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1、数学学困生转化工作总结_数学学困生工作总结 数学学困生转化工作总结。 光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间，我们的工作力量、阅历都有所成长，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。下面是由工作总结之家我为大家整理的“数学学困生转化工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 数学学困生转化工作总结一 学困生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面临时处于落后的同学群体。他们虽为数不多，但经常给班级带来不行忽视的负面影响，是老师感到头疼的事。抓好学困生要做好三件事：一、要有爱心，二、要有信念，三、要有细心。多数学困生有个通病学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针
2、对其详细状况，供应关心。我知道这是一项复杂而艰难的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必需与家长取得联系。下面谈谈我这个学期来对学困生的转化： 一、要有爱心 有爱心是做好学困生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待学困生要满怀热忱地去关怀他们，爱惜他们。 二、要有信念 信念是同学进步的动力，只有让学困生看到了自己身上的力气，自身的价值，对将来怀有信念、怀有盼望，才有利于他们的成长。 而学困生普遍缺乏自信念，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。 我们班黄微同学是一个学习有困难的同学。经过一
3、段时间的了解，我发觉她有这样一些特点： 1、有些虚荣心，好表现，喜爱让同学表扬。 2、有肯定的毅力。 三、留意力短，听课简单溜号 发觉这些特点后，我就有针对性地对她进行关心。主要实行了以下几个措施： 1、利用她虚荣心，好表现的特点在课堂上多多制造让她表现的机会，回答简洁的问题，读一段比如简洁的字词，然后赐予鼓舞，增加她的自信念，提升她在班上的影响力。 2、上课简单溜号的问题，我在上课中总是有意无意地关注她的一举一动，乐观评价。 四、要有细心 后学困生转化工作是一项复杂的、艰难的、细致的工作，需要我们细心地去观看，持之以恒，对症下药。 xx同学的学习态度极其不端正。开头关心他的时候，他进步并不是
4、很明显，考试成果仍旧不抱负。他很懊丧，我并没有说他什么，只是耐心赐予指导，并在课下与他沟通，和他一起总结成果与不足，端正其学习态度，关怀生活中出现的问题。同时，对其严格要求，约法三章，连续制定奖惩方法。这样，渐渐的，我感到我和他的距离近了，有时候真的可以像伴侣一样沟通思想。进步虽然没有特殊快，但学习态度端正多了，对学习的爱好也明显增加了。 总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学训练，就肯定能教好同学。 数学学困生转化工作总结二 转化后进生是训练工作中的一个难题，数学学困生辅导工作总结。工作中以素养训练为指导，以新课程改革中面对全体同学，必需使同学全体都获得基本的数学学问素养为目标，树立不让一个
5、同学掉队，不放弃任何一个同学的理念。关注每一个同学的进展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际状况，结合学期初制定的学困生辅导方案，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。 一是端正其学习态度。 我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其详细状况，加强训练,主要是训练同学树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我常常与孩子谈话，准时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步转变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复，工作总结数学学困生辅导工作总结。 二是
6、教给他们学习的方法。 这几位学困生成果不好，除了是由于学习态度不正确之外，还由于学习方法未把握，针对这个状况，我在进行辅导时，还是连续以提高同学课文朗读力量为突破口，要求他们数学学习最基础一点，肯定要把所学的基础学问正确、娴熟地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习关心他们把握所学学问，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习力量的目的。 三是加强课外辅导。 当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰难的工作，要有效地提高他的学习成果，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，老师也要准时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍
7、的作用。在这学期里在我关心下，这几位同学的成果有了不同程度的提高。我特殊的坚信，只要努力了，就肯定会有收获!在以后的教学当中，我肯定会连续做好学困生的辅导工作! 数学学困生转化工作总结三 一、培育同学学习爱好 1.尝试胜利，激发同学学习爱好 胜利是一种荣誉，更是一股激励同学上进的强在精神动力。在数学教学中，老师应尽可能地为学困生制造更多的机会，让他们更多地尝到胜利的甜头。如课堂提问，要依据不同层次的同学有针对性地设计，使优生高有所攀，学困生有望进步。学困生往往可怕老师提问，我依据这一特点，在教学中注意提问的技巧和内容，设计问题由浅入深、由易到难，且让学困生回答问题不感到吃力，答对了准时赐予表扬
8、和鼓舞，答错了，也尽力引导，启发同学自己订正过来，逐步尝到胜利的喜悦，从而培育了他们的自信念和自尊心。 2.营造民主公平的教学氛围 民主公平的师生关系是学习爱好的前提。老师在教学过程中，应努力建立一种相互公平、相互敬重、相互信任的师生关系，形成民主和谐的教学气氛，使同学能在一个欢快、和谐、宽松的良好氛围里学习。师生情感融洽，使同学的思维在无拘无束的环境中任意驰骋，让同学敢想敢问敢说。从而培育同学的学习爱好。同学都是得到了生存需要和平安需要的人，只有对他们喜爱、敬重、理解和信任，才能激发他们的爱好，充分发挥其主观能动作用。 二、指导学法，让同学尽快适应学校数学的学习. 要让同学能尽快适应学校数学
9、的学习，作为老师应针对学校学校数学在学习方法上的不同，依据状况对同学加以个别指导，指导他们如何记忆、如何观看、如何思索、如何课前预习课后复习、上课如何听课、如何作笔记等。对于在预习中已经把握的内容可以放松地听讲;对于已经看懂，但仍有肯定难度的则要仔细听讲。对于自己所不懂的则要仔细听讲，乐观主动地思索，这样能够快速解决自己的疑问。 三、改进教法，适应当代学校同学的特点 在指导学习方法的同时，老师还应关心学困生解决学习困难，学困生在课堂上听课时，由于种种缘由，他们对自己的怀疑和不解之处经常是说不清道不明，针对这种状况，首先，老师备课时，必需要备好同学，肯定得在课前充分估量、了解学困生的学习困难，多
10、为同学着想，上课时要用通俗易懂的语言、恰当的例子，关心学困生形成正确的思维：结合生活实际，使生疏问题熟识化;通过直观的教具和数形结合，引导同学一起通过观看、分析、综合、比较、分类、概括等手段将抽象问题详细化;还可以有意设置陷阱，暴露他们的思维薄弱环节，再加强数学严谨性的针对训练，在解题教学中，应先通过典型示范再结合适当的练习，逐步提高学困生的审题力量和思维的各种品质。 四、敏捷处理，因材施教 在数学学习中，同学对概念、定理的理解及运用程度，直接关系到数学学习的效果。因此，老师在教学中应重视对基本概念和基本定理的讲解，加强基本方法的培育和运用及对基本思想的渗透和强化，增加同学分析问题、解决问题的
11、力量。这样可以使用同学的学习爱好保持下来。 数学是一门基础学科，数学学习的好坏直接影响到物理、化学、等很多学科的学习，我们在数学教学中应尽量削减学困生。只要老师在实际教学中仔细、细心地引导培育，那么我们的汗水定会得到回报的。 数学学困生转化工作总结四 在应试训练向素养训练转轨的今日，如何做好学困生的转化工作，是摆在我们训练工面前的一个突出问题。结合实际，现对我班学困生转化工作作如下总结： 一、深化同学，全面了解学困生的心态 在教学实践中，老师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，假如老师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发觉学困生并非不行救药，依据实际我全面了解学困生的心态
12、，对学困生学习目的、态度、爱好、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深化讨论，并实行分类训练的方式，随时比较和修正训练方式，让同学在老师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生进展，用老师美妙的灵悟、理智来塑造同学美妙纯净的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的盼望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足士气，直面现实，乐观向上，鼓舞他们从自己身边的小事做起，一步一步地培育学困生乐观向上的生活态度，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。 二、和谐公平，建立融洽的师生关系 作为本人，自身的职业打算了育人的
13、职责，时刻以组织、训练和管理同学为己任，因此，对学困生在活动中多留意、多观看、多关怀、多鼓舞，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐公平、融洽纯真的师生关系。把握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及训练启发的方式，耐心热忱地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着自己的心理。在人格上与优等生公平相待，发觉他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心劝说训练。 三、培育爱好，营造深厚的学习氛围 同学学习成果的优劣由同学学习责任性强弱和学习爱好的浓淡来打算。辩证唯物主义观点认为：事物的进展变化有它的规律性，外因是事物变化的条
14、件，内因是事物变化的依据，内因通过外因而发生变化。”同学这个内因只有通过老师这个外因才能发生变化。爱好是学习的挚友，同学主动乐观地猎取学问养分，提高学习效果，形成爱好，才能成为开发人的智力的动力。 因此，我们在教学实践中细细调查、讨论、比较，把握了每个学困生的特点，切中火候，对症下药。 更多工作总结.我推举 学校一班级学困生转化工作总结 每个班都会又一些差生，需要老师耐心辅导才能够使他变得更好，那么工作总结该如何写呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校一班级学困生转化工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校一班级学困生转化工作总结一 我这个学期来担当一班级教学。由于同学的来源以及所受各
15、方面环境的影响,同学的成果参差不齐,其中基础较差的有5人,学习成果易波动的有15人,依据同学的特点以及同学成果差的缘由,我因人制宜实行了不同的辅导方法对学困生进行了辅导。 1、要有一颗喜爱同学的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱同学，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到四周人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要暖和、需要爱。作为和数学老师的我，平常让同学深深感到老师是始终如一地爱惜着自己，为自己操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分同学渐渐在学习自尊心，敬重和信任他们。作为老师的我，擅长发觉他们身上的乐观因素，长善救失激励上进。
16、对于学习品德均落后的同学，除了加强对他们的学习爱好，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，关心他们提高学习成果，增加他上有所上进。 2、发掘特困生的闪光点，激发们学好功课的信念。 3、坚持依靠集体的力气。为了实现学困生的转化，我把学困生的训练置于班集体中，以集体的力气去转化个人。 4、主动与家庭、.有关方面亲密协作，统一思想，统一熟悉，统一不调。 5、严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中简单出现反复。作为的我，我是正确熟悉和对待同学的反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，我班的学困生，如：郑天磊、郑绍天、郑雅鑫有了很大进步，原来他们
17、写字的速度也相当慢，常常性的让其他同学在等着，近短时间以来，他们的速度也渐渐快了些，在各方面都有了肯定的进步。 通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。我坚信，只要不断地赐予诱导关心，树立起他们学习的信念，发掘他们的闪光点，激发他们的自尊心，敬重和信任他们，加强他们的学习爱好，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，他们的学习肯定会更上一层楼。 学校一班级学困生转化工作总结二 学困生之所以学习进步迟缓，缘由当然许多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丢失学习信念，遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援，陷入无可奈何之中。我针对学困生这种心理，作
18、详细分析，找出问题的症结和缘由，找准突破口。让学困生从思想和心理上增加克服困难的士气和信念，减轻学困生精神上的压力。训练方式上本着多鼓舞表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，学习中多动脑、多练习、多复习、多运用，老师的信任是对后进生人格的敬重，他会变成一股无形的力气，促其奋勉向上，本学期做好学困生的工作： 1、对他们进行有效的学习目的性训练，逐步培育他们良好的学习习惯; 2、查漏补缺，对症下药; 3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子;双向选择，“一帮一，一对红”，支配特别座位，以优带差。 4、在课内，老师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会; 5、对他们一视同仁，不卑视
19、，多鼓舞，准时发觉他们的“闪光点”，增加他们的上进心，要全面渗透激励训练，多鼓舞、多表扬，少批判、少指责。激励他们进步。 6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参与一些.实践活动，培育他们吃苦耐劳的精神。 7.实行倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。 8.“一把钥匙开一把锁”。擅长抓住同学的个性特点进行训练，因势利导，因材施教 9.重视学困生的“心理健康”训练，从根本上转变学困生的思想 老师对学困生的宽容是指老师能客观熟悉与处理同学中存在的问题。宽容不是迁就，老师对学困生的宽容态度是使老师赢得同学敬重的重要感情基础。因此对同学缺乏宽容忍让，是不行能与同学建立真正情感关系的。一个同学
20、思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成果的取得都离不开老师平常的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养训练的今日，更应更新观念，探究新的训练方法，努力做好后进生的转化工作。 学校一班级学困生转化工作总结三 在一学期的努力帮扶和同学自己的不解努力之下，我班几位学困生的成果有了不同程度的提高。我特殊的坚信，只要努力了，就肯定会有收获!转化后进生是训练工作中的一个难题。工作中以素养训练为指导，以新课程改革中“面对全体同学”，“必需使同学全体都获得基本的数学学问素养”为目标，树立“不让一个同学掉队，不放弃任何一个同学”的理念。关注每一个同学的进展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，
21、使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际状况，结合学期初制定的学困生辅导方案，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。 一、是端正其学习态度 我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他们学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其详细状况，加强训练,主要是训练同学树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我常常与孩子谈话，准时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步转变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。 二、是教给他们学习的方法 这几位学困生成果不好，除了是由于学习态度不正确之外，还由于学习方法未把握，针对这个状况，我在进行辅
22、导时，还是连续以提高同学课文朗读力量为突破口，要求他们数学学习最基础一点，肯定要把所学的基础学问正确、娴熟地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习关心他们把握所学学问，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习力量的目的。 三、是加强课外辅导 当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰难的工作，要有效地提高他们的学习成果，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，老师也要准时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。 通过自己的努力,这学期在我关心和同学自己的努力之下，几位学困生的成果有了不同程度的提高，但也还存在着一些问题
23、，如个别同学的习惯仍旧较差、学习中缺乏动力和信念，不过我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任学困生会越来越好，人数会越来越少。在以后的教学当中，我肯定会连续做好学困生的辅导工作!连续努力，争取把工作做得更好。 学校一班级学困生转化工作总结四 转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的缘由，关心他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在学校党政领导的关怀与支持和亲密协作下，我依据这些问题同学形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想训练工作，实行措施提高他们的学习成果。为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下
24、: 一、关怀喜爱学困生 学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关怀和家庭、集体的暖和。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关怀他们：学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的关心，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进行耐心的训练，使他们时时感到老师的爱惜与关怀，使其逐步改正错误和缺点。 二、了解学困生形成的缘由是转化工作的先决条件 要作好转化学困生的转化工作，就得深化了解，全面分析学困生的特点和形成缘由，坚持在了解中训练，在训练中了解。每接一个新的班
25、级，我首先在原班主任那里了解同学的状况，特殊是学困生的状况：双差生是哪些?家庭训练如何?主要问题是什么?单差生是哪些?家庭训练如何?主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解学困生的状况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。 三、对学困生要因势利导，坚持一分为二 重视学困生改进过程 1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平常取得的点滴进步，要大力表扬，必要时赐予物质嘉奖，使他们保持学习的热忱。 2、组成学习小组。我们全班分成12个学习小组，每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，可以相互关心，并把成果进步的小组树立为胜利的典型。 以此带动全体同学的进步。
26、 3、每次在检查作业时发觉学困生出现的问题，并加以整理、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。 4、敬重学困生的隐私，每次测验不公布他们的成果，和学困生谈话，沟通，消退他们的心理负担，并关心他们分析低分的缘由，对症下药，解决实际问题。 5、留意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会出现反复，这是正常的事情，不能认为是训练的失败。作为训练者绝不能丢失信念，更不能放任自流，肯定要持之以恒。要正确对待同学的反复，打好反复的长久战。 学困生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。但他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。我认为，作为一个班主任就应当留意发觉学困生的微小进
27、步，坚持一分为二，发觉优点赐予充分的确定，乐观引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会开心地接受老师的训练关心。 四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严 对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其进展下去，必定导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批判训练，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。 在班主任工作中，我体会到转化学困生与培育优等生同样重要，对学困生我们只要关怀他们，爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，老师的关怀，使他们有亲
28、切感、平安感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。 总之,通过自己的努力,我班的需要关心的同学都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任需要关心的同学会越少。我会连续努力，争取把工作做得更好。 二班级学困生转化工作总结 为了全面提高二班级四班全体同学的学习质量，我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此，我依据后进生形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想训练工作，实行措施提高他们的学习成果，在这方面做了大量工作，也取得了肯定的成果。为了总结阅历，更好地做
29、好学困生的转化工作，现对本期学困生的转化工作总结如下： 一、分析学困生特点： 我班的学困生存在的主要毛病就是：学习目的不明确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不准时，没有家长监控，而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点：（1）自尊和得不到敬重的冲突。（2）好胜而不能取胜的冲突。（3）上进心与意志薄弱的冲突。 二、有的放矢地实行措施： 剖析学困生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。 1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。 关怀和爱惜后进的同学。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要暖和、信任和喜爱，所以训练要讲究艺术，做到爱中有严，严中有
30、爱，耐心关心他们提高思想熟悉，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用酷热的爱去点燃他们心灵中的三把火：自信念、自尊心、上进心。 2、重视课内课外的与学困生的情感沟通。 富有新意的课初开端。每堂胜利的课都有一个好的开端。课初开端主要任务是使教学一开头便能紧紧抓住同学的留意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。 3、优化课堂，激发爱好。 采纳敏捷多变的教学方法，让同学在做中学，学中用，从而激发爱好，学地主动，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；这样学困生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来，学困生的参
31、加意识大大地加强，消退了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。 4、列方案，定目标。 同学有了学习数学的爱好，关心他们列出学习方案。由于他们基础较差，课后也准时的督促他们进行复习和巩固。学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要缘由，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，让他们常常达到自己的目标，并尝试胜利的喜悦，激发他们学习的动力。 5、家校协作，共同督促。 对于学困生来说，要想进步自然要付出的更多。在校期间由老师督促，回家之后的家庭作业就要靠家长督促了。只有学校与家长能够协作起来，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。 6、同学间的互助。 让学习好的同学
32、与学困生结成对于相互关心，既取得好的效果又亲密了同学关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。 总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。要想教好学，上好课，保证每个同学都能取得好的成果更是很难。不过作为老师我们有责任教好每一个同学，关心每一个同学实现自己的人生价值。对于数学学困生的转化工作势在必行，而且必需做好。以上是我的一点做法与体会。盼望每一位老师能够重视差生，多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有他们的共性，也有个性，我们要从每个学困生的实际动身，实行生动活泼、敏捷多样的训练方法，因材施教，引导他们健康成长。 困难生转化工作总结 后进生在每个班级中都普遍存在，要全面提高全体
33、同学的学习质量，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此，我依据后进生形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想训练工作。 后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成果差的同学。按类型划分，学校后进生主要有四类：学习成果差的后进生；纪律差的后进生；学习成果和纪律都差的“双差”后进生；学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。 问题同学不肯定是坏同学，由于未成年的同学正处在身心进展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以爱
34、护。老师不能由于孩子犯错误就把他当作坏孩子。问题同学中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，或许是奇怪心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了错误，他们迫切想得到的，是理解和关心，而绝不是粗暴的批判和惩处。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，老师应当最大限度地去理解、宽容、善待他们。 转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成缘由非常复杂，从外因看，主要有家庭和.的不良影响，有学校训练的失误。从内因看，学校生.阅历浅，学问阅历少，是非力量差，意志薄弱等，都很简单成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好
35、后进生的转化训练工作要留意三点。 第一，爱心。很多转化后进生的训练阅历表明，老师只有用一颗喜爱同学的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要暖和，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关怀和爱惜，让他们感悟到老师的爱心和期盼，从而点燃起盼望之火，自觉将老师的爱转化为乐观向上的内部动力。对问题同学要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把自己当作同学的伴侣，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得问题同学的爱戴和信任，会使他们的潜能发挥
36、出来，使他们能充共享受到学习胜利的乐趣。 其次，讲道理。后进生除了具有一般同学的特点外，还有很多特别之处，如自尊心特殊强，思想、行为的心情性颜色明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不肯定都清晰地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种境况的方法。做后进生的转化训练工作时，决不能一概地因事论事作简洁处理，要针对问题引导同学去明察问题，分析根源，清晰性质，明白危害，改过自新。 第三，以智导其行。后进生形成缘由错综复杂，可以说，后进生的转化训练工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求老师既要注意科学性，又要注意艺术性。后
37、进生的转化训练是一个渐进的训练过程，其中难免会有反复和冲突。对此，老师在转化训练过程中，要利用训练机灵，擅长捕获后进生身上的闪光点，准时赐予表扬鼓舞；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，擅长在反复中抓训练，关心他们总结阅历教训，增加与诱因作斗争的反抗力。 后进生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民老师应当具有的重要品质之一是对于后进同学工作的耐心与爱心。 爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种.，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的训练。 学校二班级下学期学困生转化工作总结 转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的缘由，关心他们克服缺
38、点和毛病是班主任分内的责任，为此，在学校领导的关怀与支持和亲密协作下，我依据这些问题同学形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想训练工作，实行措施提高他们的学习成果。为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期如下： 一、关怀喜爱学困生。 学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关怀和家庭、集体的暖和。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关怀他们：学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的关心，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进行耐心的训练，使他们
39、时时感到老师的爱惜与关怀，使其逐步改正错误和缺点。 二、了解学困生形成的缘由是转化工作的先决条件。 要作好转化学困生的转化工作，就得深化了解，全面分析学困生的特点和形成缘由，坚持在了解中训练，在训练中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解同学的状况，特殊是学困生的状况：双差生是哪些?家庭训练如何?主要问题是什么?单差生是哪些?家庭训练如何?主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解学困生的状况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。 三、对学困生要因势利导，坚持一分为二，重视学困生改进过程 1、分层次教学，分层次作业，分层次。对学困生平常取得的点滴进步，要大
40、力表扬，必要时赐予物质嘉奖，使他们保持学习的热忱。 2、组成学习小组。每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，可以相互关心，并把成果进步的小组树立为胜利的典型。以此带动全体同学的进步。 3、每次在检查作业时发觉学困生出现的问题，并加以整理、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。 4、留意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会出现反复，这是正常的事情，不能认为是训练的失败。作为训练者绝不能丢失信念，更不能放任自流，肯定要持之以恒。要正确对待同学的反复，打好反复的长久战。学困生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。但他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。我认为
41、，作为一个班主任就应当留意发觉学困生的微小进步，坚持一分为二，发觉优点赐予充分的确定，乐观引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会开心地接受老师的训练关心。 四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。 对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其进展下去，必定导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批判训练，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。 在班主任工作中，我到转化学困生与培育优等生同样重要，对学困生我们只要关怀他们，爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、平安感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。 总之,通过自己的努力,我班的需要关心的同学都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有些不得法，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任需要关心的同学会越少。我会连续努力，争取把工作做得更好。