《2023年人教版初中九下语文《屈原》教案精华版（一）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版初中九下语文《屈原》教案精华版（一）.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年人教版初中九下语文屈原教案精华版（一）一、教法建议【抛砖引玉】( 一 ) 郭沫若是我国文学史上重要的作家，对其生平及作品要向同学们作介绍。( 二 ) 老师需向学生介绍清楚本剧写作的历史背景及写作意图，以便把握本文主题。( 三 ) 屈原是我国历史上伟大的爱国主义诗人，对屈原生平及作品特别是其爱国主义精神和高洁的品质，更有必要让学生了解、掌握和领会。( 四 ) 学习本文，了解本文的精髓，即主要学习屈原的光明磊落、大公无私、不随波逐流、出污泥而不染的高洁品质，学习他心系国家至死不悔的爱国主义情操，培养学生爱集体爱国家的主人翁责任感。( 五 ) 能够归纳总结屈原形象。( 六 ) 本文的核心是
2、“雷电颂”部分。屈原的形象主要就是通过这一部分的内心独白塑造的。( 七 ) 学习本文的修辞手法。【指点迷津】( 一 ) 必知点：1 . 郭沫若简介：郭沫若 ( 18921978 ) ，我国现代杰出作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。四介乐山人。1918年开始新诗创作。1921年与郁达夫、成仿吾等组织“创造社”，并出版了第一本诗集女神。抗日战争时期，创作了屈原、虎符、棠棣之花等历史剧。解放后，发表了蔡文姬等戏剧，著有奴隶制时代等书，他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。2 . 屈原简介：屈原 ( 约前340约前278 ) 我国最
3、早的大诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的楚辞。这本书主要是屈原的作品，其中有离骚一篇，九歌十一篇：东皇太一、云中君、湘君、湘夫人、大司命、少司命、东君、河伯、山鬼、国殇、礼魂。九章九篇：惜诵、涉江、哀郢、抽思、怀沙、思美人、惜往日、橘颂、悲回风。天问一篇。等等。3 . 本文写作的背景及写作意图：背景见预习提示。写作意图：古为今用，借古讽今。用作者的话说当时是“全中国进步的人们都感受着愤怒”，作者“把这时代
4、的愤怒复活在屈原的时代里去了”。换句话说，作者是“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”。借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争。( 二 ) 重点：4 . 作者笔下的屈原形象及其它人物形象屈原：剧中屈原是正义的化身。他痛恨黑暗，向往光明，他蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶的奸佞们战斗到底。屈原的形象是为正义和光明而战斗的不屈的战士的形象。婵娟：屈原的侍女，是有正义感的女性的形象。婵娟之死，使正义和邪恶的冲突达到高潮。郑詹尹：邪恶的化身，他卑鄙、狡诈、胆怯。他是朝中奸佞的帮凶。5 . 本文的情节结构和矛盾冲突：课文展示了屈原和以南后郑袖为首的楚朝廷的奸佞们之间的尖
5、锐的不可调和的矛盾冲突。可分为三个部分：第1部分写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。他们的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点。第2部分是屈原的内心独白，表现了他的忠贞不屈和正气浩然的英勇悲壮的形象。第3部分是婵娟之死。这一部分是戏剧冲突的高潮，表现了光明和黑暗、正义和邪恶誓不两立的冲突。6 . 屈原歌颂风雷电的内心独白的结构和特点 ( 雷电颂 )( 1 ) 结构层次雷电颂这篇独白，结构浑然一体，内容十分丰富。可分为两层：第1层：从“风 ! 你咆哮吧 ! ”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧 ! ”这一层是屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂，对光明的礼赞和向往。第2层：从“把你这东皇太一烧
6、毁了吧 ! ”到篇末。这一层借指斥神鬼偶像来愤怒地诅咒昏庸腐朽的当权者。这篇独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈的愤懑，也表达了对光明未来的热烈追求。( 2 ) 艺术特色闪耀着浪漫主义的色彩。在雷电颂中，作者进行了大胆的艺术虚构，运用夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美妙的幻想，飞向光明的境地；也借助它们的力量，毁灭一切黑暗。这样，就使屈原的形象显得更加神采飞扬、光耀夺目。这段独白想象奇特，气势宏伟，表现了作者浪漫主义的激情。运用多种修辞方法，充分表达感情，增强语句气势。首先，雷电颂通篇用了拟人兼呼告的修辞方法；其次，运用了反复、排比等修辞方法
7、。使整个独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。7 . 一些物象的象征义及蕴含义( 1 ) 风雷电：象征变革现实的伟大力量。( 2 ) 洞庭湖、东海、长江；象征人民群众。( 3 ) 有形的长剑、无形的长剑：屈原涉江篇云“带长铗之陆离兮”。有形的长剑，是屈原身子自由时的佩剑。无形的长剑指坚定的信念。( 4 ) 没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：类似英国作家笛福长篇小说鲁滨逊飘流记所描写的海中荒岛，是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。 ( 5 ) 土偶木梗群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。其中河伯有二义：其一指河伯神像，其二指在
8、九歌中抢演河伯的一位演员。( 三 ) 运用点：8 . 通过本文的学习，你从屈原身上学到了什么 ? 写一篇读后感，联系现实谈一谈你的体会。二、学海导航【学法指要】1 . 阅读全文，找出生字词，运用工具书注音、释义提示：诡谪 咆哮 潸然 痉摩 稽首 踉跄 睥睨。大智若愚 大巧若拙 尚飨 ( 注音、释义自己动手查工具书 )2 . 给文章划分层次，并说出划分的依据。提示：本文可分为三个部分第一部分：是开端，写勒尚和郑詹尹禀承南后郑袖旨意，欲密谋毒死屈原。第二部分：是发展，也是本文的核心。写屈原的内心独白，表现了屈原的忠贞不屈和正气浩然的英勇悲壮的形象。第三部分：是高潮，写婵娟之死。表现了光明与黑暗、正
9、义与邪恶誓不两立的冲突。3 . 课文开头的舞台说明是：“东皇太乙庙之正殿名室均有灯，光甚昏暗，室外雷电交加，时有大风咆哮。”设置这一场景的作用是什么 ?提示：室内空寂昏暗，室外雷电交加，大风咆哮，为屈原的内心独白“雷电颂”提供了自然背景，增添了悲壮的气氛，同时也推动了情节的发展。4 . 郑袖、勒尚设下毒计要毒死屈原，执行者就是郑袖之父郑詹尹，他千方百计劝屈原饮下那杯酒，屈原没喝，最后他说：“你该不会疑心这酒里有毒的吧 ? ”这表现了这个刽子手什么样的心理 ?提示：急于毒死屈原，故意使用激将法来“激”屈原喝下毒酒。4 .学本文，要有感情地准确朗读雷电颂部分，准确地体会屈原的情感。所以，首先要注意
10、朗读中的节拍停顿。下面两段对白，节拍停顿正确的项是：( 1 ) A . 啊，/我思念那/洞庭湖，我思念那/长江，我思念那/东海，那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的/力呀 ! 那是/自由，是/跳舞，是/音乐，是/诗 !B . 啊，/我思念那/洞庭湖，我思念那/长江，我思念那/东海，那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的力呀 ! /那是/自由，/是/跳舞，/是音乐，/是/诗 !C . 啊，/我思念那洞庭湖，/我思念那长江，我思念那东海，/那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的力呀 ! /那是/自由，/是/跳舞，/是音乐，/是/诗 !D . 啊，我/思念那/洞庭胡，我/思念那/长江，我/思念那/东海，那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的/力呀 ! 那是/自由，是/跳舞，是/音乐，是/诗 !提示：D