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1、高二学生期中考试复习计划一、明确自己是一个高二即将升高三的学生这期中考试复习计划的第一点，是重中之重端正态度的一点。我这人有点懒，经常想着“没事儿，还有得是时间呢！”现在再来看这一点懒惰的思想，也就明白是多么的不合时宜了。今年我已经是一个马上要升高三的高二学生了，如果我此刻不努力，那到了高三再来猛追猛赶，肯定只会更累更打不起精神来了，说不定复习复习着就开始自暴自弃了！为了在高三的时候，跟得上老师的进度，也为了能够在高考之时考上自己向往中的学校，现在此刻的我，不能不抓紧不努力了！二、通过刷题来达到“重复”知识点的目的经过这么多年的学习，我已经非常明确自己如何才能学好了。如果让我去死记硬背知识点或
2、者数学公式的话，我只会背着背着就开小差想别的事情去了，但如果我能够保持做题速度，每天进行刷题的话，我就能够在不断做题的过程中将自己学到的知识点以及考试时极有可能考到的知识点通过“重复”来记在心上，以保证自己在考试中能够考出高分来了！三、快速翻阅文科知识点保证达到印象深刻除了“刷题”这一方法外，针对文科的知识点，我必须要做的也就是每天进行快速翻阅所有的知识点了。这一点虽然在最开始的时候让人摸不着头脑，但每天坚持，时间长了就可以达到印象深刻了。可以想象一下，我们读经典文学的过程，好书是可以一读再读的，也许第一遍读的时候还都是看到第一百页就忘了前面五十页，但看到第二遍第三遍甚至更多遍时，那些段落和句
3、子也就成为了你生活中的“熟人”，对其再不感兴趣也有了初步的印象了。对文科的知识点就适合用这种方法来学习，每天快速翻阅一遍，日复一日，也就全部都记住了。一、本学期的指导思想：以学校工作计划为指导思想，以培养孩子自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二孩子普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体孩子，关注每个孩子的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出孩子主体，尊重个
4、体差异，让孩子在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让孩子在使用英语中学习英语，让孩子成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为孩子学习生活中较实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高孩子学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。二、孩子情况分析本学期本人任高二(文)、(理)班， 从孩子高一期末诊断
5、情况来看，存在以下三方面问题： 在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 运用能力不够强实。孩子的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适诊断查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。三、教材简析该册教材从不同方面具有如下特点：1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。孩子不但可以学到真实
6、的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给孩子提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了孩子学习英语的难度。3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种训练形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。4、理念先进，实践标准
7、。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了普通高中英语课程标准的新理念。四、本学期的教学目标及措施高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让孩子在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末诊断时平均分与其他兄弟学校的差距。根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据孩子的实际情况对
8、教材训练适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使孩子更容易掌握所学知识。加大孩子的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。2、内容要求孩子一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强孩子对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞巩固，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高孩子的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练孩子的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写
9、作基础。4、培养孩子的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充孩子词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展孩子阅读量，努力补充孩子的词汇。在平时教学过程中不断扩大孩子的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励孩子学以致用。并要求孩子背范文、教师精选的课文段落、写作背诵句型，使孩子熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高孩子的写作能力。6、综合检查。准备每一单元做一次训练或诊断，主要以结合当前教学内容为主要诊断内容, 间或分块诊断，题目的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让孩子在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。