《大单元教学设计+作业设计：跨学科设计语文三年级下册第七单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大单元教学设计+作业设计：跨学科设计语文三年级下册第七单元.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大单元教学设计+作业设计：跨学科设计语文三年级下册第七单元01大单元 大主题统编三年级下册七单元主题是“发现奇妙的世界”，本单元的阅读教学训练要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，表达教学训练要素是初步学习整合信息，介绍 一种事物。结合本单元的单元页、单元课文内容、口语交际、交流平台，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动，去发现作者在我们生活的世界中都仔细观察、寻找那些无穷的、奇妙的事物的哪些方面，并且将这些信息进行了整合来写出我们生活的世界的奇妙。围绕这个总体要求，可以把“阅读、比 较、想象、讨论、看一看
2、、听一听、记一记、画一画、写一写、说一说、想一想、体会、”作为本单元学习中要进行的学习实践任务，并将这些学习实践任务概括为“寻找和感受”，通过“阅读、比 较、推断、质疑、讨论、想一想”去梳理课本里是如何介绍我们生活世界的奇妙，进行学科实践任务。把“想象、表达观点、分享交流、体会、”作为本单元学习中要进行的素养实践任务，并概括为“感受”，感受我们生活的世界奇妙，从而去观察、去发现他们的奇妙的地方，并且整合信息来说明他们的奇妙，拟定本单元的大主题为：寻找奇妙世界，感受世界的奇妙。02大主题 大目标本单元围绕“我们奇妙的世界”编排了我们奇妙的世界：主要以首尾呼应的形式总体介绍我们生活的天空、大地都是
3、奇妙的，整体感知我们生活的世界的奇妙；海底世界则主要介绍了我们奇妙的世界的其中一部分海底世界的奇妙，在海底世界的奇妙则主要从海底的景色奇异和物产丰富来说明海底世界是一个奇妙的世界；火烧云则是我们奇妙的世界其中的一部分天空世界的奇妙，在天空火烧云这一部分的奇妙则主要从火烧云的形状、颜色及其变化这几个方面来介绍火烧云的奇妙。根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单元的目标拟定为：【识字与写字】1.认识28个生字，会写23个字，会写36个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。掌握多音字劲、差、模【阅读与鉴赏】1.整体感知我们的奇妙世界；2.学习抓住关键句，梳理课文从哪几个方面介绍我们
4、世界的奇妙；3.学习课文从哪几个方面介绍海底世界、天空火烧云的奇妙；【表达与交流】1.学习用抓住关键词“像、如同”来写自己观察到的身边美好的事物；2.学习一段话怎样围绕关键句来介绍事物的几个方面，把关键句的意思表达清楚；3.学习文章的围绕关键句表达的意思整合信息来介绍一种事物；【梳理与探究】1.观察我们生活的世界，记录那些奇妙的发现。2.能针对我们观察到的我们生活的世界的奇妙的地方提出问题，再有目的地搜集资料，共同讨论， 整合信息来说明自己观察的发现，去解决问题03大情境 大活动本单元的学习就是再单元课文中去学习作者是从哪些方面去观察发现我们生活的世界，又是从哪些方面来介绍自己观察发现的奇妙的
5、地方，并且将自己观察的信息及搜集到的资料信息进行初步整合来表达自己观察发现的奇妙的地方。学生在单元课文的探究学习中联系自己生活实际去观察、发现、探究、记录、整理信息来表达自己的观察所得，逐步形成本单元学习中所要培养的学生的求知欲、探究能力、审美能力。激起学生对我们生活的世界的热爱和探索。这就是本单元所要培养的学生的正确价值观、必备品格和关键能力。也就是本单元的学习中要解决的学生的实际问题。因此根据本单元要解决的实际问题，设计单元主题化情境为：“走进生活的世界，”。围绕这个大单元主题化情境，设置三个大活动项目：一、单元主题化情境活动项目一：走进大千世界，感受世界的奇妙，二、单元主题化情境活动项目
6、二：走进大千世界，体会世界的奇妙三、单元主题化情境活动项目三：走进大千世界，分享世界的奇妙04大关联 大整合围绕单元大主题，从最后要达成的习作、整本书阅读这一单元应用拓展性学习作为总体要求，将本单元的课文学习、交流平台、课后思考题等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、项目式学习目标系统，进行比较阅读：1.整合比较阅读：我们奇妙的世界海底世界比较阅读：我们奇妙的世界海底世界整体感知世界的奇妙，梳理课文发现文章表达结构的异同。2.精读学习：火烧云学习从做的颜色、形状及其变化来体会天空的奇妙05大项目 大任务围绕以上三个项目活动设计了以下项目活动如下：一、单元主题化情境活动项目一：走进大千世界，寻
7、找世界的奇妙项目任务一：单元导读课 1.整体创设单元情境：走进我们生活的世界 感受世界的奇妙 2.整体感知了解单元内容，感受世界的奇妙（1）宇宙的另一边这世界天空、大地一切都是奇妙的（2）海底世界海底世界的景色是奇妙的，海底世界丰富的物产是奇妙的（3）火烧云天空中云彩的颜色、形状及其变化是奇妙的3.明确单元目标和任务（1）学习课文从哪几个方面介绍奇妙的世界（2）整合信息，学习从几个方面介绍事物4.拟定单元主题化学习主题作业设计：1.搜集大自然中奇妙的事物2.思维导图整体梳理单元目标、内容、任务及单元课文的关系项目任务二：精读学习我们奇妙的世界海底世界感受奇妙的世界一、整体初读课文，梳理文章脉络
8、：我们奇妙的世界是怎样的？课文从哪些方面介绍我们奇妙的世界。1.自读课文，读准字音，读通句子；标出自然段序号（1）自由练读、指名认读、同桌交换认读正音、开小火车认读词语：（2）交流识字方法：2.比较学习我们奇妙的世界海底世界，根据学习单梳理：我们的世界是怎样的？（1）交流反馈：（2）教师引导，点拨（3）对比朗读体会世界是怎样的？师根据学习单分别聚焦我们奇妙的世界海底世界第一自然段和最后自然段进行对比朗读，体会首尾呼应（4）课文从哪些方面介绍世界的奇妙？师根据学习单，聚焦我们奇妙的世界第2自然段和第9自然段；聚焦海底世界的每一段的关键句提炼关键词：海底的声音、动物、植物、丰富的矿藏作业设计：按时
9、间顺序观察天空的云朵或太阳，并手绘图文结合进行记录二、单元主题化情境活动项目二：走进大千世界，体会世界的奇妙项目任务一：精读我们奇妙的世界体会世界的奇妙1.根据学习单梳理，课文分别是从哪些方面写天空和大地的奇妙生交流反馈，2.师根据学习单点拨引导：（1）聚焦3-8自然段寻找天空的奇妙，体会世界的奇妙交流反馈：（2）聚焦9-16自然段寻找大地的奇妙，体会世界的奇妙交流反馈：作业设计：1.完成我们奇妙的世界课后思考题小练笔2.观察我们生活的世界，记录奇妙的变化，参照课堂学习单记录，用“像这样的句式”表达观察发现的奇妙变化项目任务二：精读海底世界体会世界的奇妙1.根据学习单梳理，课文分别是从哪些方面
10、写海底声音、动物和植物的奇妙（1）梳理学习单，梳理发现每一段的结构，聚焦写法：抓住关键句，把一个意思写清楚。（2）根据学习单反馈，品读课文学习表达方法，感受海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，体会海底世界的奇妙。a.抓住第二自然段的第一句话，学习海底的宁静，体会海底的奇妙，梳理围绕海底的宁静，作者又从哪几个方面去介绍？b.抓住第三自然段的第二句话：海底的动物常常窃窃私语，去寻找从哪几个方面来介绍，体会海底世界的奇妙重点抓住第三自然段的句式结构和比喻的修辞手法c.抓住第四自然段的第一句话：海里的动物，各有各的活动方法，这个关键句，梳理从哪几个方面介绍海里动物的活动方法，体会海底世界的奇妙d.抓住
11、第五自然段的第一句话：海底的植物差异也很大，这个关键句，梳理从哪几个方面介绍海底植物的差异，体会海底世界的奇妙。项目任务三：精读学习火烧云体会火烧云的变化多端来体会我们生活的世界天空的奇妙。一、默读课文，梳理课文是从哪些方面写了火烧云的特点，写出火烧云的奇妙1.颜色变化：1-3自然段，写出火烧云颜色变化的奇妙2.形状变化：6-8自然段，写出火烧云形状变化的奇妙二、品读课文，梳理课文是怎样分别写出颜色变化和形状变化的特点来写出火烧云的奇妙1.颜色变化的奇妙（1）抓住课后思考题第三题形容颜色的词语，体会火烧云颜色的变化（2）积累颜色变化的词语（3）品读1-3自然段，学习排比句式的表达a.变成；变成
12、；变成b.一会儿；一会儿一会儿2.形状变化的奇妙（1）根据学习单梳理6-8自然段，体会形状变化的奇妙（2）根据学习单发现在写形状变化部分的表达方法，反复引读体会变化作业设计：1.抄写并积累颜色变化的词语2.背6-8自然段3.仿照6-8自然段进行小练笔06大应用 大拓展三、单元主题化情境活动项目三：走进大千世界，分享世界的奇妙（一）开展一次班级奇妙的世界分享会1.制作观察小报2.分享自己平时的观察记录（二）习作：国宝大熊猫1.审题选材：引导学生明确自己将从哪些方面介绍大熊猫。（1）除了书上列出的三个问题，还可以引导学生进行补充（2）明确每一个问题又从提出的问题的哪些方面来把问题介绍清楚2.围绕以上每一个问题的每一个方面去查找资料，并整合有价值的信息来介绍（1）学习单元课文的方法，把以上列出的问题作为关键句，再围绕每一个关键句介绍（2）句式表达上用本单元学到的比喻、排比、拟人等进行表达。3.介绍大熊猫，完成习作4.点评、修改习作