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1、小班科学领域活动教案40篇 第1篇教案1、科学知识方面。(1)协助幼儿以获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等并无生命物质及其与人类关系的具体内容经验，介绍相同环境中个别颤抖、植物的形态特征和生活习性。(2) 协助幼儿介绍四季的特征及其与人们生活的关系，观测常用的自然现象，以获取感性经验。(3) 鼓励幼儿以获取周围生活中常用科技产品的具体内容科学知识和经验，初步介绍它们在生活中的运用。2、方法技能方面。(1) 协助幼儿学会综合运用多种感官认知事物特征，发展观察力。(2) 协助幼儿学会按照选定的标准，对物体展开直观的分类。(3) 协助幼儿自学运用直观的工具展开测量的方法。(4) 鼓励幼儿用自己的
2、语言叙述自己的辨认出并与同伴、教师交流。(5) 指导幼儿自学采用常用科技产品的方法，运用直观工具展开制作活动。3、 情感方面。(1) 发展幼儿的好奇心，鼓励幼儿探究周围生活中常用的自然现象、自然物和人造物，愿出席制作活动。(2) 培育幼儿关心、爱惜颤抖、植物和周围环境的情感和犯罪行为。第2篇教案中班身心健康领域活动：小小兵教学设计活动目标：1、锻炼身体幼儿手脚协同、有效率的在环形物体“坦克”里跳跃行进。2、培育幼儿合作意识，并能够大胆、开心出席游戏，不怕困难，体验顺利。活动准备工作：1、音乐小小兵、游击队之歌2、纸制“坦克”6辆、垫子若干、拱形门4个、靶4个3、活动前布置不好场地活动过程：一、
3、已经开始部分(一)情景引入老师：“小朋友，你们讨厌解放军吗?”“(讨厌)你们去当小小兵，我当指挥员，小小兵训练出来!”教师率领幼儿随其音乐进场踩碎圆圈搞热身运动：齐步走 跑步走 移动射击 隐密成四路纵队站好(二)教师拎幼儿搞热身壮1、当好小小兵必须学会很多本领，我们先来搞准备工作活动。教师边大喊口令边带幼儿搞头部、手腕、脚腕、准备工作活动。2、教师分别大喊口令： 第一节 小小兵学跑步第二节 小小兵学脚尖第三节 小小兵学开炮第四节 小小兵学隐密二、基本总分(一)教师提供更多“坦克”，使幼儿在“坦克”里积极探索各种跳跃方式1、教师鼓舞、鼓励幼儿多种跳跃方式2、幼儿练上开“坦克”，教师指导个别能力强
4、的幼儿3、教师恳请两名幼儿协调教师示范点传授相同的跳跃方法和安全的跳跃诀窍(二)将幼儿分为四组展开上开“坦克”比赛1、教师传授游戏玩法和规则2、幼儿依次游戏3、教师小结(三)幼儿两组结队展开两两上开坦克比赛1、幼儿游戏，教师巡回演出指导并告诫幼儿注意安全2、教师小结3教师通过谈话的方式协助幼儿调整体温(四)幼儿玩玩“野战游戏”三、收紧运动：幼儿听音乐搞拍肩、拍摄手臂、拍腰、吉胯、余文乐、小腿等收紧运动，活动完结。第3篇教案教学目标 ：1、重新认识各种各样的蛋;晓得相同的蛋存有大小之分后;能够按照蛋的大小展开排队。 2、晓得蛋存有蛋清、蛋黄、蛋壳。 3、使幼儿讨厌吃蛋，晓得蛋存有多样的营养。 活
5、动准备工作： 1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、茄子若干; 2、透明化玻璃杯和小垫子。3、PPt课件活动过程 ：一、引入：用蛋宝宝带出课题，调动孩子积极性。师：“大朋友们，鸡妈妈必须去探望小朋友，猜猜一下，她给大家拎了什么礼物?”(充分发挥幼儿想象力，引导幼儿讲出不一样的答案! )师：“张开小手摸一摸，看一看你猜错了吗?”教师使幼儿低头至篮子里轻拍，然后再使幼儿说道就是什么。(幼儿讲出抓著的感觉：盘子的、滑滑的)师：哇，我们班的小朋友这么精明啊，一捏就晓得啊。那我们一起大喊他出，好不好啊，去:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出了。”(教师边说道边从身后滚出去蛋宝宝，使幼儿认知蛋可以翻转)并问：“
6、这就是什么蛋呀?”(幼儿提问)二、进行：1、根据幼儿未知经验辨识蛋宝宝师：宝贝们，“鸡妈妈不仅拎了自己下的蛋，它还为我们准备工作了大礼包呢，它说道呀，必须我们闭合上小眼睛，它才给我们变小呢，(幼儿眨眼)” 当当当当呀，这么多蛋宝宝啊，(鸭蛋，鹅蛋，茄子，鸡蛋多个) “瞧瞧，这些蛋宝宝都叫做什么名字呢?你见过它们吗?” (教师可以提示信息幼儿至展示台去找自己熟识的蛋宝宝提问)小朋友说道的都很对，那你们晓得这些蛋宝宝的妈妈都就是谁吗?(使孩子提问，然后用PPT检验)2、比较蛋宝宝师：相同的动物下的蛋宝宝就是不一样的，那他们哪些地方就是不一样的呢，我们去打听一打听，看看吧!特别注意必须轻轻的拎，不要
7、用力揉，不要把蛋掉下来在地上，维护不好蛋宝宝哟。(小朋友围站在展示台前自己挑选一个蛋宝宝，接下来必须比较)(1)师：小朋友都找出了自己讨厌的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝存有什么相同吗?(教师恳请几个小朋友去与老师比较，)老师手里就是什么蛋宝宝?那存有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友握出来看看。(2)师：去，大朋友们，你与身边的小伙伴去比一比，看看，你们手中的蛋宝宝又存有什么不一样的吗?(幼儿之间互相比较，教师给与指点，大小、颜色、酌定，引导及表彰，高度关注幼儿语言完备抒发)教师可以使一组幼儿上前比较。小结：通过我们的比较，有的蛋小，分量轻，有的蛋小，分量重;有的蛋就是白色的，有的
8、蛋颜色偏白、有的浅绿色、除了的蛋具有花纹所以呀，相同的动物后生的蛋宝宝也就是不一样的。3、给蛋宝宝排队，练大小排序。现在我们先使蛋宝宝歇息一下，刚才我听见蛋宝宝们在争吵，因为它们想要比比谁小谁小，那我们必须怎么做呢?(给蛋宝宝排在排队)老师这里存有三个相同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排在一下队呢。 (排队，教师找到三个相同的蛋，使孩子去排队，播发小红花奖励)4、运用实物鼓励幼儿观测蛋宝宝内部结构我们从大小、颜色、酌定重新认识了蛋宝宝、那你们想要看一看蛋宝宝里面就是什么样子吗?(关上蛋宝宝，使幼儿直观观测)使幼儿民主自由提问。大朋友们晓得的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的就是蛋清，像是
9、水一样清;千万别忘了外面除了薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养多样，小朋友正是短身体的时候，每天一个鸡蛋很存有好处，可以无法吃零食啊。完结部分：师：世界上除了许多动物妈妈也可以生蛋，那我们一起回去找寻一下。在找寻之前我们先把这些关上的蛋宝宝送至厨师那儿搞美味的蛋羹，不好吗?(教师存有与幼儿上开着大火车返回活动室。)第4篇教案【设计理念】通过观察，小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了使孩子们玩玩出来新花样，孩子们通过一物多玩玩，培育幼儿的创造力和积极探索精神，发展幼儿身体的协同能力以及合作精神。【活动目标】1、积极探索圈的相同玩法，在游戏中培育幼儿技术创新精神及初步的合作意识。2、练扣、冲、均衡等基本技能。【活
10、动准备工作】1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。2、悠扬的背景音乐磁带。【活动重难点】练扣、冲、均衡等基本技能。【活动过程】一、热身运动：师幼共同搞圈操，活动身体各关节，搞活动前准备工作。(听音乐入场)“大朋友们，今天老师给小朋友们增添一件宝贝，大朋友们想要不敢看看一下啊!幼儿：(想要)出具圈，你们看看这就是什么?幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拎一个圈。听到着音乐一起来活动。”二、提供更多材料，民主自由积极探索。1、教师提示信息：“大朋友们，刚刚老师拎你们搞的就是圈操，这个圈除了搞圈操以外，圈还可以怎么玩玩?现在打听个空点的地方和你的朋友一起回去玩
11、玩。”看一看和别的朋友玩玩得存有什么不一样。”2、小朋友辨认出了这么多玩法，我们一起来学一下吧!去，每人拎一个圈，打听一个空闲的地方站好!(幼儿民主自由积极探索各种玩圈方法：冲圈、滚圈、转圈、套圈、搞汽车的方向盘等)3、教师仔细观察，应邀幼儿上来展现各种玩圈的方法。互相鼓舞交流。4、非政府幼儿玩玩“运粮食”的游戏。场景：大朋友们，今天去了一位朋友小熊，它晓得大朋友们都讨厌协助人所以灵机一动小朋友们帮忙一个忙碌。它家的粮食在别人家里，今天想要把这些粮食运往它家的粮仓里，但是必须扣过山洞(将圈立出来，需用两把小椅子辅助)、跨跳大土坑(两个圈紧紧挨依次拿起)、走到小桥(平衡木)、抵达粮仓(纸箱)。教
12、师示范点玩法：各组幼儿手拿沙包从起点启程，依次扣过“山洞”，UX21LI2677E“大土坑”，走到“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送至“粮仓”，然后跑回起点。5、收紧运动：师幼一起随其音乐收紧身体。今天我们协助小熊运粮食，辛苦了吧，我们一起歇息吧!玩玩膝盖!加之手的动作慢慢地跑一跑，腰转回一转回、头转回一转回、深呼吸，哎，大朋友们，外面天气真不好，我们过来在运动一下吧!活动完结。【活动思考】小班幼儿的基本活动能力比较高,动作比较稳定、有效率和协同。而纯粹使他们irmscher、Cheese对幼儿来说没太小的兴趣，也不能获得更好的发展。在整个活动中，我辨认出小班的孩子虽然不能转圈，但他们非常讨
13、厌跟圈搞游戏。所以在本次活动中，我以玩圈居多线，根据小班孩子的年龄特点，先使孩子民主自由积极探索，再集体练。在玩玩的过程中不断辨认出圈的多种玩法，孩子们互相学习、互动，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师尽早鼓励孩子展开扣、冲的集体游戏，使幼儿在开心、合作的氛围中，既惬意了身心又并使幼儿的动作技能获得了一定的发展通过观察，我真的我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了使孩子们玩玩出来新花样，孩子们通过一物多玩玩，培育幼儿的创造力和积极探索精神，发展幼儿身体的协同能力以及合作精神。也能体验至游戏和民主自由缔造的快感，玩玩得非常不好，通过这节在活动也能锻炼身体了孩子的钻、冲、均衡的能力。这节在活动比较顺利。第5篇教
14、案1、 科学知识方面(1) 协助幼儿初步介绍相同环境中的动、植物及其与环境的相互关系。(2) 向幼儿了解周围生活中的环境污染现象和人们维护生态环境的活动。(3) 协助幼儿以获取有关季节、人类、动物、植物与环境等关系的感性经验，构成四季的初步概念。(4) 鼓励幼儿积极探索周围生活中常用的自然现象，以获取有关的科学经验。(5) 使幼儿碰触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。2、 方法技能发面(1) 并使幼儿主动运用多种感官观测事物，学会观测的方法，发展观察力。(2) 并使幼儿按照自己规定的相同标准对物体展开分类。(3) 协助幼儿自学采用各种工具展开自然测量，掌控恰当的测量方法。(4)鼓励幼
15、儿用完备、连贯的语言与同伴、教师交流自己的积极探索过程和结果，抒发心愿，明确提出问题和参予探讨，以及能抒发辨认出的开心，能和他人交流和互动。(5)鼓励幼儿自学采用常用科技产品的方法，运用直观工具和多种材料展开制作活动，能辨认出物品和材料的多种特性和功能，并能够整体表现出来一定的创造性。3、 情感方面(1) 唤起和培育幼儿疑惑、不好问、不好积极探索的态度。(2) 唤起幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广为兴趣，能够自己辨认出问题、明确提出问题、谋求答案。(3) 并使幼儿讨厌并能够主动参予、集中于自己的科学积极探索活动和制作活动。(4) 培育幼儿主动关心、爱惜周围环境的情感和犯罪行为。第6
16、篇教案设计意图：绘本一寸虫步入班级后，很快沦为了孩子们高度关注的焦点。他们常常在一起探讨一寸虫就是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底存有多长根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个写作活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，精妙地将书中主人公“一寸虫”恳请出，使他去测量纸盒，逐步鼓励幼儿积极探索恰当的测量方法，并使数学活动显得生动有趣。在教学过程中，我设计了这样一些环节：1.直观读出故事。绘本一寸虫给幼儿遗留下的印象非常深刻。在这个使幼儿下载画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带进故事情境，唤起幼儿的兴趣。2.两两结伴积极探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严苛地把一寸虫制成3.33厘米，把
17、两寸虫制成6.66厘米。我这么搞的原因就是想要传达给幼儿一个观念，我们必须用细致、深入细致的态度去参予科学活动，并且使幼儿与同伴合作积极探索测量的方法。综上考量，我明确提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的建议。3.集体交流、探讨，积极探索恰当的测量方法。幼儿的发展具备个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没回去评判谁对无动于衷，而是恳请所持相同结论的小组在集体面前模拟自己的测量方法，并使孩子们互相观测、推论，谋求恰当的测量方法。在活动中，幼儿很快辨认出了影响测量结果的因素，“他没沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下完结的那个地方已经开始的”融合孩子们的辨认出，我很自然
18、地总结出来恰当测量的两个要素：(1)沿边测量。(2)测量时，第一次量的终点就是第二次量的起点。在此基础上，再鼓励幼儿想要ULV记号笔去给每个终点搞记号的方法。在这样的模拟、探讨、总结中，孩子们明白了恰当测量的方法。4.尝试采用两寸虫卡片测量。精心安排这一环节的本意就是，首先稳固恰当测量的方法，其次关上幼儿的思路。当测量的工具发生改变时，随之而来的答案也可以跟著发生改变，于是孩子们可以产生代莱疑点和积极探索性欲，稳步迈进积极探索的步伐。同样，在延展活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具回去测量桌子、椅子、床等生活用品，使他们深刻地感受到“生活中时时都存有数学”，并进一步辨认
19、出测量工具和测量结果之间的关系。目标：1.在操作方式活动中积极探索恰当的测量方法，辨认出测量单位不一样其结果也不一样。2.能沿边测量，学会在第一次测量的终点搞记号并把它做为第二次测量的起点。3.与同伴合作顺利完成测量任务，共同探讨、化解测量过程中发生的问题。准备工作：1.绘本一寸虫的PPT(模拟文稿)。2.包装盒1个(包装盒的一面张贴存有磁铁)，一寸虫卡片1张，压缩的记录表1张，磁性黑板1块。3.每两名幼儿共用1套学具有：一寸虫卡片1张(长度为3.33厘米)，两寸虫卡片1张(长度为6.66厘米)，记录表1张(例如图)，记号笔1两支，包装盒1个(包装盒短边长度就是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等)。
20、过程：一、师幼共同观赏一寸虫PPT师：我们都看完、自学过绘本一寸虫，现在我们一起来看PPT，说道说道哪里发生了一寸虫。二、出具一寸虫卡片、包装盒，引导幼儿积极探索测量的方法1.出具一寸虫卡片，小结故事内容。师：啊，这就是一寸虫。原来他就这么一点短。不过一寸虫虽然个子大，本领TNUMBERGHC呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，除了夜莺的歌声呢。2.出具包装盒，引导幼儿积极探索测量的方法。师：今天，我们也去自学用一寸虫量东西的本领。这就是一个包装盒，恳请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格
21、里。3.幼儿积极探索测量方法，教师观测幼儿测量时发生的问题并在后面的环节中展开小结。三、师幼共同交流、探讨，积极探索恰当的测量方法1.师幼互动测量结果，辨认出问题。师：你量出的结果就是几寸?为什么同样的盒子，大朋友们测量出的结果却不一样呢?(幼儿互动时，教师将结果记录在大记录表上。)2.恳请相同答案的幼儿模拟测量的方法，鼓励幼儿辨认出问题。师：黑板上也存有一个一样的包装盒，谁愿上来量一量?其他小朋友恳请仔细观察，他的方法和你的一样吗?存有什么问题? 必须怎样测量才恰当?3.鼓励幼儿沿着边测量。师：大家看看，包装盒的长边就是哪一条?怎样搞就可以只量这条边而不量至其他地方回去?(沿着包装盒的长边测
22、量。)4.示范点测量，鼓舞幼儿制作标记。师：我量第二下的时候忘掉必须从什么地方接着量了。你们真的必须从什么地方接着量?谁存有不好方法可以记录每次量至哪里了?(可以用记号笔在第一次测量完结的地方搞个记号，第二次测量就从这个记号已经开始，Nagaon也就是这样。)5.小结恰当的测量方法。师：从包装盒长边的顶端已经开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量;第一次测量完结的地方用笔搞个记号，第二次测量的时候就从这个记号已经开始，Nagaon也就是这样。这样就可以精确地量出来长度了。6.鼓励幼儿运用恰当的测量方法再次测量并记录。师：和你的好朋友再测量一次，看一看包装盒的长边到底就是多长。必须忘记恳请记号笔去
23、帮，并把结果记录在记录表的第二格里。四、鼓励幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并辨认出测量工具长短与结果之间的关系1.出具两寸虫卡片，鼓励幼儿辨认出两寸虫与一寸虫的相同。师：这就是两寸虫，他和一寸虫存有什么相同的地方?2.引导幼儿大胆猜测测量结果。师：现在我们用两寸虫去测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才可以一样吗?为什么呢?3.鼓励幼儿用恰当的测量方法测量并记录。师：下面每两个小朋友为一组展开测量，测量时必须沿着边量，在第一次测量完结的地方用记号笔搞上记号，最后把测量结果录在记录表的第三格里。4.互动测量结果，教师小结。师：你量出的结果就是多少?和用一寸虫量出的结果一样吗?为什么不一样呢?师(
24、小结)：同样的长边，一寸虫长，量出的数量就小;两寸虫长，量出的数量就大。延展活动：1.区角活动。在数学区提供更多一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，使幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供更多记录表使幼儿记录测量结果。2.亲子活动。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并鼓励幼儿辨认出量具的长短和测量结果的函数关系，即为量具越短，测量结果越大。第7篇教案教学设计意图：现实生活中的旋转现象随处可见，像是风车的旋转，车轮的旋转，陀螺的旋转等，在我们成人认为就是本该如此再正常不过的事情，却深深迎合着我们的孩子，旋转的奥秘使孩子产生了浓郁的兴趣和积极探索性欲，为了迎
25、合孩子的心理，我挑选了这一科学活动去协助幼儿回去积极探索辨认出并体验旋转的快感。活动目标：1.培育幼儿对“旋转”这一科学现象的兴趣，体验旋转物体的快感。2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。3.鼓励幼儿辨认出旋转的许多有意思现象，初步认知旋转的原理，介绍旋转给人们的生活增添的便利。重难点分析：重点：培育幼儿对“旋转”这一科学现象的兴趣，体验旋转物体的快感。难点：鼓励幼儿初步介绍旋转的原理活动准备工作：物质：师幼一起收集可以旋转的物体，布置“旋转乐园”;课件(生活中的旋转物体给人们增添的便利;人们利用旋转原理缔造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。科学知识：幼儿对风车、陀螺
26、等旋转玩具很感兴趣活动方式：集体、个人活动结合活动过程：一、引入 鼓励：我晓得大朋友们最快乐玩游戏了，我们先玩玩“咪咪转回”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩玩。二、进行(一)鼓励幼儿积极探索旋转物体的方法1.幼儿民主自由玩玩“旋转乐园”的玩具，并想要办法使它旋转出来。鼓励：刚才玩游戏的时候，我看见大朋友们的身体都转回出来了，在我们的身边存有许多的物体也能够旋转出来，接下来，我就拎大家至“旋转乐园”里玩玩一玩玩，看一看你能够无法把那里的物体旋转出来，一会儿，我就要问问：“你就是用什么方法使它旋转出来的?”2.定义自己旋转物体的方法鼓励：恳请大朋友们把旋转玩具送来回家，轻轻返回座位上
27、。问：谁去给大家说一说你玩玩的就是什么?你就是用什么方法使它旋转出来的?恳请小朋友把话说完备。鼓励：恳请你去给大家模拟一下吧!3.教师小结：小朋友真可以动脑筋，编出了各种各样的办法使旋转乐园里的物体旋转了出来。(二)鼓励幼儿辨认出旋转时的有意思现象1.幼儿第二次操作方式、积极探索鼓励：恳请大朋友们再至旋转乐园里玩玩一次，恳请你仔细观察，看一看物体旋转的时候可以存有什么有意思的现象出现?2.互动辨认出问：在旋转物体的时候，你辨认出了什么有意思的现象?恳请你给大家演出一下吧!3.小结：因为物体旋转得非常慢，所以上面的花纹、缝隙都看不出了。(三)鼓励幼儿认知旋转的直观原理1.积极探索鼓励：物体旋转出
28、来的时候就是什么样子?恳请你去研习一学。问：你能够用笔画出吗?先恳请幼儿在黑板上画圆，老师在黑板上补足，用箭头命令运动方向。恳请个别用胳膊去模拟的小朋友上台，鼓励幼儿辨认出：胳膊就是紧紧围绕什么旋转的?(肩膀)模拟伞的旋转，问：伞就是紧紧围绕什么旋转的?模拟风车的旋转，问：风车就是紧紧围绕什么旋转的?小结：所有旋转的物体都存有一个非常大的秘密，它们都就是紧紧围绕一个中心展开运动(在黑板上画出来“中心”)，物体紧紧围绕一个中心展开运动，就是旋转。2.打听物体旋转的“中心”问：谁去指指哪就是伞旋转的中心?哪是陀螺旋转的中心?哪是风车旋转的中心?问：你刚才玩玩的就是什么?它旋转的中心在哪里?恳请你给
29、大家指一指。3.以游戏“遥控机器人”的形式，备考、稳固旋转的原理鼓励：现在，我们玩玩一个旋转的游戏，恳请小朋友去当机器人，谁想要当机器人?机器人听到不好统一指挥：机器人，转回起身，头旋转的中心在哪里?机器人转回胳膊，中心在哪里?手腕玩玩转回身体玩玩转回(四)利用课件，介绍旋转原理在生活中的应用领域1.日常生活中的旋转物体鼓励：许多快乐动脑筋的人，利用旋转的道理，发明者了许多有价值的物品，我们一起来看一下。(看看课件)鼓励：在生活中，你还见过哪些旋转的物品?它给我们的生活增添了什么好处?2.介绍新发明鼓励：刚才小朋友看见的和大家说道的这些物品，都就是我们生活中常用的，最近我玩游戏查资料的时候，辨
30、认出了许多新发明，它们也都就是利用了旋转的道理，我们一起看一看。3.唤起缔造欲鼓励：你长大了要发明者一件什么旋转的物品，它能够给我们的生活增添什么便利?为幼儿颁授“发明奖”。三、延展：享用旋转原理增添的好处出具榨汁机，鼓励：这就是人们利用旋转的道理发明者的“榨汁机”，线神电，齿轮就可以旋转出来，将水果、蔬菜磨碎，白醋汁去，我们班的小朋友已经开始换牙了，有的牙掉下来了，有的牙已经摇晃了，喝起至水果特别吃力，我们返回教室榨点果汁喝怎么样?拎幼儿返回场地。第8篇教案活动理念：大班幼儿对周围世界充满着疑惑，不仅讨厌观测、鼠标、把玩操作方式，还可以编出种种问题，整体表现出来渴求重新认识周围世界和积极探索
31、辨认出的积极主动心愿。对发明家、科学家的故事，大实验有著很大的兴趣。纲要中明确指出：从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果抓起，鼓励幼儿体会科学技术对生活的影响，培育他们对科学的兴趣和对科学家的敬仰。神州六号的顺利升空在一段时间内沦为全国上下乃至幼儿高度关注的热点。基于此，才分解成了此次活动，意在唤起幼儿对科学的重新认识兴趣和探究性欲。活动目标1、唤起幼儿作为一个中国人的自豪感，培育爱好科学、积极探索科学的兴趣和对科学家的敬仰。2、直观介绍飞船的特征及功能，可以运用较多样直白的语言表达出来自己对“神舟六号”顺利升空的一些观后感。活动准备工作1、幼儿已看完关于“神六”的直播报导;2、活动室内布置关于“
32、神六”的大量图片，以及运载火箭及飞船模型。活动过程一、出具运载火箭及飞船模型引入。恳请孩子民主自由观赏并探讨。二、深入细致介绍，唤起兴趣。1、老师就模型展开传授：长征二号运载火箭就是把飞船送来上天的运输工具。飞船分四部分;轨道舱、返回舱(航天员回到地球时搭乘的)、推进器、太阳能板。2、利用投影，鼓励幼儿观赏关于神六的一些图片。3、飞船存有什么用?为什么必须升空载人飞船回去太空?就是谁所造了这么厉害的火箭和飞船?小结：“神舟六号”就是我们国家发射成功的第六艘飞船，神舟一号至四号就是无人飞船，神舟五号就是第一艘载人飞船，神舟六号就是第二艘载人飞船并首次展开多人多天飞行器试验，就是我们中国的许多航天
33、专家、科学家共同努力工作才生产出的。中国生产升空飞船就是为了展开载人航天飞行器实验、和平积极探索外层空间、为人类惠及，这就是我中华民族为全人类所搞的贡献。(自升空神舟一号至五号，我国先后将甜瓜、番茄、西瓜、向日葵、蝴蝶兰、烟草等农作物的种子送进太空，展开太空繁育，而且经航天繁育所生产的蔬菜比普通蔬菜营养素含量大幅度提高)。三、科学知识经验拓展1、恳请把你晓得的关于“神六”或太空等方面的科学知识讲给大家听到。2、除了这些，你还想要晓得哪些关于火箭、飞船、航天员或者其它方面的科学知识?3、融合剪报谈航天大科学知识和两位航天员的故事(费俊龙背下40万字的飞行器手册，聂海胜的“放牛娃太空圆梦”，以及他
34、们一些艰辛训练的花絮)以鞭策幼儿。4、你长大了想干什么?存有什么理想?现在该怎样搞?四、恳请小朋友回家后把你看见的、听见的、除了自己说道的、心里想要的共同组成一篇口述日记，恳请爸爸妈妈协助整理记录。完结。延展活动1、师生稳步共同搜集关于“神六”的图文资料。2、将幼儿的口述作文挑选出精彩、杰出的读给大家听到，互相观赏、自学，并给幼儿谈科学家的故事。3、展开绘画活动：“太空探险”或内容自的定。4、将运载火箭及飞船模型导入至活动区可供幼儿观测，并资金投入太空方面的图书可供幼儿阅览。5、在活动区提供更多有关声、光、电、力的玩具材料，可供幼儿积极探索。评析由于本次活动穿鞘的主题正是幼儿身边正在出现并高度
35、关注的事情，所以幼儿的学习态度就是非常积极主动的，探究兴趣也就是非常浓郁的，通过此次活动并使幼儿进一步增强了作为一个中国人的自豪感和自信心，激发起了幼儿爱好科学、积极探索科学的兴趣，并对科学家产生的极为敬仰的感情，在幼儿科学启蒙教育方面起至了一定的促进作用。第9篇教案活动名称：大夹子本领小一、活动目标：1、介绍夹子的仿生学原理和妙用。2、通过积极探索，介绍夹子相同着力点与用力大小的关系。3、在介绍夹子用途和采用的基础上尝试展开艺术化创作(作品和动作)。二、活动准备工作：1、与幼儿共同搜集夹子(例如碗缠、发夹、报夹、馒头夹、窗帘夹、衣服夹、气筒等);被夹人手一个。2、摄制夹子的非常规用途的视频、
36、“夹子歌舞”音乐。3、泡沫纸的几何图形纸。三、活动程序：(一)夹子的仿生学原理：1、出具螃蟹，观测它的两个小手：看著螃蟹的大手，你可以想起我们生活中经常用的什么东西?2、探讨：很早以前，人们还没发明者夹子时，搞哪些事情可以很不方便?3、了解夹子的出处：人们就是看见了螃蟹等动物(例如螳螂)的大手可以缠东西，就发明者了夹子，并使我们搞一些事情显得很便利。Benfeld：通过夹子仿生学原理的积极探索，幼儿不仅教给了科学知识，更懂了观测事物后乐意思索、M18x的经验。这里的探讨更为下面的用途奠定了伏笔。(二)夹子的用途：1、探讨：你看见过什么夹子，就是干什么用的?(幼儿提问后，教师出具适当的夹子实物。
37、)2、看看视频，介绍夹子的非常规用途。(例如下雨天用夹子卡住雨披，可以避免被吹飞：开袋的饼干用夹子卡住，可以避免变色：骑车时裤管太小，用夹子卡住，可以避免卷入车子里;衣服扣子掉下来了，也可以暂时用夹子去缠一下等。)3、听到快板儿歌，小结夹子的用途。(儿歌附于后)“夹子的本领真小。老师把小朋友谈的夹子的用途编制成了一首动听的儿歌，老师还用这被夹来踢节奏呢!”4、探讨：夹子本领真小，你还想要发明者什么样有价值的夹子呢?Benfeld：通过与幼儿共同搜集夹子，幼儿了解夹子用途的时候就变得非常胸有成竹。因此;我想要;与幼儿共同准备工作活动的材料，就是非常存有意义的事。这里精妙的就是把夹子的非常规用途拍
38、成电影了视频，拓展了幼儿思维。另外，在老师读儿歌时，用夹子踢节奏能迎合幼儿，堪称巧中设巧。(三)夹子的杠杆原理：1、幼儿第一次尝试积极探索：“小朋友用过夹子吗?今天我们去采用被夹。”2、幼儿第二次尝试积极探索：“夹子除了一个小秘密，恳请你比一比：在夹子中间按和在夹子的头上按，手的感觉怎样?”3、幼儿第三次操作方式，展开检验。Benfeld：杠杆原理就是初中的内容，但是在一遍又一遍的尝试积极探索和老师的鼓励中，孩子们都辨认出了夹子里的秘密。这些对于幼儿来说，变得那么随心所欲，尝试教学的优势在这里彰显得就是那么淋漓尽致。(四)夹子的艺术化创作：1、了解材料，明确提出创作建议。“刚才大家都学会了省力
39、采用夹子，也晓得了夹子还可以给我们的生活增添美的享用。今天我们就用各种各样的夹子和图形宝宝(把泡沫纸常大淳各种几何图形)去制成你讨厌的东西。如果你想要在纸的中间夹，可以先用手指挖出一个大洞。”2、幼儿创作，教师指导和协助。3、幼儿自己在泡沫板上展出作品，恳请幼儿去搞自我介绍。Benfeld：这里虽然没丝毫的提示信息，但是幼儿的创造力充分发挥得就是那么充份，基本上每个人的作品都就是相同的。他们制成了树、刺猬、螃蟹、乌龟、船、风车、太阳、花掉、钟、飞机、机器人等。因此我指出，在使幼儿创作之前，老师的提示信息有时可以阻碍幼儿的思维。(五)夹子王国上开“Party”。1、老师装扮成一个小夹子，应邀夹子
40、王国的朋友去出席“party”。2、探讨：我们现在变为了一个夹子，我们身体的哪些部位可以制成夹子一开一再分的样子?3、听音乐民主自由编创动作。4、恳请动作存有技术创新的幼儿去示范点，师生共同自学。5、上开夹子“Party”。6、“Party”完结，大家共同用夹子去夹点小吃。Benfeld：奇特的夹子“Party”中，幼儿编创的夹子动作BUICK，调动了所有幼儿的兴趣。孩子们把手指、手臂、手肘、腿、脚等想象成夹子，搞着各个部位的夹子动作，真是一次有意思的欢乐约会。活动建议：本次活动优弧23个教时展开或是半日活动。附于儿歌： 夹子本领小夹子种类真不少，它的本领更非常大，夹衣服、夹报纸，夹头发、夹窗
41、帘，夹书本、夹馒头，夹菜碗、夹泥土，紧急情况更有价值，大家不要小瞧它，存有了它，我们的生活真便利，我们的生活真正美，真正美!第10篇教案大班科学领域：重新认识合欢树作者：李英 来源：寿光市侯镇南仉幼儿园【设计意图】夏日里满树艳丽绚烂的合欢花，以及满地的落英缤纷，总是迎合着孩子们惊讶、探究的眼球。基于他们整体表现出来的对合欢花的浓厚兴趣，我同意精心安排一堂综合重新认识细穗的活动课。【活动目标】1.观测重新认识细穗的花、一棵、皮。2.直观介绍其各部分的功用。3.培育锻炼身体幼儿的动脑动手及想象思维能力。【活动准备工作】1.查资料，搜图片，制作幻灯片。2.纸笔、颜料、胶水。3.细穗的花、叶若干(分别
42、放到小筐里)。【活动方法】观察法、讲解法、鼓励辨认出法、操作法等。【活动过程】先摆幻灯给孩子们看看，进一步唤起他们的活动兴趣和探究性欲;然后非政府全体聚齐合欢树下，从观测抓起，一步步去鼓励他们重新认识合欢树，介绍合欢树。1.回答幼儿合欢树的名称，直观介绍它的别称：夜合一棵、马缨花、绒花一棵、扁担一棵、芙蓉一棵。2.对照实物，观测、讲诉、重新认识。树干：树干的颜色通常就是深灰褐色。树皮：树皮轻度横裂。树枝：枝细而密生，幼枝拎棱角。叶子的颜色：绿色;叶子的特性：叶奇，日落而再分，日落而上开，散发出亲善之寓意;叶子的生长方式：叶为偶数两面羽状复叶，腋生。花掉的形状、颜色：花美，形如绒球，花丝上部为红
43、色或粉红色丝状，簇结为球。花掉的气味：清香袭人(使孩子们亲自闻一闻，说一说。)果实：果实为荚果，成熟期在十月。(遗留下悬念：小朋友可以必须注意安全观测啊，看看它什么时候结荚。)(对于知识点比较容易的地方只使幼儿直观介绍。)3.详述其价值。合欢树姿态美观，花叶陈曾寿，绿荫例如伞，气味芳香，可以可供观看;木材稳固，纹理通直，结构工整，经久耐用，可以供制家具、农具、建筑、造船之用;合欢树阴阳有别，被称作敏感性植物， 被列入地震观测的新宠树种;合欢皮、合欢花存有非常大的药用价值。4.扔落花。老师和孩子们一块丢弃落到地上的合欢花，一边扔一边数数。5.粘贴、添画。使幼儿大胆想象、自由发挥，利用花掉、水麻和
44、叶片展开粘贴、添画。6.产品展销幼儿作品。【活动延展】稳步观测合欢树，并搞直观记录。【活动思考】兴趣就是自学的动力，灵活多样的活动方式就是快速增长科学知识的手段，动手动脑就是积极探索辨认出的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但晓得了合欢树各部分的名称，而且对其特点和功用也存有了大致介绍，更是满足用户了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观测至的无法运用比较最合适的语言去抒发，还有待于在日常生活中多看看多说道多练习。第11篇教案活动目标：1、认知海绵坚硬、弹性、变硬的特性。对海绵的特性深感疑惑，愿大胆悖论并实验。2、自学词语：长长的的、轻轻的、变硬、弹性等。3、唤起幼儿积极探索科学奥秘的
45、兴趣。活动准备工作：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。活动过程：一、重新认识海绵，引发探究兴趣。1、今天老师增添了一个动画片，恳请你们一起来看看。2、动画片里存有谁呀?(海绵宝宝)3、你们晓得海绵宝宝存有什么本领吗?二、动手操作方式，认知海绵的弹性。1、回答：海绵宝宝必须和我们玩玩变一变的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、抖一抖，你们看看现在海绵宝宝变为什么样子了啊?(变为哭脸的海绵宝宝)如果我把头放宽，海绵宝宝还能够变成笑脸吗?你就是怎么想要的?2、预测记录：如果你指出海绵宝宝还能够变成笑脸，恳请将苹果张贴在存有笑脸的纸上，如果你指出无法变小回去笑脸的恳请将苹果张贴在图画存有哭脸
46、的纸上。回答：我们去数一数真的可以答复原状的朋友存有几个?指出不可以的存有几个?3、操作方式检验：操作方式建议：到底能够无法行及呢?等可以恳请你用揉、卷、抖、弯角等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变小的时候认真看看，海绵宝宝是不是变小回去原来的笑脸?操作方式指导：教师观测幼儿用什么方法显得?指导幼儿观测海绵是不是变小回去原来的笑脸。4、交流互动重点回答：你就是用什么方法和海绵玩变一变的游戏?海绵宝宝变为了什么?如果放开手海绵宝宝可以变会原来的样子吗?教师小结：不管我们就是卷一卷、压一压、抖一抖，只要手一摆海绵宝宝就能够变成原来的样子，认为海绵宝宝不只有坚硬的特点，它还是存有弹性的!三
47、、再次操作方式，认知海绵的吸水性1、观测辨认出：你们认真地观测一下海绵宝宝，它的身上存有什么呢?(小孔)2、独立自主积极探索：猜这些小孔存有什么用呢?老师准备工作了一些水，恳请你们把海绵宝宝放入水里，看一看海绵宝宝存有什么变化?3、交流互动：海绵宝宝放入水里后存有什么变化呢?教师小结：原来海绵宝宝除了变硬的本领啊!四、联系生活，找寻海绵制品1、重新认识物品：王老师拎你们至后面的大海里一起回去看看，海里有些什么东西?2、海里寻宝：恳请你们每个人至海里找寻一件存有海绵的东西，然后带着它马上返回边线上起身去，那我就晓得你的速度最快了。3、检验宝物：我们去看一看，你们找出的就是海绵制品吗。教师总结：原来我们生活中存有这么多的东西就是用海绵宝宝制成的，海绵宝宝的本领可以即至!活动思考：整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己做为一个引导者，鼓励孩子们与海绵宝宝“玩玩一玩玩”、“变一变让他们用