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1、第十三课亚非拉民族独立运动教学设计一、教学目标1、通过材料分析亚非拉民族独立运动的影响培养学生对亚非拉民族独立运动辩证分析和评价的能力。2、引导学生阅读教材了解亚非拉民族独立运动的时间空间范围掌握其知识脉络构建清晰的历史事件和知识体系。3、通过分析拉丁美洲民族独立运动的背景及亚洲觉醒的表现培养学生的实证实证意识并学会运用证据。二、教学重点和难点1、重点：亚非拉民族独立运动的过程2、难点：亚非拉民族独立运动的影响三、教学方法：史料分析法、小组讨论法、自主探究法四、课时安排：1课时五、教学过程：(一)导入：出示教材第78页“海地独立斗争”的图片，1791年，法属殖民地海地爆发武装起义。经过十几年的
2、艰苦战斗，终于在1804年建立了拉丁美洲第一个独立的国家，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕，让我们通过海地运动来学习第13课亚非拉民族独立运动(二)新课讲授第一部分：拉丁美洲的民族独立运动1、 阶段一：18世纪末19世纪初拉美的民族独立运动（1） 史料实证：请学生根据教材内容，结合以下史料，学生组内合作讨论分析18世纪末19世纪初拉丁美洲民族独立运动的背景材料一 为开采金银矿，他们驱使印第安人去服苦役。这种被强制服役者的人数多的惊人，在墨西哥占成年人的40%，在秘鲁为14%。极度的繁重劳动造成了印第安人大量死亡，在矿井周围总是布满尸体。300年内，西班牙仅从秘鲁开采的金银就值25亿比索。刘宗绪
3、主编世界近代史材料二 当七年战争终了时，英国的北美洲殖民地的人口大约有200多万。殖民地的财富和实力既然日有增加，生活上又本很自由，再加以最近战胜法国人自信力非常的大，因有这种种原因，所以殖民地中人对于英国政府的横加干涉就觉得难以忍受。何炳松著世界简史(下册)教师点拨： 政治：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削。 经济：18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定的发展。 思想：启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长。 外因：法国大革命、美国独立战争的影响。（2） 自主学习：学生阅读教材，总结早期拉丁美洲民族独立运动的概况，完成下列表格阶段1时间国家或者地区事件特点1804海地（拉开
4、了序幕）民族独立运动反抗殖民统治，获得民族独立1822巴西民族独立运动1826西属拉丁美洲殖民地实现民族独立与解放2、 阶段二：19世纪末20世纪初拉美的民族独立运动过渡：既然拉丁美洲人民经过艰苦斗争，已于19世纪20年代基本获得独立，为什么还要继续开展民族民主革命呢？（1） 史料实证：阅读教科书内容和下列材料，分析19世纪末20世纪初拉丁美洲民族独立运动的背景。材料 19世纪初，拉丁美洲各国取得政治独立后，并没有真正走上资本主义的发展道路，各国民族资本主义经济远远不够发达，而以工业资本主义为基础的新殖民主义者又加紧了对拉丁美洲的经济渗透，这就使独立后的拉丁美洲国家，既带有浓厚的封建主义色彩，
5、又对欧美列强有很大的依赖性。独立后，拉丁各国仍然盛行大地产制。殖民地时期，绝大多数克列奥地主的大地产不仅原封未动，而且他们又利用独立后掌权的有利条件，霸占了从殖民者那里没收来的大量土地。 刘宗绪主编世界近代史教师点拨：除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国。独立后的拉美各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前。英美等国加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。（2）自主学习：阅读教材总结19世纪末20世纪初拉丁美洲的运动概况，完成表格阶段2时间国家或者地区事件特点1889巴西废除君主制建立共和国资产阶级民主革命，推动民主改革，巩固独立成果1910墨西哥1910年，爆发资产阶级
6、革命1917年，颁布资产阶级宪法第二部分：亚洲觉醒（1）初步感知：请同学们阅读教材第80页第二子目的内容，归纳20世纪初期亚洲觉醒的背景及主要事件。预设：展示成果，完善表格。成果1：亚洲觉醒的背景 帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机 亚洲民族忧患意识和民主改革（革命）意识的觉醒。 亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展。成果2：亚洲觉醒的概况国家殖民者时间、事件性质领导人结果印度英国1905-1908年民族解放运动反帝反封建的资产阶级革命“国大党”提拉克失败伊朗英国、俄国19051911年立宪革命开明绅士、资产阶级知识分子、上层僧侣失败中国列强1911年辛亥革命同盟会孙中山
7、、黄兴不完全胜利（2） 问题探究：依据教材第80页内容，分析印度、伊朗和中国的革命在哪些方面体现了亚洲的“觉醒”。（3） 教师点拨：性质上，19世纪末20世纪初，亚洲人民掀起反帝反封建的民族民主革命运动新高潮，本质是资产阶级民族民主革命；领导阶级上，民族资产阶级登上政治舞台，并发挥领导作用。某些国家，工人阶级参加了反帝反封建的政治斗争，他们是亚洲社会新生的革命力量；斗争水平上，资产阶级性质的改良运动，特别是由民族资产阶级领导的反帝反封建的民主革命已成为时代潮流。这次革命还表现出亚洲各国人民相互支持、共同对敌的斗争特点。如中国的革命对亚洲其他国家的斗争起了推动的作用，其他国家人民的革命也极大的支
8、持了中国的民主革命。第三部分：非洲的抗争1、 自主学习：学生根据教材第三子目的内容完成下列表格的填写非洲独立运动简况表国家殖民国动员手段斗争形式结果埃及（1882）英国政党组织武装斗争失败，英国占领埃及苏丹（1881）英国“马赫迪”的号召失败，英国控制了苏丹埃塞俄比亚（1894）意大利皇帝的领导打败侵埃意军，保持独立2、 材料分析:请学生根据教科书内容分析亚非拉民族独立运动的影响教师点拨：打击了帝国主义侵略势力，帝国主义国家被迫结束殖民统治或改变管理方式；削弱了本国的封建势力；推动了民族独立和世界历史的发展；激发了亚非拉地区的民族民主意识。（三） 课堂小结18世纪末19世纪初，拉丁美洲独立运动
9、高涨，到19世纪30年代，拉丁美洲的西班牙和葡萄牙殖民地基本获得独立，但并未彻底摆脱殖民主义的影响。19世纪末20世纪初，当西方列强的殖民扩张达到顶峰时，亚洲和非洲的殖民地、半殖民地也掀起了轰轰烈烈的民族独立运动。这些运动多以失败告终，但他们沉重打击了帝国主义和封建主义，为殖民地半殖民地民族资本主义经济的进一步发展和资本主义制度的确立创造了条件，为这些地区获得最终独立奠定了基础。六、 板书设计第13课：亚非拉民族独立运动一、 拉丁美洲的民族独立运动1、 独立背景内部、外部2、 独立概况法属海地、西属拉美、葡属巴西3、 发展困局内部、外部4、 资产阶级革命巴西、墨西哥二、 亚洲的觉醒1、 觉醒背
10、景2、 觉醒概况印度、伊朗、中国三、 非洲的抗争1、 抗争概况埃及、苏丹、埃塞俄比亚2、 抗争意义七、 教学反思本课在教学过程中，按照历史时空关系，围绕不同地区的殖民地，争取民族独立的时间予以讲解，以表格的形式让学生自主梳理知识点。将不同地区的民族民主斗争与不同时间西方殖民地的殖民手段及各地区的历史背景相结合，从而去突出各自民族民主斗争的特点，同时利用学生小组讨论的方式，去提高学生史料分析和知识归纳的能力。但是在教学过程当中容易忽视知识基础比较薄弱的学生，容易让他们在学习的过程当中产生惰性，学习积极性减弱。因此在以后的教学环教学当中，要根据学生的学习情况去制定教学方案，进一步优化自己的教学设计。学科网（北京）股份有限公司