层环环相扣，多种形式为幼儿