《高一语文课件 4.11《包身工》（新人教版必修1）(2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文课件 4.11《包身工》（新人教版必修1）(2).ppt（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 近些年来，近些年来，“弱势群体弱势群体”这这一字眼频现报端。在这个群体中，一字眼频现报端。在这个群体中，“农民工、童工、私企小煤窑矿农民工、童工、私企小煤窑矿工工 ”常常与常常与“讨薪、挨打、逃讨薪、挨打、逃跑、惨死跑、惨死”等词汇联系在一起。等词汇联系在一起。你知道这类事件吗？你关注过他你知道这类事件吗？你关注过他们的生活吗？们的生活吗？现在就请大家来目睹下现在就请大家来目睹下砖窑砖窑“黑人黑人”生活在悲惨世界生活在悲惨世界 6月月5日，大河论坛出现一个题为日，大河论坛出现一个题为罪恶的罪恶的“黑人黑人”之路！孩子被卖山西黑之路！孩子被卖山西黑砖窑砖窑400位父亲泣血呼救位父亲泣血呼救的帖
2、子，帖子以的帖子，帖子以400位河南籍父亲的口吻陈述：他们的孩子位河南籍父亲的口吻陈述：他们的孩子大多在郑州火车站、汽车站、立交桥下、大多在郑州火车站、汽车站、立交桥下、马路边等地方被人贩子或诱骗或强行拉上马路边等地方被人贩子或诱骗或强行拉上车，以车，以500元一个的价格卖到山西的黑砖窑元一个的价格卖到山西的黑砖窑做苦工，山西临汾市、永济市是窑场比较做苦工，山西临汾市、永济市是窑场比较集中的地方。集中的地方。帖子里描述了不久前成功的一帖子里描述了不久前成功的一次解救过程，情景催人泪下次解救过程，情景催人泪下“我们被眼前的情景惊呆了：在这些我们被眼前的情景惊呆了：在这些手脚并用、头发长得像野人一
3、样的手脚并用、头发长得像野人一样的孩子中间，有的已经整整和外界隔孩子中间，有的已经整整和外界隔绝了七年，有的因逃跑未遂被打致绝了七年，有的因逃跑未遂被打致残；有的孩子被监工用烧红的砖头残；有的孩子被监工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊（后被人救出把背部烙得血肉模糊（后被人救出在医院治了数月也未痊愈）。在医院治了数月也未痊愈）。他们每天工作他们每天工作14个小时以上，个小时以上，还不让吃饱饭，有时因劳累过度，还不让吃饱饭，有时因劳累过度，稍有怠工就会被监工随手拿起的砖稍有怠工就会被监工随手拿起的砖头砸得头破血流，然后随便拿起一头砸得头破血流，然后随便拿起一块破布一裹了之，继续干活，至于块破布一裹了
4、之，继续干活，至于拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭，拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭，更有甚者，有的孩子被打手打成重更有甚者，有的孩子被打手打成重伤也不给医治，如不能自愈或伤情伤也不给医治，如不能自愈或伤情恶化，奄奄一息时黑心的工头和窑恶化，奄奄一息时黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活活埋掉。主就把被骗的苦工活活埋掉。这些孩子身上都因为长期不洗澡这些孩子身上都因为长期不洗澡长满了牛皮癣似的皮屑，他们最小的长满了牛皮癣似的皮屑，他们最小的只有只有8岁，岁，8岁的孩子为了一顿饱餐是岁的孩子为了一顿饱餐是那么顺从，每天都干着成人都难以承那么顺从，每天都干着成人都难以承受的重活。他们被限制了人身自由，受的重
5、活。他们被限制了人身自由，全天候有监工或打手巡逻站岗。全天候有监工或打手巡逻站岗。”百位父母自发组队，遍访山西运百位父母自发组队，遍访山西运城、晋城、临汾等地的数百家窑厂，城、晋城、临汾等地的数百家窑厂，一条血泪铺就的黑工之路由此被逐渐一条血泪铺就的黑工之路由此被逐渐揭开。揭开。满满身身伤伤痕痕触触目目惊惊心心 5月底，山西洪洞县公安局成功解救月底，山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中中8人神智不清人神智不清 满身伤满身伤痛痛 精神失精神失常常 他们受他们受到的伤害用到的伤害用金钱是无法金钱是无法弥补的弥补的 在黑窑厂做苦力
6、时，岁少年张在黑窑厂做苦力时，岁少年张文龙被严重烫伤文龙被严重烫伤 警方在解救孩子的过程中发现当地警方在解救孩子的过程中发现当地黑砖场用在童工身上的刑具。黑砖场用在童工身上的刑具。这就是民工的这就是民工的“窝窝”，腿上的伤是，腿上的伤是打手打的打手打的 在山西万荣县一黑窑场做苦工的孩在山西万荣县一黑窑场做苦工的孩子最小的子最小的8岁，最大的岁，最大的13岁。现在有岁。现在有29名孩子获得解救，还有几百个孩子名孩子获得解救，还有几百个孩子不知下落。不知下落。警方紧急解救被困农民工警方紧急解救被困农民工 这里曾经很热闹这里曾经很热闹 是是“奴隶奴隶”们劳动的地方们劳动的地方 我们无法冷静的面对此情
7、我们无法冷静的面对此情此景！但我们必须面对此情此此景！但我们必须面对此情此景！景！问题究竟出在哪里了？问题究竟出在哪里了？我们不能不冷静的去思考！我们不能不冷静的去思考！文体知识文体知识文体知识 夏衍夏衍：原原名名沈乃熙沈乃熙，号，号端先端先，浙江杭，浙江杭县人。著名县人。著名剧剧作家作家、电影艺电影艺术家术家、社会活社会活动家动家。夏衍（夏衍（1900-1995），），年加入中国共产党。曾参加年加入中国共产党。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编人之一。抗日战争时期，主编救亡日报救亡日报和重庆和重庆新华日报新华日报副刊。解放后，任全国文联常
8、副刊。解放后，任全国文联常务委员、文化部副部长等。务委员、文化部副部长等。作品有作品有上海屋上海屋檐下檐下法西斯细菌法西斯细菌考验考验等话剧本，等话剧本，并把小说并把小说林家铺子林家铺子 祝福祝福等改编为等改编为电影剧本。电影剧本。包身工包身工是中国现代文学史是中国现代文学史上第一部报告文学作上第一部报告文学作品。品。报告文学是新闻的一类，是报告文学是新闻的一类，是文艺通讯，特文艺通讯，特写，速写写，速写等的总称。可以写人，可以写事，也等的总称。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是可以写问题。因为它是“报告报告”，就要求所反，就要求所反映的真人真事；又因为它是映的真人真事；又因为它是“文
9、学文学”，就要求，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。的艺术加工。报告文学被誉为文学创作中的报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵轻骑兵”。报告文学基本特征有三：报告文学基本特征有三：真实性、典型性、真实性、典型性、文学性。文学性。包身工包身工反映的是反映的是“一一二八二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农下日益贫困，东部沿海地区大批
10、破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做被诱骗到上海做“包身工包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠这篇文章针对帝
11、国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。主义起了一定的作用。木栅（木栅（）子）子 游说（游说（）蠕动（蠕动（）拎着（拎着（）弄堂（弄堂（）赚（赚（）褴褛（褴褛（）执拗（执拗（）簿子（簿子（）籼米（籼米（）莴苣（莴苣（）揩地（揩地（）搽粉（）搽粉（）蹒跚（蹒跚（）皮辊皮辊（）谄媚（谄媚（）骷髅（骷髅（）噩梦（噩梦（）怔住（怔住（）锭子（锭子（）zhshurlnlngzhunlnnibxinw jkichpn shngnchnk luzhngdng 1、课文以时间为序，叙述、课文
12、以时间为序，叙述了包身工一整天的生活劳动的了包身工一整天的生活劳动的情景。请你找出写包身工一天情景。请你找出写包身工一天之中劳动生活的语段，并将其之中劳动生活的语段，并将其分成四个部分，概括每部分的分成四个部分，概括每部分的主要内容。主要内容。包包 身身 工工1-61-6：（四点一刻）起身（四点一刻）起身（四点一刻）起身（四点一刻）起身 12-1412-14：（四点半后）早餐：（四点半后）早餐：（四点半后）早餐：（四点半后）早餐23-3223-32：（五点）上工：（五点）上工：（五点）上工：（五点）上工35-4735-47：（十七点）放工：（十七点）放工：（十七点）放工：（十七点）放工牛马活，
13、猪狗食，牛马活，猪狗食，被践踏，遭蹂躏。被践踏，遭蹂躏。公房里公房里:拥挤恶臭拥挤恶臭猪猡们猪猡们:蓬头垢面蓬头垢面量少量少:不够一人一碗不够一人一碗质差质差:两两“粥粥”一一“饭饭”工作环境工作环境:三三大大威胁威胁工作遭遇工作遭遇:三种罚规三种罚规段落段落时间时间场景场景内容内容要点要点 2、课文除了描绘包身工一、课文除了描绘包身工一整天的生活劳动画面整天的生活劳动画面,还综述包还综述包身工制度各方面的情况，请你身工制度各方面的情况，请你也找出这些语段，并将其分成也找出这些语段，并将其分成四个部分，概况每部分的主要四个部分，概况每部分的主要内容。内容。包包 身身 工工7-11：包身工产生包
14、身工产生15-22：包身包身工增加的原因工增加的原因48-50：包身工制包身工制度必然的趋势度必然的趋势33-34：包身包身工增加的结果工增加的结果来源来源手段手段身份身份没有自由没有自由与世隔绝与世隔绝工价低廉工价低廉日本纱厂飞跃膨大日本纱厂飞跃膨大包身工制度定灭亡包身工制度定灭亡段落段落包身工包身工制度制度内容内容要点要点这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。刻，采用了双线交织的结构形式。刻，采用了双线交织的结构形式。刻，采用了双线交织的结构形式。
15、（主线）（主线）（主线）（主线）以以以以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床画面：清晨起床画面：清晨起床画面：清晨起床吃早饭吃早饭吃早饭吃早饭上工上工上工上工黄昏收工。黄昏收工。黄昏收工。黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情方面形象地反映出包身工悲惨的生活
16、和劳动情方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。况。况。况。（副线）（副线）（副线）（副线）综述包身工制度各方面的情况。综述包身工制度各方面的情况。综述包身工制度各方面的情况。综述包身工制度各方面的情况。本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。迎来黎明。（中心）（中心）（中心）（中心）1、包身工们的、包身工们
17、的“女性所有的那种女性所有的那种害羞的感觉害羞的感觉”为什么为什么“似乎已经迟钝似乎已经迟钝了了”？她十五六岁，除了老板之外，？她十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。为什么大概很少有人知道她的姓名。为什么朝夕相处两年多的同伴却朝夕相处两年多的同伴却“很少有人很少有人知道她的姓名？知道她的姓名？”这合不合情理？这合不合情理？这些都是一些反常的现象，是当时这些都是一些反常的现象，是当时包身工们被压近得麻木不仁的悲惨生包身工们被压近得麻木不仁的悲惨生活的写照活的写照!前者充分体现了她们已经失去了做前者充分体现了她们已经失去了做人的起码的尊严人的起码的尊严,后者则表现了她们没后者则表现了
18、她们没有丝毫的社会地位有丝毫的社会地位!所以所以,这种看似不合情理的地方又这种看似不合情理的地方又完全合乎当时特定的完全合乎当时特定的“情理情理”。“两年来带工老板从两年来带工老板从芦柴棒芦柴棒身上身上实际已收入二百三十元钱了。实际已收入二百三十元钱了。”第三年若按第二年末的日工钱三角八分计第三年若按第二年末的日工钱三角八分计算，并且就算是算，并且就算是“芦柴棒芦柴棒”一年仅干一年仅干340340天天，带工老板三年从她身上的收入是，带工老板三年从她身上的收入是359359块，块，除去包身费二十块，带工老板从除去包身费二十块，带工老板从“芦柴棒芦柴棒”身上至少榨取了纯利润身上至少榨取了纯利润33
19、9339块。块。2、请以、请以“芦柴棒芦柴棒”为例为例,算算看算算看,带工老板是如何压榨包身工的带工老板是如何压榨包身工的？每个带工老板带三十、五十甚每个带工老板带三十、五十甚至一百五十以上的包身工，三年至至一百五十以上的包身工，三年至少可赚少可赚10170块钱！多者可赚块钱！多者可赚50850块钱以上。块钱以上。全上海当年有全上海当年有2400024000以上的包身以上的包身工，她们仅在三年之内至少被带工老工，她们仅在三年之内至少被带工老板榨取了板榨取了81360008136000块钱以上。块钱以上。包身工身受日本资本家和带工老板双包身工身受日本资本家和带工老板双重剥削的，日本资本家获得会更
20、多。重剥削的，日本资本家获得会更多。内容分析内容分析一、一、朗读朗读1 14 4段段包身工起床的场面描写包身工起床的场面描写。下面问题，让学生思考讨论下面问题，让学生思考讨论(1)(1)这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分析哪一项不符合原文：析哪一项不符合原文：A A 先写打杂再写包身工先写打杂再写包身工B B 先写地下再写楼上先写地下再写楼上C C 先写群体再写个人先写群体再写个人D D 先写环境再写人的活动（）先写环境再写人的活动（）答案：答案：(2)(2)试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。（）（）(3)(3)用
21、扼要的词语概括一下这几段中所描写的包用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。（）身工住宿的环境的特点。（）凶恶凶恶地方狭窄、空气污浊地方狭窄、空气污浊内容分析内容分析(4)(4)分析描写楼下包身工起床情况的这句话：分析描写楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。到一尺的马桶上很响地小便。”a a 试用一个词语概括句中所描写的情况。试用一个词语概括句中所描写的情况。（）（）b b 主要是什么原因造成
22、这种情况？主要是什么原因造成这种情况？（）（）c c 这句话用了这句话用了7 7个短语，这些短语按什么顺序个短语，这些短语按什么顺序排列？产生怎样的表达效果？排列？产生怎样的表达效果？（）乱哄哄乱哄哄 住的地方太狭窄住的地方太狭窄 按起床时动作先后的顺序排列，这一连按起床时动作先后的顺序排列，这一连串动作的记叙与描写具体表现了骚乱的情况串动作的记叙与描写具体表现了骚乱的情况提示：选材要选有典型性的材料。提示：选材要选有典型性的材料。2123段是点的描写，写段是点的描写，写“小福子小福子”受惩罚，从受惩罚，从哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可从下面几个方
23、面去思考、讨论：从下面几个方面去思考、讨论：(1)小福子为什么受惩罚？小福子为什么受惩罚？(2)小福子受到什么惩罚？小福子受到什么惩罚？(3)小福子受到哪些人惩罚？小福子受到哪些人惩罚？(4)小福子受惩罚的时间有多长？小福子受惩罚的时间有多长？带着这些问题听这三段文字的表情朗读带着这些问题听这三段文字的表情朗读录音。录音。内容分析小结：包身工是小结：包身工是“人人得而欺之人人得而欺之”的，这的，这话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打，因为整好
24、了烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩温拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出一子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。此外还会被饿饭、天的活，带工老板又打她。此外还会被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。迫的惨重。内容分析全班朗读全班朗读26263333段段包身工悲惨命运的概括描包身工悲惨命运的概括描写写
25、 1 1、分析、分析2626段，请思考并回答下面的问题：段，请思考并回答下面的问题：(1)(1)这一段是写什么的？这一段是写什么的？（）（）(2)(2)这一段共有三句话，各从什么角度去表达这一段共有三句话，各从什么角度去表达这一段的中心？这一段的中心？（）（）(3)(3)第一句开头有六个短语，表述了丰富的内第一句开头有六个短语，表述了丰富的内容，试指出每一个短语所指的内容：容，试指出每一个短语所指的内容：“两粥一饭两粥一饭”指：（）指：（）内容分析是写包身工的悲惨遭遇的是写包身工的悲惨遭遇的第一句从面上作概括的叙述，第二句是作形象第一句从面上作概括的叙述，第二句是作形象的描写，第三句举典型人物
26、作点上的描写。的描写，第三句举典型人物作点上的描写。恶劣的饮食恶劣的饮食 内容分析内容分析2、提问：、提问：27、28段主要写什么？段主要写什么？（）（）3、提问：、提问：29、30段主要写什么？段主要写什么？（）写老板剥削包身工的狠心写老板剥削包身工的狠心以以“芦柴棒芦柴棒”为例，具体地为例，具体地揭露包身工受剥削的深。揭露包身工受剥削的深。小结：小结：26263030段是课文第四部分段是课文第四部分的一个层次，作者从总体（面）、从的一个层次，作者从总体（面）、从个体（点），又从反面写老板的狠作个体（点），又从反面写老板的狠作反衬，揭示包身工命运的悲惨。反衬，揭示包身工命运的悲惨。内容分析内
27、容分析 阅读最后三段分析回答下面的问题：阅读最后三段分析回答下面的问题：(1)作者在这几段中作了怎样的作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么联想，这些联想对表达中心有什么作用？作用？明确：明确：3131段由包身工的制度联想到船段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压
28、迫的惨重，也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如禽的命运。人不如禽的命运。内容分析内容分析(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的看着这种饲养小姑娘谋利的制度制度”一句运用了什么修辞方法？一句运用了什么修辞方法？为什么要用为什么要用“饲养饲养”这一个词？表这一个词？表现了作者怎样的感情？现了作者怎样的感情？明确：用明确：用“饲养饲养”一词是运用一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，揭露了比拟（拟物）的修辞方法，揭露了资本家不把包身工当人，表现了了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情。作者愤怒的心情。内容分析内容分析(3)第第32段运用了什么修辞方段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？
29、法？表现了作者怎样的感情？明确：开头连续用了五个明确：开头连续用了五个“没有没有”，用排比的句式，用排比的句式表现了作者对包身工处境的同表现了作者对包身工处境的同情；又用情；又用“没有没有”和和“有有时是时是”对比，揭露包身工对比，揭露包身工制度的残制度的残 酷、野蛮，表现了作酷、野蛮，表现了作者强烈的愤怒。者强烈的愤怒。(4)“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。无法抗拒的。”句中的句中的“黑夜黑夜”象象征什么？征什么？“黎明黎明”象征什么？用象征什么？用“毕竟毕竟”一词表现了作者怎样的感情一词表现了作者怎样的感
30、情？明确：黑暗象征旧社会，黎明确：黑暗象征旧社会，黎明象征光明的新世界，毕竟一明象征光明的新世界，毕竟一词表现了作者对新社会出现的词表现了作者对新社会出现的坚强信念。坚强信念。2007年年7月月4上上午，山西省临汾市午，山西省临汾市中级人民法院一审中级人民法院一审开庭审理山西洪洞开庭审理山西洪洞县广胜寺镇曹生村县广胜寺镇曹生村王兵兵王兵兵“黑砖窑黑砖窑”一案。图为山西省一案。图为山西省临汾市中级人民法临汾市中级人民法院外景。院外景。中新社发中新社发 晋汾晋汾 摄摄2007年07月04日20:03 中国新闻网 7月4日，山西洪洞黑砖窑窑主王兵兵在法庭上 新华社记者滕军伟摄 2007年年07月月04日日20:03 中国新闻网中国新闻网 7月月4日，日，山西洪洞黑砖窑案山西洪洞黑砖窑案5名犯罪嫌疑人衡庭汉名犯罪嫌疑人衡庭汉(右一右一)、赵延兵赵延兵(右二右二)、衡明阳、衡明阳(右三右三)、王兵兵、王兵兵(右四右四)、刘、刘东升在法庭上东升在法庭上 新华社记者滕军伟摄新华社记者滕军伟摄