《高中语文必修5《滕王阁序》课件1819.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文必修5《滕王阁序》课件1819.ppt（114页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、知识背景介绍一、知识背景介绍1.江南三大名楼江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称号称“江南三大江南三大名楼名楼”，有联赞曰：，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。物，各有千秋。”。岳阳楼滕王阁黄鹤楼蓬莱阁王勃王勃（649675年），汉族，年），汉族，唐代诗人。字子安。绛州龙门（今唐代诗人。字子安。绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文
2、齐名，并称邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王王杨卢骆杨卢骆”，亦称，亦称“初唐四杰初唐四杰”。王。王勃为隋末大儒王通的孙子（王通是勃为隋末大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文中子），生长隋末著名学者，号文中子），生长于书香之家。于书香之家。一、知识背景介绍一、知识背景介绍2.介绍作者介绍作者王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初（散郎。乾封初（666年）为沛王李贤征为王府年）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为侍读，两年后因戏为檄英王鸡檄英王鸡文，被高宗文，被高宗怒逐出
3、府。随即出游巴蜀。咸亨三年怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672年年)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年父亦受累贬为交趾令。上元二年(675年年)或三或三年年(676年年)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。其诗力求摆脱齐梁的绮靡诗风，文也有而死。其诗力求摆脱齐梁的绮靡诗风，文也有名。名。“属文，初不精思，属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。笔成篇，不易一字。”-新唐书新唐书王勃传王勃传二、解题二、解题序，文体的
4、一种。序，文体的一种。有书序、赠序、宴集有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。序类的文章。1.介介绍绍“序序”骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和偶和“四六四六”；第二是语音方
5、面的特点，即平；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。饰。二、解题二、解题2.介介绍绍“骈文骈文”三、整体感知三、整体感知通读课文，把生字找出来，看注释注音。通读课文，把生字找出来，看注释注音。看注释，粗通文意。看注释，粗通文意。读课文，了解句式。读课文，了解句式。六字句的读法大致有五种六字句的读法大致有五种：“三三式三三式”；“一四式一四式”；“二二二式二二二式”；“二四式二四式”；“一二三式一二三式”。七字句大致有四种读法七字句大致有四种读法：“三四式三四式”；“二一四式二一四式”；“二三二式二三二式”；“二二三式二二
6、三式”。四字句的读法有四字句的读法有 “二二式二二式”。四字句的读法四字句的读法只有一种模式：只有一种模式：豫章豫章/故郡，洪都故郡，洪都/新府。新府。六字句的读法六字句的读法有五种模式：有五种模式：孟学士孟学士/之词宗；访风景之词宗；访风景/于崇阿。于崇阿。临临/帝子之长洲；穷帝子之长洲；穷/岛屿之萦回。岛屿之萦回。钟鸣钟鸣/鼎食鼎食/之家；谁悲之家；谁悲/失路失路/之人？之人？响穷响穷/彭蠡之滨；气凌彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。彭泽之樽。抚抚/凌云凌云/而自惜；幸而自惜；幸/承恩承恩/于伟饯。于伟饯。七字句读法七字句读法有四种模式有四种模式：襟三江襟三江/而带五湖；潦水尽而带五湖；潦水尽/而
7、寒潭清。而寒潭清。龙光龙光/射射/牛斗之墟；宾主牛斗之墟；宾主/尽尽/东南之美。东南之美。台隍台隍/枕夷夏枕夷夏/之交；秋水之交；秋水/共长天共长天/一色。一色。都督都督/阎公阎公/之雅望。之雅望。三、整体感知三、整体感知整体把握全文框架。整体把握全文框架。第一部分（第一部分（1）：）：概写洪洲地理风貌，引出参加概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。宴会的人物。（扣（扣“洪府洪府”）第二部分（第二部分（23）：）：写三秋时节滕王阁的万千写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观气象和周围的自然人文景观。（扣（扣“秋日登阁秋日登阁”）第三部分（第三部分（45）：）：写宴会的盛况，抒发人生写宴
8、会的盛况，抒发人生的感慨的感慨。（扣（扣“饯饯”）第四第四部分（部分（67）：）：述说自己的身世和怀才不述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。遇的苦闷，感叹盛宴难再。（扣（扣“别别”）讲读课文第一段：讲读课文第一段：四、课文分析四、课文分析典故：典故：1.豫章豫章故故郡（见注释）。郡（见注释）。2.龙光射牛斗之墟（见注释）。龙光射牛斗之墟（见注释）。3.控蛮荆（见注释）。控蛮荆（见注释）。补充注释：补充注释：1.豫章豫章故故郡郡故：故：旧旧2.地地接接衡庐衡庐接：接：接壤接壤3.襟襟三江而三江而带带五湖五湖襟、带：襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。名词用作动词，连接、环绕的意思。
9、4.雄州雄州雾雾列，俊采列，俊采星星驰驰雾、星：雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。名词作状语，像雾一样、像星一样。5.宾主宾主尽尽东南之东南之美美尽：尽：全都是，形容词作动词。全都是，形容词作动词。美：美：形容词作名词，俊杰。形容词作名词，俊杰。补充注释：补充注释：6.千里千里逢迎逢迎7.高高朋满座朋满座千里：千里：数量词作名词，远道而来的客人。数量词作名词，远道而来的客人。高：高：尊贵。尊贵。第一段翻译：第一段翻译：这里是过去的豫章郡，如今是洪州的都督府，天上的方位属于这里是过去的豫章郡，如今是洪州的都督府，天上的方位属于翼，轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。以三江为衣襟，翼
10、，轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。以三江为衣襟，以五湖为衣带、控制着楚地，连接着闽越。物类的精华，是上天的珍以五湖为衣带、控制着楚地，连接着闽越。物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直冲上牛、斗二星的区间。人中有英杰，因大地有灵宝，宝剑的光芒直冲上牛、斗二星的区间。人中有英杰，因大地有灵气，陈蕃专为徐孺设下几榻。雄伟的洪州城，房屋象雾一般罗列，英气，陈蕃专为徐孺设下几榻。雄伟的洪州城，房屋象雾一般罗列，英俊的人才，象繁星一样的活跃。城池座落在夷夏交界的要害之地，主俊的人才，象繁星一样的活跃。城池座落在夷夏交界的要害之地，主人与宾客，集中了东南地区的荚俊之才。都督阎公，享有崇高的名望
11、，人与宾客，集中了东南地区的荚俊之才。都督阎公，享有崇高的名望，远道来到洪州坐镇，宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中在此暂留。远道来到洪州坐镇，宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中在此暂留。正逢十日休假的日子，杰出的友人云集，高贵的宾客，也都不远千里正逢十日休假的日子，杰出的友人云集，高贵的宾客，也都不远千里来到这里聚会。文坛领袖孟学士，文章的气势象腾起的蛟龙，飞舞的来到这里聚会。文坛领袖孟学士，文章的气势象腾起的蛟龙，飞舞的彩凤，王将军的武库里，刀光剑影，如紫电、如清霜。由于父亲在交彩凤，王将军的武库里，刀光剑影，如紫电、如清霜。由于父亲在交趾做县令，我在探亲途中经过这个著名的地方。我年幼无知，竟
12、有幸趾做县令，我在探亲途中经过这个著名的地方。我年幼无知，竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会亲身参加了这次盛大的宴会 1.作者是如何写洪州的地理风貌的？突出了什么作者是如何写洪州的地理风貌的？突出了什么特点？特点？明确：明确：“豫章故郡，洪都新府。豫章故郡，洪都新府。”历史久远。历史久远。“星分翼轸，地接衡庐星分翼轸，地接衡庐”界域辽阔。界域辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”地势宏伟。地势宏伟。简析第一段：简析第一段：2.作作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语？个词语？明确：明确：作者在写参加宴席人物时，用了作者在
13、写参加宴席人物时，用了“雅望雅望”“懿范懿范”“”“胜友胜友”“”“高朋高朋”“”“腾蛟起凤腾蛟起凤”“”“紫紫电清霜电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的了前文的“俊采俊采”一词。一词。3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？人物，这样写有何好处？明确：明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题
14、目秋日登洪府滕王阁饯别序秋日登洪府滕王阁饯别序。小结：小结：本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。垫。五、作业布置五、作业布置1.背诵第一段。背诵第一段。2.结合注释细读余下的段落。结合注释细读余下的段落。3.学案习案。学案习案。讲读课文第二、三段：讲读课文第二、三段：课文分析课文分析典故：典故：讲读课文第二、三段：讲读课文
15、第二、三段：课文分析课文分析典故：典故：1.钟鸣鼎食之家钟鸣鼎食之家。讲读课文第二、三段：讲读课文第二、三段：课文分析课文分析典故：典故：1.钟鸣鼎食之家钟鸣鼎食之家。指大家世族，因古代贵族吃饭时要鸣钟指大家世族，因古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎，鼎中盛食物。列鼎，鼎中盛食物。2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦。雁阵惊寒，声断衡阳之浦。2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦。雁阵惊寒，声断衡阳之浦。鸣声到衡阳之浦而止。相传衡山有回雁鸣声到衡阳之浦而止。相传衡山有回雁峰，雁至此就不再南飞，待春而回。峰，雁至此就不再南飞，待春而回。补充注释：补充注释：1.青雀黄龙青雀黄龙之轴之轴4.时维九月，时维九月，序序属三秋属三秋3.
16、雁阵雁阵惊惊寒寒2.彩彩彻彻区明区明补充注释：补充注释：1.青雀黄龙青雀黄龙之轴之轴4.时维九月，时维九月，序序属三秋属三秋3.雁阵雁阵惊惊寒寒2.彩彩彻彻区明区明青雀黄龙：青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形名词作动词，雕有青雀黄龙头形补充注释：补充注释：1.青雀黄龙青雀黄龙之轴之轴4.时维九月，时维九月，序序属三秋属三秋3.雁阵雁阵惊惊寒寒彻：彻：普照普照2.彩彩彻彻区明区明青雀黄龙：青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形名词作动词，雕有青雀黄龙头形补充注释：补充注释：1.青雀黄龙青雀黄龙之轴之轴4.时维九月，时维九月，序序属三秋属三秋惊：惊：被被惊扰惊扰3.雁阵雁阵惊惊寒寒彻：彻：普照
17、普照2.彩彩彻彻区明区明青雀黄龙：青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形名词作动词，雕有青雀黄龙头形补充注释：补充注释：1.青雀黄龙青雀黄龙之轴之轴序：序：时间。时间。属：属：是是4.时维九月，时维九月，序序属三秋属三秋惊：惊：被被惊扰惊扰3.雁阵雁阵惊惊寒寒彻：彻：普照普照2.彩彩彻彻区明区明青雀黄龙：青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形名词作动词，雕有青雀黄龙头形补充注释：补充注释：7.即即冈峦之冈峦之体势体势6.烟光凝烟光凝而而暮暮山山紫紫5.潦水潦水尽而寒尽而寒潭清潭清补充注释：补充注释：而：而：因而因而尽：尽：干涸干涸7.即即冈峦之冈峦之体势体势6.烟光凝烟光凝而而暮暮山山紫紫寒：
18、寒：寒冷寒冷清：清：澄清澄清5.潦水潦水尽而寒尽而寒潭清潭清补充注释：补充注释：而：而：因而因而尽：尽：干涸干涸7.即即冈峦之冈峦之体势体势暮：暮：傍晚傍晚紫：紫：呈现紫色呈现紫色烟光：烟光：山岚山岚凝：凝：凝聚凝聚6.烟光凝烟光凝而而暮暮山山紫紫寒：寒：寒冷寒冷清：清：澄清澄清5.潦水潦水尽而寒尽而寒潭清潭清补充注释：补充注释：而：而：因而因而尽：尽：干涸干涸即：即：依附依附体势：体势：态势，形势态势，形势7.即即冈峦之冈峦之体势体势暮：暮：傍晚傍晚紫：紫：呈现紫色呈现紫色烟光：烟光：山岚山岚凝：凝：凝聚凝聚6.烟光凝烟光凝而而暮暮山山紫紫寒：寒：寒冷寒冷清：清：澄清澄清5.潦水潦水尽而寒尽
19、而寒潭清潭清第二。三段翻译：第二。三段翻译：时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息
20、的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦配合有致。配合有致。披开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川披开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。舸曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天睛，舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天睛，虹消云散，阳光朗煦，落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一虹消云散，阳光朗煦，落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的
21、歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，回荡在衡阳的水边。出的惊叫，回荡在衡阳的水边。1.本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图晚秋暮色图”的意境的意境描述出来。描述出来。简析第二、三段：简析第二、三段：1.本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图晚秋暮色图”的意境的意境描述出来。描述出来。简析第二、三段：简析第二、三段：明确：明确：色彩变化之美；色彩变化之
22、美；远近错落之美；远近错落之美；上下浑成之美；上下浑成之美；虚实相映之美。虚实相映之美。2.鉴鉴赏名句赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色色”。2.鉴鉴赏名句赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色色”。明确：明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。2.鉴鉴赏名句赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色色”。明确：明确：青天碧
23、水，天水相接，上下浑然一色。彩青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？什么不同？2.鉴鉴赏名句赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色色”。明确：明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝
24、妙图画。一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？什么不同？明确：明确：一反传统中一反传统中“悲秋悲秋”的习惯写法，为秋景注的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。入了超逸豪迈的情致。4.思思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的？在一起的？4.思思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的？在一起的？明确：明确：“潦水尽潦水尽”，清澈的潭水给人清爽的感，清澈的潭水给人清爽的感觉。觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观
25、高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。止。“落霞落霞”的朦胧秋景，的朦胧秋景，“闾阎扑地闾阎扑地青青雀黄龙之舳雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。缝、妙合无垠之感。作业布置作业布置1.熟读前三段，力争背诵。熟读前三段，力争背诵。2.结合注释细读余下的段落。结合注释细读余下的段落。3.学案习案。学案习案。讲读课文第四、五段：讲读课文第四、五段：课文分析课文分析讲读课文
26、第四、五段：讲读课文第四、五段：课文分析课文分析补充注释：补充注释：1.四美四美具具2.而难而难并并3.穷穷睇眄于睇眄于中中天天4.极极娱游于暇日娱游于暇日5.兴兴尽悲来尽悲来讲读课文第四、五段：讲读课文第四、五段：课文分析课文分析补充注释：补充注释：1.四美四美具具2.而难而难并并3.穷穷睇眄于睇眄于中中天天4.极极娱游于暇日娱游于暇日5.兴兴尽悲来尽悲来具：具：具有，都有具有，都有讲读课文第四、五段：讲读课文第四、五段：课文分析课文分析补充注释：补充注释：1.四美四美具具2.而难而难并并3.穷穷睇眄于睇眄于中中天天4.极极娱游于暇日娱游于暇日5.兴兴尽悲来尽悲来并：并：会聚一起会聚一起具：
27、具：具有，都有具有，都有讲读课文第四、五段：讲读课文第四、五段：课文分析课文分析补充注释：补充注释：1.四美四美具具2.而难而难并并3.穷穷睇眄于睇眄于中中天天4.极极娱游于暇日娱游于暇日5.兴兴尽悲来尽悲来穷：穷：望尽望尽中：中：最高处最高处并：并：会聚一起会聚一起具：具：具有，都有具有，都有讲读课文第四、五段：讲读课文第四、五段：课文分析课文分析补充注释：补充注释：1.四美四美具具2.而难而难并并3.穷穷睇眄于睇眄于中中天天4.极极娱游于暇日娱游于暇日5.兴兴尽悲来尽悲来极：极：尽情尽情娱游：娱游：欢乐欢乐穷：穷：望尽望尽中：中：最高处最高处并：并：会聚一起会聚一起具：具：具有，都有具有，
28、都有讲读课文第四、五段：讲读课文第四、五段：课文分析课文分析补充注释：补充注释：1.四美四美具具2.而难而难并并3.穷穷睇眄于睇眄于中中天天4.极极娱游于暇日娱游于暇日5.兴兴尽悲来尽悲来兴：兴：兴致兴致极：极：尽情尽情娱游：娱游：欢乐欢乐穷：穷：望尽望尽中：中：最高处最高处并：并：会聚一起会聚一起具：具：具有，都有具有，都有6.关山难越，谁关山难越，谁悲失路悲失路之人之人7.屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙8.所所赖赖君子见机君子见机9.老当益壮：老当益壮：10.穷穷且且益坚：益坚：11.不不坠坠青云之志青云之志6.关山难越，谁关山难越，谁悲失路悲失路之人之人7.屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙8.所所赖赖
29、君子见机君子见机9.老当益壮：老当益壮：10.穷穷且且益坚：益坚：11.不不坠坠青云之志青云之志悲：悲：悲怜悲怜失路：失路：迷路，不得志迷路，不得志6.关山难越，谁关山难越，谁悲失路悲失路之人之人7.屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙8.所所赖赖君子见机君子见机9.老当益壮：老当益壮：10.穷穷且且益坚：益坚：11.不不坠坠青云之志青云之志屈：屈：被被贬谪贬谪悲：悲：悲怜悲怜失路：失路：迷路，不得志迷路，不得志6.关山难越，谁关山难越，谁悲失路悲失路之人之人7.屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙8.所所赖赖君子见机君子见机9.老当益壮：老当益壮：10.穷穷且且益坚：益坚：11.不不坠坠青云之志青云之志赖：赖：依赖
30、依赖屈：屈：被被贬谪贬谪悲：悲：悲怜悲怜失路：失路：迷路，不得志迷路，不得志6.关山难越，谁关山难越，谁悲失路悲失路之人之人7.屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙8.所所赖赖君子见机君子见机9.老当益壮：老当益壮：10.穷穷且且益坚：益坚：11.不不坠坠青云之志青云之志老了应当更加有壮志老了应当更加有壮志赖：赖：依赖依赖屈：屈：被被贬谪贬谪悲：悲：悲怜悲怜失路：失路：迷路，不得志迷路，不得志6.关山难越，谁关山难越，谁悲失路悲失路之人之人7.屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙8.所所赖赖君子见机君子见机9.老当益壮：老当益壮：10.穷穷且且益坚：益坚：11.不不坠坠青云之志青云之志且：且：反而反而老了应当更加有壮
31、志老了应当更加有壮志赖：赖：依赖依赖屈：屈：被被贬谪贬谪悲：悲：悲怜悲怜失路：失路：迷路，不得志迷路，不得志6.关山难越，谁关山难越，谁悲失路悲失路之人之人7.屈屈贾宜于长沙贾宜于长沙8.所所赖赖君子见机君子见机9.老当益壮：老当益壮：10.穷穷且且益坚：益坚：11.不不坠坠青云之志青云之志坠：坠：抛弃抛弃且：且：反而反而老了应当更加有壮志老了应当更加有壮志赖：赖：依赖依赖屈：屈：被被贬谪贬谪悲：悲：悲怜悲怜失路：失路：迷路，不得志迷路，不得志第四段翻译：第四段翻译：放眼远望，胸襟刚感到舒畅，超逸的兴致立即兴起，排箫的放眼远望，胸襟刚感到舒畅，超逸的兴致立即兴起，排箫的音响引来的徐徐清风，柔缓
32、的歌声吸引住飘动的白云。象睢园竹音响引来的徐徐清风，柔缓的歌声吸引住飘动的白云。象睢园竹林的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽县令陶渊明，象邺水赞林的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽县令陶渊明，象邺水赞咏莲花，这里诗人的文采，胜过临川内史谢灵运。（音乐与饮食，咏莲花，这里诗人的文采，胜过临川内史谢灵运。（音乐与饮食，文章和言语）这四种美好的事物都已经齐备，（良展美景，尝心文章和言语）这四种美好的事物都已经齐备，（良展美景，尝心乐事）这两个难得的条件也凑合在一起了，向天空中极目远眺，乐事）这两个难得的条件也凑合在一起了，向天空中极目远眺，在假日里尽情欢娱。苍天高远，大地寥廓，令人感到宇宙的无穷在假
33、日里尽情欢娱。苍天高远，大地寥廓，令人感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我明白了兴衰贵贱都由命中注定。无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我明白了兴衰贵贱都由命中注定。西望长安，东指吴会，南方的陆地已到尽头，大海深不可测，北西望长安，东指吴会，南方的陆地已到尽头，大海深不可测，北方的北斗星多么遥远，天柱高不可攀。关山重重难以越过，有谁方的北斗星多么遥远，天柱高不可攀。关山重重难以越过，有谁同情不得志的人？萍水偶尔相逢，大家都是异乡之客怀念着君同情不得志的人？萍水偶尔相逢，大家都是异乡之客怀念着君王的宫门，但却不被召见，什么的候才能够去侍奉君王呢？王的宫门，但却不被召见，什么的候才能够去侍奉君王呢？
34、第五段翻译：第五段翻译：唉，各人的时机不同，人生的命运多有不顺。冯唐唉，各人的时机不同，人生的命运多有不顺。冯唐容易衰老，李广难得封侯。使贾谊遭受委屈，贬于长沙，容易衰老，李广难得封侯。使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是政治昌明的时代？只不过由于君子安于贫贱，通达不是政治昌明的时代？只不过由于君子安于贫贱，通达的人知道自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当的人知道自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？境遇虽然困苦，但更加旺盛，怎能在白头时改变心情？境遇虽然困苦，但节操
35、应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。即使节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。即使喝了贪泉的水，心境依然清爽廉洁；即使身处于干涸的喝了贪泉的水，心境依然清爽廉洁；即使身处于干涸的主辙中，胸怀依然开朗愉快。北海虽然十分遥远，乘着主辙中，胸怀依然开朗愉快。北海虽然十分遥远，乘着羊角旋风还是能够达到，早晨虽然已经过去，而珍惜黄羊角旋风还是能够达到，早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。孟尝君心地高洁，但白白地怀抱着报国昏却为时不晚。孟尝君心地高洁，但白白地怀抱着报国的热情，阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他那种穷途的的热情，阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他那种穷途的哭泣！哭泣！简析第四、五段：
36、简析第四、五段：简析第四、五段：简析第四、五段：1.这这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。发了作者怎样的人生感慨。明确：明确：“长安长安”“”“帝阍帝阍”“”“宣室宣室”报国无门，报国无门，济世无路。济世无路。明确：明确：“长安长安”“”“帝阍帝阍”“”“宣室宣室”报国无门，报国无门，济世无路。济
37、世无路。“冯唐冯唐”“”“李广李广”“贾谊贾谊”“”“梁鸿梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理。伤感和见机知命的消极心理。明确：明确：“长安长安”“”“帝阍帝阍”“”“宣室宣室”报国无门，报国无门，济世无路。济世无路。“冯唐冯唐”“”“李广李广”“贾谊贾谊”“”“梁鸿梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理。伤感和见机知命的消极心理。（明用）（明用）明确：明确：“长安长安”“”“帝阍帝阍”“”“宣室宣室”报国无门，报国无门，济世无路。济世无路。“马援马援”（穷
38、（穷老老）不因年华易逝、不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃。处境困顿而自暴自弃。“冯唐冯唐”“”“李广李广”“贾谊贾谊”“”“梁鸿梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理。伤感和见机知命的消极心理。（明用）（明用）明确：明确：“贪泉贪泉”“”“涸辙涸辙”身处逆境，犹乐观开身处逆境，犹乐观开怀。怀。明确：明确：“长安长安”“”“帝阍帝阍”“”“宣室宣室”报国无门，报国无门，济世无路。济世无路。“马援马援”（穷（穷老老）不因年华易逝、不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃。处境困顿而自暴自弃。“冯唐冯唐”“”“李广李广”“贾谊贾谊”“”“梁
39、鸿梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理。伤感和见机知命的消极心理。（明用）（明用）“贪泉贪泉”“”“涸辙涸辙”身处逆境，犹乐观开身处逆境，犹乐观开怀。怀。（暗用）（暗用）明确：明确：“长安长安”“”“帝阍帝阍”“”“宣室宣室”报国无门，报国无门，济世无路。济世无路。“马援马援”（穷（穷老老）不因年华易逝、不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃。处境困顿而自暴自弃。“冯唐冯唐”“”“李广李广”“贾谊贾谊”“”“梁鸿梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理。伤感和见机知
40、命的消极心理。（明用）（明用）讲读课文第六、七段：讲读课文第六、七段：课文分析课文分析讲读课文第六、七段：讲读课文第六、七段：课文分析课文分析补充注释：补充注释：1.一一介介书生书生3.有有怀怀投笔投笔2.等等终军之终军之弱冠弱冠讲读课文第六、七段：讲读课文第六、七段：课文分析课文分析补充注释：补充注释：1.一一介介书生书生3.有有怀怀投笔投笔2.等等终军之终军之弱冠弱冠介：介：个个讲读课文第六、七段：讲读课文第六、七段：课文分析课文分析补充注释：补充注释：1.一一介介书生书生3.有有怀怀投笔投笔2.等等终军之终军之弱冠弱冠等：等：等同等同介：介：个个弱冠：弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，
41、行冠指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人礼，为成年人讲读课文第六、七段：讲读课文第六、七段：课文分析课文分析补充注释：补充注释：1.一一介介书生书生3.有有怀怀投笔投笔怀：怀：心思心思2.等等终军之终军之弱冠弱冠等：等：等同等同介：介：个个弱冠：弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人礼，为成年人4.奉奉晨昏于万里晨昏于万里5.接接孟氏之芳邻孟氏之芳邻10.敢敢竭竭鄙怀鄙怀9.是是所望所望于于群公群公8.奉承恩奉承恩于于伟饯伟饯7.兰亭兰亭已已矣矣6.胜胜地不常，盛宴难地不常，盛宴难再再4.奉奉晨昏于万里晨昏于万里奉：奉：侍奉侍奉5.接接
42、孟氏之芳邻孟氏之芳邻10.敢敢竭竭鄙怀鄙怀9.是是所望所望于于群公群公8.奉承恩奉承恩于于伟饯伟饯7.兰亭兰亭已已矣矣6.胜胜地不常，盛宴难地不常，盛宴难再再4.奉奉晨昏于万里晨昏于万里奉：奉：侍奉侍奉5.接接孟氏之芳邻孟氏之芳邻10.敢敢竭竭鄙怀鄙怀9.是是所望所望于于群公群公8.奉承恩奉承恩于于伟饯伟饯7.兰亭兰亭已已矣矣6.胜胜地不常，盛宴难地不常，盛宴难再再接：接：结交结交4.奉奉晨昏于万里晨昏于万里奉：奉：侍奉侍奉5.接接孟氏之芳邻孟氏之芳邻10.敢敢竭竭鄙怀鄙怀9.是是所望所望于于群公群公8.奉承恩奉承恩于于伟饯伟饯7.兰亭兰亭已已矣矣6.胜胜地不常，盛宴难地不常，盛宴难再再接：接
43、：结交结交胜：胜：美好美好再：再：第二次第二次4.奉奉晨昏于万里晨昏于万里奉：奉：侍奉侍奉5.接接孟氏之芳邻孟氏之芳邻10.敢敢竭竭鄙怀鄙怀9.是是所望所望于于群公群公8.奉承恩奉承恩于于伟饯伟饯7.兰亭兰亭已已矣矣已：已：过去过去6.胜胜地不常，盛宴难地不常，盛宴难再再接：接：结交结交胜：胜：美好美好再：再：第二次第二次4.奉奉晨昏于万里晨昏于万里奉：奉：侍奉侍奉5.接接孟氏之芳邻孟氏之芳邻10.敢敢竭竭鄙怀鄙怀9.是是所望所望于于群公群公8.奉承恩奉承恩于于伟饯伟饯于：于：在在7.兰亭兰亭已已矣矣已：已：过去过去6.胜胜地不常，盛宴难地不常，盛宴难再再接：接：结交结交胜：胜：美好美好再：再
44、：第二次第二次4.奉奉晨昏于万里晨昏于万里奉：奉：侍奉侍奉5.接接孟氏之芳邻孟氏之芳邻10.敢敢竭竭鄙怀鄙怀9.是是所望所望于于群公群公是：是：这这于：于：对对8.奉承恩奉承恩于于伟饯伟饯于：于：在在7.兰亭兰亭已已矣矣已：已：过去过去6.胜胜地不常，盛宴难地不常，盛宴难再再接：接：结交结交胜：胜：美好美好再：再：第二次第二次4.奉奉晨昏于万里晨昏于万里奉：奉：侍奉侍奉5.接接孟氏之芳邻孟氏之芳邻10.敢敢竭竭鄙怀鄙怀竭：竭：使动用法，使使动用法，使完全表露出来完全表露出来9.是是所望所望于于群公群公是：是：这这于：于：对对8.奉承恩奉承恩于于伟饯伟饯于：于：在在7.兰亭兰亭已已矣矣已：已：过
45、去过去6.胜胜地不常，盛宴难地不常，盛宴难再再接：接：结交结交胜：胜：美好美好再：再：第二次第二次第六、七段翻译：第六、七段翻译：我地位卑微，只是一个书生。虽然和终军一样年已二十一，我地位卑微，只是一个书生。虽然和终军一样年已二十一，却无处去请缨杀敌。我羡慕宗懿那种却无处去请缨杀敌。我羡慕宗懿那种“乘长风破万里粮乘长风破万里粮”的英雄的英雄气概，也有投笔从戎的志向。如今我抛弃了一生的功名，不远万气概，也有投笔从戎的志向。如今我抛弃了一生的功名，不远万里去朝夕侍奉父亲。虽然称不上谢家的里去朝夕侍奉父亲。虽然称不上谢家的“宝树宝树”，但是能和贤德，但是能和贤德之士相交往。不久我将见到父亲，聆听他的
46、教诲。今天我饶幸地之士相交往。不久我将见到父亲，聆听他的教诲。今天我饶幸地奉陪各位长者，高兴地登上龙门。假如碰不上杨得意那样引荐的奉陪各位长者，高兴地登上龙门。假如碰不上杨得意那样引荐的人，就只有抚拍着自己的文章而自我叹惜。既然已经遇到了钟子人，就只有抚拍着自己的文章而自我叹惜。既然已经遇到了钟子期，就弹奏一曲期，就弹奏一曲流水流水又有什么羞愧呢？又有什么羞愧呢？呵！名胜之地不能常存，盛大的宴会难以再逢。兰亭宴集已呵！名胜之地不能常存，盛大的宴会难以再逢。兰亭宴集已为陈迹，石崇的梓泽也变成了废墟。承蒙这个宴会的恩赐，让我为陈迹，石崇的梓泽也变成了废墟。承蒙这个宴会的恩赐，让我临别时作了这一篇序
47、文，至于登高作赋，这只有指望在座诸公了。临别时作了这一篇序文，至于登高作赋，这只有指望在座诸公了。我只是冒昧地尽我微薄的心意，作了短短的引言。在座诸位都按我只是冒昧地尽我微薄的心意，作了短短的引言。在座诸位都按各自分到的韵字赋诗，我已写成了四韵八句。请在座诸位施展潘各自分到的韵字赋诗，我已写成了四韵八句。请在座诸位施展潘岳，陆机一样的才笔，各自谱写瑰丽的诗篇吧！岳，陆机一样的才笔，各自谱写瑰丽的诗篇吧！赏析情感赏析情感赏析情感赏析情感1.溢美之辞是本文的一个幌子溢美之辞是本文的一个幌子赏析情感赏析情感1.溢美之辞是本文的一个幌子溢美之辞是本文的一个幌子在那样的场合，王勃是不可能提起笔来就在那样
48、的场合，王勃是不可能提起笔来就大发其牢骚的，既有失身份，也不得众宾爱大发其牢骚的，既有失身份，也不得众宾爱悦。悦。“人情练达即文章人情练达即文章”，王勃的前半篇文章，王勃的前半篇文章主要目的是为了应景，说白一点，就是让大家主要目的是为了应景，说白一点，就是让大家高兴。阎某人重修滕王阁，至少是为了说明当高兴。阎某人重修滕王阁，至少是为了说明当时的洪州物阜民丰、太平乐业的政治，而集会时的洪州物阜民丰、太平乐业的政治，而集会群英，自然是一种标榜。王勃清楚地了解这种群英，自然是一种标榜。王勃清楚地了解这种心理，就在文章中大下溢美之辞。心理，就在文章中大下溢美之辞。“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，闾
49、阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。青雀黄龙之舳。”“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。青雀黄龙之舳。”人烟繁盛，祥和富庶的景象映入我们的眼人烟繁盛，祥和富庶的景象映入我们的眼帘。帘。“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。青雀黄龙之舳。”“人杰地灵人杰地灵”、“胜友如云胜友如云”、“高朋满高朋满座座”、“雄州雾列雄州雾列”、“俊采星驰俊采星驰”、“腾蛟腾蛟起凤起凤”人烟繁盛，祥和富庶的景象映入我们的眼人烟繁盛，祥和富庶的景象映入我们的眼帘。帘。“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，闾阎扑地，钟
50、鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。青雀黄龙之舳。”“人杰地灵人杰地灵”、“胜友如云胜友如云”、“高朋满高朋满座座”、“雄州雾列雄州雾列”、“俊采星驰俊采星驰”、“腾蛟腾蛟起凤起凤”人烟繁盛，祥和富庶的景象映入我们的眼人烟繁盛，祥和富庶的景象映入我们的眼帘。帘。面对人才辈出，贤士如云的洪州，赞美之面对人才辈出，贤士如云的洪州，赞美之情溢于言表。情溢于言表。“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。青雀黄龙之舳。”“人杰地灵人杰地灵”、“胜友如云胜友如云”、“高朋满高朋满座座”、“雄州雾列雄州雾列”、“俊采星驰俊采星驰”、“腾蛟腾蛟起凤起凤”“渔舟唱晚，