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1、2017学年下学期六年级语文科第二单元导学案（教师版）主备人：王美蓉 审核人： 班级_ 姓名_ 家长签名_日期_ 6、北京的春节 教学目标：1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆 气氛。3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。重点难点：1、了解老北京风俗习惯，感受传统文化的独特魅力。2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学方法：自主、合作、探究的学习方式。教学准备：1、学生课前阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
2、2、教师设计导学案和多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：自主预习1、作者介绍作者老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予(姓氏一拆为二)，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。主要作品有：长篇小说骆驼祥子四世同堂，话剧龙须沟茶馆等。作品收在老舍文集里。2、读课文至少3遍，读准字音，读通句子，识记生字词，给自然段标上序号。3、读文并思考并试着解答问题。（1）腊八的时候，人们做了些什么？（2）除夕最大的特点是什么？人们都做些什么？（3）初一与除夕是怎样的“截然不同”？初一这一天人们在做什么？（4）元宵节哪些内容描写了元宵节的灯？这些灯有什么特点？（5）课
3、文是按什么顺序来写的？哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ 这样写有什么好处？4、读记词语并用自备本抄写2遍。初旬 熬粥 腊月 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 榛子 栗子 爆竹 风筝 预备 彩排 鞭炮 截然 寺院 彩绘 杂拌儿 麦芽糖 逛庙会 走马灯 零七八碎 万象更新 张灯结彩 蜂拥而至 5、读拼音写词语。 fi cu jio bn fn zhen jio zi（ 翡 翠） （搅 拌 ） （ 风 筝） （ 饺 子 ）bin po xio mi s yun o y（鞭 炮） （小 麦 ） （寺 院） （ 熬 夜 ）6、在带点字正确的读音下面画横线。间断（jin jin） 万象更新（n n） 掺和（h
4、huo）差不多（ch ch）正月（zhn zhn） 水浒传（chun zhun）第一课时一、创设情境，导入新课。1、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹，喜庆气氛的回忆）2、让我们来看看北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣）3、现在我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题：6、北京的春节）二、整体感知，理清脉络。1、同桌互读课文，要求读准字音，读通句子。2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出作者写了哪些重要日子的活动。3、小组合作，完成下表。(在这一个多月的时间里，老舍先生主要写了哪些天的事情
5、呢？根据老舍先生写到的时间，看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格，一会儿全班汇报。)时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿大人：预备过年的物品腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三大扫除，把吃的准备充足除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁正月初一店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会正月初六铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏元宵看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九春节结束4、这篇课文是按 时间 顺序写的。 5、在课文中，以上内容腊八、除夕、正月初一、元宵是详写，准备年货、过小年、正月初六、正月十九是
6、略写。这样写的好处：点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。6、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（如：热闹、喜庆、团圆、忙乱等感受）三、课堂小结。这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了老北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序，希望大家回去再美美的朗读几遍课文，并把喜欢的段落背下来。四、布置作业。1、抄写本课生字。2、搜集春节的来历及各地春节习俗。 第二课时一、复习旧知，导入新课。1、听写文中的生字新词。2、回顾课文的写作顺序和主要内容。二、深入品析，感受习俗。（一）教师导学：在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入的读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过
7、年的感受，在旁边做批注。（二）指名反馈，全班交流。（引导学生抓住以下几个重要内容交流）1、腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”这句话运用了排比和比喻的修辞手法，把腊八粥比作“小型农业展览会”，说明粥的材料丰富，表达对丰收的自豪和期盼。“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。（2）泡腊八蒜（交流相关语句）2、除夕。品读课文第7自然段体会“除夕真热闹”。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老
8、少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xio），不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。（1）这段话是围绕哪句话写的，用“-”画出来。（2）除夕夜家家户户灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。（改成拟人句）除夕夜家家户户灯火通宵亮着，在等候新年的到来,而鞭炮笑了一天一夜。（3）文中具体介绍了哪些活动？人们的活动：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通明、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。说明人们几乎都在庆祝除夕，当然热闹。（4）本段作者是从香味、色彩、声音和人们的活动这几方面来写出除夕的红
9、火热闹的。3、正月初一与除夕有什么不同？4、元宵。品读课文11自然段。（1）用“_”在文中画出写灯多的语句。（2）找出本段的过渡句：元宵上市，春节的又一个高潮到了。（3）本段从 数量和 种类 两方面来写灯多，目的是为了突出 元宵是春节又一个高潮。三、领悟文章表达特点。1、这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象？它在表达手法上有什么特点？一是按时间顺序进行有条理地叙述；二是详略得当，详写春节中的高潮部分，略写其他部分；三是语言通俗、简练。2、自主阅读“阅读链接”中的短文，比较它们与课文的不同。四、拓展链接： 我能结合课文内容，有详有略地介绍一下自己家乡是怎样过春节的。五、课堂小结。本文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了老北京的民风民俗，表现了春节的浓重与热闹。展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。六、布置作业。1、完成学习评价第六课。 2、查阅老舍先生的其他作品，感受其语言魅力。板书设计： 6 北京的春节独特的民俗文化腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九 热闹喜庆团圆祥和6