《山东省沂水县第一中学高一语文：1.1 林黛玉进贾府 课件2（人教版必修3）221.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省沂水县第一中学高一语文：1.1 林黛玉进贾府 课件2（人教版必修3）221.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、山东省沂水县第一中学高一语文：1.1 林黛玉进贾府 课件2（人教版必修3）敕敕造造 便便宜宜 惫惫懒懒放放诞诞 伺伺候候 作作揖揖杜杜撰撰 两两靥靥 忖度忖度懵懵懂懂 瞋瞋视视 内内帏帏韶韶光光 笨笨拙拙 阜阜盛盛 辜辜负负 仆仆妇妇 盥盥手手罥罥烟烟 纨绔纨绔 嫡嫡亲亲削削肩肩 溺溺爱爱 紫紫檀檀chdnzhunmngshogjunxubincychnzhupwn knbiycn duwifgundtn翠幄翠幄 仪门 敕造敕造 便宜便宜 惫懒 放放诞 伺候伺候 作揖作揖 嫡嫡亲 狡黠狡黠 杜撰杜撰 内内帏 两两靥 忖度忖度 阜盛阜盛WWyyChChbinbinbibidndnccyyddxi
2、xizhunzhunwiwiyycncnff 1 1、给下列词语中加点的字注音、给下列词语中加点的字注音、给下列词语中加点的字注音、给下列词语中加点的字注音一、掌握基一、掌握基础知知识1、攒珠珠髻髻2、绾着着3、螭螭璎4、宫绦5、裉袄6、厢庑7、宸宸翰翰8、錾银9、美人、美人觚觚10、盥盥手手11、罥罥烟眉烟眉12、颦顰顰13、钗钏cun jwnchtoknwchnznggunjunpn chi chun词语词语古义古义今义今义偏僻偏僻偏激不端正偏激不端正 偏远交通不便之地偏远交通不便之地便宜便宜方便方便价钱低价钱低态度态度神态神态对事情的看法对事情的看法风流风流风韵风韵有功绩又有文采有功绩又
3、有文采有才学而不拘礼法有才学而不拘礼法风骚风骚姿容俏丽姿容俏丽妇女举止轻佻妇女举止轻佻可怜可怜可惜可惜值得怜悯值得怜悯怜悯怜悯不值得一提不值得一提2、掌握词语小厮：厮认：纳罕：敛声屏气：茗碗：憨顽：懵懂：懵懂：草莽：草莽：纨绔：潦倒：潦倒：膏粱：膏粱：未成年的男仆人。未成年的男仆人。厮，古代剥削厮，古代剥削阶级对服服杂役的人役的人轻蔑的称呼。蔑的称呼。互相互相认识。厮，互相。厮，互相。感到奇怪。感到奇怪。恭敬恭敬严肃得不敢得不敢说话、屏住呼吸。、屏住呼吸。敛，lin，收，收拢拢；屏，屏，bng，抑制，抑制茶碗。茗，茶碗。茗，mng，泛指各种茶。，泛指各种茶。天真天真顽皮，憨，皮，憨，hn，朴，
4、朴实天真。天真。糊涂，不明事理。懵，糊涂，不明事理。懵，mng。指野草、指野草、杂草。草。“腹内原来草莽腹内原来草莽”，意思是，意思是说贾宝玉腹中只宝玉腹中只有有杂草，没有当草，没有当时一般人所一般人所说的才学。的才学。wn k原指富原指富贵人家子弟的人家子弟的华美衣着，引申指富美衣着，引申指富贵人家人家的子弟。的子弟。指富指富贵子弟。子弟。对自己的自己的举止行止行为不加不加约束束检点。点。整体感知，理清情节结构整体感知，理清情节结构：1 1、林黛玉进贾府都见到了哪些主要人物？、林黛玉进贾府都见到了哪些主要人物？2 2、按情节发展，课文可分几部分，各写什么内容？、按情节发展，课文可分几部分，各
5、写什么内容？3 3、贾府的与众不同表现在哪些方面？、贾府的与众不同表现在哪些方面？(作者从哪几方面作者从哪几方面写典型环境写典型环境-贾府贾府)【合作探究贾府环境特征合作探究贾府环境特征】明确问题：明确问题：1、（、（检查预习）林黛玉）林黛玉进贾府主要府主要见到了以下到了以下这些人些人：（1）初初进荣府荣府 （24）拜拜见贾母、邢王夫人、三姐妹等。母、邢王夫人、三姐妹等。（56）初初见凤姐姐（711）拜拜见两位舅舅，介两位舅舅，介绍宝玉。宝玉。（12）陪陪贾母母进晚餐晚餐（1314）宝黛初会）宝黛初会（1516）安排起居）安排起居 2、按情、按情节发展，展，课文可分几部分，各写什么内容？文可分
6、几部分，各写什么内容？课文以林黛玉文以林黛玉进贾府的行踪府的行踪为线索展开情索展开情节，大体分，大体分三部分：三部分：第一部分（第一部分（1 1）：）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写部分着重描写环境。境。第二部分（第二部分（2 21414）：）：故事情故事情节的的发展，通展，通过林黛玉初林黛玉初进贾府的所府的所见所所闻，介，介绍贾府的府的环境和府中的众多人物。境和府中的众多人物。第三部分（第三部分（15151616）：）：故事的故事的结尾，尾，为林黛玉安排住林黛玉安排住处。通通过分析，可以看出分析，可以看出课文以一定的事件文以一定的事件为中心，沿
7、着中心，沿着一条一条线索，一步步展开故事情索，一步步展开故事情节，条理，条理层次十分清楚。次十分清楚。3、贾府的与众不同表府的与众不同表现在哪些方面？在哪些方面？(作者从哪几作者从哪几方面写典型方面写典型环境境-贾府府)【合作探究合作探究贾府府环境特征境特征】一、典型一、典型环境描写境描写 局部研局部研读，学，学习小小说环境描写的作用境描写的作用影影视剧中荣国府局部中荣国府局部图片片三间厅贾母院五间上房厢房荣禧堂东廊廊三三间抱厦厅三间耳房二门二门垂花门垂花门抄手游廊贾赦院贾赦院北东角门东角门穿堂荣府正门荣府正门南大厅 穿堂内仪门内仪门西角门西角门 二门二门仪门仪门仪门仪门凤姐院大门大门粉油影壁
8、角门角门后廊贾府方位示意图贾府方位示意图文章以林黛玉文章以林黛玉文章以林黛玉文章以林黛玉进贾进贾府的行踪府的行踪府的行踪府的行踪为线为线索索索索林黛玉行踪林黛玉行踪线路路图3 3、贾府的与众不同表现主要体现在以下三个方面：、贾府的与众不同表现主要体现在以下三个方面：那蹲在那蹲在门口俯口俯视行人的大石行人的大石狮子，那巍峨的子，那巍峨的兽头大大门，已是不同凡响，匾上已是不同凡响，匾上还大大书“敕造宁国府敕造宁国府”五个大字，不五个大字，不仅显示了示了贾家蒙受皇恩的家蒙受皇恩的显赫高赫高贵的社会地位，更表的社会地位，更表现出出贾府宏府宏伟气派。气派。贾府的布局，不府的布局，不仅外外观轩峻壮峻壮丽，
9、内部也气概不凡。，内部也气概不凡。第八段有关第八段有关“荣禧堂荣禧堂”的描写。的描写。有皇帝有皇帝“万几宸翰之宝万几宸翰之宝”的印的印记，足，足见贾府受到的恩府受到的恩宠待遇，与皇待遇，与皇室存在着非同一般的关系。室存在着非同一般的关系。还有有对联，表明来往的，表明来往的宾客都是豪客都是豪门贵族，可以想族，可以想见贾府当年府当年势力多么煊赫。力多么煊赫。第九段关于王夫人第九段关于王夫人东房的描写。房的描写。炕上炕上铺的，的，陈设器用，如何器用，如何摆放，放，给人的人的总体印象是富体印象是富丽而不俗，而不俗，于于显贵中透露出一种文化气息。中透露出一种文化气息。小结环境描写的特点及作用小结环境描写
10、的特点及作用：贾府的气府的气势之宏、布局之妙、之宏、布局之妙、陈设之精，服之精，服饰之美、礼之美、礼节之繁，之繁，充分充分显示了豪示了豪门贵族的威族的威严、显赫，社会地位的尊崇、高赫，社会地位的尊崇、高贵。宏宏伟【外外观 】考究考究【布局布局 】华贵【陈设 】贾府府“与与别家不同家不同”的典型的典型环境：境：宏伟的外观，宏伟的外观，说的是贾府建筑的外部观感；说的是贾府建筑的外部观感；讲究的布局讲究的布局，说的是贾府建筑的内部结构；，说的是贾府建筑的内部结构；华贵的陈设华贵的陈设，说的是，说的是荣禧堂荣禧堂为主的装修器物。为主的装修器物。这都是社会环境的折射，是贾府地位的反映。这都是社会环境的折
11、射，是贾府地位的反映。还有第四点，就是这第三回中集中描叙的那还有第四点，就是这第三回中集中描叙的那些些礼仪繁复、上尊下卑、等级森严的贵族王礼仪繁复、上尊下卑、等级森严的贵族王侯家族的独特人际关系侯家族的独特人际关系，这更是社会环境的，这更是社会环境的主要方面。主要方面。(1)通过环境描写表现贾府表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。(2)通过环境描写揭示揭示贾府荣华富贵的来源。（3）从中我）从中我们也看到了封建也看到了封建统治治阶级骄奢奢淫逸的社会淫逸的社会现实，可以，可以说贾府府这个典型个典型环境就境就是封建社会的一个是封建社会的一个缩影影环境描写环境描写的作用的作用 透透过林黛玉的
12、眼睛，我林黛玉的眼睛，我们看到了看到了贾府那宏府那宏伟的外的外观、讲究的布究的布局，局，华贵的的陈设，那皇帝御，那皇帝御书的金匾、的金匾、乌木木錾银的的对联，那等，那等级分分明的礼明的礼仪，豪，豪门贵族的气派，果然与族的气派，果然与别家不同。家不同。从中我从中我们不是也看不是也看到了封建到了封建统治治阶级骄奢淫逸的生活和奢淫逸的生活和阶级对立、立、阶级压迫的社会迫的社会现实吗？可以？可以说贾府府这个典型个典型环境就是封建社会的一个境就是封建社会的一个缩影。影。知识链接：小说中环境描写的作用 v环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。然环
13、境的描写。v社会环境描写的作用社会环境描写的作用v 交代交代人物人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。在回答其作用时必须在回答其作用时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。v自然环境描写作用自然环境描写作用v一、反映（暗示）社会背景一、反映（暗示）社会背景二、渲染气氛二、渲染气氛v三、烘托人物形象三、烘托人物形象v四、揭示人物心境（展示人物心理）四、揭示人物心境（展示人物心理）,表现人物性格（展示人物的表现人物性格（展示人物的精神世界）。精神世界）。v五、推动情节发展五、推动情节发展v六、深化作品主题六、深化作品主题