《第19课《登勃朗峰》 部编版语文八年级下册 (1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第19课《登勃朗峰》 部编版语文八年级下册 (1).pptx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、勃朗峰是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。其海拔4810米，是西欧的最高峰。每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山等。今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克吐温去登游勃朗峰，一睹他的绮丽风采。19 19 登勃朗峰登勃朗峰马克吐温马克吐温19 19 登勃朗峰登勃朗峰马克吐温马克吐温1.1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。人物的奇特。2.2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。解作者的情怀。3.3.体会这篇游记写景叙事相结合
2、的写法，详略得当，体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。使文章错落有致。教学目标：作者简介作者简介 马克马克吐温，美国作家，幽默大师，吐温，美国作家，幽默大师，1919世纪后期世纪后期美国现实主义文学的杰出代表美国现实主义文学的杰出代表之一之一。他的作品风格以幽默和讽刺为主，。他的作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。刻的社会洞察与剖析。主要作品：主要作品：小说小说百万英镑百万英镑、哈哈克贝利克贝利费恩历险记费恩历险记、汤姆索亚历险汤姆索亚历险记记等。等。18661866年年作者作者去夏威夷岛
3、采访。去夏威夷岛采访。18671867年，一家年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的旅游。在当地的报纸提供了一次往地中海地区的旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了著名旅行信前往欧洲和中东的旅程期间，他写了著名旅行信件系列件系列傻子旅行傻子旅行。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。写作背景：翌翌日（日（）灼灼热（热（）俯）俯瞰瞰（）巉巉峻（峻（）焦）焦炙炙（）拾拾阶（阶（）独独踞踞（）纤纤指（指（）辚辚辚辚（）打打嗝嗝（）醺醺醺醺（）颠簸颠簸（）霓霓裳裳（）妩妩媚媚 ()()苍穹苍穹（）纷至纷至沓沓来（来（）jzhushy k nzhch nxincn qin
4、din btxnln字词积累wchn读一读 写一写翌日翌日：次日。：次日。穹顶穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。巍峨巍峨：形容山或建筑物的高大。：形容山或建筑物的高大。缭绕缭绕：回环旋转。：回环旋转。巉峻巉峻：险峻陡峭。：险峻陡峭。络绎不绝络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。：形容人、马、车、船等往来不断。字词积累字词积累轻歌曼舞轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。：轻快的音乐和柔美的舞蹈。瞬息万变瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而：形容在极短的时间之内变化多而快。快。纷至沓来纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。：纷纷到来，连续不断地到来。名
5、副其实名副其实：名声或名义和实际相符。：名声或名义和实际相符。和颜悦色和颜悦色：形容态度和蔼可亲。：形容态度和蔼可亲。整体感知初读课文 整体感知1.按照作者先后到达的地点，复述课文。（标出地点词）2.根据作者的游踪，理清文章结构。马蒂尼阿冉提游览路线游览路线黑首高地沙蒙尼徒步上山坐马车下山读课文读课文2-62-6自然段，分析作者所见景物的特点，并说一说作者自然段，分析作者所见景物的特点，并说一说作者是如何来写景的？是如何来写景的？第一处通过视觉和听觉，写出黑首道溪流瀑布和岩壁丘岗的美。第二处远观勃朗峰，不做细节描写，通过准确的词语如“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点。第三处连用比喻，
6、把周边群峰的形状比作“美女的纤指”“主教头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特，突出其陡峭之状，有烘托了勃朗峰的雄伟第四处运用比喻，通过联想将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出云霞的变化多姿、美轮美奂。一切景语皆情语，阅读2-6段，从中找出面对景物作者所产生的独特的感受。第一处景物：第二处景物：第三处景物：第四处景物：美不胜收威严，独具苍穹独特轻柔，美丽感受：眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开
7、去的皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？为什么作者认为乘车骑骡的游客为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯可怜可悯”？因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得“钱白花了”，所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。不能充分享受登山的乐趣。含蓄地讽刺了出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。细读课文，欣赏奇人奇事细读课文，欣赏奇人奇事必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上我是车夫之王啊。你看着吧哈，看到了吗？如我所说吧我可是名副其实的车夫之王呐。只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，
8、但很不寻常能坐上车王的车的人，可是少之又少啊看到了吧，真如我说的，我就是车王语言描写1、找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高强，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。神态描写出发前，把握十足”;途中，神情威严；险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人心理。作者所见之景徒步出发黑首道上脚下峡谷：清流瀑布、岩壁巉峻、丘岗葱绿、瀑布轰鸣（简笔勾勒）勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。（简笔勾勒）周围山峰：浅棕色的光秃尖岩、奇形怪状、白雪
9、都无法堆积（简笔勾勒）勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷、妩媚动人、变化万千（）题为题为“登勃朗峰登勃朗峰”，为什么写云彩的笔，为什么写云彩的笔墨远多于写勃朗峰的笔墨？墨远多于写勃朗峰的笔墨？作者遥望峰巅看到美景时，产生了怎样的联想？抒发了怎样的感慨？由看到的峰顶变化无穷的美丽色彩，联想由看到的峰顶变化无穷的美丽色彩，联想到了阳光下飘浮的肥皂泡到了阳光下飘浮的肥皂泡 至精至美者，往往不能长久，因而尤足珍至精至美者，往往不能长久，因而尤足珍视。（抒发了作者对美好事物转瞬即逝的无视。（抒发了作者对美好事物转瞬即逝的无限感慨）限感慨）作者选取勃朗峰上的山峰、高地，从视觉、作
10、者选取勃朗峰上的山峰、高地，从视觉、听觉的角度描写，远近结合，相映成趣。听觉的角度描写，远近结合，相映成趣。运用了比喻拟人的修辞手法，生动形象地运用了比喻拟人的修辞手法，生动形象地描绘了陡峭峻拔的山峰、色彩斑斓的天空、描绘了陡峭峻拔的山峰、色彩斑斓的天空、飘忽不定的白云，体现了勃朗峰景色的优飘忽不定的白云，体现了勃朗峰景色的优美壮丽。美壮丽。探 究：1、上山和下山的内容有何不同，为什么这样安排？（1 1）上山主要描写作者登勃朗峰时所见的奇绝景色；下山主要记叙投宿上山主要描写作者登勃朗峰时所见的奇绝景色；下山主要记叙投宿途中的奇人奇事途中的奇人奇事怪异的车夫旅途，以及作者惊险而又激动。怪异的车夫
11、旅途，以及作者惊险而又激动。（2 2）因为上山时观赏美景符合人们登山时的心理，下山如果再写景色就）因为上山时观赏美景符合人们登山时的心理，下山如果再写景色就有重复之感，下山写车夫的言谈、车技增添了旅途的快乐，也增添了文章有重复之感，下山写车夫的言谈、车技增添了旅途的快乐，也增添了文章的趣味性。的趣味性。旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐1 1大量运用比喻等修辞手法，描写生动传神。大量运用比喻等修辞手法，描写生动传神。作者善于运用比喻修辞手法来写景，所绘的景物富有情味。如第作者善于运用比喻修辞手法来写景，所绘的景物富有情味。如第段把段把“洁洁白轻薄的云朵白轻薄的云朵
12、”比作比作“身披霓裳羽衣的纯洁天使身披霓裳羽衣的纯洁天使”，显得新颖、贴切。，显得新颖、贴切。2 2文章笔法多变，充满诗情画意。文章笔法多变，充满诗情画意。作者写上山所见之景时，运用散文化的笔法，或浓墨重彩绘景，或简单勾勒作者写上山所见之景时，运用散文化的笔法，或浓墨重彩绘景，或简单勾勒景物，所写景物层次丰富。写下山，则用小说的笔法叙述奇人奇事、惊险旅景物，所写景物层次丰富。写下山，则用小说的笔法叙述奇人奇事、惊险旅途，所叙的车夫性格鲜明，所述的事件富有传奇色彩。多变的笔法，令全文途，所叙的车夫性格鲜明，所述的事件富有传奇色彩。多变的笔法，令全文充满诗情画意。充满诗情画意。艺术特色艺术特色 作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，既描绘了登勃朗峰所见的奇绝景色，又叙述了下山投宿途中的奇人奇事，文字中饱含着对自然美景的欣赏与热爱之情，也体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。课堂小结