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1、南 京 市 2 0 2 3 届 高 三 年 级 第 二 次 模 拟 考 试语 文注意 事项：1.本试 卷共 1 50 分。考试 用时 1 50 分钟。2.答题 前，考生 务必 将学校、姓名、班级、学号 写在 答题 卡 的密 封线 内。答案 写在 答题 卡 上对 应题 目的横 线上。考试 结束后，请 交回 答题 卡。一、现代 文阅读（3 5 分）（一）现 代文阅 读（本 题共 5 小题，1 7 分）阅 读 下 面 的 文 字，完 成 下 面 小 题。材 料 一：城 市 中 的 荒 野 是 工 业 文 明 桎 梏 下 的 野 性 遗 漏，是 由 金 属 与 玻 璃 构 建 的 寂 寥 城 市 的
2、凄 美 回 眸 和 慰 藉。好奇 与 探 索 的 天 性 让 人 类 文 明 在 发 展 的 道 路 上 一 往 无 前：从 非 洲 草 原 走 向 亚 洲 丛 林、欧 洲 冻 原、美 洲 荒 漠 于 是，粗 糙 的 矿 石 被 打 磨 成 光 滑 的 玉 器，黏 土 变 作 了 洁 白 的 瓷 具，燧 石 的 火 星 烧 去 了 原 野 的 荒 芜，殖 民 地中 的 野 花 经 过 培 育 成 为 了 贵 族 花 园 中 的 奇 葩，自 由 流 淌 的 溪 流 被 改 造 为 光 滑 的 河 渠，沼 泽 被 开 垦 为 田 园 和城 镇 这 是 一 条 逐 渐 背 离 荒 野 的 文 明 之
3、 路，城 市、农 田 和 园 林 在 化 石 能 源 和 机 械 力 的 推 动 下，不 断 取 代原 生 的 自 然；自 然 的 野 性 被 日 益 驯 化。“光 滑”“精 致”“高 雅”和“温 顺”等 渐 渐 成 为 当 代 文 明 的 重 要特 征。现 代 城 市 是 当 前 最 高 层 次 文 明 的 载 体 和 象 征，却 已 被 演 绎 为 用 塑 料、金 属 和 玻 璃 搭 建 的 宫 殿 光鲜 亮 丽，不 着 尘 埃，野 草 和 昆 虫 失 去 容 身 之 所，自 然 和 野 性 只 存 在 于 电 子 屏 幕 和 声 光 电 的 感 官 刺 激 之 中。失 去 野 性 的 人
4、 类，正 如 豢 养 在 拉 斯 维 加 斯 五 星 级 酒 店 玻 璃 房 中 的 老 虎，寂 寥 而 萎 靡。于 是，野 性 和 荒 野 被重 新 提 起。城 市 荒 野 之 于 人 类 文 明 和 城 市 化，恰 如 困 兽 囚 笼 中 的 一 棵 绿 树、一 丛 野 草 或 一 条 溪 流。从 发 生 学 意 义上 讲，部 分 城 市 荒 野 作 为 原 生 自 然 的 遗 存 斑 块 或 廊 道 得 以 在 城 市 中 幸 存，如 残 存 的 湿 地（哈 尔 滨 群 力 湿 地公 园 等）；此 外 更 多 的 是 挣 脱 了 文 明 约 束 的 次 生 自 然，如 在 荒 废 的 灰
5、 色 基 础 设 施 中 恣 意 繁 衍 的 自 然（纽 约 高线 公 园 的 前 身 等）。城 市 荒 野 并 不 局 限 于 荒 野 景 观，还 包 含 保 留 了 野 性 的、不 受 人 工 干 预 的 自 然 过 程 和 生 物 从 自 由 流 淌 的 径 流、未 被 改 造 的 土 壤 和 栖 息 其 中 的 微 生 物、自 由 繁 衍 的 乡 土 植 物，到 从 水 泥 地 中 挣 扎而 出 的 野 草 和 排 水 沟 石 壁 上 顽 强 生 长 的 灌 丛、随 季 节 而 生 长 凋 落 的 树 叶、能 够 感 知 天 时 的 鸡 鸣 和 蛙 声 从 生 态 学 意 义 上 讲，
6、城 市 荒 野 作 为 自 然 生 态 系 统，依 照 自 然 规 律 做 功，并 以 其 自 身 逻 辑 建 立 起 深 邃 的秩 序，是 保 障 城 市 生 态 系 统 健 康 和 可 持 续 性 的 要 素。它 为 人 类 社 会 提 供 了 不 可 或 缺 的 生 态 系 统 服 务，诸 如净 化 空 气 和 水、调 节 城 市 微 气 候、维 持 乡 土 生 物 多 样 性 等。从 文 化 和 心 理 学 意 义 上 讲，城 市 荒 野 的 审 美 启 智 功 能 让 人 类 探 索 未 知 的 天 性 得 以 释 放 这 正 是 推 动文 明 进 步 的 原 动 力。于 我 看 来
7、，东 西 方 哲 人 的 深 邃 思 考 和 智 慧 大 多 来 源 于 荒 野：如 释 迦 摩 尼 的 菩 提 树、穆罕 默 德 的 希 拉 山 洞、王 阳 明 的 龙 场 山 洞，以 及 梭 罗 的 瓦 尔 登 湖 等。生 态 心 理 学 认 为，人 与 自 然 的 日 益 分 离将 有 损 人 类 健 康，而 人 类 的 健 康 源 于 地 球 的 健 康，疗 愈 人 类 身 心 疾 病 有 赖 于 人 与 自 然 关 系 的 修 复，以 及 自然 生 态 系 统 的 修 复。景 观 感 知 的 相 关 研 究 表 明，景 观 的 复 杂 性 和 可 探 索 性 决 定 了 自 然 环
8、境 的 美 感。相 较 而言，园 艺 化 的 景 观（如 修 剪 整 齐 的 草 坪）显 得 索 然 无 味 它 们 纵 然 代 表 着 文 明 进 步、能 令 人 获 得 须 臾 的喜 悦 和 激 动，却 唤 不 起 人 类 的 探 索 欲 望 和 冲 动，也 难 以 传 达 诗 情 画 意 的 美 感。（摘 编 自 俞 孔 坚 城 市 荒 野：另 一 种 文 明）材 料 二：把 灾 害 转 嫁 给 异 地，是 现 代 水 利 工 程 的 起 点 和 终 点：诸 如 防 洪 大 堤 和 异 地 排 水，都 是 把 洪 水 排 到 下 游或 对 岸，或 把 干 旱 和 水 短 缺 的 祸 害
9、转 嫁 给 无 辜 的 弱 势 地 区 和 群 体。海 绵 的 哲 学 是 就 地 调 节 水 旱，而 不 转 嫁异 地。它 启 示 我 们 用 适 应 的 智 慧，就 地 化 解 矛 盾。中 国 古 代 的 生 存 智 慧 是 将 水 作 为 财，就 地 蓄 留、消 化 旱涝 问 题，遍 布 中 国 大 地 上 的 陂 塘 系 统、三 角 洲 的 桑 基 鱼 塘 都 是 典 型 的 大 地 海 绵 系 统。这 种“海 绵”景 观 既是 古 代 先 民 适 应 旱 涝 的 智 慧，更 是 地 缘 社 会 和 邻 里 关 系 和 谐 共 生 关 系 的 体 现，是 几 千 年 以 生 命 为 代
10、 价 换 来的 经 验 和 智 慧 在 大 地 上 的 烙 印。哈 尔 滨 国 家 湿 地 公 园（哈 尔 滨 群 力 雨 洪 公 园）吸 取 了 中 国 农 业 文 明 中 的 基 塘 技 术，用 简 单 的 填 挖 土 方工 程，营 造 了 一 处 城 市 中 心 的 绿 色 海 绵，用 1 0%的 城 市 用 地，来 解 决 城 市 的 雨 涝 问 题。哈 尔 滨 群 力 雨 洪 公 园 占 地 3 4 公 顷，位 于 哈 尔 滨 群 力 新 区，新 区 占 地 2 7 平 方 公 里，公 园 处 于 低 洼 平 原地 带，而 当 地 的 年 降 雨 量 近 6 0 0 毫 米，集 中
11、在 夏 季，所 以 雨 涝 是 一 大 问 题。设 计 的 核 心 策 略 是 借 鉴 三 角 洲地 带 悠 久 的 传 统 农 业 中 的 基 塘 技 术：即 通 过 简 单 的 挖 方 和 填 方，来 解 决 低 洼 地 的 积 水 问 题，形 成 了 洼 地 与高 岗 地 相 结 合 的“海 绵”系 统。高 地 种 植 旱 生 果 木，而 洼 地 养 鱼 和 种 植 湿 生 植 被，从 而 形 成 丰 产 的 三 角 洲农 业 景 观。这 一 技 术 在 群 力 雨 洪 公 园 中 经 过 提 炼，得 到 了 应 用。设 计 者 沿 场 地 四 周，通 过 挖 填 方 的 平 衡 技术，
12、创 造 出 一 系 列 深 浅 不 一 的 水 坑 和 高 低 不 一 的 土 丘，成 为 一 条 蓝 绿 相 间 的“海 绵”带，收 集 城 市 雨 水，使 其 经 过 滤、沉 淀 和 净 化 后 进 入 核 心 区 的 低 洼 湿 地。水 泡 中 为 乡 土 水 生 和 湿 生 植 物 群 落，山 丘 上 密 植 具 有东 北 特 色 的 白 桦 林，再 通 过 高 架 栈 桥 连 接 山 丘。在 此 整 体 格 局 基 础 上，建 立 步 道 网 络，穿 越 于 丘 陵 和 泡 状湿 地 之 间，水 泡 中 设 临 水 平 台，丘 陵 上 有 观 光 亭 塔 之 类，创 造 出 丰 富
13、多 样 的 体 验 空 间。建 成 后 的 雨 洪 公 园，不 但 为 防 止 城 市 涝 灾 做 出 了 贡 献，同 时 也 为 新 区 居 民 提 供 优 美 的 游 憩 场 所 和 多 种生 态 体 验。能 够 吸 收 雨 洪 的 城 市 绿 色 海 绵 目 前 已 被 列 为 国 家 城 市 湿 地，成 为 一 个 国 际 海 绵 城 市 的 典 范。（摘 编 自 俞 孔 坚 等 海 绵 城 市 的 三 大 关 键 策 略：消 纳、减 速 与 适 应）1.下 列 对 材 料 中 加 点 词 语 的 理 解 和 分 析，不 正 确 的 一 项 是（）A.“野 性 遗 漏”是 在 指 现
14、代 工 业 文 明 束 缚 和 限 制 下 残 存 的 原 生 自 然，以 及 挣 脱 了 文 明 约 束 而 形 成 的 次 生 自然。B.“宫 殿”是 现 代 人 运 用 塑 料、玻 璃、钢 铁 等 材 料 搭 建 的 高 楼 大 厦，它 已 经 成 为 现 代 最 高 层 次 文 明 的 载 体和 象 征。C.“烙 印”是 劳 动 人 民 为 了 化 解 旱 涝 问 题，运 用 经 验 和 智 慧 在 大 地 上 改 造 的 如 陂 塘 系 统、桑 基 鱼 塘 等“海绵”景 观。D.“绿 色 海 绵”在 文 中 指 的 是 位 于 哈 尔 滨 群 力 新 区，通 过 挖 填 方 等 技
15、术 形 成 的 洼 地 与 高 岗 相 结 合 的 解 决 涝灾 的 雨 洪 公 园。2.根 据 材 料 内 容，下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是（）A.材 料 一 列 举 释 迦 摩 尼 的 菩 提 树、穆 罕 默 德 的 希 拉 山 洞 等，是 为 了 说 明 东 西 方 哲 人 的 智 慧、人 类 的 进 步 均来 源 于 荒 野。B.材 料 二 第 一 段 先 指 出 现 代 水 利 工 程 的 缺 点，再 明 确 海 绵 哲 学 的 特 点 和 启 示，最 后 以 古 代 海 绵 景 观 印 证 并对 其 评 价。C.两 则 材 料 都 运 用 比 较 手 法，将 城 市
16、荒 野、“海 绵”景 观 与 现 代 工 业 文 明 下 的 工 程 进 行 比 较，肯 定 了 前 者的 重 要 意 义。D.两 则 材 料 语 言 风 格 各 异，材 料 一 运 用 比 喻 等 修 辞，语 言 形 象 生 动 富 有 文 采；材 料 二 列 举 数 字 加 以 说 明，语 言 准 确 而 严 谨。3.下 列 选 项，不 符 合 材 料 二 建 设 理 念 的 一 项 是（）A.哈 尼 族 人 在 大 山 里 开 挖 干 渠 水 沟，收 集 雨 水，解 决 了 梯 田 稻 作 的 用 水 问 题。B.黄 河 下 游 泥 沙 沉 积，河 床 抬 升，人 们 加 固 大 堤 来
17、 治 理 水 患，形 成 了 地 上 河。C.湖 州 先 民 通 过 堤 围 改 造，蓄 水 成 塘，水 塘 养 鱼，塘 边 植 桑，形 成 农 业 景 观。D.沈 阳 采 用 雨 污 分 流 解 决 雨 涝，处 理 水 中 污 物，雨 水 峰 值 削 减 后 再 补 给 河 流。4.两 则 材 料 都 提 到 哈 尔 滨 群 力 湿 地 公 园，请 分 析 其 不 同 的 作 用。5.某 城 市 有 一 个 大 型 废 弃 工 厂，这 里 杂 草 丛 生，蛙 鸣 鸟 叫，阴 天 雨 水 横 流，晴 天 尘 土 飞 扬。城 市 规 划 部 门想 将 其 改 造 成 为 一 处 城 市 景 观，
18、请 结 合 两 则 材 料 提 供 几 点 建 议。（二）现 代文阅 读（本 题共 4 小题，1 8 分）阅 读 下 面 的 文 字，完 成 下 面 小 题。四 世 同 堂（节 选）老 舍瑞 宣 立 了 一 会 儿，刚 要 转 身 回 去，一 位 和 尚 轻 轻 地 走 过 来。和 尚 看 左 右 无 人，从 袖 口 中 掏 出 一 张 小 纸，递 给 了 瑞 宣，然 后 打 了 个 问 讯，转 身 走 去。瑞 宣 赶 紧 走 进 院 内，转 过 了 影 壁 才 敢 看 手 中 的 纸 条。一 眼，他 看 明 白 纸 条 上 的 字 是 老 三 瑞 全 的 笔 迹。他 看 了 三 遍，才 认
19、明 白 那 些 字：“下 午 二 时，中 山 公 园 后 门 见 面，千 万！”他 跑 进 屋 中，一 下 子 躺 在 了 床 上。第 一 个 来 到 心 中 的 念 头 是：“我 叫 老 三 逃 出 去 的！”他 想：老 三 必 定 在 外 面 做 过 了 惊 天 动 地 的 事，所 以 才 被 派 来 做 最 危 险 的 工 作。哈，他 教 老 三 逃 出 去 的，老 三 的 成 功 也 间 接 地 应 当 是 他 自 己 的 成 功！好，无 论 怎 么 说 吧，有 这 么 一 个 弟 弟 就 够 给 自 己 赎 罪 的 了。过了 一 会 儿，他 不 那 么 高 兴 了。假 若 老 三 问
20、 他：“父 亲 呢？”他 怎 么 回 答？他 自 己 留 在 家 里 是 为 尽 孝。可 是，他 既 没 保 住 父 亲 的 命，也 没 能 给 父 亲 报 仇！他 出 了 汗，他 没 脸 去 见 老 三！不，老 三 是 明 白 人。对 的，老 三 必 定 会 原 谅 大 哥 的。瑞 宣 惨 笑 了 一 下。他 想 去 告 诉 母 亲，祖 父，和 邻 居 们：“我 们 祁 家 的 英 雄 回 来 了！”可 是，他 没 有 动。他 必 须 替 自 家 的英 雄 严 守 秘 密。这 个，使 他 难 过，又 使 他 高 兴。他 开 开 屋 门，看 看 日 影。影 子 告 诉 他，还 没 到 正 午。
21、他 不 知 道 怎 么 迷 迷 糊 糊 地 走 出 街 门。走 了 半 天，他 才 明 白 过 来，时 间 还 太 早。他 依 然 走 得 很 快，好 像 已 管 束 不 住 自 己 的 脚。天 气 相 当 的 冷，冷 得 干 松 痛 快。穷 破 的 北 平 借 着 阳 光，至 少 是 在 瑞 宣 心 里，显 出 一 种 穷 而 骄 傲 的 神 色。远 远 的，他 看 见 了 禁 城 的 红 墙，与 七 十 二 条 脊 的 黄 瓦 角 楼。他 看 了 看 表，才 一 点 钟。他 决 定 先 进 到 公园 里 去。公 园 里 没 有 什 么 游 人。他 找 了 一 条 长 凳，坐 下。好 容 易
22、 到 了 两 点 钟，他 向 公 园 后 门 走 去。还 没 走 到，迎 面 来 了 个 青 年，穿 着 件 扯 天 扯 地 的 长 棉 袍。他没 想 到 那 能 是 老 三。老 三 扑 过 来。“哈，不 期 而 遇！瑞 大 哥！”老 三 的 声 音 很 高，似 乎 是 为 教 全 公 园 的 人 都 能 听 到。瑞 宣 这 才 看 明 白 了 老 三，他 的 眼 泪 要 夺 眶 而 出。可 是 瑞 全 没 给 大 哥 留 落 泪 的 机 会。一 手 扯 着 大 哥 的 臂，他 大 声 地 说：“来，再 溜 一 趟 吧！老 哥 儿 俩 老 没 见 了，大 嫂 倒 好？”瑞 宣 晓 得 老 三
23、是 在 作 戏，可 是，他 几乎 有 点 要 恨 老 三 能 这 么 控 制 住 感 情 去 作 戏。瑞 宣 试 着 找 老 三 的 脸，可 是 老 三 的 脸 故 意 地 向 一 旁 扭 着 点。这，教 瑞 宣 明 白 过 来：老 三 是 故 意 把 脸 躲开，因 为 弟 兄 若 面 对 了 面，连 老 三 也 恐 怕 要 落 泪 的。老 三 不 但 有 胆 子，也 知 道 怎 么 小 心。老 三 学 会 了 本 事，老 三 已 不 是 祁 家 四 世 同 堂 的 一 环，而 是 独 当 一 面 的 一 个 新 中 国 人。“我 们 坐 一 坐 吧？”瑞 宣 好 容 易 想 起 这 么 句
24、话 来。兄 弟 坐 在 了 一 棵 老 柏 的 下 面。瑞 宣 想 把 四 年 来 的 积 郁 一 下 子 倾 吐 出 来。可 是，他 说 不 出 话 来。身 旁 的 老 三，已 不 是 他 的 弟 弟，而 是一 种 象 征 着 什 么 的 力 量。那 个 力 量，像 光 似 的，今 天 发 射，而 也 许 在 明 天，明 年，或 下 一 世 纪，方 能 教 什么 地 方 得 到 光 明。他 没 法 对 这 样 的 一 种 力，一 种 光，诉 说 他 自 己 心 中 的 委 屈，正 像 萤 火 不 敢 在 阳 光 下 飞 动那 样。老 三 说 了 话：“大 哥，你 怎 么 办 呢？”“嗯？”瑞
25、 宣 似 乎 没 听 明 白。“我 说，你 怎 么 办 呢？你 失 了 业，不 是 吗？”“啊！对！”瑞 宣 连 连 地 点 头。在 他 心 里，他 以 为 老 三 一 开 口 必 定 首 先 问 到 祖 父 与 家 人，他 没 想 到 老三 却 张 口 就 问 他 的 失 业。“大 哥！”瑞 全 放 低 了 声 音：“我 不 能 在 这 里 久 坐！快 告 诉 我，你 教 书 去 好 不 好？”“上 哪 儿 去 教 书？”瑞 宣 以 为 老 三 是 教 他 到 北 平 外 边 去 教 书。他 愿 意 去。一 旦 他 离 开 北 平，他 想，他自 己 便 离 老 三 的 世 界 更 近 了 一
26、 点。“在 这 里！”“在 这 里？”瑞 宣 想 起 来 一 片 话：“这 四 年 里，我 完 全 不 食 周 粟！我 可 是 保 持 住 了 个 人 的 清 白！现 在，我 去 教 书，不 论 我 的 心 地 多 么 清 白，别 人 也 不 会 原 谅 我，教 我 一 辈 子 也 洗 刷 不 清 自 己。”“教 我 去 教 书 也 行，除 非”“除 非 怎 样？”“除 非 你 给 我 证 明 文 件，证 明 我 的 工 作 是 工 作，不 是 附 逆 投 降！”老 三 楞 了 一 会 儿 才 说：“我 没 有 给 任 何 人 证 明 文 件 的 权，大 哥！”没 等 大 哥 回 话，他 赶
27、紧 往 下 说：“我得 告 诉 你，当 教 员，当 我 所 要 的 教 员，有 危 险！我 需 要 明 知 冒 险 而 还 敢 给 学 生 们 打 气 的 教 员。我 看 哪，大哥，我 明 白 你，你 自 己 明 白 你，就 够 了，用 不 着 多 考 虑 别 的。”瑞 宣 没 敢 说 什 么。“还 有，大 哥，太 平 洋 上 的 战 争 开 始，我 也 许 得 多 往 乡 下 跑，去 探 听 军 事 消 息。我 不 能 把 我 所 担 任 的宣 传 工 作 交 给 你，因 为 太 危 险；可 是 你 至 少 可 以 写 点 文 章。假 若 你 到 学 校 里 去，跟 青 年 们 接 近，你
28、自 然 可以 得 到 写 作 的 资 料。你 看 怎 样？”瑞 宣 的 脑 子 里 像 舞 台 上 开 了 幕，有 了 灯 光，鲜 明 的 布 景，与 演 员。他 自己 也 是 演 员 之 一。他 找 到 了 自 己 在 战 争 中 的 地 位。啊，老 三 教 他 去 冒 险，去 保 护 学 生，去 写 文 章！好 吧，既 是 老 三 要 求 他 去 这 么 做，他 便 和 老 三 成 为 一体！他 心 中 一 亮，脸 上 浮 出 笑 容：“老 三，我 都 听 你 的 就 是 了！你 说 怎 办 就 怎 办！”他 以 为 老 三 必 定 会 夸 赞 他。可 是，老 三 没 有 任 何 表 示，
29、而 只 匆 匆 地 立 起 来：“好，听 我 的 信 儿 吧！我不 敢 在 这 儿 坐 久 了。再 见，大 哥！”老 三 向 公 园 前 面 走 去。瑞 宣 眼 看 着 老 三 的 背 影，他 心 中 感 到 空 虚。哼，老 三 没 有 任 何 表 示！过 了 一 会 儿，他 惨 笑 了 一 下，立 起 来。“老 三 变 了，变 得 大 了！哼，瑞 宣，你 又 不 是 个 小 孩 子，还 需要 老 三 说 几 句 好 听 的 话 鼓 励 你？”他 又 向 公 园 前 门 儿 打 了 一 眼。老 三 已 经 不 见 了。“就 这 样 吧！”他 告 诉 自 己：“说 不 定，我 会 跟 老 三一
30、样 有 用 的！”（有 删 改）6.下 列 对 文 本 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏，不 正 确 的 一 项 是（）A.接 到 老 三 派 人 送 来 的 纸 条，瑞 宣“看 了 三 遍”才 认 明 白 那 些 字 的 内 容，这 个 细 节 表 现 了 瑞 宣 紧 张、激 动的 心 情。B.“天 气 相 当 的 冷，冷 得 干 松 痛 快”这 句 话 突 显 了 北 平 的 天 气 特 征，也 表 现 出 瑞 宣 即 将 见 到 老 三 时 的 舒 畅、骄 傲 的 感 受。C.瑞 宣 正 直 有 气 节，在 老 三 的 开 导 下，最 终 克 服 了 优 柔 寡 断
31、 的 性 格 弱 点，爽 快 地 接 受 建 议 去 保 护 学 生，去写 文 章。D.作 者 综 合 运 用 全 知 视 角 和 限 制 视 角 叙 事，既 展 现 了 瑞 宣 的 内 心 世 界，又 通 过 瑞 宣 的 视 角 表 现 老 三 的 革 命者 形 象。7.关 于 文 中 瑞 宣 跑 进 屋 中 到 出 门 前 的 部 分，下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是（）A.瑞 宣 感 到 自 豪，他 觉 得 老 三 能 成 为 英 雄 与 当 初 自 己 让 他 出 逃 的 决 定 有 很 大 关 联。B.瑞 宣 因 没 保 住 父 亲 的 命 和 没 能 报 仇 而 深 深
32、自 责，这 为 后 文 去 冒 险 抗 争 做 了 铺 垫。C.“惨 笑 了 一 下”，这 表 明 瑞 宣 意 识 到 指 望 老 三 能 原 谅 自 己 的 想 法 是 一 厢 情 愿 的。D.瑞 宣 为 不 能 向 亲 人 与 邻 居 宣 扬 自 家 英 雄 而 感 到 难 过，为 自 己 能 严 守 秘 密 而 高 兴。8.本 文 中 的 对 话 描 写 具 有 鲜 明 的 话 剧 特 征，请 具 体 分 析。9.在 瑞 宣 身 上 体 现 了 老 舍 对 传 统 家 族 伦 理 思 想 的 理 解 与 反 思，请 结 合 本 文 和 乡 土 中 国 相 关 内 容 加 以 分析。二、古
33、代 诗文阅 读（3 5 分）（一）文 言文阅 读（本题共 5 小题，2 0 分）阅 读 下 面 的 文 言 文，完 成 下 面 小 题。泰 博 学，善 谈 论。初 游 洛 阳 时 人 莫 识 陈 留 符 融 一 见 嗟 异 因 以 介 于 河 南 尹 李 膺 膺 与 相 见，曰：“吾 见 士多 矣，未 有 如 郭 林 宗 者 也。其 聪 识 通 朗，高 雅 密 博，今 之 华 夏，鲜 见 其 俦。”遂 与 为 友，于 是 名 震 京 师。后 归 乡 里，衣 冠 诸 儒 送 至 河 上，车 数 千 两。膺 唯 与 泰 同 舟 而 济，众 宾 望 之，以 为 神 仙 焉。泰 性 明 知 人，好 奖
34、 训 士 类。陈 国 童 子 魏 昭 请 于 泰 曰：“经 师 易 遇，人 师 难 遭，愿 在 左 右，供 给 洒 扫。”泰 许 之。泰 尝 不 佳，命 昭 作 粥，粥 成，进 泰，泰 呵 之 曰：“为 长 者 作 粥，不 加 意 敬，使 不 可 食！”以 杯 掷地。昭 更 为 粥 重 进，泰 复 呵 之。如 此 者 三，昭 姿 容 无 变。泰 乃 曰：“吾 始 见 子 之 面，而 今 而 后，知 卿 心 耳！”遂 友 而 善 之。或 问 范 滂 曰：“郭 林 宗 何 如 人？”滂 曰：“隐 不 违 亲，贞 不 绝 俗，天 子 不 得 臣，诸 侯 不 得 友，吾 不 知 其 他。”泰 尝 举
35、有 道，不 就，同 郡 宋 冲 素 服 其 德，以 为 自 汉 元 以 来，未 见 其 匹，尝 劝 之 仕。泰 曰：“吾 夜 观 乾 象，昼 察 人 事，天 之 所 废，不 可 支 也，吾 将 优 游 卒 岁 而 已。”然 犹 周 旋 京 师，诲 诱 不 息。陈 留 仇 香，至 行 纯 嘿，乡 党 无 知 者。年 四 十，为 蒲 亭 长。民 有 陈 元，独 与 母 居，母 诣 香 告 元 不 孝。香惊 曰：“吾 近 日 过 元 舍，庐 落 整 顿，耕 耘 以 时，此 非 恶 人，当 是 教 化 未 至 耳。母 守 寡 养 孤，苦 身 投 老，奈何 以 一 旦 之 忿，弃 历 年 之 勤 乎！且
36、 母 养 人 遗 孤，不 能 成 济，若 死 者 有 知，百 岁 之 后，当 何 以 见 亡 者！”母涕 泣 而 起。香 乃 亲 到 元 家，为 陈 人 伦 孝 行，譬 以 祸 福 之 言，元 感 悟，卒 为 孝 子。考 城 令 河 内 王 奂 署 香 主 簿，谓 之 曰：“闻 在 蒲 亭，陈 元 不 罚 而 化 之，得 无 少 鹰 鹯 之 志 邪？”香 曰：“以 为 鹰 鹯 不 若 鸾 凤，故 不 为 也。”奂 曰：“枳 棘 之 林 非 鸾 凤 所 集，百 里 非 大 贤 之 路。”乃 以 一 月 奉 资 香，使 入 太 学。郭 泰、符 融 赍 刺 谒 之，因 留 宿；明 旦，泰 起，下 床
37、 拜 之 曰：“君，泰 之 师，非 泰 之 友 也。”香 学 毕 归 乡 里，不 应 征 辟，卒 于 家。（节 选 自 资 治 通 鉴 汉 纪 四 十 七）1 0.文 中 画 波 浪 线 部 分 有 三 处 需 加 句 读，请 用 黑 色 碳 素 笔 在 答 题 卡 相 应 的 位 置 填 涂 正 确 的 答 案。初 A 游 洛 阳 B 时 C 人 D 莫 识 E 陈 留 F 符 融 G 一 见 H 嗟 异 I 因 以 介 J 于 河 南 尹 李 膺1 1.下 列 对 文 中 加 点 的 词 语 及 相 关 内 容 的 解 说，不 正 确 的 一 项 是（）A.经 师，指 精 通 专 业 知
38、识、讲 授 经 书 的 讲 师。文 中“经 师”跟 师 说 中“传 道 授 业 解 惑”之 师 是 同 一 类老 师。B.有 道，汉 代 举 士 科 目，有 道 德、才 艺 的 人 可 由 此 科 被 举 荐 为 官。文 中“有 道”与 论 语 中“就 有 道 而正 焉”中 的“有 道”意 思 不 同。C.教 化，教 育 感 化，指 儒 家 所 提 倡 的 政 教 风 化。陈 情 表 中“沐 浴 清 化”的“化”与 文 中 的“教 化”意思 一 致。D.太 学，中 国 古 代 中 央 官 学。文 中 的“太 学”与 送 东 阳 马 生 序“在 太 学 已 二 年”中“太 学”都 是 古 代最
39、高 学 府。1 2.下 列 对 原 文 有 关 内 容 的 概 述，不 正 确 的 一 项 是（）A.李 膺 欣 赏 郭 泰 而 与 之 结 交，儒 生 们 送 郭 泰 归 乡 至 河 边 时，李 膺 和 郭 泰 同 舟 渡 河，被 众 人 看 成 神 仙 般 的 人物。B.魏 昭 认 为 郭 泰 是 难 得 的“人 师”，甘 愿 侍 奉 左 右；他 为 郭 泰 做 粥，虽 被 多 次 为 难，仍 脸 色 不 变，终 获 郭泰 认 可。C.陈 元 被 母 亲 控 告 不 孝 顺，仇 香 认 为 陈 元 并 非 恶 人，用 伦 理 孝 道、祸 福 之 理 教 导 他，最 终 陈 元 成 为 孝
40、子。D.仇 香 品 行 卓 绝，像 鹰 鹯 般 忠 勇，被 任 命 为 主 簿，但 他 认 为 鸾 凤 不 应 栖 在 枳 棘 林 中，不 愿 应 征，故 被 郭 泰奉 为 老 师。1 3.把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语。（1）同 郡 宋 冲 素 服 其 德，以 为 自 汉 元 以 来，未 见 其 匹，尝 劝 之 仕。（2）母 守 寡 养 孤，苦 身 投 老，奈 何 以 一 旦 之 忿，弃 历 年 之 勤 乎！1 4.郭 泰 为 什 么 被 誉 为“鲜 见 其 俦”？请 简 要 说 明。（二）古 代诗歌 阅读（本题 共 2 小题，9 分）阅 读 下 面 的 两
41、首 宋 诗，完 成 下 面 小 题。读 易 象周 敦 颐书 房 兀 坐 万 机 休，日 暖 风 和 草 色 幽。谁 道 二 千 年 远 事，而 今 只 在 眼 前 头。暮 春 即 事叶 采双 双 瓦 雀 行 书 案，点 点 杨 花 入 砚 池。闲 坐 小 窗 读 周 易，不 知 春 去 几 多 时。注 易 象，周 易 的 卦 象。周 易 是 阐 述 天 地 世 间 万 象 变 化 的 古 老 经 典。1 5.下 列 对 这 两 首 诗 的 理 解 和 赏 析，不 正 确 的 一 项 是（）A.周 诗 前 两 句 描 写 了 风 和 日 暖、草 色 清 幽 的 欣 欣 向 荣 之 景，表 现 了
42、 诗 人 读 易 象 的 闲 适、愉 悦。B.叶 诗 中“点 点 杨 花”运 用 白 描 手 法 写 出 杨 花 落 入 砚 池 的 情 状，以 细 微 动 作 衬 托 书 房 的 宁 静。C.“书 房 兀 坐”“瓦 雀 行 书 案”与 项 脊 轩 志 中“冥 然 兀 坐 小 鸟 时 来 啄 食”的 场 景 相 似。D.两 诗 都 描 绘 潜 心 读 书 的 情 景，正 面 突 出 了 诗 人 身 心 交 融，专 注 于 周 易 而 忘 却 世 事 的 情 形。1 6.两 首 诗 的 后 两 句 都 有 情 理 兼 具 的 特 点，请 简 要 分 析。（三）名 篇名句 默写（本题 共 1 小题
43、，6 分）1 7.补 写 出 下 列 句 子 中 的 空 缺 部 分。（1）陶 渊 明 归 去 来 兮 辞 中“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”两 句，表 达 出 诗 人“误 落 尘 网 中，一 去三 十 年”后 谏 往 追 来 的 感 悟。（2）石 钟 山 记 中 苏 轼 夜 探 石 钟 山，质 疑“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”的 现 象，体 现 出 了 可 贵 的怀 疑 和 实 证 的 精 神。（3）诗 词 中 诗 人 自 问 自 答，有 助 于 表 现 人 物 的 思 想
44、情 感，引 发 读 者 思 考。如“座 中 泣 下 谁 最 多？江 州司 马 青 衫 湿”“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”等。三、语言 文字运 用（2 0 分）（一）语 言文字 运用 I I（本 题共 2 小题，8 分）阅 读 下 面 的 文 字，完 成 下 面 小 题。我 酷 爱 大 地，脚 下 孕 育 着 崇 高、壮 丽 的 大 地。大 地 的 胸 脯 全 是 我 的 田 野，我 的 果 园 与 菜 畦，时 时 都 可以 让 我 耕 耘，让 我 采 集 和 收 割。我 在 溢 满 泥 香 的 沃 土 里 收 割 着 稻 谷 与 小
45、麦 金 黄 色 的 成 熟。在 花 团 锦 簇 的 梅 树、杏 树 与 苹 果 树 下 收 割 着飘 动 的 清 芬。在 书 本 的 深 海 里 收 割 着 躲 藏 的 真 理，像 红 珊 瑚 一 样 美 丽 的 远 古 与 今 天 的 文 明。在 风 风 雨 雨 的 战 斗 路 上，（）；在 和 朋 友 互 相 磋 磨 的 朝 朝 夕 夕 中，（）。在 绿 柳 轻 扬 的 大 路 与 小 路上，（）；而 在 那 艰 难 困 苦 的 关 山 危 崖 里，（）。有 时，我 还 从 一 个 初 次 见 面 的 孩 子 那 里，收 割 着 对 于 未 来 的 信 念；从 一 个 素 不 相 识 的
46、老 人 那 里，收 割着 火 热 的 善 良；从 一 个 萍 水 相 逢 的 旅 伴 那 里，收 割 着 山 高 海 深 的 情 谊 和 永 远 也 难 以 忘 却 的 智 慧 与 勇 敢。1 8.把 下 面 语 句 填 入 文 中 括 号 处，最 恰 当 的 一 项 是（）我 收 割 着 哲 学 和 诗 我 收 割 着 不 屈 的 理 性 和 韧 性 我 收 割 着 生 活 的 美 满 我 收 割 着 人 生 的 严 肃A.B.C.D.1 9.文 中 画 线 句 子 运 用 了 哪 些 修 辞 手 法？请 简 要 分 析 其 表 达 效 果。（二）语 言文字 运用（本 题共 3 小题，1 2
47、 分）阅 读 下 面 的 文 字，完 成 下 面 小 题。主 持 人：我 们 能 不 能 专 注 于 思 想，少 在 那 些 技 术 性 工 作 中 浪 费 时 间 呢？哲 学 家：你 做 技 术 性 工 作 时 要 是 觉 得 纯 粹 是 在 浪 费 时 间，那 你 无 法 从 事 学 术 工 作，就 像 一 算 棋 就 感 到枯 燥 的 人，绝 对 不 会 成 为 一 个 专 业 棋 手。该 算 的 地 方 你 不 算，能 算 清 的 地 方 你 算 不 清，恐 怕 你 也 很 难 培 养出 正 确 的 感 觉。超 人 一 等 的 感 觉 是 随 着 训 练 一 道 培 养 起 来 的。主
48、 持 人：？哲 学 家：“技 术”这 个 词 也 不 是 坏 词。维 特 根 斯 坦 经 常 用 反 感 的 口 吻 说 到 哲 学 和 哲 学 家，可 是 同 时 他的 著 作 几 乎 都 是 以“哲 学”命 名 的。这 样 以 双 重 方 式 看 待 哲 学，我 想 不 是 他 们 的 个 人 感 受，而 是 哲 学 本 身的 性 质 使 然。哲 学 一 端 接 着 我 们 的 基 本 感 受 和 领 会，另 一 端 接 着 形 式 化 的 逻 辑 框 架，生 命 之 谜 和 逻 辑 疑 难互 为 表 里。主 持 人：？哲 学 家：我 想 狭 义 的 哲 学 不 是 必 需 的。是 否 一
49、 定 要 产 生 哲 学 这 种 高 级 形 态 的 精 神 形 式？我 觉 得，那 就像 一 座 漂 亮 的 宫 殿，印 第 安 人 没 有 故 宫，可 是 他 们 照 样 生 活。高 级 文 化 形 态，它 没 有 的 时 候 并 不 必 然 有，但 一 旦 有 了 之 后 就 是 生 活 的 一 部 分，而 不 只 是 一 个 装 饰。每 个 民 族 都 要 关 心 自 己 的 基 本 概 念 的 意 义，哲 学对 人 类 历 史 的 影 响，更 是 无 法 估 量 的。2 0.请 根 据 哲 学 家 的 回 答，补 写 空 缺 处 主 持 人 提 出 的 问 题。2 1.请 用 一 个
50、 条 件 句，概 括 哲 学 家 回 答 第 一 个 问 题 的 观 点。2 2.请 以 主 持 人 的 身 份，面 向 青 年 学 生，为 上 述 访 谈 内 容，写 一 段 不 少 于 1 0 0 字 的 总 结 语。四、写作（6 0 分）2 3.阅 读 下 面 的 材 料，根 据 要 求 写 作。交 响 乐 气 势 磅 礴，激 荡 人 心。它 一 般 由 数 十 种 乐 器 共 同 演 奏，每 种 乐 器 均 有 独 特 的 表 现 方 法 和 演 奏 特点，各 种 乐 器 的 音 色、力 度 等 还 需 要 调 和。以 上 材 料 对 我 们 颇 具 启 示 意 义。请 结 合 材 料