浙教版数学二年级上册 4.24 除数是10的除法 教案(表格式).docx
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1、课题除数是10的除法课的类型新授预设目标1、 在具体的问题情境中,学习除数是10的整数除法和带余除法的计算方法。2、 理解带余除法余数的意义和在实际问题中的灵活应用,并应用带余数的余数的规律,解决相关的实际问题。教学重点计算除数是10的除法。教学难点同上课前准备实投教学过程:(修改内容用红色)环节意图教师活动学生活动体现一、 看与问二、 想与做三、 练与用四、 数学百花园五、 课堂总结1、 出示主题图i. 说一说从图中知道了哪些信息?ii. 怎样安排就餐?iii. 8人一桌,安排5桌,用式子怎样表示?iv. 10人一桌,安排几桌?怎样列式计算?2、 4010怎样算?i. 学生独立思考。ii.
2、交流思考方法。3、 口答:要安排4桌。4、 如果有48人,怎样安排就餐?i. 8人一桌怎样算?ii. 10人一桌怎样算?iii. 4810=4(桌)8(人)iv. 讨论:10人一桌需要几桌?为什么?5、 如果55人就餐呢?6、 小结:我们用带余除法的算式解决了就餐安排的问题,你懂得了什么?1、 结合人民币的换算,一张50元可以换几张10元?说一说你怎样想?2、 结合盒装钢笔的情境图,一盒钢笔有10支,填入到相应的表格中。3、 你还能举出生活中类似的例子吗?学生说一说。1、 第1题i. 看图,想想、算算、填填。ii. 想一想,你发现了什么规律?几十就是10的几倍;10的几倍就是几十。2、 第2题
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