《现代诗歌赏析-高中诗歌赏析复习(3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代诗歌赏析-高中诗歌赏析复习(3).docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、现代诗歌赏析|高中诗歌赏析复习(3) 高中诗歌赏析复习(3)文章来自：爱师网 诗歌赏析复习 诗歌表达技巧 1修辞方法：比方、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2表达方式：记叙、谈论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾画、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3表现手法：白描、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志、虚实结合、借景抒情、情景交融等。 4篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深化、过渡照应、伏笔铺
2、垫等。 5思想感情有：沉迷、忧愁、惆怅、孤独、伤感、孤独、郁闷、恬淡、闲适、欢快、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 6作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境美丽、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 诗歌练习： 1.送杜十四之江南(孟浩然) 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天际一望断人肠。 (1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？ (2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。 2.除夜作(高适) 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 家乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 (1)首句怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢快团聚夜截然不同的意境？ (2)
3、“家乡今夜思千里”一句，言“家乡的人今夜肯定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？简要分析。 3.从军行(王昌龄) 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。 (1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。 (2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。 文章来自：爱师网 诗歌赏析复习 诗歌表达技巧 1修辞方法：比方、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2表达方式：记叙、谈论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、
4、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾画、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3表现手法：白描、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志、虚实结合、借景抒情、情景交融等。 4篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深化、过渡照应、伏笔铺垫等。 5思想感情有：沉迷、忧愁、惆怅、孤独、伤感、孤独、郁闷、恬淡、闲适、欢快、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 6作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境美丽、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 诗歌练习： 1.送杜十四之江南(孟浩然) 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天际一望断人肠。 (1)这首
5、诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？ (2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。 2.除夜作(高适) 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 家乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 (1)首句怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢快团聚夜截然不同的意境？ (2)“家乡今夜思千里”一句，言“家乡的人今夜肯定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？简要分析。 3.从军行(王昌龄) 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。 (1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。 (2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？
6、为什么？简要回答。 ,文章来自：爱师网 诗歌赏析复习 诗歌表达技巧 1修辞方法：比方、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2表达方式：记叙、谈论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾画、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3表现手法：白描、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志、虚实结合、借景抒情、情景交融等。 4篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深化、过渡照应、伏笔铺垫等。 5思想感情有：沉迷、忧愁、惆怅
7、、孤独、伤感、孤独、郁闷、恬淡、闲适、欢快、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 6作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境美丽、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 诗歌练习： 1.送杜十四之江南(孟浩然) 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天际一望断人肠。 (1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？ (2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。 2.除夜作(高适) 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 家乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 (1)首句怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢快团聚夜截然不同的意境？ (2)“家乡今夜思千里”一句，言“家乡的人今
8、夜肯定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？简要分析。 3.从军行(王昌龄) 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。 (1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。 (2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。 文章来自：爱师网 4.雨晴(王驾) 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 (1)本诗前两句用什么修辞手法，表现了怎样的情感？ (2)后两句写得饶好玩味，请作详细赏析。 5.夏意(苏舜钦) 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。 (1)本诗一
9、反盛夏炎炎的立意，表现了怎样的“夏意”？是如何表现的？请简要分析。 (2)衬托是古诗创作中常用的手法，请举诗中的一例进行赏析。 新晴(刘攽) 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 (1)其次句中“无人”两字在全诗中有什么作用？请简要分析。 (2)本诗的三四两句运用了拟人的修辞手法，请详细赏析其艺术效果。 文章来自：爱师网 诗歌练习答案 1.（1）答:以送者对行人的口吻，表达了与友人离别时，怅然凄苦的思想感情。 （2）答:“春江正渺茫”写春江烟云迷漫，辽远而又含混，一如离人迷茫无奈的心绪，景中有情，情在景中，情景交融。 2.（1）答:通过除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒
10、光如豆,诗人影只孤孑,营造出一种孤寂清冷凄然的意境。 （2）答:不直写自己思念家乡，却言家乡思我，能把思乡之情表达得更婉曲含蓄。 3.（1）答:“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事形势的紧急;“红旗”即写颜色的明丽,也写军队的强劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中,一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。 （2）答:由于军队主动骁勇，战事大捷喜人，所以整诗洋溢着轻快兴奋的感情基调。 4.（1）答:对比。用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比，表现了面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。 （2）蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去，它们信任春色正在邻家院子呢,这也让也不
11、由地怀疑“春色在邻家”.把原无理性的蜂蝶给予“人”的才智，把蜂蝶追赶春色的神态、心理写得活敏捷现，妙趣横生。 5.（1）答:表现了凉快、清幽、宁谧的“夏意”.主要通过小院的深幽,竹席的凉快,正午树阴满地,诗人安稳入睡,时有流莺清韵传来,来构成一个别于炎夏的夏意意境。 （2）示例:用榴花明丽,红艳如火与庭院绿树,清荫遍地相衬托,既在颜色上红绿相缀,又在光线上明暗相映,能给人流丽而清邃的感觉.用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境,以有声衬无声;也以动衬静,以莺之流飞,让整个画面陡然灵动丰满起来。 6.（1）答:既写出了在久雨新晴后,面对青苔满地、绿树浓郁,却无人共享、共语的遗憾心情;也为下联“唯有南风旧相识”铺垫,为上下联之间的枢纽之词。 （2）答:三四句以“南风”为主角,用拟人的手法把这位“旧相识”写得趣味盎然.“偷”显示“南风”的诙谐,似有意与老伴侣开玩笑;“开”“翻”写与老伴侣的熟识程度,其关切之情可见.可以想象在“无人”的状况下,“南风”将带给多少劝慰。