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1、广州市白云区中小学音乐学科教学设计表格广州市白云区中小学音乐学科教学设计表格课题课题赛马课型课型或模块或模块欣赏课学校学校广州市白云区广东第二师范学院实验小学年级年级五年级执教人执教人熊小建性别性别男年龄年龄38职称职称一级教师教学教学目标目标初步认识我国民族乐器二胡，了解二胡的基本演奏技巧。能感受蒙古族赛马的热烈场面，并能用身体律动表现音乐。知道乐曲的三段体结构及音乐特点，了解音乐的创作手法变奏。教学教学理念理念赛马是一首二胡独奏曲，描绘了蒙古族赛马比赛的热烈场面。教学重难点能能感受赛马的热烈场面和熟悉乐曲的三段体结构及音乐特点。本堂课通过欣赏、聆听、对比以及图谱、律动的方式，让学生深刻感受
2、音乐，激发他们的学习兴趣，培养学生鉴赏音乐的能力。教学教学难点难点知道乐曲的三段体结构及音乐特点教学教学重点重点通过聆听音乐感受蒙古族赛马的热烈欢快场面。教学教学分析分析一、内容分析：赛马是一首二胡独奏曲。二胡名家黄海怀先生于 1959 年以蒙古族民歌红旗歌为主题创作而成，乐曲以其磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们喜爱。乐曲主要描绘了蒙古族节日赛马的热烈欢快场面。作品由三个乐段组成，分别呈现了赛马的三个阶段，主要运用了变奏手法和二胡特有的演奏技巧形象的描绘了赛马时的精彩场面。二、学情分析：五年级学生对生活范围和认知领域进一步发展，体验，感受与探索创造的活动能力增强，对二胡的认知也有一
3、定的基础，在教学中运用多种形式的引导来提高学生的兴趣，在欣赏的过程中同时也了解到二胡的基本演奏技巧。教具教具学具学具媒体媒体PPT准备准备教教 学学 过过 程程新课导入：新课导入：一、从音乐中选出二胡模仿马的叫声和蒙古族的传统节日那达慕大会来引出课题赛马。设计意图设计意图：通过用多样的手法提高学生对欣赏音乐的兴趣，介绍作品背景，让学生们有初步的认知，并为后面的内容做好铺垫。新课教学：（一）、聆听音乐感受乐曲的速度和情绪，引出作者和演奏乐器。设计意图：设计意图：让学生初步体验乐曲的速度和情绪，同时让学生了解作品的创作背景及二胡的基本介绍，分段欣赏做好准备。（二）欣赏第欣赏第一乐段，感受音乐情绪和
4、赛马场面。一乐段，感受音乐情绪和赛马场面。a、让学生听音乐说出表现了赛马的哪个阶段？场面如何？情绪怎么样？b、让学生感受二胡的演奏技巧-连弓，并讲解音乐特点。c、跟随音乐律动。设计意图设计意图：通过聆听、观看、律动、等学习活动，让学生了解音乐的表现场景和了解二胡的演奏技巧。（三）（三）欣赏第二乐段，感受音乐情绪和赛马场面。欣赏第二乐段，感受音乐情绪和赛马场面。a、让同学们听第二乐段感受音乐情绪的变化及赛马表现场面。b、再次聆听音乐感受音乐的两次变奏。c、展示二胡的演奏技巧顿弓、快弓和拨弦。d、跟音乐律动。设计意图设计意图：通过聆听与视频、律动的形式，让学生清晰的感受音乐变化及二胡的演奏技巧。（
5、四）（四）欣赏第三乐段，感受音乐情绪和赛马场面。欣赏第三乐段，感受音乐情绪和赛马场面。a、让同学们听第二乐段感受音乐情绪的变化及赛马表现场面。b、通过对比展示让学生感受第三乐段和第一乐段主题的联系，明白什么是再现。c、视频展示二胡技巧的演奏对音乐情绪的表现。d、跟音乐律动。设计意图设计意图：通过聆听、对比和视频、律动等活动，让学生感受音乐的情绪变化和赛马场面，以及二胡不同技巧的表现力。（五）（五）拓展（观看合奏版的赛马）拓展（观看合奏版的赛马）设计意图：设计意图：让学生感受不同演奏形式带来的不同体验。课后作业是：1、搜集你喜欢的二胡曲，课后与同学一起分享。2.能够用身体的律动来表现音乐。教学总结：1.学会了如何欣赏二胡曲赛马。2.在老师引导下，初步感受了民族乐器二胡的魅力。3.懂得了如何用身体律动来表现音乐。二、答疑环节：二、答疑环节：1、回顾主调、复调2、听铃儿响叮当、小步舞曲判断是主调还是复调。（巩固复调知识）3、欣赏钢琴曲牧童短笛进行简要分析。（检查所学知识）课课后后反反思思设计时间：设计时间：2022022 2年年 1 1 月月 1919 日日