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1、亮出观点引据论述 联系现实总结陈词观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。小结：回扣观点，简要作结。现代文阅读论述类文本阅读题型归纳坚持一种信念：答案就在原文中认准答题原则：咬住原文不放松，答案就在文章中。先读全文做标记，依据特点通大意；再读题干明方向，落实原文对应句；最后巧比看差异，得出答案较容易。有据与凭空无中生有：材料中本无此意，命题者故意凭空臆造出这种说法。言此与言彼 张冠李戴：在表述对象上
2、，命题者将此事物表述成彼事物，或将事物的此方面表述成彼方面。部分与整体以偏概全：在事物的范围上，部分事物情况的判断表述为对所有事物情况的判断。客观与夸大言过其实：事物的客观性，夸大事物实有的地位、能力、功能和效用等。原因与结果因果照应：因果关系颠倒或强加因果关系。肯定与否定 混淆是非：在事物的性质上，命题者故意将阅读材料中将肯定事物情况的判断表述为否定事物情况的判断。前期与后期不分先后：阅读材料中“前期”和“后期”互化，设置错误选项。主要与次要不分主次：命题者故意将阅读材料中主要矛盾或原因与次要矛盾或原因倒置十大雷区君需记排除障碍比胜利已然与未然亦真亦幻：在事物的时间上，已经产生和即将出现的情
3、况互换。或然与必然守株待兔：在事物的趋势上， “或然”的趋势和“必然”的趋势互化，设置错肢。备注：认真读文 理解文意 总分为9分的社科文，解题时间不能超过15分钟。一般人阅读一般文字的速度是每分钟300到500字，科学类阅读速度可能要减半，每分钟150到250字的样子。有效地读一遍也需要约五分钟的时间。坚持“六字方针” 读（原文、题干题肢）找（文中对应题肢的信息）比（选肢和信息）。传记文本阅读文体知识特点：人物的时代性和代表性，选材的真实性和典型性，选文兼具史实性与文学性。在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以
4、从侧面烘托和丰富作品的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。种类：自传自述人生经历，抒写人生感悟。他传（评传）塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位 ：定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。归纳概括题理解分析题探究题五选二判断题按上述社科类文章题肢判断分析。原则：尊重文本，不可想当然。做题步骤：充分审题，明确区域，认真审题，找准依据。做题原则：分层提要，注意合并句段与拆分句段
5、。1、确定区域2、合理分层。（确定分层依据，关注句号、段落）3、提取关键词4、组合答案答题原则：总分结合。概括（归纳要点）+具体（原文摘句）宁多勿缺：答4-6点为宜分析原因题：就文章内容问原因：对文章信息的进行准确筛选与分类，并对筛选的信息进行概括和整合。就文章标题问原因：应考虑标题的意思、标题是怎样统率全文的、标题的艺术性等内容。就文章结构问原因：应从文章思路上分析，看在结构上有什么作用，对表达主旨与情感有什么作用。就文章表现手法问原因：应指出用了什么手法，这一手法本身有何作用，对表达主旨与情感有何作用。 环境描写作用：交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托传主的心情；寄托传主
6、的思想感情；反映传主的性格或品质。分析句（段）话在文中有什么作用题: A、内容上的作用：运用了什么手法，表达了什么意思，对塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。B、结构上的作用：文首：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。 文中：承上启下，总领下文，总结上文，呼应前文，伏笔铺垫，红线串珠。文末：点明中心，升华感情，深化主题，照应前文或标题，结构严谨，画龙点睛，言有尽而意无穷。 传记中评论部分的作用：对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达起画龙点睛的作用。 文本中插入材料的作用：1、例证 （证明
7、作者观点见解）2、深化主题 3、衬托人物形象 、塑造人物性格4、承上启下、过渡 （结构）5、交代背景 6、丰富内容细节描写的作用：1、突出人物的性格。生动的细节描，使人物个性丰满、越鲜明。(传记、小说等都适用)2、 深化主题，有力地表达中心。3、 推动故事情节的发展。（小说适用）4、真实性。（传记适用）5、自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作用。（传记、小说、诗歌等适用）结构特点：1、从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。2、从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。