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1、小班营养健康教案20篇 第1篇教案做为一名默默无私奉献的教育工作者，就算必须撰写教案，教案有利于成功而有效地积极开展教学活动。那么写下教案须要特别注意哪些问题呢？以下就是大编入大家整理的小班身心健康存有营养的蛋宝宝教案，热烈欢迎大家先进经验与参照，期望对大家有所协助。活动目标：1、晓得蛋存有很多种。2、初步介绍蛋类就是存有营养的，每天喝一个鸡蛋不利身体健康。3、尝试剥蛋，体验动手的快感。活动重难点：重点：晓得蛋存有很多种难点：介绍蛋类的营养价值活动准备工作：场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT活动过程：（一）设置情景，唤起兴趣1、教师：呜呜呜，咦，谁在大哭啊？（恳请老师协调带母鸡、母鸭的头饰）我就是鸡
2、妈妈，我的蛋宝宝偷了，我就是鸭妈妈，我的蛋宝宝也偷了，恳请小朋友帮帮忙，把我们的.蛋宝宝打听回去不好吗？教师：你们愿帮忙它们打听蛋宝宝吗？2、幼儿打听蛋教师：你找出了谁的蛋宝宝？就是什么样子的？它们一样吗？什么地方不一样？（引导幼儿大胆抒发）3、幼儿送来蛋，将两种蛋分类摆不好教师：我们把找出的蛋宝宝赠送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。建议幼儿边送来边说道鸡蛋宝宝赠送给鸡妈妈。或者鸡蛋宝宝我送来你回家4、教师出具PPT教师：你还重新认识其他蛋宝宝吗？幼儿提问小结：蛋存有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。（二）尝试操作方式，大胆积极探索1、教师进一步引起幼儿积极探索兴趣：你们想要晓得蛋宝宝的里面就是什么吗？
3、2、引导幼儿交流怎样可以看见里面，存有哪些作法。3、教师模拟4、教师小结：蛋宝宝的里面就是透明化的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这就是生鸡蛋；我们平时喝的就是甜鸡蛋，甜鸡蛋里就是什么呢？（教师剥熟鸡蛋）蛋存有很多种营养，其中最主要的就是蛋白质，对我们的身体很关键，所以，不管就是大人还是小朋友，最出色每天喝一个蛋，但是也无法多喝。（三）延展：剥蛋，体验快感教师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友协助它们找出了蛋宝宝，为了非常感谢你们它们同意把这些把蛋宝宝赠送给你们当小食，现在我们自己动手去剁一剁，尝尝吧。（告诫幼儿先把头洗脸整洁）第2篇教案设计意图：此次活动Lizier中国教育学会课题研究教材小班下卷身心健
4、康领域蔬菜营养多。融合日常生活中孩子们的用餐情况，我辨认出班里许多孩子存有吃零食的现象，经常就是只喝讨厌的饭菜，例如：肉、鸡蛋、大米等等，对多样的蔬菜一点也不感兴趣。他们可以将不香甜可口的蔬菜摆到餐桌上或者全部死掉。这样不仅浪费粮食，而且可以影响孩子的身体健康。为了使幼儿介绍蔬菜、香甜可口蔬菜，培养不于是分解成吃零食的良好习惯，于是分解成了这次活动。活动目标：1、重新认识几种常用蔬菜的名称及特征。2、初步介绍蔬菜的营养价值，晓得多喝蔬菜对身体有益。3、初步培养不吃零食的良好习惯。活动准备工作：多媒体课件 芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物 布置小兔的“菜园” 小兔头饰 白、徐、黑、绿色的篮子各一个
5、“锅”活动过程：一、情景引入：播出课件(大哭的声音)：“就是谁在大哭呢?它为什么可以大哭?”带出前半段儿歌：“小黑小黑真香甜可口，爱吃肉骨头，香甜可口火腿肠，就是不香甜可口蔬菜。喝得太饱了，肚子肿胀肿胀的，小黑真是不好疼。哎呀呀，怎么办?”二、重新认识几种常用蔬菜师：“小黑(大黑狗)这么疼，该怎么办呢?(鼓励幼儿主动协助别人)听闻小白(小白兔)的身体很身心健康，从来都不生病的，咱们回去问问小白吧!小白(由另一名教师穿头饰饰演)：小黑只吃肉吃菜，大便没法，当然可以心慌。“我呀，最香甜可口蔬菜，什么样的蔬菜我都香甜可口，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，拎你们至我的
6、菜园参观一下吧!”出具小白的“菜园”(挂上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物)师：“哇!大白种的菜真多呀，使我们来看一下都存有哪些菜吧?”(鼓励幼儿讲出这四种蔬菜的名称并通过多种感观认知蔬菜的外形及特征)1、芹菜：看看它的颜色(绿绿的)、轻拍它的身体(长长的的)、颜色(橘红的)2、胡萝卜：看看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)3、香茹：看看它的形状(像是雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)4、大蒜：看看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、切开看看(一瓣一瓣的)三、介绍蔬菜的营养价值师：“就喝这些小小的蔬菜，身体就可以棒棒的吗?”(困惑的口气)小白：“别看看它们紫带不起眼
7、，但它们的本领TNUMBERGHC了1、芹菜：小朋友多喝芹菜，就可以天天大便了，也不能像是小黑一样心慌2、胡萝卜：大朋友们多喝胡萝卜，眼睛就可以显得更暗了3、香菇：香菇的营养更加多样，喝了身体可以显得更身心健康4、蒜头：蒜头的味道虽然言着有点辣，但是可以炒作着喝、煮着喝，喝了它可以把咱们身体里的病菌全部杀掉。进一步增强抵抗力，太少生病。四、帮忙小黑剥蔬菜师：“蔬菜这么存有营养，咱们赶紧剥一些赠送给小黑吧!”恳请把能协助咱们大便的蔬菜放到绿色篮子里，把对眼睛不好的蔬菜放到红色篮子里，把能够使身体显得更身心健康的蔬菜放到白色篮子里，把能杀掉病菌的蔬菜放到黄色篮子里。(稳固对蔬菜营养价值的介绍)五、
8、给小黑送来蔬菜师：“咱们现在和小白一起把摘的蔬菜赠送给小黑吧，带出后半段儿歌：“我和小白去帮，拎了芹菜胡萝卜，拎了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常喝它们才身心健康。”六、为小黑做菜(稳固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)现在我们和小白一起来给小黑搞一道美味的菜吧!”恳请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放入锅里去：“炒作、炒作、炒作芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，烫熟芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!小黑：“你们搞得菜真美味，我已经全部吃掉了谢谢你们!”过了一会，小黑大便了，肚子也不难受了。小结：“大朋友们，蔬菜这么存有营养，本领这么小，你们一定必须多喝蔬菜噢，这样你们的身体才可以棒棒的。”七、活动延展现在使
9、我们和小黑、小白一起至外面搞游戏吧!活动思考：整个活动设计以“协助小黑”居多线，扩散着情感教育，使孩子晓得关心别人，体验协助别人的欢乐。活动一已经开始我就以播出课件：“哭声”去引起孩子们的兴趣。果然，孩子们听见哭声存有了协助别人的心愿。接着参观了小白的菜园，通过鼓励使孩子们运用多种感观认知了几种蔬菜的外形及特征。在小白的了解下(特别就是以小白的口吻)孩子们拖有兴趣的介绍了这些蔬菜的营养价值。在帮忙小黑剥蔬菜、送来蔬菜、做菜的一系列环节中，孩子们通过动手操作方式稳固了对几种蔬菜名称、外形特征及营养价值的重新认识，自然的讨厌上蔬菜。在活动中，教师就是引导者，幼儿就是主体。我尽量高度关注每一个孩子在
10、活动中的情况，并协助温顺的孩子能够大胆地回去游戏，回去整体表现;也必须维护敢说敢做的孩子的积极性，充分发挥他们的想象力，并给与确实;还时时特别注意那些通常不起眼的孩子，发掘他们的潜力，并使相同能力层次的孩子获得相同成度的发展，其次，活动完结时还引导孩子们多喝蔬菜，使他们逐步培养不吃零食的良好习惯。本次活动也有些不尽人意的地方，活动中我虽然给孩子提供更多了轻松愉快的氛围，但是偶尔有些胆怯，没充份地给他们抒发的机会，束缚了孩子们的想象力。今后在这方面必须有所改进。总之，通过这次教学活动，并使我存有了更深的体悟。必须上等每一堂课，教师的教学活动设计及课前准备工作就是非常关键的。在今后的教学中，我必须
11、不断的不懈努力，不断自学，构成自己的教学风格。第3篇教案幼儿园小班身心健康活动教案：宝宝的营养早餐活动目的：1、能干叶唇柱配搭地挑选早餐，晓得喝不好早餐的重要性。2、培育每日吃早餐的良好习惯。活动准备工作：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常用早餐食物。2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，营养早餐电子图片。3、早餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，唤起幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天不好疼呀!拉拉：你怎么了?早上都喝了些什么呀?丁丁：我今天早上喝了一块小面包!呃呃(Isson)拉拉：真是怪异，今天我也很疼，早上因为慢耽误了，只喝了一杯牛奶就去幼儿园了。丁丁、拉
12、拉：这就是什么原因呀?为什么可以这样?(设疑)2、回答：你们可以不能疼呀?(不能)那你们早上都喝了些什么呢?3、幼儿提问，教师一一出具幼儿所说的食物。4、鼓励幼儿将出具的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类，辨认出食物这些可以分为“干活”“叶唇柱”两类。5、探讨答疑：为什么丁丁和拉拉可以疼呢?融合生活经验认知科学早餐的基本配搭方法干稀配搭。6、观赏活动：营养早餐。(1)晓得早餐的食物很多样，可以存有许多种的“干稀”配搭方法，还可以在早餐后喝一点水果，平衡营养。(2)师生探讨、总结：晓得吃早餐的重要性，每天都必须吃早餐才可以身体健康。7、享用、交流：早餐。在轻盈的音乐声中，幼儿根据干稀配搭原
13、则，自由选择“自助式早餐”。8、活动延展：家园协调，在日常生活中，协助幼儿构成每天吃早餐的身心健康意识，并与幼儿一起合理配搭营养早餐。观测思考：最近，我们辨认出存有一部分幼儿早上下班晚了，随便喝点东西吃辣肚子(甚至不吃早餐)就去上幼儿园了，这轻微地影响了幼儿的身体健康。为了协助幼儿介绍早餐的重要性，培养每天吃早餐的良好习惯，我通过身心健康领域与科学领域的有效率资源整合，积极开展了这一活动。这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，挑选以“能干叶唇柱配搭地挑选早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物展开“干稀”分类，幼儿对“干活”与“叶唇柱”这两个类别的概念存有了较好的重新认识，基
14、本上能够恰当辨别、推论“干活”与“叶唇柱”，并掌控科学早餐的基本配搭方式“干稀配搭”。同时通过观赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉体会，并使幼儿晓得“早餐还可以喝这些食物，可以这样配搭喝”，稳固培育身心健康饮食的意识。在活动最后，鼓励幼儿干稀配搭地自定“早餐”，并在随心所欲、惬意的氛围中享用、互动与交流自己选好的食物及体会，效果极好。第4篇教案活动目标：1.通过介绍食物金字塔，对食物配搭感兴趣。2.在猜测、分析食物金字塔的过程中晓得食物的五大种类。3. 能够根据食物金字塔为自己设计一份营养餐，明白营养平衡就可以健康成长。4.初步介绍身心健康的小常识。5. 积极主动的参予活动，大胆的讲出
15、自己的见解。活动准备工作：科学知识经验准备工作;存有喝过早餐的经历物质材料准备工作;PPT课件，早餐大情景，营养师标志活动过程：一、 情景引入幼儿独立自主挑选出食物，挑选代表性的幼儿展开探讨二、出具PPT，逐层了解身心健康饮食金字塔1.出具谷类食物图片(1)师;了解第一层在金字塔的底层就是我们平时用餐中最重要、也就是喝的最少的食物，你们真的可以就是什么呢?(分别出具最底层图片)谷类食物存有哪些?为什么必须喝谷类食物?(2)小结：概括儿歌：宝塔底层最重要，谷类食物营养不好。2.出具蔬菜水果食物图片(1)师;第二层必须就是什么?鼓励幼儿展开猜测。(出具第二层图片)你晓得喝蔬菜、水果存有什么好处吗?
16、(2)小结：概括儿歌：蔬菜水果第二层，两类食物无法太少3.出具荤类食物图片(1)师;那么在第三层的又就是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出具图片开拓)能够无法多喝?(2)小结：概括儿歌：肉蛋鱼虾第三层，每天适度再加着喝4.出具牛奶豆类食物(1)师;每天还必须给身体补足些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看看。(出具图片)喝了牛奶，我们可以(短个子、身体强健)这就是什么?豆腐就是用什么搞的?(2)小结：概括儿歌：牛奶豆类第四层，每天录着喝一点5.出具油炸食物图片(1)师;现在已经至了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少喝或者最出色吃的，你们真的可能将就是什么呢?(2)
17、小结：概括儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少喝必须记牢。三、根据身心健康饮食金字塔标准，调整所选食物1、幼儿调整所选食物2、师;今天在哈哈餐厅，你们利用营养科学知识，为自己设计了配搭合理的营养餐，营养师真为你们高兴!期望你们以后在生活中也能够努力做到不吃零食、不偏食，培养科学用餐的好习惯活动延展;1.将课件和儿歌做成图书导入至写作区，可供所有幼儿观赏和交流。2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。思考能从幼儿游戏就是辨认出有价值的教育契机与内容，并变为集体教育活动，较好地满足用户了幼儿的须要，有效地推动了幼儿的发展。活动中幼儿体会了每天必须喝存有营养的食物，每种食物都存有相同的营养，每样都喝，不吃
18、零食，就可以沦为身心健康宝宝。第5篇教案【活动目标】1、初步介绍合理的饮食结构，培育科学用餐的好习惯。2、尝试自己设计一份营养餐，对食物配搭感兴趣。3、主动和同伴交流，时能对自己和同伴的设计展开恰当的评价。4、钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。5、晓得人体须要各种相同的营养。【活动准备工作】各种食物图片、盘子，身心健康金字塔范图、营养师标志、营养不良及营养不良儿图片。【活动过程】一、幼儿尝试第一次挑选出早餐。1、引入。以营养师的角色将幼儿带进游戏情境。师：小朋友，这里就是哈哈餐厅，我就是哈哈餐厅的营养师。2、谈论喝早餐的经验：挑选出食物的特别注意点。(教师予以总结)3、幼儿为自己挑选出一
19、份早餐。(把食物图片张贴在盘子里)4、和身边的伙伴交流选好的食物。5、挑选出几个挑选菜肴具备代表性的幼儿，恳请幼儿探讨他们的早餐配搭与否合理。6、营养师针对幼儿挑选出食物的情况展开小结。二、利用范图，逐层了解“身心健康饮食金字塔”。1、营养师了解“身心健康饮食金字塔”：(分后五层)A、了解第一层在金字塔的底层就是我们平时用餐中最重要、也就是喝的最少的食物，想一想幼儿园家里平时喝的，你们真的可以就是什么呢?(分别出具最底层图片)谷类食物存有哪些?为什么必须喝谷类食物?小结：谷类食物能够为我们提供更多人体所须要的能量，使我们存有足够多的精神和力气去生活和运动，所以我们有赖于谷类食物。概括儿歌：“宝
20、塔底层最重要，谷类食物营养不好”。【活动思考】本节课本着“教学为学生服务”的宗旨，创设了一个使学生至菜馆点菜的情境，充分利用学生的生活经验，通过“独立自主点菜”“介绍营养”“调整菜谱”“自己设计菜谱”的一系列活动，充分调动了学生自学的积极性和自主性，培养了科学饮食的习惯。一、以情境创设去唤起学生兴趣本课先以民主路小学为学生提供更多的三种午餐，使学生挑选必须喝哪一种?而令我深感不幸的就是全班同学竟然没一位同学挑选A、B，全部都挑选C。其原因，因为C份午餐存有两种菜就是肉类。因此我便顺势接下来，通过我们的自学，同学们就可以晓得挑选C份午餐是否是合格的营养午餐?同学们个个兴趣盎然，自学积极性非常低。
21、二、以课堂教学活动去推动内化本课通过学生自学掌控科学的营养标准，对原来不特别注意营养平衡导致的可怕后果的体会，调整菜谱和最后学生利用本节课的斩获“自己设计菜谱，充份推动了学生科学知识内化，科学知识稳固和能力培育。学生通过排序每份午餐的热量脂肪体会至B、C两份都就是不合格午餐，只有A份午餐才合乎营养标准，并自觉的使得自觉培养科学、合理的饮食习惯。第6篇教案【活动目标】1、初步介绍合理的饮食结构，培育科学用餐的好习惯。2、尝试自己设计一份营养餐，对食物配搭感兴趣。3.、主动和同伴交流，时能对自己和同伴的设计展开恰当的评价。4.、晓得人体须要各种相同的营养。5.、介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝
22、茶，不吃零食。【活动准备工作】各种食物图片、盘子，身心健康金字塔范图、营养师标志、营养不良及营养不良儿图片。【活动过程】一、幼儿尝试第一次挑选出早餐。1.引入。以营养师的角色将幼儿带进游戏情境。师：小朋友，这里就是哈哈餐厅，我就是哈哈餐厅的营养师。2.谈论喝早餐的经验：挑选出食物的特别注意点。(教师予以总结)3.幼儿为自己挑选出一份早餐。(把食物图片张贴在盘子里)4.和身边的伙伴交流选好的食物。5.挑选出几个挑选菜肴具备代表性的幼儿，恳请幼儿探讨他们的早餐配搭与否合理。6.营养师针对幼儿挑选出食物的情况展开小结。二、利用范图，逐层了解“身心健康饮食金字塔”。1.营养师了解“身心健康饮食金字塔”
23、：(分后五层)A.了解第一层在金字塔的底层就是我们平时用餐中最重要、也就是喝的最少的食物，想一想幼儿园家里平时喝的，你们真的可以就是什么呢?(分别出具最底层图片)谷类食物存有哪些?为什么必须喝谷类食物?小结：谷类食物能够为我们提供更多人体所须要的能量，使我们存有足够多的精神和力气去生活和运动，所以我们有赖于谷类食物。概括儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养不好”。思考能从幼儿游戏就是辨认出有价值的教育契机与内容，并变为集体教育活动，较好地满足用户了幼儿的须要，有效地推动了幼儿的发展。活动中幼儿体会了每天必须喝存有营养的食物，每种食物都存有相同的营养，每样都喝，不吃零食，就可以沦为身心健康宝宝。
24、第7篇教案活动目标：1.初步介绍合理的饮食结构，培育科学用餐的好习惯。2.尝试自己设计一份营养餐，对食物配搭感兴趣。3.主动和同伴交流，时能对自己和同伴的设计展开恰当的评价。4.使幼儿介绍常用蔬菜的营养价值，晓得多喝蔬菜有助于身体建康蜕变。5.锻炼身体幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动准备工作：各种食物图片、盘子，身心健康金字塔范图、营养师标志、营养不良及营养不良儿图片。活动过程：一、幼儿尝试第一次挑选出早餐。1.引入。以营养师的角色将幼儿带进游戏情境。师：小朋友，这里就是哈哈餐厅，我就是哈哈餐厅的营养师。2.谈论喝早餐的经验：挑选出食物的特别注意点。(教师予以总结)3.幼儿为自己挑选
25、出一份早餐。(把食物图片张贴在盘子里)4.和身边的伙伴交流选好的食物。5.挑选出几个挑选菜肴具备代表性的幼儿，恳请幼儿探讨他们的早餐配搭与否合理。6.营养师针对幼儿挑选出食物的情况展开小结。二、利用范图，逐层了解身心健康饮食金字塔。1.营养师了解身心健康饮食金字塔：(分后五层)A.了解第一层在金字塔的底层就是我们平时用餐中最重要、也就是喝的最少的食物，想一想幼儿园家里平时喝的，你们真的可以就是什么呢?(分别出具最底层图片)谷类食物存有哪些?为什么必须喝谷类食物?小结：谷类食物能够为我们提供更多人体所须要的能量，使我们存有足够多的精神和力气去生活和运动，所以我们有赖于谷类食物。概括儿歌：宝塔底层
26、最重要，谷类食物营养不好。思考：能从幼儿游戏就是辨认出有价值的教育契机与内容，并变为集体教育活动，较好地满足用户了幼儿的须要，有效地推动了幼儿的发展。活动中幼儿体会了每天必须喝存有营养的食物，每种食物都存有相同的营养，每样都喝，不吃零食，就可以沦为身心健康宝宝。第8篇教案【活动目标】1.运用尚无的生活经验展开直奔话游戏，在说完游戏中，晓得动物们讨厌喝的“营养早餐”。2.介绍营养配搭不好的早餐有助于身体健康，晓得喝东西幼儿不吃零食。3.乐意出席活动，体验活动的欢乐。4.培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。5.使幼儿晓得开心有利于身体健康。【活动准备工作】1.与早餐有关的图片若干，操作方式底版人
27、手一份。教学折页一份。2.“我的营养早餐”录象。3.一些食品。【活动过程】(一)玩玩说完游戏，明白不吃零食对身体存有好处。师：今天，老师增添了一个游戏，叫做“早餐讨厌喝什么”?师：玩玩了这个游戏，你存有什么感觉?小结：这些东西都就是这些动物最喜欢的，就是他们的营养早餐。(二)播出一段录象，介绍营养早餐的含义。1.看看录象，介绍营养早餐包含哪些食品。师：这就是一个妈妈给她的宝宝准备工作的早餐。我们一起来看一看，这个宝宝喝的就是什么早餐。教师与幼儿一起看看视频。2.介绍什么就是营养早餐。师：这个宝宝早餐喝了什么?根据幼儿的提问出具适当的图片，共同组成营养早餐食谱。师：你真的这个宝宝早餐喝的怎么样?
28、师：吃早餐有个小秘密，叫做和暖配搭。(三)宝宝的营养早餐行动。1.幼儿操作方式活动师：那今天我们的宝宝都喝了什么早餐?恳请宝贝们每人拎一个底版，然后至操作方式区选一挑选自己早上喝的食物的图片，然后和好朋友、客人老师说一说自己的早餐。2.幼儿操作方式，教师指导。3.集体检验自己的早餐是不是营养早餐。师：我们小宝贝看一看自己喝的是不是很营养，还缺什么?如果你早餐没配搭不好，可以至那边的食品区回去挑选一挑选你早上没喝的早餐，补足营养。4.小朋友补足营养早餐。活动小结：我们的早餐不仅必须样样都喝，还要配搭不好。这样就可以喝出来营养，喝出来身心健康，喝出来美味。活动延展：1.区域活动：提供更多更多的早餐
29、图片，使小朋友说一说早餐还可以喝些什么。2.家园共育：家长在日常生活中提供更多多样化的早餐，说幼儿早餐的名称，并鼓励幼儿培养不吃零食的好习惯。教学思考：幼儿饰演的食物了解的非常不好,很迎合其他的幼儿动手制作早餐时，幼儿都参予了活动，但是在活动后我感觉到很多严重不足，必须多方面考量，如果在制作早餐前就分好小组，不是以斥责的形式展开，而是以小组比赛的方式展开，那样就可以更积极主动，热情高涨。第9篇教案活动设计背景根据班上存有个别吃零食的孩子和饮食习惯不好的孩子，鼓励孩子介绍早餐的种类、样式和营养成分，并通过精致的折页和有意思的课件，去迎合孩子的特别注意，引发孩子对早餐的兴趣，借此使孩子介绍营养早餐
30、的奇妙促进作用，培育孩子较好的饮食习惯。活动目标1. 介绍常用早餐的种类，晓得哪些食物存有那些营养。2. 培育孩子培养较好饮食习惯。3. 体验互动的欢乐。4. 晓得人体须要各种相同的营养。5. 初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点重点：培养较好的饮食习惯。难点：各种食物中所不含的相同营养价值。活动准备工作1. 精致折页;2. 课件;3. 小朋友自带营养早餐。活动过程：一.已经开始部分以故事引入话题：“今天刘老师必须给大家谈一个故事，故事的名字就是快乐吃零食的兰兰。”二.基本部分1.紧紧围绕早餐展开谈话活动;2.恳请小朋友说道说道自己的早餐都喝什么;3.融合课件，了解早餐的相同配搭营养;4.
31、融合自己的生活，恳请孩子自己说一说是不是按时吃早餐，自己的早餐都存有哪些营养。三.完结部分小朋友一起互动美味的营养早餐，体验互动的欢乐。教学思考本次活动切合孩子生活，难引发孩子兴趣，对早餐的相同配搭也很感兴趣，对于相同食物的营养成分掌控须要强化。对孩子的饮食习惯多高度关注，并表彰饮食习惯存有提升的孩子。第10篇教案活动目标1.晓得海带里所含队人体有益的营养成分，愿拒绝接受它。2.大胆与同伴交流自己的尚无经验和体会。3.唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。4.教幼儿培养细心、深入细致的学习态度。活动准备工作1.凉拌海带1份，干海带、水发海带若干。2.幼儿用书。活动过程1.恳请幼儿享用凉拌海带
32、，唤醒尚无的经验。教师：刚才大朋友们享用的食物就是什么?美味吗?2.出具一条完备的干海带，恳请幼儿看看、摸一摸、闻一闻。教师：刚才大朋友们享用至的美味就是它制成的，你们重新认识它吗?幼儿提问后教师小结：海带生长在海里。因为它对我们的身体有益，人们就把它制作成各种各样的美味食品。3.出具水发海带，恳请幼儿说一说于海带存有什么不一样。教师：大朋友们，说道说道我们一餐的海带和刚才抓著的海带存有哪些不同之处。幼儿提问后教师小结：刚才我们抓著的海带就是人们为易于留存而做成的干海带，而我们喝海带时，就要用水把干海带浸硬，就可以加工。4.师生共同写作幼儿用书，介绍海带的营养价值。教师：海带存有什么营养?喝了
33、海带，对我们的身体存有哪些好处?幼儿提问后教师小结：海带里所含多样的碘，就是人体所需的营养成分之一。海带里的微量元素还能够为我们的大脑发育提供更多营养，使小朋友变小的头脑精明，身体更厉害。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。第11篇教案活动背景小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐渐一来二去，他们总是讨厌不停地看看、听到、捏，积极主动地运用感官回去积极探索、回去介绍。蛋类虽然就是幼儿的生活中经常能够看见，但他们对蛋类的生活经验就是比较零散。随着生活水平的提升，我
34、们的家长也越来越注重幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又易于食用，还可以烹调出来许多花样，所以就是众多家长们在餐桌上新宠的食物。我们班的小朋友有的香甜可口鸡蛋，有的不香甜可口，而且存有许多小朋友虽然每天都在喝蛋，但并不介绍蛋类的营养价值。为了使幼儿钟爱食用鸡蛋，于是我设计了存有营养的蛋宝宝这堂课。活动目标1.晓得蛋存有很多种。2.初步介绍蛋类就是存有营养的，每天喝一个鸡蛋不利身体健康。3.尝试剥蛋，体验动手的快感。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。活动重点难点重点：晓得蛋存有很多种难点：介绍蛋类的营养价值活动准备工作场景布置、鸡蛋、鸭蛋、
35、PPT活动过程(一)设置情景，唤起兴趣【游戏就是孩子们非常感兴趣的一种活动形式，通过创设情景使孩子们在游戏中发展，在游戏中自学】1.教师：“呜呜呜，咦，谁在大哭啊?(恳请老师协调带母鸡、母鸭的头饰)”我就是鸡妈妈，我的蛋宝宝偷了，我就是鸭妈妈，我的蛋宝宝也偷了，恳请小朋友帮帮忙，把我们的蛋宝宝打听回去不好吗?“教师：你们愿帮忙它们打听蛋宝宝吗?2.幼儿打听蛋教师：你找出了谁的蛋宝宝?就是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(引导幼儿大胆抒发)【教师使幼儿充份抒发自己对事物的认知、见解和心愿。使幼儿在一种随心所欲的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称存有充份的介绍。】3.幼儿送来蛋，将两种蛋分类
36、摆不好【对蛋宝宝存有了充份的介绍后，使孩子们在活动中用自己的小手回去协助蛋宝宝，同时体验协助人的欢乐。】教师：我们把找出的蛋宝宝赠送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。建议幼儿边送来边说道”鸡蛋宝宝赠送给鸡妈妈。“或者”鸡蛋宝宝我送来你回家“【这里可以发展孩子们的语言表达能力，同时也使孩子们晓得了自己找出的就是什么蛋宝宝。】4.教师出具PPT教师：你还重新认识其他蛋宝宝吗?幼儿提问小结：蛋存有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。(二)尝试操作方式，大胆积极探索1.教师进一步引起幼儿积极探索兴趣：你们想要晓得蛋宝宝的里面就是什么吗?2.引导幼儿交流怎样可以看见里面，存有哪些作法。3.教师模拟4.教师小结：蛋宝宝
37、的里面就是透明化的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这就是生鸡蛋;我们平时喝的就是甜鸡蛋，甜鸡蛋里就是什么呢?(教师剥熟鸡蛋)蛋存有很多种营养，其中最主要的就是蛋白质，对我们的身体很关键，所以，不管就是大人还是小朋友，最出色每天喝一个蛋，但是也无法多喝。(三)延展：剥蛋，体验快感教师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友协助它们找出了蛋宝宝，为了非常感谢你们它们同意把这些把蛋宝宝赠送给你们当小食，现在我们自己动手去剁一剁，尝尝吧。(告诫幼儿先把头洗脸整洁)活动思考上这文言之前，我使家长在家多样孩子的课前科学知识经验，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很可以谈，但是上下来的效果就是，我谈得多，孩子们谈得太少，
38、而且孩子们对老师创设的情景很感兴趣，所以上课时特别激动，再加之他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，显然不特别注意你的回答，所以从整节课的效果来看，不是较好。特别是在送来蛋时，有的小朋友竟然还弄错了，这就是我没交代确切的结果，也就是我没想起的，通过我前面的传授，竟然除了小朋友鸡蛋、鸭蛋不重新认识，虽然我及时地实行了措施，使饰演鸭妈妈的老师说小朋友”我就是鸭妈妈，我的蛋宝宝就是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝“最后一个环节就是说他们蛋的营养科学知识，我重复了两边才存有一个小朋友讲出了蛋里面最主要的就是蛋白质。上这文言之前我就是很存有信心的，我想要孩子们对这文言确实可以很感兴趣，没想
39、起的就是他们就是很感兴趣，但是兴趣点无此老师谈的知识点上，这也就是我考虑不周的结果，我想要以后在老师的设计上，必须更加密切，更加认真，一句一句老师都必须牢记，必须对孩子们的所有反应有所澄清。第12篇教案活动目的：1、能干叶唇柱配搭地挑选早餐，晓得喝不好早餐的重要性。2、培育每日吃早餐的良好习惯。3、晓得人体须要各种相同的营养。4、介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。活动准备工作：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常用早餐食物。2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，营养早餐电子图片。3、早餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，唤起幼儿兴趣。丁丁：哎
40、呀，我今天不好疼呀!拉拉：你怎么了?早上都喝了些什么呀?丁丁：我今天早上喝了一块小面包!呃呃(Isson)拉拉：真是怪异，今天我也很疼，早上因为慢耽误了，只喝了一杯牛奶就去幼儿园了。丁丁、拉拉：这就是什么原因呀?为什么可以这样?(设疑)2、回答：你们可以不能疼呀?(不能)那你们早上都喝了些什么呢?3、幼儿提问，教师一一出具幼儿所说的食物。4、鼓励幼儿将出具的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类，辨认出食物这些可以分为干活叶唇柱两类。5、探讨答疑：为什么丁丁和拉拉可以疼呢?融合生活经验认知科学早餐的基本配搭方法干稀配搭。6、观赏活动：营养早餐。(1)晓得早餐的食物很多样，可以存有许多种的干稀
41、配搭方法，还可以在早餐后喝一点水果，平衡营养。(2)师生探讨、总结：晓得吃早餐的重要性，每天都必须吃早餐才可以身体健康。7、享用、交流：早餐。在轻盈的音乐声中，幼儿根据干稀配搭原则，自由选择自助式早餐。8、活动延展：家园协调，在日常生活中，协助幼儿构成每天吃早餐的身心健康意识，并与幼儿一起合理配搭营养早餐。观测思考：最近，我们辨认出存有一部分幼儿早上下班晚了，随便喝点东西吃辣肚子(甚至不吃早餐)就去上幼儿园了，这轻微地影响了幼儿的身体健康。为了协助幼儿介绍早餐的重要性，培养每天吃早餐的良好习惯，我通过身心健康领域与科学领域的有效率资源整合，积极开展了这一活动。这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，
42、挑选以能干叶唇柱配搭地挑选早餐为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物展开干稀分类，幼儿对干活与叶唇柱这两个类别的概念存有了较好的重新认识，基本上能够恰当辨别、推论干活与叶唇柱，并掌控科学早餐的基本配搭方式干稀配搭。同时通过观赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉体会，并使幼儿晓得早餐还可以喝这些食物，可以这样配搭喝，稳固培育身心健康饮食的意识。在活动最后，鼓励幼儿干稀配搭地自定早餐，并在随心所欲、惬意的氛围中享用、互动与交流自己选好的食物及体会，效果极好。第13篇教案活动目标：1.重新认识几种常用蔬菜的名称及特征。2.初步介绍蔬菜的营养价值，晓得多喝蔬菜对身体有益。3.初
43、步培养不吃零食的良好习惯。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：多媒体课件 芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物 布置小兔的“菜园” 小兔头饰 白、徐、黑、绿色的篮子各一个 “锅”活动过程：一、情景引入。播出课件(大哭的声音)：“就是谁在大哭呢?它为什么可以大哭?”带出前半段儿歌：“小黑小黑真香甜可口，爱吃肉骨头，香甜可口火腿肠，就是不香甜可口蔬菜。喝得太饱了，肚子肿胀肿胀的，小黑真是不好疼。哎呀呀，怎么办?”二、重新认识几种常用蔬菜师：“小黑(大黑狗)这么疼，该怎么办呢?(鼓励幼儿主动协助别人)听闻小白(小白兔)的身体很身心健康，从来都不生病的，咱们回去问问小白
44、吧!小白(由另一名教师穿头饰饰演)：小黑只吃肉吃菜，大便没法，当然可以心慌。“我呀，最香甜可口蔬菜，什么样的蔬菜我都香甜可口，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，拎你们至我的菜园参观一下吧!”出具小白的“菜园”(挂上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物)师：“哇!大白种的菜真多呀，使我们来看一下都存有哪些菜吧?”(鼓励幼儿讲出这四种蔬菜的名称并通过多种感观认知蔬菜的外形及特征)1.芹菜：看看它的颜色(绿绿的)、轻拍它的身体(长长的的)、颜色(橘红的)2.胡萝卜：看看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)3.香茹：看看它的形状(像是雨伞)、闻一闻它的味道
45、(香香的)4.大蒜：看看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、切开看看(一瓣一瓣的)三、介绍蔬菜的营养价值师：“就喝这些小小的蔬菜，身体就可以棒棒的吗?”(困惑的口气)!.慢思.教案网原文!小白：“别看看它们紫带不起眼，但它们的本领TNUMBERGHC了1.芹菜：小朋友多喝芹菜，就可以天天大便了，也不能像是小黑一样心慌2.胡萝卜：大朋友们多喝胡萝卜，眼睛就可以显得更暗了3.香菇：香菇的营养更加多样，喝了身体可以显得更身心健康4.蒜头：蒜头的味道虽然言着有点辣，但是可以炒作着喝、煮着喝，喝了它可以把咱们身体里的病菌全部杀掉。进一步增强抵抗力，太少生病。四、帮忙小黑剥蔬菜师：“蔬菜这么存有
46、营养，咱们赶紧剥一些赠送给小黑吧!”恳请把能协助咱们大便的蔬菜放到绿色篮子里，把对眼睛不好的蔬菜放到红色篮子里，把能够使身体显得更身心健康的蔬菜放到白色篮子里，把能杀掉病菌的蔬菜放到黄色篮子里。(稳固对蔬菜营养价值的介绍)五、给小黑送来蔬菜师：“咱们现在和小白一起把摘的蔬菜赠送给小黑吧，带出后半段儿歌：“我和小白去帮，拎了芹菜胡萝卜，拎了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常喝它们才身心健康。”六、为小黑做菜(稳固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)现在我们和小白一起来给小黑搞一道美味的菜吧!”恳请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放入锅里去：“炒作、炒作、炒作芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，烫熟芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!小黑：“你们搞得菜真美味，我已经全部吃掉了谢谢你们!”过了一会，小黑大便了，肚子也不难受了。小结：“大朋友们，蔬菜这么存有营养，本领这么小，你们一定必须多喝蔬菜噢，这样你们的身体才可以棒棒的。”活动延展：现在使我们和小黑、小白一起至外面搞游戏吧!活动思考：整个活动设计以“协助小黑”居多线，扩散着情感教育，使孩子晓得关心别人，体验协助别人的欢乐。活动一已经开始我就以播出课件：“哭声”去引起孩子们的兴趣。果然，孩子们听见哭声存有了协助别人的心愿。接着参观了小白的菜园，通过鼓励使孩子们运用多