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1、猫第一课时教学设计教学目标：1、 认识“虑、职、蹭”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个生字。2、 多读课文，整体理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，从字里行间体会作者对猫的喜爱之情。教学过程：一、 导入新课师：同学们，今天我们上课前来猜一个谜语，“看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，细长胡子两边翘，开口就是喵喵叫”。生：猫师：同学们都说对了，这就是猫。今天我们一起走进著名作家老舍先生的猫。同学们，你们喜欢猫吗？下面我们来看看各种形态的猫，有睡觉的、奔跑的、爬树的、照镜子的、这些猫多可爱啊！那么今天我们学习的猫又是怎样的猫呢？现在我们一起来学习。同学们，你们了解
2、猫吗？下面我们来学习有关猫的知识。现在我们一起了解作者老舍先生他都写了哪些作品。二、 整体感知，学习文中的生字。1、 快速朗读课文，读的时候要读准字音，读通句子。把不懂的地方要多读几遍，并把文中的生字圈出。2、 多种形式读生字，并纠正读音。3、 指导书写生字，特别是“贪、殃、勃”，并学习多音字“屏、折”。三、 细读课文，学习课文内容、读课文，完成下面任务。1、 标出文章有几个自然段。2、 本文主要写了哪些猫？3、 讨论说说猫的性格是怎样的？并根据猫的性格特点，给课文划分层次。4、 那么课文的前三个自然段是围绕哪句话写的？（猫的性格实在有些古怪）把这句话多读几遍。5、 课文主要写了猫的哪些特点？
3、（老实、贪玩、尽职）把这些句子多读几遍。6、 句子品析：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。了解这个句子意思，并写一句话。7、 课文的第三自然段写了猫的几种心情？（高兴、不高兴）8、 把猫高兴时的句子读出来。9、 比较句子、品味句子。（1） 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（比喻）（2） 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小脚印。不仅写出了脚印的形状，更体现了作者对猫的喜爱之情。10、猫的叫声也丰富多腔，我们一起来听听。11、如果它不高兴时有用怎样的表现。12、课文的第四自然段又写出了猫的哪些特点？（胆小、勇敢）把这些句子读读。四、总结猫的性格特点1、 既老实又贪玩2、 既贪玩又尽职3、 既胆小又勇猛4、 高兴时，比谁都温柔可亲5、 不高兴时，一声也不出五、拓展延伸1、了解老舍先生为什么那么喜欢猫？2、读读写猫的诗歌。六、随堂练习七、课后作业1、留心观察一个小动物，写一篇观察日记。2、背诵你认为好的词句。