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1、辅导青年老师方案_结对辅导青年老师工作总结 辅导青年老师方案。 资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在平常的学习和工作中，我们常常会使用到资料。资料可以关心我们更高效地完成各项工作。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？我特地为大家细心收集和整理了“辅导青年老师方案”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，如何制定辅导青年老师方案？下面是我收集整理的辅导青年老师方案，欢迎阅读。 辅导青年老师方案篇一 新老师、青年老师的培育工作是我校老师队伍建设、青蓝工程管理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度，加大了对新老师和青年老师的培育力度，充分体现了我校领导对新
2、老师专业成长的一种人文关怀。作为骨干老师的我在传帮带中担当着培育年轻老师的任务，这是校领导对我的信任和鼓舞。老师的成长过程是一个不断进展和提升的过程。我想，在促进新老师尽快适应老师岗位，成为一名合格老师的同时，也使我们带教者去不断总结阅历，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、胜利的阅历和心得传递给新老师，有针对性地对其指导。所以，这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。而且，新老师思想活跃，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的青年老师指导工作方案： 一、指导对象及目标 我是任教数学学科的骨干老师，现在我担当的培育
3、对象是宋丽和韩静两位年轻老师，宋丽参与工作将近两年，韩静参与工作将近一年，他们都是我们数学组的新生力气。对于年轻老师来说经受旺盛，工作热忱高，但缺乏工作阅历，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。尽快让两位年轻老师提升训练教学技能，成为数学学科的骨干力气是我的培育目标 二、详细措施 1、走进年轻老师的课堂，通过听她们的课了解两位老师的教学状况，课后准时指导，点评上课状况，指出不足，指导改进方法。 2.让年轻老师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她们感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻老师教学技能的改进和提升。 3、在三公开活动中熬炼年轻老
4、师的教学本事 鼓舞年轻老师利用三公开活动的机会展现自我的教学技能，指导年轻老师上示范课，培育年轻老师的自信念，增长她们的课堂老师运用教学策略的力量。 4、在教学实践中，相互作课，集体备课。我们全组老师相互作课，相互听课，开展沟通活动。在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获阅历。 5、为她们担当答题解难的平台。随时就教学中的难点进行沟通探讨，辐射优质资源。 6、结合学校的教研教学工作，对她们进行了有针对性的指导。如学校的课题讨论，阅历沟通，科研论文的撰写等都赐予无私的关心。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务骨干。 辅导青年老师方案篇二 xx老师是一位乐观向上，有努力进取精
5、神的老师，但因刚出校门不久，教学阅历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我方案从以下方面进行指导： 一、指导工作方法： 年青老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的英语成果有显著提高。 二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能乐观参与加强备课组内的互动和教学研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发同学的学习爱好。同时要制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行具体讲评，指正不足之处;使之
6、课堂教学日趋完善。并注意给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好同学，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对同学或教材出现的问题。 三、指导与师和生融洽相处： 一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师班级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与同学沟通与沟通外，更要教会与带班老师的沟通和沟通及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得同学的敬重和宠爱。只有爱一个老师才会
7、爱上这门学科。 四、指导练习，出题及作业讲评： 上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的预备都是必需把握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使同学学问把握的更加坚固等方面加以重点指导。而且，要教会徒弟能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的同学，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。 师徒结对协约有二年的时间保证，在这段时间里盼望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成果;又要能在二年后独立地备课，上课，胜利地开好公开课，在教学上快
8、速地成长为一名不行多得的教学骨干。 辅导青年老师方案篇三 一、师德方面 我想：要想做好传、帮、带工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位老师.德高为师，身正为范的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，喜爱训练教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在本学期，王老师和闫老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪和违反师德现象。 二、训练教学方面 1.我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她们，学会共享。在闫严严和王学会老师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与关心，扶持她们走出逆境。从高从严地
9、要求自己和两位老师，在帮带中共同进步。 2.做到指导加强训练理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的训练理念，树立以人为本，育人为本的新理念。这要求通过训练理论书籍的学习和对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。 在工作的同时，鼓舞王学会和闫严严老师多阅读训练理论书籍，领悟训练名家和纲要的精神，时刻.提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握训练规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高训练教学水平。 3.师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方
10、法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了王和闫老师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高两位老师的课堂教学力量。重点指导了她们在教学过程中如何依据新课标的要求和综实课的特点确立教学目标，重点、难点，并能依据同学的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法和各环节的预备以及指导，通过这个活动来提高闫严严和王学会老师对课程的理解驾御力量。还常常指导王学会和闫严严老师如何写好指导反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查同学成果状况，指导她们如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，王学会
11、老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导，王学会老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。 4.要求闫严严老师学习我的阅历，但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。 5.要求闫严严老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。 以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历
12、、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为我校美妙的明天贡献出自己的一份力气。新一轮的课程改革已经走进了我们的校内，新的课程需要新型的老师。 延长阅读 2021青年老师培育方案 任何一门课程的教学都离不开老师，那么如何制定老师培育方案呢？下面是我收集整理关于青年老师培育方案的资料，盼望大家喜爱。 青年老师培育方案篇一 青年老师是训练事业的将来和盼望。青年老师的成长和进步对学院的将来有着至关重要的作用，是学院实现可持续进展的关键所在。针对我院青年老师比例较高，素养参差不齐的现实，必需加强青年老师队伍建设，促使大批青年老师快速成长，尽快成为各学科的骨干力气，带动我院老师队伍整体素养的
13、提升。依据上级有关文件精神和我院老师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培育方案。 一、指导思想 以.理论和.重要思想为指导，根据高等职业训练训练改革和进展总体要求，结合我院青年老师的实际，围绕抱负信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务力量、管理水平诸方面，努力开展以抱负、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风训练活动，开展业务培训，全面提升青年老师的思想水平、道德修养、学科素养、工作技能、科研力量、实践与创新力量，努力建设一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年老师队伍。 二、培育对象 35周岁以下(含35周岁)的青年老师 三、培育方案 (一)强化岗前培训制度，切实提高青年
14、老师训练教学的基本理论水平 凡我院新进青年老师，必需在学院统一支配下，参与有方案，有目的的岗前培训班(包括由省训练厅组织的高校老师理论学问培训，学院新老师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务，并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置支配。老师参与岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为老师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的老师一律不得认定老师资格和晋升助教以上职务。 (二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证 青年老师到岗后，应依据各系支配的授课任务，仔细备课。在正式上课前，由各系部支配，系主任参与，在教研室内部进行试讲，并就试讲状况提出详细参考建议。试讲过程应做好
15、记录，包括时间、地点、参与人员、试讲人、试讲过程及内容，参与人员发言、争论状况，详细建议等。对试讲合格者，由相关系部填写老师试讲考核表。老师试讲考核表一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。 新老师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课 (三)乐观提倡导师制，促使青年老师尽快过好教学科研关 随着我院青年老师数量的急剧增长，实行导师制度，乐观发挥中老年老师的传帮带作用，是关心广阔青年老师尽快过好教学科研关的重要举措之一。 指导老师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品德端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导老师的主要任务是对青年老师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法
16、讨论、实践技能培育途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行详细指导，并定期检查、年终写出考核评语，关心他们制订个人成长方案或职业生涯规划，落实培育措施。学院鼓舞并要求广阔中老年老师担当青年老师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年老师的成长铺路搭桥。 指导老师人选由各系部会同教务处、人事处依据每年补充新老师的详细状况拟定，并报经分管院领导审批。指导老师依据指导对象的详细状况制订培育方案，明确培育目标、措施、步骤，经教研室争论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培育方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室负责组织实施，系部负责督促、检查、考评各教研
17、室指导老师任务完成的状况。 每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室依据培育方案落实、检查、评估指导老师任务完成状况。对完成任务的指导老师每学年指导一位青年老师按30个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。 (四)加强教学检查和督导 学院要求青年老师乐观参加教研室专业建设、同学训练管理、实习、试验等工作，使青年老师在详细实践中快速成长。 学院教学督导室和各系教学督导组对青年老师的教学、试验课讲授、备课、讲授等状况实行动态管理和指导，每学期要对每位老师听课23次，同时召开同学座谈会，对各个教学环节进行仔细检查，并准时反馈看法和信息，进行即时在线督导。此项工作
18、由督导室负责支配实施。 青年老师每周要听课12节，由各系自行支配。 (五)开展形式多样的教学竞赛活动，制造机会让青年老师脱颖而出 学院教务处、科研室、工会等职能部门应乐观组织形式多样的教学竞赛活动，制造机会让青年老师在竞赛中互比互学，共同进步。为青年老师的健康成长供应有益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业进展的中坚力气。 教学竞赛活动包括青年老师授课竞赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代训练技术应用、课程改革等方面。各系部参赛成果将成为学院对系部进行目标考核的一个重要指标。 (六)教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平的稳步提高 青年老师刚毕业到岗进入老师角
19、色，业务的提高有一个过程，因此，开头的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间钻研教材、熟识课程建设，进入实训和把握现代训练技术等。随着教学各环节的熟识和阅历的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，依据各系状况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。 在科研上也要逐步担当任务，参与肯定科研工作，要求每年要发表1篇讨论论文。并乐观申报科研项目。各系部要大胆让他们参加科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程，增加他们对科研工作的感性熟悉，具备肯定的科研力量，尽快成为科研工作的骨干。 (七)注意后续培育和连续训练，制定在职培育方案 为提高青年老师的学历层次，结合学科进展的需要和要求，
20、在不影响正常教学的状况下，学院教务处、人事处和系(部)共同制定方案，有方案有目的地支配青年老师在职读研、读博。 充分利用假期支配青年老师参与各种基本技能培训;到高校进修、学习;要求五年内有一年的时间支配他们深化到企业、行业实习，实践，提高实践动手力量，努力培育他们成为双师素养老师。 参与培训、学习的老师在培训结束后，须将培训成果单及培训工作总结报告交院人事处备案。培训结果记入个人业务档案，并作为今后职务评聘的依据。 青年老师培育方案篇二 一、指导思想： 为了回快现代化进程，尽快建立一支高素养的，能适应训练教学改期的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养训练的力量水平，我园
21、把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在训练教学方面步入轨道，成长为我园训练教学骨干的后备力气。 二、培育目标和任务： 从规程实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。 下一页更多精彩青年老师培育方案 通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级青年骨干老师队伍。 三、培育对象： 主要指教龄3年以下的青年老师。我园具有一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队
22、伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： (一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织青年老师学习规程、训练指导纲要、中学校老师职业道德规范等训练、德育纲领性文件，学习先进的训练理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的训练教学岗位的思想观念。 (二)通过以中带新结队子，提高青年老师的业务素养。 老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。提高训练
23、教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。 在培训中，我园仍将以以中带新，以优带新，以学促新，等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过中年老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平。 (三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研力量 我园提倡，青年老师乐观参加训练科研，鼓舞老师出科研成果。围绕我园的科研课题开展丰富多彩的民间嬉戏，进展幼儿的想象力制造力引导老师结合自身的训练教学工作实际开展训练科研活动，绽开训练教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重
24、指导。 青年老师培育方案篇三 一、指导思想： 年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养训练进程，尽快建立一支高素养的，能适应训练教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养训练的力量水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在训练教学方面步入轨道，成长为我园训练教学骨干的后备力气。 二、现状分析： 幼儿园青年老师培训班已举办过两期。前两期的胜利实施为本学期第三期年轻老师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的
25、是以培育初级老师教学基本功，提高训练技能的为主要目的，对年轻老师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了深厚的爱好，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。其次期的培训主要是借助幼儿园教研组的力气，经过参加教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，关心年轻老师们树立了新的训练观念，把握更好的训练方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新老师，其中一名老师曾有过训练经受，其余3名均没有从教经受。对于这种对象的老师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而渐渐积累一些阅历。使之尽快与其他同事同步。 三、培育对象： 主要指教龄4年以下的
26、青年老师和刚步入老师岗位的新老师。幼儿园乐于为他们的成长制造良好的条件，促使他们获得进展。对于新老师的培育要切合实际，不行要求过高或过急，应从熟识一日活动各个环节做起，逐步把握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟识所教学科的教材，尽快适应训练教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由阅历丰富的老老师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标详细，方向明确。在思想上树立科学的训练理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们力量的提高。对于已有3至4年教龄的年轻老师，要求她们结合纲要，从实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论，新学问的
27、学习，通过多种途径使她们快速成长起来。 四、培育目标和任务： 结合纲要，从实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论、新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。尤其是要关心新老师尽早适应老师角色，迈好老师成长的第一步。关心她们树立正确的人生观、价值观和职业观。关心她们把握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级青年骨干老师队伍。 五、详细工作措施： (一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织青年老师学习纲
28、要、老师职业道德规范等训练、德育纲领性文件，学习先进的训练理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的训练教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结对子，提高青年老师的业务素养。 老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。提高训练教学质量，首先要提高老师的素养。因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。在培训中，我园将以以老带新，以优带新，以学促新，等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，通过激发她们情愿研
29、讨参加研讨乐观研讨等步骤，推动青年老师的业务水平。 (三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研力量 我园提倡，青年老师乐观参加训练科研，引导老师结合自身的训练教学工作实际开展训练科研活动，绽开训练教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 五、课程支配 高校青年老师培育方案 青年老师是老师队伍中的生力军，是学院教学科研进展的盼望所在，如何制定高校青年老师培育方案？下面是我收集整理的高校青年老师培育方案，欢迎阅读。 高校青年老师培育方案篇一 为提高青年老师队伍的整体素养和教学水平，充分发挥青年老师在学院教学科研工作中的作用，
30、特制定本方案。 一、培育对象 1、新安排或调入本院工作，尚未取得中级职称的青年老师。 2、进入本院工作，虽然取得中级职称，但未从事过教学工作的青年老师。 二、导师制度 1、培育对象在到校工作的两年内，可通过双向选择的方式确定一名教学阅历丰富的老老师担当其指导老师(简称导师)，导师一般依据培育对象所学专业特点，由相同或相近学科、专业的教授、副教授担当。双向选择后仍不能确定导师的，由学院指定，导师和培育对象不得拒绝。 2、导师一般由教授、副教授担当，1名导师一般指导12名培育对象，其主要职责是： (1)向培育对象传授教学阅历，关心培育对象熟识备课、编写教案、课堂教学、实践教学、毕业论文等教学环节，
31、组织研讨教学难点，通过教学过程的培育，提高培育对象的教学力量; (2)协同教学系(教研室)、培育对象一起制定人文学院青年老师培育方案，并指导、督促培育对象的工作。每学期末向教学系(教研室)填报一份人文学院青年老师培育工作状况表，对培育方案执行状况做出全面总结; (3)督促与指导培育对象搞好专业理论与技能的学习; (4)为培育对象确定讨论方向供应询问和关心; 3、培育对象要在导师的指导下，熟识各个教学环节，仔细练好教学基本功，并开展肯定讨论工作。 4、依据教学工作的实际，学院可以对导师人选进行调整，但一般应在学期初或学期末进行。 三、培育方案 1、助课。培育对象一般不独立担当课程教学(学院教学工作需要的除外)，而主要为导师助课，即帮助导师进行课程辅导、组织争论、批改作业、组织教学实践、草拟试题、批改试卷等。培育对象每学期要系统听完导师的一门以上课程，仔细记录每一节课的内容