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1、2023年人教版初中七年级下册语文观舞记说课稿（教师招聘面试可用）观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹说课稿【教学目标】知识和能力目标：1、 了解印度舞蹈的特点。了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。2、 体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。3、 感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。4、 揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。过程和方法目标：创设特定的情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而学会用语言表达艺术美。情感态度和价值观目标：引导学生广泛接触吸收艺术作品，开阔视野，陶冶性情。【教学重点
2、】研习精彩语段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写，从而学会用语言表达艺术美。【教学难点】1、调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈艺术的魅力。2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养发现美、感受美、表达美的能力，形成自己的审美观、价值观。【课时安排】一课时。【教学资源使用】多媒体，实物投影。【课前准备】师生共同通过网络查找印度舞蹈的相关资料。教学过程一、创设情境，以图导入。上课之前，我们一起来欣赏几幅图片。【展示幻灯片】大家能告诉我，图片中的美女是哪国人吗？（学生回答:印度。）是的，印度是个古老而又神秘的国度，是四大文明古国之一，是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度的舞蹈艺术源远流长，通过资料收集，
3、谁能说说你了解的印度舞蹈的相关知识。请用一两句话概括。（学生回答）很好，其实通过老师展示的这些图片，我们也可以大致了解到：印度舞者姿态优美，长眉妙目，衣裙华丽，头饰耳环鼻环闪烁，光彩照人。今天我们将在冰心的生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动与狂欢。【展示幻灯片】打开课本134页，观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹，冰心。二、整体感知，精读品味。通过预习，谁能告诉大家我们将要欣赏的舞蹈名称是什么？（学生回答:印度的婆罗多舞。）婆罗多舞是印度最古典的舞蹈，是印度舞蹈的正宗。那么婆罗多舞的表演者是谁呢？（学生回答：卡拉玛姐妹）（你们是怎么知道的？）副标题就告诉我们，
4、这是冰心献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹的。作者为什么要写这篇文章，献给卡拉玛姐妹呢？（学生回答：为了表示感谢，因为她们表演的舞蹈太精彩太美了。）那么美的舞蹈，作者是如何描写的呢？【展示幻灯片：发现美】从文章中找出，描写印度舞蹈特点的语句，请用横线划出，并轻声朗读。限时三分钟。教师指导，要提高阅读速度，我们先要锁定阅读范围。印度舞蹈特点的语句，一定是体现在表演段落中。（学生明确：课文第12至18自然段是描写卡拉玛姐妹的表演）请大家举手朗读你所找到的描写印度舞蹈特点的语句。（学生朗读）板书：舞蹈美这么美的语句我们(放声朗读）要细细品味，用心感受。【展示幻灯片：感受美】从描写印度舞蹈的语句中，找出你认为写
5、的精妙的句子，并说说你的理由。（学生点评。教师归纳板书：形体、动作、服饰、神态、心灵。）神态语句让学生摹拟冰心通过以上几个方面的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括?（学生回答：飞动的美）板书：飞动的美作者正是从身体、神态、服饰方面来表现舞蹈“飞动的美”。卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，（稍停）还要有什么呢？对，很好，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。同学们是从哪里搜索到相关信息的(“忘怀了观众，也忘怀了自己”)板书：心灵之舞同学们，我们虽然没有亲
6、眼目睹印度舞蹈家卡拉玛姐妹的表演，但我们能深切的感受到那“飞动”的心灵之舞的美。这是为什么呢？（稍停）这是源于作者用语言来表现舞蹈艺术，把视觉形象转化为语言形象，让我们获得了美的享受。本文是当代散文中用优美语言来写视觉形象的绝妙佳作。文中有许多优美的语句值得我们品读积累。现在我们一起再来读读课文，在欣赏舞蹈美的同时来再次体会作者的语言美吧。（例如其他地方：开头“假如”句,结尾“感谢的心”居然能像花朵一样“穿成花串”，诗意的语言与美轮美奂的舞蹈俯仰生姿，交相辉映。让我们得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。板书：语言美三、迁移拓展，课堂延伸。下面，我们来欣赏杨丽萍舞蹈雀之灵的片段，一起来感受我们中华
7、艺术文化的精妙吧。【展示幻灯片：表达美】(利用多媒体播放杨丽萍的孔雀舞。)请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后交流你们的感受。（要求学习冰心老人用优美的语言来表现自己看到和想到的，哪怕是几个词，一个句子，一段文字都行。谁先写好就优先展示他（她）的劳动成果。（目的：激起学生，特别是差生练笔的兴趣；提供一种容易模仿的模式，放飞学生想象。【学生活动】自由发言，教师适当鼓励。（学生围绕形体、动作、服饰、神态、心灵方面进行点评，教师适时点拨补充。）同学们的描写同样精彩，我们再次把掌声送给他们！四、课堂小结、布置作业（我们一起学习完这篇课文，同学们学到了什么？）冰心老人在文中多处运用排比、比喻等修辞手法多角度描
8、绘了卡拉马姐妹二人精湛的舞艺，这舞蹈是心灵之舞，而这“心灵之舞”又植根于本民族深远的文化和悠久的历史。希望同学们细细品味，多渠道的去接触、吸收、借鉴优秀的外国文化，从中得到精神的滋养。同时也要学习大师高超的语言技巧，去描述生活中精彩的画面。最后，老师衷心的祝愿每位同学每天都如这舞蹈一样，活得精彩。在这节课结束之前，老师想送给大家几句话。请大家大声朗读。【展示幻灯片】用明亮的眼睛去观察用美好的心灵去感受用灵巧的双手去描绘用优美的语言去表述艺术就在你我身边！作业：1未参与交流的同学学习本文的写作方法，将短文进行修改。2积累文中精妙的语言：摘抄并背诵。板书设计观舞记冰心形体之美服饰之美表现飞动的美动作之美语言美舞蹈美：神态之美（比喻排比）心灵之舞