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1、训练督导问责方法老师心得体会 训练监督，也称为“训练监督”训练指导。是训练领导机关代表国家履行检查监督职责，对所属机关和各级学校的工作进行检查、监督和指导的活动。 以下是为大家整理的关于训练督导问责方法老师心得体会的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 第1篇: 训练督导问责方法老师心得体会 去年暑假，我到湖南省老师进展中心，参与2023年湖南省第八期督学提升（中学校督学）培训，与*县龙潭区训练督导办公室主任王建春同志同住一室。在与王主任的交谈中，了解到*县训练督导工作很有特色。今年暑假，再次与王建春同志及*县训练督导室负责人联系，具体询问了该县训练督导工作的状况，并从该县训练督导室及官方网站获得了一些资料
2、。对*县训练督导工作的阅历有了粗浅的了解。 *是怀化市下辖县，位于湖南省西部，辖7乡18镇。总面积3429.11平方公里，是南县的2.6倍。总人口94万人，是南县的1.2倍；2023年完成地区生产总值（GDP）156.3亿元，是南县的64%。2023年全县共有各级各类学校91所，学校教学点342处，在校生115971人，是南县的2.4倍。其中：学校30所、教学点342处，在校生70289人；学校50所、在校生29664人；高中8所、在校生11239人；职业中专2所，在校生4474人；特别训练学校1所，在校生305人。总之，与南县相比，*可概括为地广、人稀、钱少、校多。 一、*县训练督导工作的基
3、本阅历 建好机制，健全保障体系 一全机构体系。全县设置了8个督学责任区，每个督学责任区辖4-6个乡镇、8-12所学校:报经县委、县政府同意，由县编委办审批，在每个督学责任区设立督学责任区办公室，配专职督导干部2-4名，聘用兼职督学3-5名:在全部中学校校设立了督导室，除配齐了督导室主任外还配备了副校级督学，构建了县人民政府训练督导室一督学责任区一学校督导室的三级督学网络体系。二是注意制度建设。先后出台了关于进一步完善督学责任区制度的通知:制定了督学职责与权力、督学管理制度、督学考核细则、督学责任区工作职责、督学责任区考核细则、学校督导室工作职责和第时间备案、汇报与月报告制度及联席会议制度等多项
4、制度;依照湖南省督学责任区学校督导评价指南，讨论制定了*县责任区督学工作程序，全部这些为加强督学责任区建设、规范各级督学工作制定了框架与尺度。三是完善保障机制。以文件形式给予督学责任区及督学6种权力，主要有责任区督学重大事项知情权、学校督导室向县训练局和政府训练督导室直接报告权、督学对学校班子评议推举权、督学对评优评先的审查权等，较好地保障了督学的权威。县财政每年为每个督学责任区支配10万元经费，作为工作经费及督学培训、责任区考核嘉奖经费，较好地保障了各项活动开展。四是加强队伍建设。全县给督学责任区配备专职督学32人、兼职督学39人:选配副校级督学90名:选配学校督导室主任94名:共选聘专兼职
5、督导工作人员245人，基本组成了一支有学问、有特长、能干事的专业督导队伍 抓实工作，促进作用发挥 1、抓好常规工作。一是抓行为规范。各督学责任区在学校、责任区设立督学看法箱，常常性开展办学行为与老师从教行为的随访督查，发觉问题准时向学校反馈看法并向县人民政府训练督导室报告，由县人民政府训练督导室下达整改通知书限期整改。同时，还重点开展了暑假补课与家教家养行为的专项督查、春秋季开学收费减负工作扫描式督导，时刻保持高压态势，将违规行为扼杀于苗头，确保禁补、减负政策的执行与办学、从教行为的规范。二是抓常规督导。各贵任区与学校督导室开展了老师教学常规、校内安全工作、同学一日常规、养分餐实施工作等方面的
6、随访督查，围绕校内文化建设、高效课堂、训练科研、合格学校建设、校车管理、三项评估等开展专项督导，促进了学校常规管理与学校工作的落实。三是抓管理优化。各督学责任区、学校督导室对相关学校进行深化调研，全面、科学把握了学校实情，并结合实情制造性地开展工作，使学校工作得到全面优化。 抓好重点工作。由于该县面广，城区、城郊、山区分布明显，加之各地状况不一。为此，在抓重点工作时，他们强调督学责任区的自主性，要求各督学责任区结合实际，准时调整督导内容，突出本责任区的督导重点。 3、抓好服务工作。各责任区督学走进学校，引导学校走内涵进展的路子，与学校一起共同探讨，促进学校特色的打造。如卢峰责任区关注警予学校的
7、生态课堂建设，牵头组织了生态课堂建设现场会，邀请外区、外校老师参加，推介了阅历，共享了胜利，探讨了问题。抓规划指导，促自主进展。他们将进展性学校评价纳入到*县中学校校绩效目标考核细则之中，权值为30分，并将学校进展规划的制定与落实、学校年度重点进展项目、学校办学特色列为考核内容，有效地促进了一校一规划，校一评价，一校一特色的落实。 创新方法，凸显督学成效 1、注意过程，办学行为得到规范。前些年，该县部分学校在贯彻执行课程方案方面还不是很到位:有些学校音乐、美术、.实践等课程没有开齐开足，有些非考试科目课程被挤占现象严峻，有些违规办重点班、特长班，有此部分学科作业量大，还有些部分老师有偿家教家养
8、等问题。随着督学责任区制度的建立，责任区督学秉着二个直接(即:学校督导室对督导工作中发觉的问题，若有督而不动现象，督导员可直接向督学责任区督学汇报，再则可直接向局分管领导汇报，若再不动，可直接向局主要领导汇报)，乐观开展随机督导，实现了督导紧贴学校工作过程，从而使这些不规范的办学行为得到准时订正，进一步端正了学校办学思想，规范了办学行为。 2、科学督导，办学品位得到提升。该县在督学工作中注意学校实际，进行分类指导，有力地促进了学校进步。处在城区的城南学校推行挂牌督导后，责任督学常常深化学校、深化师生、深化课堂，乐观开展随机督导，提出的各项督导建议，全部督促整改到位，使学校管理、训练教学质量及自
9、主进展都迈上了一个新台阶。比如该县只有200多名同学的边远山区学校新田学校，在责任督学的科学指导下，以实施素养训练为突破口，乐观推动新课改，在同学中广泛开展体艺2+1及阳光1小时活动，学校办学品位不断提升，该校张淼等三位同学代表全市参与湖南省科技创新大赛并获一等奖。 3、强化责任，监督缺失得到解决。以前，在对学校的各方面工作督导检查中，检查的次数多、指导也多，但往往是检查、指导后，对学校整改落实状况缺少跟踪监督机制。导致督导看法和学校整改落实不能重合。随着督学责任区制度的建立和挂牌督导的实施，这些问题得到了较好解决。 4、当好参谋，训练决策更加科学该县训练进展不平衡，星现出很大的差异性，且训练
10、进展的梯度、层次也很分明，这使训练行政管理难以一竿子插究竟。随着督学责任区制度的建立，这些问题得到了较好的解决。各督学责任区督学结合本责任区的训练难点与热点问题仔细调研，撰写质量高、很有建设性作用的调研报告，提出合理化建议，为训练决策供应了牢靠依据。这些调研报告为合格学校建设、新课改推行和训练人事制度改革供应了依据，推动了训练进展。 精兵简政，凸显督导权威 1、该县取消了我省多地还存在的乡镇中心学校，还办学自主权给学校，老师聘用、考核、职称评聘及财务权力，均在基层学校，真正落实了校长负责制。与此同时，加大督学责任区对范围内学校的督管力度。督学责任区则代行了过去存在于中心学校的组考和教学质量分析
11、权力，及人员调动的建议权。 2、三级督学网络下的督学责任区，一般配编4人，管理4个左右乡镇的督导事务。与传统的乡镇中心学校代管相比，削减专职行政管理人员70%以上。 二、*县训练督导工作的主要亮点与不足 最大亮点：取消乡镇中心学校。 乡镇中心学校（过去叫联校），是与过去.进展相适应的一种管理机构。以前，在通信、交通进展水平和基层学校管理人员水平都比较低、督学制度不完善的状况下，作为县级训练行政管理部门的派出机构，乡镇中心学校在贯彻训练政策、提高基层教学管理水平方面，起到了乐观的作用。近年来，通信、交通日益发达，基层学校管理人员执行力大为提高，由县级训练行政部门直接管理学校，从技术层面来讲，已经
12、完全没有问题。老师县管校聘、训练公用经费直接到校等制度的落实，已经从制度层面消退了乡镇中心学校存在的空间。从某种意义上讲，目前的乡镇中心学校，已经成为了训练进展的赘疣。*县准时取消乡镇中心学校，将原存在于乡镇中心学校之手的训练评价功能还给训练督导部门，即理顺了训练管理机制，减轻了政府负担，提高了基层学校的办学乐观性，又实现了训练评价的独立客观，凸显了训练督导的权威地位。 最大不足：督学待遇缺乏制度保障 *县地广校多，专职督学非常辛苦。以龙潭督学区为例：该区辖1乡三镇，区域内11所中学校、19所幼儿园、12所培训学校，仅配备人员4个，工作经费每年10万元。这4个人，要担当起过去4个中心学校约36
13、个专职人员的工作任务，但其经济待遇却没有任何制度性规定。 三、相比*，南县在训练督导方面应当怎么努力 一是尽快取消乡镇中心学校，在此基础上，实现训练评价独立。 二是尽快建立起督学的待遇保障机制。 三是尽快建立起督学的遴选考核机制。 第2篇: 训练督导问责方法老师心得体会 2023年12月4日上午,全县训练督导工作推动会暨责任督学聘任会成功召开了，本次会议是经县委、县政府批准召开的全县性训练督导工作会议，主要任务是深化贯彻全国深化训练督导改革工作会议精神,进一步贯彻落实福建省训练督导条例，部署推动宁化县训练督导工作。县人民政府副县长、县训练督导委员会主任周颖，县训练督导委员会成员，县训练局班子成
14、员及股室长，全县中学校、幼儿园校（园）长，县训练督导室人员、责任督学、督导联络员、特约督学、跟岗督学共计160余人参与了会议。会议由县训练局.组书记、局长、县育督导委员会副主任吴革伟主持。会议规模大、规格高，充分体现了县委县政府对督导工作的重视和对责任督学的关怀。这对我们责任督学既是鼓舞，又是鞭策。在此，我想谈谈自己的几点感受。 1政府重视，部门支持，是训练督导工作顺当开展的基础； 政府训练督导室的工作没有政府的重视，在训练管理体系中很难有自己的重要位置，决策、执行、监督相协调的管理体系也很难形成。县督导委员会为责任督学颁发了聘书和责任状，制定了相关的制度，既明确了责任督学的责任，又保障了责任
15、督学的待遇；新聘任10位跟岗督学；要求各督导成员单位及学校要乐观主动支持和协作督学工作。等等这些，都是我们工作顺当开展的基础。 2围绕中心，服务大局，是训练督导工作顺当开展的前提； 训练督导工作必需围绕政府训练工作的中心、训练行政部门工作的重点履行自己的职能，必需服务于训练事业改革与进展这个大局开展自己的工作。 3、乐观创新，增加活力，是训练督导工作不断进取的源泉； 创新是一个民族的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。同样，训练督导工作进展的优势靠的是创新，只有不断地创新，才能使训练督导工作增加活力、提高竞争力。我们要结合县训练督导工作的实际，乐观地推动观念创新、制度创新、方法创新、手段创新。我县
16、的136工作机制和6211工作流程及督导前置单的实行就是一个不断创新、不断进取的过程，使之更切合我县训练改革和进展的需求，极大地发挥了综合督导的作用。 4、内强素养，外树形象，是训练督导工作顺当开展的保证。 训练督导工的素养（道德修养、理论素养、业务素养、工作作风、工作艺术等）是能否胜任训练督导工作、保证训练督导工作顺当开展的重要因素。在开展对新课改的督导前，我们组织新课程改革与训练督导培训班；在全面实施学校进展性训练督导评估前，我们组织学校进展性训练督导评估培训班；目的就是使全部的专职督学、部分训练行政干部、试点学校的负责人等提高有关素养，做好督导前的理论预备、学问预备、方法预备。形象是靠训
17、练督导工作的实绩效能积累起来的，是靠训练督导工的勤政廉洁树立起来的。 首先，吴革伟局长宣读了新一届责任督学聘任.，宁化县训练督导委员会向新任16位责任督学颁发聘书和责任目标书。接着，责任督学代表张天机、陈步珊和校长代表张秀华、巫升根分别作了主题发言，县训练督导室雷行健主任通报了规范办学行为专项督导状况。 会上，周颖副县长传达了县委余建地书记对训练督导工作的重要批示，周颖确定了宁化县责任督学挂牌督导工作近年来取得的成果，认为宁化县责任督学挂牌督导工作规范有序推动，成效显著，赢得了学校、师生、家长和.的广泛认可，为保障宁化训练进展发挥了重要作用；要求与会人员认清形势，明确任务，充分熟悉挂牌督导工作
18、的紧迫性重要性；突出重点，增加实效，全力做好2023年全国中学校校责任督学挂牌督导创新县国家评估认定工作，开创宁化训练督导工作新局面。周颖对新受聘的责任督学提出了三点盼望，一要努力学习，勇于创新；二要勤下基层，尽心履职；三要坚持原则，勇于担当。以新担当新作为，.训练初心、.训练使命，开启宁化训练新的征程，谱写宁化训练奋进之笔。 最终，吴革伟指出，一是督学队伍要角色定位，明确任务，扎实做好责任督学挂牌督导工作，对责任督学、跟岗督学、督导联络员、学校视导员提出了详细的要求；二是挂牌学校要统一熟悉，乐观协作、创新进展，构建学校挂牌督导工作的长效机制。吴革伟强调，责任督学挂牌督导是一项政府强力推行实施
19、的政府工程，是一项事关千家万户切身利益的民心工程，要求全县中学校、幼儿园做到校（园）长与责任督学携手在学校这块责任田中一起播种、共同收获！ 第3篇: 训练督导问责方法老师心得体会 近日，中共.办公厅国务院办公厅印发了关于深化新时代训练督导体制机制改革的看法以下简称看法），泉州市人民政府训练督导室高度重视，在第一时间组织全体督学学习了该文件。反思了这几年来参加的督导评估工作，我对看法中加强学校的督导、加强和改进训练评估监测、改进督导方式方法等运行机制方面的改革深有体会，下面结合工作实际，就我市在推动泉州市示范幼儿园评估工作方面的做法浅谈自己的三点体会。 2023年以来，国家、省分别颁布了多项保障
20、学前训练进展的政策法规，学前训练进展迎来了春天，泉州市学前训练事业同样蓬勃进展，仅幼儿园的数量由2023年的1050所增加至2023年的1610所，入园难问题得到有效缓解。但是学前训练仍是基础训练的短板，特殊是办好学前训练，更好地实现幼有所育，努力回应人民群众上好学的新期盼，成为新时代学前训练的新命题。为乐观响应国家政策和适应训练新进展，泉州市多措并举、主动推动本地学前训练的进展，从二十世纪九十年月以来，致力本土的学前训练进展性质量评价体系的构建，扩大优质资源的发改面，建立更加公益普惠的学前训练体制，我市申报了省级训练科学.五课题基于新时代学前训练进展的示范园评估泉州模式构建讨论，并做了初步的
21、尝试和探究。 一、把握正确方向，彰显泉州模式新思路 十二五以来，训练部颁发了3-6岁儿童学习进展指南，修订了幼儿园工作规程，指明学前训练的进展要回归到训练的原点，主要以儿童的进展为本。泉州市以提升学前训练保教质量为导向，促进幼儿进展为主旨，构建示范园评估泉州模式的评估思路。 一是树立正确理念。示范园评估泉州模式的实施目标是实现幼儿园的自我反思成长，促进幼儿身心全面进展，通过查阅训练教学方案、了解作息支配、观看嬉戏的组织策略等形式，以及在卫生保健、环境安全等后勤保障方面的评估过程中，促进幼儿园和老师转变训练行为和方式，引导家长和.逐步树立正确的育儿观，真正实现以幼儿为本的学前训练核心价值。 二是
22、坚持科学导向。.五以来，示范园评估泉州模式既是提升质量的重要抓手，又是核定普惠性民办幼儿园等级收费的重要指标。因此各级各类幼儿园通过评估和自我完善的过程，将评估作为提升幼儿园品质的重要途径。各级训练部门将各级示范幼儿园的评估纳入绩效考核指标，这些举措确保了示范园评估泉州模式顶层设计的科学性、系统性和可操作性，建立更加优质普惠的学前训练体制。 三是促进持续进展。2023年以来，福建省训练厅对示范园的评估实行了动态管理的模式，幼儿园被确认为示范园后，并不是终身享有这项荣誉，而是实行了省级抽查、市级评估的方式，不断深化和巩固示范园的创建成果，促进示范园可持续进展。泉州市2023年开头在示范园的复评工
23、作中先行先试，以开放作为复评的手段，建立行政主导、教研协同的各级示范性幼儿园训练教学开放制度。 二、创新评价指标，解读泉州模式新内涵 泉州市评估工作是2023年参照福建省的评估方法和评估标准制定的，经过十几年的风雨，该标准已经无法顺应新时代对学前训练优质普惠进展的新要求，我市对原有的评估指标进行调整和补充，探究各级示范园创建的流程、指标以及标准说明，便于评估工作得以客观、高效开展。 一是融进科学理念。2023年国务院颁布关于当前进展学前训练的若干看法以来，.各界开头关注学前训练机构的质量问题，也成为幼儿园举办者自身进展的需求。因此我市对评估标准的评估要素核对，与时俱进地融进新理念、新思想，增加
24、新时期学前训练过程中的新内容、新状况，力求让示范园评估泉州模式的评估体系与新时代的学前训练进展形势接轨。 二是推行减负评估。为切实减轻申报园所在创建迎评过程中的负担，不断丰富示范园评估泉州模式的内涵，推行减负评估，力求评估内容人本化，评估手段多样性，评估指标可操作性，评估方法创新性。在评估指标中增加了评估方法和名目索引，评估专家赴申报园所进行现场评估中，申报园不再按评估标准供应档案资料，而是侧重实地评估的现场，依据评估方法的要求供应名目索引，评估专家直接到园所的档案室、老师办公室、各功能室进行查阅，逐步实现评估工作简化程序，从而使评估工作规范化、信息化，真正达到为基层减负的目标。 三是聚焦评估
25、实效。针对评估要素宽泛、操作性不强的问题，在评估指标中我市增加了详细要求，进一步明确创建过程要怎么做，让评估工作更有实效性。我们提倡示范园评估泉州模式的评估过程，是以评估现场和幼儿表现为主旨，通过环境和活动看老师和幼儿，再通过师幼表现和园长汇报看幼儿园管理，提出针对性指导看法，引导幼儿园不断改进和提升，从而真正促使幼儿全面进展。 三、夯实评价过程，建立泉州模式新流程 到2023年，我市学前训练事业进展有项重要的指标：各级示范性幼儿园在园幼儿比例将提高到40%。为扩大优质资源的掩盖面，我市充分注意两手抓：一手扩数量。2023年起，泉州市对当年创建省、市、县示范幼儿园分别赐予20万、15万、10万
26、进行嘉奖，永春县、晋江市、台商区等县（市、区）财政对民办园创建各级示范幼儿园赐予嘉奖资金，以资金嘉奖的方式鼓舞幼儿园乐观创建各级示范园；一手抓质量。关注创建过程，注意前期核查和落实改进的程序，由原来的创建申报评估确认流程，在县级提交申请报告后，增加了市级行政前期核查，拉手园帮扶指导，审核整改状况等过程，扎实推动创建工作。 一是前期核查指导。泉州市遵循以评促建的原则，更多在于扶持提升促进展，不断推动各地加强对幼儿园的规范管理。申报幼儿园所属地的训练行政部门审核后，提交市级训练行政部门，市级会实地初步核查幼儿园的自评和所属地训练行政部门的评定结果，对幼儿园的办园条件、人员配备、班生数额、财政投入、
27、安全防护等方面进行核查，确认申报资格。督促幼儿园所在辖区政府在人、财、物等方面赐予创建支持，乐观为示范园的建设和进展创建供应必要的条件。训练行政部门组织教研员、高校专家、园长和骨干老师进行实地指导，关心幼儿园梳理办园成效，提升保教质量。 二是拉手帮扶推动。为每所申报园量身定制，指定一所省级示范园或市直幼儿园作为拉手帮扶的单位，拉手帮扶园实行派驻骨干老师的形式，常态化开展跟班学习、送教下乡、拉手教研等活动。针对幼儿园管理、一日活动的保教环节进行多次的业务指导，有效推动老师专业素养的提升，梳理提炼成本园的特色课程，总结出独特、先进、稳定的办园阅历。同时申报园的成员到拉手园进行跟班学习，通过边实践、
28、边学习、互帮互学的形式，逐步提升业务水平和管理力量，为申评创建示范性幼儿园打下坚实基础。 三是注意后期整改。更多关注评估的过程，是开展评估创建的真正目的。注意幼儿园的后期整改是提升保教质量的关键，使幼儿园充分熟悉到接受评估不仅限于任务，更重要的是通过评估对幼儿园自身成长产生的价值。在市级实地评估后，要求幼儿园针对评估过程中专家提出的建议，依据实际状况分析症结所在，确立整改目标，促进幼儿园自我反思、自我调整、自我完善。市级行政部门、教研部门、拉手帮扶园对申报园供应的整改方案，以回头看的形式指导其制定的确可行的改进措施，防止整改步骤浮于表面，树立质量意识，促进幼儿园内涵进展。 开展现范园评估是训练督导职能中评估监测的重要项目。通过评估创建，指导幼儿园不断规范办园行为，提高育人质量。泉州模式评估体系的建构正是一场基于质量评价的学前训练进展道路探究，一段基于学前训练优质普惠进展质量的追寻。截至2023年春季，泉州市创建与评估了级示范幼儿园391所，其中省级50所，市级63所，县级278所。看法的颁布，必将进一步引导泉州市学前训练在评估理念的领先性、管理指导的专业性、动态进展的科学性、评价体系的严密性、示范辐射的常规性等方面纵深进展。