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1、 教考齐飞，学考一色 课内外古诗词对比阅读授课教师：荆莹为了做好月底的考试工作，根据学校教务处征集题目的安排，我们班主要负责古代诗歌鉴赏主观题命题部分。五一之前我们已经将大家分为三个小组并明确了各组的任务。今天我们一起来分享一下大家的研究成果。任务分配任务分配第一小组：命题趋势研究组 任务：研究高考题目，明确命题方向第二小组：选题命题研究组 任务：从给定题库中选出命题诗歌并命制主观题第三小组：参考答案整合组 任务：根据已命试题，给出参考答案任务一：研究高考题目，明确命题方向任务一：研究高考题目，明确命题方向参照历年高考诗歌鉴赏题目，总结命题趋势，并结合2017普通高中语文课程标准及2023高考
2、蓝皮书语文试题分析，明确高考古代诗歌鉴赏命题要求及设题角度。近五年高考诗歌鉴赏对比类题目近五年高考诗歌鉴赏对比类题目时间试卷名对比阅读题目内容2018全国卷14C.诗人形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见 全国卷14D这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近2019全国卷15.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？2020新高考全国卷15.诗人由苦笋联想到了魏征，这两者有何相似之处？请简要分析。2021新高考全国卷14A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比较相近2022全国乙卷15.本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之
3、作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。全国甲卷15.这两首诗中画眉鸟所起的作用并不相同，请简要分析。第五条中明确提到“发展逻辑思维、能够辨识、分析比较、归纳概括基本的语言现象和文学现象。（普通高中语文课程标准）第八条写到鉴赏文学作品，能欣赏，鉴别、评价不同时代、不同风格的作品”。（普通高中语文课程标准）高考蓝皮书语文试卷分析能力素养方面也提到“能够鉴赏评价古代诗歌的形象、语言特色、表达技巧、思想内容以及分析评价作者的观点态度。”教考齐飞，学考一色 课内外古诗词对比阅读任务二：命制诗歌鉴赏主观题任务二：命制诗歌鉴赏主观题从给定题库中选择合适的题目进行分析并命题。（参考学案）命题示
4、例命题示例白下驿饯唐少府 王勃下驿穷交日,昌亭旅食年。相知何用早?怀抱即依然。浦楼低晚照,乡路隔风烟。去去如何道?长安在日边。送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【2022高考乙卷】阅读下面这首唐诗,完成下面题目。本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。送别诗用典设问写景抒情穷交：患难之交。这里用的是虞卿和魏齐的典故昌亭旅食：意思是说寄人篱下，这里用的是韩信和南昌亭长的典故满江红满江红 辛弃疾辛弃疾送送徐徐抚抚干干衡衡仲仲之之官官三三山山，时时马马叔叔会会侍侍郎
5、郎帅帅闽闽。绝绝代代佳佳人人，曾曾一一笑笑、倾倾城城倾倾国国。休休更更叹叹、旧旧时时清清镜镜，而而今今华华发发。明明日日伏伏波波堂堂上上客客，老老当当益益壮壮翁翁应应说说。恨恨苦苦遭遭、邓邓禹禹笑笑人人来来，长长寂寂寂寂。诗诗酒酒社社，江江山山笔笔。松松菊菊径径，云云烟烟屐屐。怕怕一一觞觞一一咏咏，风风流流弦弦绝绝。我我梦梦横横江江孤孤鹤鹤去去，觉觉来来却却与与君君相相别别。记记功功名名、万里要吾身，佳眠食。万里要吾身，佳眠食。【注注】三三山山，福福州州称称谓谓。后后汉汉书书马马援援传传记记载载马马援援被被拜拜伏伏波波将将军军。南南史史王王融融传传载载南南朝朝齐齐王王融融年年轻轻时时自自恃恃才
6、才高高，急急于于做做到到公公卿卿，曾曾抚抚案案而而叹叹：“为为尔尔寂寂寂寂，邓邓禹禹笑笑人人。”东东汉汉邓邓禹禹辅辅佐佐汉汉光光帝帝得得天天下，二十四岁即封下，二十四岁即封酂酂侯，官拜大司徒。侯，官拜大司徒。云烟屐，登山屐。云烟屐，登山屐。永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 辛弃疾辛弃疾千千古古江江山山，英英雄雄无无觅觅孙孙仲仲谋谋处处。舞舞榭榭歌歌台台，风风流流总总被被雨雨打打风风吹吹去去。斜斜阳阳草草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元元嘉嘉草草草草，封封狼狼居居胥胥，赢赢得得仓仓皇皇北北顾顾。四四
7、十十三三年年，望望中中犹犹记记，烽烽火火扬扬州州路路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？永永遇遇乐乐京京口口北北固固亭亭怀怀古古中中的的“想想当当年年，金金戈戈铁铁马马，气气吞吞万万里里如如虎虎”与本词的与本词的“明日伏波堂上客明日伏波堂上客”，二句在用典目的上有什么异同之处？（，二句在用典目的上有什么异同之处？（6 6分）分）题目2南溪早春南溪早春 杨万里杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，
8、放杖溪山款款风。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时半。更入新年足新雨，去年未当好时半。早春呈水部长十八员外早春呈水部长十八员外 韩愈韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。明明人人谢谢榛榛说说：“景景乃乃诗诗之之媒媒，情情乃乃诗诗之之胚胚，合合而而为为诗诗，以以数数言言而而统统万万形形，元元气气浑浑成成，其其浩浩无无涯涯矣矣。”(”(四四溟溟诗诗话话卷卷二二)试从景与情的关系的角度比较以上两首诗的异同。试从景与情的关系的角度比较以上两首诗的异同。(6(6分分)题目3赤壁怀古赤壁
9、怀古 苏辙苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？觜距觜距方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅，意突成功所未闻。，意突成功所未闻。【注注】觜觜距距（z z jj）：禽禽鸟鸟的的嘴嘴和和爪爪甲甲。比比喻喻决决胜胜的的武武力力、武武器器或或力力量量。观观衅衅：窥伺敌人的间隙。窥伺敌人的间隙。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼大大江江东东去去，浪浪淘淘尽尽，千千古古风风流流人人物物。故故垒垒西西边边，人人道道是是，三三国国周周郎郎赤赤壁壁。乱乱石穿空，惊涛拍
10、岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥遥想想公公瑾瑾当当年年，小小乔乔初初嫁嫁了了，雄雄姿姿英英发发。羽羽扇扇纶纶巾巾，谈谈笑笑间间，樯樯橹橹灰灰飞飞烟烟灭灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。1.请从表达方式简要分析本诗与苏轼念奴娇请从表达方式简要分析本诗与苏轼念奴娇赤壁怀古的不同。赤壁怀古的不同。（6 6分）分）2.2.请从内容简要分析本诗与苏轼念奴娇请从内容简要分析本诗与苏轼念奴娇赤壁怀古的不同。（赤壁怀古的不同。（6 6分）分）3.3.请从风格简要分析
11、本诗与苏轼念奴娇请从风格简要分析本诗与苏轼念奴娇赤壁怀古的不同。（赤壁怀古的不同。（6 6分）分）4.4.念奴娇念奴娇赤壁怀古中的赤壁怀古中的“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”与本词的与本词的“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。”，两句在用典目的，两句在用典目的上有什么异同之处？（上有什么异同之处？（6 6分）分）5.5.同样是怀古，两首诗词抒发的情感一样吗？同样是怀古，两首诗词抒发的情感一样吗？任务三：任务三：根据已命试题，给出参考答案根据已命试题，给出参考答案 结合第二小组分析的命题思路和给定的参考答案模版进行整理答案并展示。
12、本诗与送杜少府之任蜀州都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。答案：送杜少府之任蜀州是直抒胸臆。“海内”两句直接表现了诗人广阔的襟怀,而“无为在歧路”的“无为”既是对朋友的叮咛,也是自己排遣离愁情怀的吐露,表现出诗人志向高远、乐观豁达的特点。白下驿饯唐少府借景抒情,虚实结合。颈联的“浦楼”两句和尾联的“去去”两句,一实一虚,表达了对友人离去的不舍和担忧之情。（每点3分）*诗运用*的手法，通过写*，表达了*赤壁怀古赤壁怀古 苏辙苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？觜距觜距
13、方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅，意突成功所未闻。，意突成功所未闻。【注注】觜觜距距（z z jj）：禽禽鸟鸟的的嘴嘴和和爪爪甲甲。比比喻喻决决胜胜的的武武力力、武武器器或或力力量量。观观衅衅：窥伺敌人的间隙。窥伺敌人的间隙。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼大大江江东东去去，浪浪淘淘尽尽，千千古古风风流流人人物物。故故垒垒西西边边，人人道道是是，三三国国周周郎郎赤赤壁壁。乱乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥遥想想公公瑾瑾当当年年，小小乔乔初初嫁嫁了了，雄雄姿姿
14、英英发发。羽羽扇扇纶纶巾巾，谈谈笑笑间间，樯樯橹橹灰灰飞飞烟烟灭灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。2.请从内容简要分析本诗与苏轼念奴娇请从内容简要分析本诗与苏轼念奴娇赤壁怀古的不同。（赤壁怀古的不同。（6 6分）分）2.聚焦的历史人物不同：苏辙诗聚焦于曹操，苏轼词聚焦于周瑜。情感不同：苏辙诗从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的；苏轼借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。（每点3分）小结小结 在诗歌鉴赏中比较只是是一种命题方式，在生活和学习中更是一种思考习惯，一种创新思维。希望我们在接下来的复习乃至今后的学习生活中，一定要养成比较的习惯。作业作业1.分析整理剩余题目的参考答案。2.各小组继续命制题目，并给出参考答案。（每组至少完成2道题）（备注：各小组整理成电子文档后发送至邮箱）谢谢观看！谢谢观看！谢谢观看！谢谢观看！