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1、古希腊神话：神人同形同性古希腊神话：神人同形同性人文色彩人文色彩中古世纪绘画中古世纪绘画庄严肃穆、神圣庄严肃穆、神圣第第8课课 欧洲欧洲的的思想解放运思想解放运动动课标要求：了解文艺复兴、宗教改革、启课标要求：了解文艺复兴、宗教改革、启 蒙运动，认识其与资产阶级革命的历史渊蒙运动，认识其与资产阶级革命的历史渊源。源。一、文艺复兴一、文艺复兴1 1、背景：、背景：经济经济文化文化中世纪西欧文化自身的传承与发展；意大利中世纪西欧文化自身的传承与发展；意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取西欧中世纪晚期西欧中世纪晚期资本主义萌芽资本主义萌芽出现（根本）出现（根
2、本）意大利拥有古希腊、罗马文化丰厚的积淀意大利拥有古希腊、罗马文化丰厚的积淀（14171417世纪初）世纪初）2 2、文艺复兴的内核：、文艺复兴的内核：人文主义：人文主义：以以人人为中心，肯定为中心，肯定人的价值和尊严，反对禁欲人的价值和尊严，反对禁欲主义。主义。3 3、文艺复兴的代表人物、作品：、文艺复兴的代表人物、作品：4 4、文艺复兴的影响：、文艺复兴的影响：（1 1）在一定程度上冲击了封建秩序；）在一定程度上冲击了封建秩序；（2 2）解放了人性）解放了人性;（3 3）推动了近代自然科学的兴起。）推动了近代自然科学的兴起。意大利：意大利：“文学三杰文学三杰”“美术三杰美术三杰”英国：英国
3、：莎士比亚莎士比亚（首发地、中心地）（首发地、中心地）1 1、背景：、背景：天主教教皇天主教教皇国王国王(2)(2)导火线：教皇在德意志出售导火线：教皇在德意志出售赎罪券赎罪券。二、宗教改革二、宗教改革（1616世纪）世纪）(1)(1)思想：思想：文艺复兴冲击文艺复兴冲击天主教会的权威，人们对天主教会的权威，人们对 教廷的盘剥教廷的盘剥日益不满；日益不满；2 2、过程：、过程：(1)(1)序幕：序幕：15171517年，德意志的年，德意志的马丁马丁路德路德发表九十五条论纲发表九十五条论纲（路德教派路德教派）；）；(2)(2)扩展：扩展：瑞士瑞士加尔文派加尔文派，英国国教英国国教。3 3、主张：
4、、主张：(1)(1)信仰得救（核心）信仰得救（核心）(2)(2)上帝面前人人平等上帝面前人人平等;(3)(3)运用民族语言进行宗教活动。运用民族语言进行宗教活动。4 4、影响：、影响：(1)(1)进一步解放了人们的思想，传播和发展进一步解放了人们的思想，传播和发展了了人文主义人文主义；(2)(2)有利于欧洲有利于欧洲资本主义资本主义经济的发展经济的发展；(3)(3)推动了推动了文化教育事业文化教育事业发展发展。哥白尼哥白尼 牛顿牛顿发现发现万有引力定律，万有引力定律，确立确立经典力学体系经典力学体系，近代物理学奠基人，近代物理学奠基人 其他其他在大在大1 1、成就：、成就：2 2、意义：、意义
5、：(1)(1)形成形成理性化思维方式理性化思维方式；(2)(2)确立确立发现自然规律的科学方法发现自然规律的科学方法；(3)(3)促进了促进了思想解放和社会进步思想解放和社会进步;“日心说日心说”万有引力定律万有引力定律，近代物理学奠基人近代物理学奠基人在在光学、热学、电磁学、解剖学光学、热学、电磁学、解剖学等领域进步巨大等领域进步巨大三、科学革命（三、科学革命（16171617世纪）世纪）1 1、背景：、背景：(1)(1)思想：思想：文艺复兴、宗教改革和文艺复兴、宗教改革和近代科学的近代科学的发展，进一步解放发展，进一步解放思想；思想；(2)(2)阶级：阶级：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教
6、会的思想束缚。新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。四、启蒙运动（四、启蒙运动（17-1817-18世纪）世纪）1717世纪世纪1818世纪世纪1818世纪后期世纪后期英国出现早期启蒙思想英国出现早期启蒙思想2 2、过程：、过程：法国成为启蒙法国成为启蒙运动的中心运动的中心达到高潮，扩展到欧洲其它达到高潮，扩展到欧洲其它地区及北美地区地区及北美地区（法）伏尔泰（法）伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢卢梭梭（德）康德（德）康德（英）亚当（英）亚当 斯密斯密 3 3、内容：、内容：人物人物主张主张伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭康德康德（集大成者）（集大成者）亚当亚当斯密斯密（现代经济学（现代经
7、济学之父）之父）君主立宪制君主立宪制分权与制衡分权与制衡主权在民、直接民主制主权在民、直接民主制都都反对反对君主专君主专制制劳动价值论，劳动价值论，自由竞争自由竞争理性理性 ，民主，自由，平等民主，自由，平等（启蒙运动的精神内核）（启蒙运动的精神内核）4 4、影响：、影响：甲午战争后中国向西方学习的内容：甲午战争后中国向西方学习的内容：维新运动：君主立宪制维新运动：君主立宪制辛亥革命：民主共和思想辛亥革命：民主共和思想新文化运动：民主和科学。新文化运动：民主和科学。(1)(1)进一步解放人们的思想，为进一步解放人们的思想，为资产阶级革命资产阶级革命提供了思提供了思想武器；想武器；(2)(2)直
8、接推动了直接推动了美国独立战争和法国大革命美国独立战争和法国大革命，有助于在这，有助于在这些国家建立资产阶级统治；些国家建立资产阶级统治；(3)(3)启蒙思想成为启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立殖民地半殖民地人民争取民族独立的精的精神武器。神武器。在人文主义者们的带领下，西欧民众逐渐在人文主义者们的带领下，西欧民众逐渐走出走出了了中世纪中世纪。新时代创造新时代创造者的使命，等待着他们！者的使命，等待着他们！人文主义人文主义理性主义理性主义资本主义资本主义经济发展经济发展资产阶级资产阶级队伍壮大队伍壮大确立资本主义制度资产阶级革命勾画蓝图勾画蓝图思想武器思想武器（根本原因）（根本原因）
9、思思想想解解放放是是社社会会变变革革的的先先导导 中外历史纲要中外历史纲要(下册下册)第第8 8课作业课作业 1 1、完成完成第第8 8课课考向标；考向标；2 2、背诵本课知识点；、背诵本课知识点；33、预习第、预习第9 9课。课。本课总结：本课总结：人文主义的复兴人文主义的复兴人文精神的起源人文精神的起源人文主义的成熟人文主义的成熟古希腊：古希腊：“人是万物的尺度人是万物的尺度”（智者学派和苏格拉底）（智者学派和苏格拉底）人文精神的湮没人文精神的湮没文艺复兴：人文主义（反神学，文艺复兴：人文主义（反神学，追求现实幸福追求现实幸福）启蒙运动：理性主义（反封建，启蒙运动：理性主义（反封建，建立理性王国建立理性王国）人文主义的发展人文主义的发展宗教改革：因信称义（反神权，宗教改革：因信称义（反神权，追求信仰自由追求信仰自由）中世纪中世纪:宗教神学束缚思想（禁欲主义）宗教神学束缚思想（禁欲主义）西方人文主义的发展历程西方人文主义的发展历程