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1、低压电工安全培训论文引言在教材上，对低压电器的识别仅从文字符号上加强了要求，认为常用低压电器的拆装和检修在其他课程里已有介绍，因而对拆装和检修就没有提出更明确要求，甚至忽略了对这一环节的实训指导。第一章 加强常用低压电器的拆装和检修实训1.1 理论课上只注重工作原理的讲解，讲解结构时只用挂图来讲解，对实物也只是演示性的展示，这样就出现了理论课和实习课相互脱节的现象。因此，开始实习时，实训指导教就要根据学生的实际情况，适当安排课时强对常用低压电器的拆装和检修实习。实训时要把各种低压电器大胆交给学生，要让他们对低压电器大卸八块”，来回拆卸组装。同时指导他们掌握各种低压电器的功能以及各部分的名称及其
2、作用等。还可拿出一些在检修时换下的日低压电器元件，进行常用低压电器的检修实例讲解。经过这一实习环节的扎实演练，可为学生低压电器控制线路的安装与维修打下坚实的基础。第二章 强化工艺训练，重视问题分析控制线路的安装练2.1 要汪意精练，即选典型的、有代表性的、有一定难度的，要强调工艺要求，注意图形的变化，做到一图多变。通过图形的演变来提高学生的问题分析能力。如进行正反转控制线路训练时，可采用接触器联锁控制的正反转这一课题连接全部线路。完成后原电路板不拆，在此比基础上再进行按钮联锁控制和复合联锁控制这两个课题的训练。后面课题进行时主回路和大部分控制电路都不动，演练只变换几根控制线路，看看是如何控制正
3、反转的。这样既达到了训练的目的，又突出了多变，同时节省大量的接线时间，补回了强化读图所化费的课时。在练习中教师还要再次强调各线路控制原理及电器元件的作用，如欠压保护、失压保护、过载保护等，为后面学习检修打打下良好的基础。第三章 练习排除故障 加强检修实训 重视提高解决问题的能力3.1 控制线路的安装实训，最终目的是通过安装了解各电器的结构、工作原理和作用，以便在今后的工作岗位上更好地维护电器系统的正常运行。在进行了以上三个环节的实训后，故障的排除和检修训练就有了一定的基础，其常规的实训是在电气设备上进行故障设置，然后进行排除。另一种是在学生自己安装完的线路板上由教师人为设置故障，再由学生检测排除的方法。这两种情况下，由于学生对自己所配的线路十分熟悉，因此能很快找到故障点，因而不利于培养学生的独立检修和解决实际问题的能力。由教师事先配好各种常用机床的控制线路板，电机可由几组指示灯代替，制作成常用机床电路故障检修板。再由教师在检修板上设置故障点，然后安排学生进行训练。学生用抽签的方法，考核抽查各类机床故障，不同的学生排除不同的故障点，最后由教师总结常见故障的特征及其排除方法。这样对提高学生的操作能力和解决实际问题的能力都有很大的帮助，达到提高综合技术能力的目的。结论总之，要勇于创新，探索新的实训方法，提高实训教学质量，从而有效的开发和培养适应社会的高素质技能人才、应用型人才。