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1、体育课题小结_学校体育课程工作总结 体育课题小结。 岁月在不经意中消逝，新一阶段的工作正在向我们招手。是时候开头预备这一阶段的工作总结了。做好工作总结可以关心提高自己的工作技巧。工作总结您知道该怎么写了吗？以下是我为大家细心整理的“体育课题小结”，但愿对您的学习工作带来关心。 将来的.需要的是拥有健康体魄与心灵的人才，而孩子是将来的盼望。正是秉承着这一宗旨和理念，我们着眼于开拓一条进展体育的特色之路，确立了课题讨论。 本学期，我们将讨论内容定位在：利用民间材料进行一物多玩，进展幼儿的运动技能依据各年龄班依据幼儿身心进展的不同特点，我们给小班、中班、大班投放了不同的活动材料：沙包、牛皮筋、绳子；
2、由于，一物多玩是多功能活动的表现，它来自孩子们直接的情感体验和老师的乐观引导，因此，孩子们每次选用一种体育活动器械，老师都有目的地细心组织、指导，孩子们自由地独自或结伴地去玩，去发觉去制造，从而呈现一物多玩的特色。 一、教研促成长 在讨论的过程中，老师们遇到详细的、实在的、普遍存在的问题，就以动态研讨的形式，即在不断的从问题到实践，再从实践发觉问题的滚动研讨中，以案例为引导，化虚为实。做到研讨时间有保证、研讨有重点、研讨有记录、研讨有实效。老师在观念上也发生了质的变化，从目标的细化到泛化，从花架子到充分利用现有的环境和材料都体现了老师的成长。 二、实践促进展 在活动开展初期，由于材料给孩子还是
3、新奇、奇怪的，因此各年龄段的幼儿爱好较高，制造性、自主性及运动技能得到了进展。例如：大班在利用绳子开展一物多玩活动中，老师鼓舞孩子尝试自我学习和发觉，老师则在一旁认真观看、倾听孩子的学习与发觉，最终让孩子在玩中相互沟通阅历，相互仿照。整个过程，老师的作用好像不明显，但的确特别重要，老师少了一点灌输，多给孩子一点自由的空间、自主的环境，允许失败，这种乐观、主动、有效的互动，形成了一种公平、良好的氛围。幼儿的主动性、制造性、敢于尝试，乐于合作的情感态度得到有效的进展。在活动中，孩子们没有任何压力，他们的跳绳方法从双脚并跳进展到各种花式跳、从单人跳到结伴跳到集体跳长绳。中班幼儿在老师引导下，初步了解
4、了牛皮筋的玩法，开头集体练习跳皮筋，许多幼儿能依据自己的已有阅历开展过小河、钻地道等嬉戏，孩子的嬉戏热忱得到了提升。小班幼儿由于阅历不够丰富，老师准时调整策略，主要是老师传授沙包的玩法，幼儿以仿照为主。虽然幼儿自发生成的玩法较少，但幼儿却在老师指导下积累的肯定的阅历。 三、实践促转变 经过一段时间的讨论和探究，老师们在与孩子的互动中，总结出了一些自己的体会。 但是，当课题讨论进行到肯定程度时，孩子们的活动方法开头难以有所突破，停滞不前。 例如：大班幼儿喜爱玩担心全的嬉戏，用绳子把人绑起来；或许多人用好几根绳子把脚绑起来，一起走。这就让我们开头困惑：孩子的这种玩法可行吗？有必要支持吗？老师们绽开
5、争论，并进行反思。而中班幼儿由于阅历缺乏，也走入死胡同，孩子的玩法有了局限。老师们集中进行：“在体育活动中如何发挥幼儿的主体性？”“如何观看幼儿的体育活动”等，方面的争论。通过争论和反思，老师们逐步树立起这样的观念：儿童是独立的人，要重视他们；儿童是进展中的人，要信任他们；儿童是主观能动的人，要了解他们。随后，我们的课题讨论进入了其次阶段。在一物多玩的基础上，各年龄班依据幼儿身心进展的不同特点，我们将材料进行了互换：小班大班中班小班；当然这里还有肯定敏捷、变通性，各年龄段的老师可依据孩子的状况选择互换材料或添加材料。中班幼儿在玩绳活动的基础上，开展一物多玩的讨论活动；孩子的乐观性很高，使老师也
6、受到了鼓舞。在体育活动中，注意以嬉戏形式开展活动，抓住重点、难点，主动观看，乐观地为幼儿供应建设性的关心和指导，充分发挥孩子们的主动性，并使他们在活动中得到进展。孩子们的创新意识得到淋漓尽致的发挥。小班幼儿在原来的基础上，老师又改动了活动的形式，留肯定的时间让孩子进行自主活动，从而进展幼儿的创新意识。大班孩子们再原有基础上开头了在技能、技巧上的制造。同样是跳，幼儿却想出了不下十种跳法：单腿跳、双腿跳、向上跳、跑跳、左右脚交替跳、立定跳、向后跳、横着跳、分合腿跳、单双腿交替跳不断地寻求创新内容，不断地探究创新玩法，在这些活动中，老师是幼儿活动的支持者、合、引导者，围绕幼儿的爱好绽开活动，为他们供
7、应合作沟通的机会，支持、鼓舞幼儿间的相互学习与大胆制造，进展着自己的潜能。 四、实践获阅历 、开展“一物多玩”户外健康训练活动的指导方法 鼓舞法 老师对幼儿的支持、鼓舞是幼儿乐观参加“一物多玩”户外健康训练活动的源泉和动力。它是提高幼儿活动爱好的法宝。 个别训练法每个幼儿进展都是与众不同的，遵照纲要中“以人为本”的理念，在详细的活动中关注每一个幼儿的成长与变化，往往会收到事半功倍的成效。 合作法让幼儿教会幼儿，为幼儿供应合作沟通、共同学习的机会，是引导幼儿乐观思索、促进发散思维力量、培育幼儿.交往智能的重要保证。 迁移法迁移是幼儿在原有阅历的基础上，在头脑中进行思索、改编或再加工的过程。在“一
8、物多玩”户外健康训练活动讨论中，幼儿在探究各种户外玩具嬉戏阶段表现得更加乐观主动，对全部他们感爱好玩具开展探究与制造，并将制造玩法进行迁移，在多种玩具上进行大胆尝试。由此可见，阅历是幼儿参加活动最好的动力，引发原有的阅历能让幼儿在新的活动中产生乐观的表现。 、指导、评价有梯度 把幼儿推向活动的前台，老师站在后台成为活动的支持者，合和引导者是新纲要提倡的理念，而老师对幼儿活动的指导、评价能很好的体现这个理念。在一物多玩的活动中，我们让幼儿自己尝试玩法，鼓舞幼儿通过玩，体现跑、跳、滚、投、钻等方法，老师只充当“旁观者”不动声色的进行观看，准时发觉幼儿探究过程中的优缺点和遇到的困难。其次次尝试时引导
9、幼儿之间相互沟通学习，老师的实施针对幼儿的沟通进行评价。幼儿再次尝试时，老师充当“发觉者”用相机拍照准时展现幼儿独特的地方并进行评价，不断的刺激幼儿的自我表现欲望 。在一物多玩活动中体现梯度，使我们的活动进行的更合理、更生动，让活动环节符合循序渐进的原则，让活动过程面对全体、因材施教的要求，这是一种有效的活动策略，使我们的活动收到了“有的放矢”的效果。 五、科研展思索 、下学期我们的课题讨论的方向与目标？ 、一物多玩材料是否需要调整；材料选择哪些？ 、探讨老师在开展体育活动中的引导策略的价值所在。 教研活动没有最正确的，只有最适合的。随着.的进展，我们实施素养训练过程中将依据国内形势以及幼儿进
10、展状况的不断变化而不断改进我们的课研模式，从而真正使老师们在探究中提升自己的讨论水平。 更多工作总结.延长阅读 体育课程教学总结 当同学进入更高的学习阶段,作为他们的体育课老师,应当考虑些什么呢?同学有些什么特点呢?体育教学工作怎么写呢?下面是我整理的体育教学工作总结资料，欢迎阅读。 体育教学工作总结1 时间过的挺快的,转瞬间一个学期的教学工作已接近尾声,不知不觉教学也有半年了,经受了一个学期的磨练,我已经完全适应了这里的环境,回想当时刚刚踏上工作岗位的时候是多么的稚嫩,这半个学期来,我在领导的关怀和培育下,在众多的老师的教导和关心下,快速成长起来.为了更好地做好今后的工作,总结阅历,吸取教训
11、,这个学期的教学工作做下小结: 一、制造课堂氛围，激发爱好 体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有方案、有目的地去进行，爱好特点打算了体育教学中应注意教与玩的结合，让同学们在玩中学，玩中练，这样既能增加同学参与体育活动的爱好，又能在消遣嬉戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。 更重要的能促进身心和谐进展来达到体育课以及体育熬炼目标，让同学感到上体育课的乐趣。 二、让多媒体走进课堂 由于旧教学理念的影响，把体育理论学问全部忽视，认为体育课只要同学把老师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论学问课，在许多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来熬炼身体就可以了，在这里我
12、要对大家说，那是不对的。 体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论学问。 所以体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为抱负。 三、体育嬉戏化 依据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，嬉戏才是人们的乐园。 体育课上教与玩的程度，体育老师把握得很好的状况下，这堂课就是一堂胜利的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的，。 这时，同学也提高了体育课的爱好，也使课堂变得生动多姿。 同学的劲头更足，动起来也会生龙活虎。 这样不会让同学感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊!跳啊!让同学机械的反复练习了。 四、师生共同参加活动 体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间
13、比其他课要大的多，体育老师把握好教学方向、进度和内容，常常和同学一起活动，这样效果特别抱负。 体育课上，老师不参加活动，认为体育课上只有命令和听从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐公平的关系，这样同学对体育课毫无爱好，那么，以后的体育课也毫无生气。 五、不断提高自身的业务水平 同学怕上体育课，体育老师也怕上体育课，我想这个问题就体现了体育老师教学上出了问题，一个体育老师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，同学是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜爱上体育课呢?这些问题都值得我们体育老师去思索。 .在进步，我们体育老师在教学上也有创
14、新，每节课照旧是那些学问和方法同学久了就会感到疲乏、厌烦。 所以只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使体育课正真欢乐起来。 个人体育教学工作总结 2 转瞬间又到了辞旧迎新的日子，一个学期即将过去，回顾过去的一个学期，我能依据学校工作支配仔细做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的状况总结如下： 一、思想政治方面： 喜爱祖国、喜爱人民，喜爱中国共产党。 坚决拥护党的路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规和学校规章。 仔细参与政治学习，关怀时事，看新闻、听报告、写体会，努力提高自身的政治素养。 严格遵守中学校老师职业道德规范，语言文明，举止端庄，品德言行努力做同学
15、的表率，同事之间关系和谐，团结互助。 始终以来敬业奉献，喜爱人民训练事业，乐观做好本职工作，平常工作敢挑重担，集体观念强。 在新的一年里，我将向党组织上交入党申请书，接受党对我的考验。 二、教学工作方面： 在平常的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。 工作中全面贯彻训练方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和同学身心进展的要求制订行之有效的教学方案，从同学已把握的学问动身，结合.、家庭、学校，充分挖掘课程资源，仔细备课。 重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。 通过运用这个规律削减损害事故的发生，使同学科学的熬炼身体并健康的成长。 在教学过程中重视人的认知规律的培
16、育。 使同学尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定基础。 培育同学科学熬炼身体的方法，使同学实现终身体育熬炼的目的。 重视同学的思想训练，利用体育教材的特点结合详细内容，向同学进行思想训练。 培育同学的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。 三、两操工作。 在开学初我用了三个星期的时间对初一的同学进行广播操教学，加强对同学的思想训练，使同学真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育同学重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。 二，正确运用示范。 示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使同学建立正
17、确的动作表象。 因此，要求示范要清晰、精确、规范、美丽。 第三，讲解少而精。 我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让同学加深对动作的理解。 第四，口令清晰、嘹亮、精确。 第五，准时订正错误动作。 在此后，在全校广播操练习中，由于同学经过一个暑假，对广播操有些生疏，所以我重点抓了同学在动作规格上的一些常常出现的错误。 另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。 所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。 保证了同学以健康的身体进行学习、生活。 三、训练工作。 这个学期我接手了学校田径队训练工作。 初次接手工作，我实行了以下措施： 第一、制订科学的训练方案及进度
18、方案，严格根据训练方案进行训练，并依据同学的详细训练状况准时调整训练方案。 其次、组织同学学习田径队的管理制度及训练制度。 要求同学包括我个人思想上统一，做到不迟到，不早退，团结协作，勤于动脑，严格训练，擅长总结。 第三、克服困难，训练严谨：田径项目多，技术特殊复杂，每一个动作，根据不同的时间，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所产生的效果不同。 训练时要求同学做到眼快、手快、腿快、移动快。 观摩学习，分组总结，共同提高。 第四、发扬团队精神，努力拼搏共创佳绩。 今年下半年在市运会中取得了：第七名一个，第八名一个。 在东区中、学校运动会中取得了：第一名十二个，其次名六个等，团体总分第一名。
19、 田径队训练工作经过一个学期的磨练已呈规范化、制度化、常规化。 训练队每周早练、晚练次数不少于9次、每次40分钟。 运动员乐观训练，老师在训练时兢兢业业、克尽职守。 做到每次训练有方案、有记录、有总结，做到备课、备人、备场地，充分利用训练时间针对同学不同年龄段的生理特点、采纳各种不同的训练手段进行训练。 田径队训练在半年时间中取得这样的佳绩、全赖于上级领导及学校领导大力支持，全体老师、同学的共同努力的结果。 我的工作态度是：作为体育老师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的熟悉，不自轻自贱，为培育德、智、体、美、劳全面进展的人才，为增加同学体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。
20、有吃苦奉献精神。 体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有坚韧的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。 我要不断充实自己，要擅长积累阅历，总结成败得失，勇于思索敢于创新。 不断提高自身的素养。 在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：1、备课方面对同学了解不够全面，对于同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯等熟悉不足，在有些时候未能准时的实行相应的措施。 2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动上方法比较单一。 3、课堂上对于以下能教学力量要还有所提高：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意
21、留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合。 所以在新的一年里我要注意个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和同学进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的优质化工程作出我应有的贡献。 体育课教学任务总结 20xx年体育课教学工作总结. 一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了
22、对体育本职工作重要性的熟悉及意义的理解，胜利的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热忱和时刻未转变的干劲，这或许是体育工的共同特点吧！ 尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上因地制宜的支配专项课内容。通过欢乐体育教学法转变了同学对体育课的态度，这样的教学方法既使同学提高了对体育熬炼的乐观性又增加了他们的体质。 老师实施欢乐体育的教学，目的是要转变同学对体育课的态度。在过往的体育教学中，我只片面地对同学体质的训练，忽视了同学力量的培育;单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成同学对体育
23、课产生厌倦、躲避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。欢乐体育则需要体育老师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善同学对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。 老师对同学的过高要求也是不利欢乐体育的实施。老师在要求同学完成时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的同学也能在运动中体验到胜利，如我在旋风踢的练习中，可允许同学旋转时脚落地一次，这样就使同学尝到了胜利的味道，有了很大的成就感。对待同学方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予鼓舞和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。 上课方面： 1、按体育课程标准和同学实际状况，制定学年
24、体育教学工作方案，学期体育教学工作方案，单元教学方案，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。 2、预备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求同学做预备或放松活动练习。 3、每一堂课教材合理支配，使同学得到全面的身体熬炼，进展同学各方面的素养。 4、讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。 5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度搭配好，备课之间的教材连接好，使同学的身体得到较全面的熬炼。 6、留意每堂课运动量曲线的估计，防止身体过渡疲惫。 7、乐观虚心请教有阅历的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地
25、培育体育尖子，辅导差生，提高同学整体素养。 我的工作态度是：作为体育老师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的熟悉，不自轻自贱，为增加同学体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。有吃苦奉献精神。体育教学工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有坚韧的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。我要不断充实自己，要擅长积累阅历，总结成败得失，勇于思索敢于创新。不断提高自身的素养。 业务方面：在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：1、备课方面对同学了解不够全面，对于同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯等熟悉不足，在有些时候未能准时的实行相应的措施。2、教法比较单
26、一，在解决如何把教学资源传授给同学，包括 如何组织教材、如何支配每节课的活动方法比较单一。3、课堂上对于以下教学力量要还有所提高：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合。 所以在新的一年里我要注意个人的业务学习和提高，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和同学进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的
27、教学风格，形成学习形的教学工作习惯。 总之，从这些年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但较精彩上好每一堂课，完成每一项体育教学任务，培育更多的体育优生就很困难了。首先，我特殊重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使同学科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育同学科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使同学尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定基础。最终，我在教学中特殊重视同学的思想训练，利用体育教材的特点结合详细内容，向同学进行思想
28、训练。培育同学的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念，对待我的每一节课。 美术课题小结 我县地方文化资源非常丰富，我们课题组将享有“南国小长城”之美誉的白崖寨作为活动式教学与地方文化资源的开发和利用课题讨论的一个讨论对象。通过多次课题组会议，最终确定了讨论方案。XX年10月29日，利用星期六的时间，课题组成员带领五十名六班级的同学乘车到达白崖寨所在地的趾凤乡。趾凤乡政府特别重视我们这次课题讨论，指派分管旅游的办公室贺桂华
29、主任热忱地接待了我们。通过采访贺主任和当地的一些老人，让课题组的老师和同学进一步了解到了白崖寨的历史和一些好玩的传奇。然后在趾凤乡白崖寨管理处负责人的向导下，我们深化白崖寨实地考察，通过摄影、写生等形式记录下了白崖寨的漂亮风光，并且同学依据白崖寨是一个古战场的特征和一些漂亮的传奇进行了想像创作画。这次调查讨论，让师生们的心灵与地方文化资源进行亲热接触，使我们感受很深。 调研回来，我们依据收集的相关资料，拟写了课题的课程开发讨论报告南国小长城白崖寨，把地方文化资源与课堂教学进行有效的整合，并且宋建军老师上了一节研讨课白崖寨，我为你设计名片，课后进行了广泛深化地研讨，取得了良好的教学教研效果。 通
30、过这次课题讨论活动，现总结如下： 一、美术教学资源开发的重要性和必要性 XX年6月基础训练课程改革纲要（试行）要求转变课程管理过于集中的状况，增加地方、学校及同学的适应性。新颁布的美术课程标准中明确提出我们的美术训练要“引导同学参加文化的传承与沟通”、“培育同学对祖国优秀美术传统的喜爱”、“在广泛的情境中熟悉美术”等。 从这种意义上说，让同学接触本土美术文化，了解当地人文历史、自然风光、风土人情，从而熟悉.、了解本土文化，培育同学保持和传承地方文化的意识，以适应将来.进展的需要。我们课题组选择了具有鲜亮地方文化特色的“南国小长城白崖寨”作为讨论内容，第一次让广阔同学真正了解了这些珍贵地方文化资
31、源。通过把这些本土文化转化为训练资源，让同学们明白了自己的责任感和传承本土文化的决心。 二、学校训练不能脱离生活本身 通过对当地文化资源的调查讨论，极大地丰富了美术教学资源，我们把当地的本土文化与同学的学习结合起来，同学对本土文化布满了奇怪心，他们乐观地参加到讨论中，亲自体验到了地方文化的精髓所在，也影响到了他们的价值观和身心的进展，真正地从生活中得到了启迪，提高了他们综合素养。 三、通过课题讨论，老师的新课改意识增加 老师对课程的理解更深刻了，他们从中明白了教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程制造与开发的过程。老师投身课改的热忱也更高涨了。老师的训练理论水平、教科研力量也得到显著提
32、高。在地方文化资源的开发和利用的课题讨论中，他们参与了大量的理论学习，担当有关的讨论任务，撰写了一些有价值的课题讨论论文和新课程教学案例设计。这些过程也是自身提高的过程。 四、对今后讨论的思索： 南国小长城白崖寨课题讨论已告一段落，随着美术课程改革的不断深化，以及素养训练的不断向前进展，我们将面临很多新的美术讨论课题。为此，我觉得在下阶段的课题讨论中应留意以下几个问题： 1、建立师资培训体系，做好课题讨论的相关理论、技能预备。 老师在课题讨论中起着引领示范的作用。他关系到课程改革的成败，新课程的改革就要求老师自身改革。在改革中不断成长，才能担当教科研的重任。首先老师要进行系统的理论学问学习，并
33、邀请专家作指导培训，使自己的理论水平尽快提高。其次要提高课题讨论的策略，通过课题组会议、讲座、研讨课等来深化对课题的熟悉和讨论。 2、要进一步推动、提高课堂教学效益。把地方文化资源更好地转化为美术课堂教学资源，让同学受益。 3、不断加强阶段目标的讨论，适应校本教材的推广和使用。将美术课程资源的开发和利用深化地推动。 通过这次课题的试验，我们有许多收获，但更多地发觉了自身的不足，如老师的教科研水平较低，同学的参加面不够广等问题始终困围着我们。但通过本次课题讨论，更多地让我们美术老师得到了熬炼，让同学在本土文化中得以熏陶，使他们明白了自己的责任感，提高了他们的美术学习力量。通过课题成果展现，让更多
34、的人了解了当地文化资源，这对民族文化的爱护和传承至关重要。 课题中期小结 一、课题背景 婺源县地处皖、浙、赣三少交界处，地理位置偏僻，县内多山，学校布点分散，教学手段相对滞后，教学设备较陈旧，教学资源开发落后，英语师资薄弱。据XX年统计数据全县学校专任老师187人，学历达标率52.9%。且学历达标的老师有一部分是非英语专业毕业的英语老师。提高我县学校英语教学质量的任务紧迫且艰难，传统的教学法不合时宜，层出不穷的新教学法囿于师资、办学条件难在我县落地生根并开发结果。因此，挖掘传统教学法乐观、有利的因素，汲取新教学法有用，可操作的东西，结合本县英语教学实际，整合有效果的教学路子和策略，提高我县英语
35、教学质量是一个可行的方法。于是，我们抓住了语言学习不行或缺的途径背诵。肯定数量的语言背诵积累将有助于语言学习，有助于提高语言表达，口头或书面的，达到有效地运用语言进行交际的目的。 二、讨论过程 1、课题确定 早在课题确定前，我就英语学习的外部环境和内部因素进行思索。我县是相对闭塞的农业县，对外开放程度不高，同学在生活中接触英语和运用英语的机会少得可怜，单纯靠课堂上仅有的45分钟进行语言学习，操练和练习达到巩固语言学习的内容是困难的，何况课后同学运用英语的氛围和主动性都很令人不乐观。 我们翻阅了很多人英语专家的英语学习历的书藉和报刊，并结合自己的学习经受，发觉学英语都离不开英语学习各个阶段的背诵
36、，由于背诵能促进语言乐观地表达和运用。 我常常深化学校，和老师同学座谈英语学习的体会，他们对我的观点都表示赞同，部分老师在实践中已实行之。不过他们的背诵是强制的，同学缺乏主动性、乐观性，背诵效果是短时、而非长效的，老师也无法长期监控全部同学背诵的全部内容。既使是同学主动背诵，也出于功利目的：如测验、考试。背诵不系统 、不连贯，目的不明确。在长期的语言学习过程难以持之以恒。 于是我们课题组以背诵为切入点，并将其定为试验的主题，使其系统化，同步化，旨在关心培育同学巩固因所学语言学问，提高他们的语言技能，培育同学英语语言的审美观，享受英语语言独特的美，从而促进和提高同学学习英语的主动性和乐观性。 2
37、、课题讨论方案的提出 经过较长时间的酝酿，我们着手制定详细的实施方案。 课题名称定为定量背诵和语言技能培育关系的讨论 课题的目的是通过定量的背诵，使同学积累肯定数量规范的语言材料，培育语感，提高听、说、读、写基本技能。 课题讨论的方法有试验法和观看法，课题实施分阶段：1、制定方案2、课题启动阶段（初一上学期）3、课题持续阶段（初一下学期）4、课题深化阶段（初二班级）5、课题结题阶段。 我们填写江西省中学校训练教学讨论课题申报书后，逐级呈报到，省课题基地办申报立项，经过专家组评审，确定我们的课题为省级立项课题，并提出了专家组评审看法： 1、充实一线骨干老师2、加强课题理论证。 依据看法，我们对原
38、有方案进行修正，增加一线老师3人：程莉（武口中学、中学一级老师）、俞强生（梅林中学、中学一级老师）程荣进（高砂学校、中学一级老师），学校试验点由原来的一所增加至三所，以便增加试验的牢靠性和数据的客观性和充分性。 我们还对课题讨论的理论基础进行了拓宽，不仅要涉及语言教学理论、还纳入相关的训练理论、心理学理论和生理学理论。 3、课题的其次、三阶段的实施 我们的课题经省立项后，就依据实施方案进行实施。 （1）确定试验组和掌握组我们的课题讨论方法是试验法，每个学校选两个组：试验组和掌握组，这两个组通过一个后英语学习的前测，对原有班级进行分班，使两个班英语平均水平相当，以确保试验的有效性。 （2）试验老
39、师的分工我作为课题主要负责人，负责方案制定，论文和讨论报告撰写，严春晖负责课外背诵补充材料的编选，其他三位参与人负责课题实施过程的详细执行，组织课堂教学和课外相关课题活动，通过观看，定期监测，收集有关自变量和固变量的原始数据，为课题的论证供应有效依据。 （3）自变量的确定，自变量即试验变量，它是一种假定的缘由变量，是指由试验者所实施并主动加以操作的试验因素。我们课题确定的自变量是：课本日常用语、句型、短文的背诵和课外补充材料的背诵。 （4）试验的详细操作： 试验要求：试验组的每个同学对课本中每课的对话、句型或短文，即学即背，每天过关，篇篇过关。每个试验组分四个小组，每个小组有两个背书小组长，负
40、责每位组员背诵的验收和监督并作相关纪录，背诵的记录表如下： 姓名 背诵内容 背诵日期 背诵效果 记录人 内容是否完整 语音 调调 流利程度 以上表格中的内容否是完整一栏填是或否；语音、语调，流和程度用好、中、差表示。 从第九单元开头，同学每节课要学说一句英语，并记住它。这些英语有些是英美日常用语，有些是名言，有些是谚语，具有有用性，启迪性或训练性。老师对同学背诵的效果进行定期检测：月检、期中检测和期末检测。检测采纳口试，分个人小组竞赛内容有：1、看谁一口气说的英语最多2、对话表演3、主题表达（介绍自己、伴侣、家庭） 三、讨论成果 经过一年来的课题实施，课题组组取得如下成果： 1、编写了一本供初
41、一同学背诵的补充材料，内有句子近百个，供同学背诵、内容涵盖学习、生活、工作、运动、爱好等，提高了同学的英语表达力量和扩大了词汇量。 2、撰写了一篇论文背诵学校门阶段学好英语的有效方法并提交XX年省训练学会外语专业委员会年会，获二等奖，该文论述了背诵对英语学习的意义和作用和抓好背诵应留意的几个问题。 四、讨论反思和改进 课题实施一年后，有些方面值得课题组深思： 1、背诵质与量的冲突，试验组大多数学能够把相关的内容背诵下来，但语音语调不够好。 2、同学记住了有用的英语句子，但缺乏运用的语境，不能学以致用，导致同学遗忘率高。 3、背诵不能在短期内快速提高同学英语的考试成果，导致学校领导和家长有不满心情。 为了解决上述冲突，我们课题组在下一阶段着重做好以下工作： 1、在课堂上狠抓语音、语调订正和训练，让同学多听原声磁带，背诵要多多关注语音，语调的精确，地道。 2、组织丰富的课外活动，制造语言运用的机会，让同学多练、多用，如英语角、英语口语秀，英语广播节目等。 3、课题组老师应多和学校领导和家长沟通沟通，解释课题实施的好处，同时加强实施组同学的题型训练和解题方法指导，尽量创建课题实施和考试成果之间的和谐 关系。