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1、我们的青春|我们和青春对话同步练习（有答案）(2) 我们和青春对话同步练习（有答案）(2)文章来自：爱师网 我们和青春对话 课文内容讲解 1.内容分析 这是一首热忱洋溢、生动形象的现代诗，表达了刚刚告辞少年时代，新颖地踏上青春绿洲的少男少女们憧憬青春，希望青春体验，决心英勇地走进青春的热闹情怀。 全诗共10节，可分为三大部分。 第一部分写告辞少年，走进青春。“曾经”“戴上”，“而今”“告辞”，正说明才从少年步入青年，“有点慌张有点希望”，精确地写出了既非常憧憬又担忧预备不足的真实心态。“还想看一看”“还想听一听”，写出了对少年生活的留恋，“却又忘不了”“青春在眼前”，既说明青春的到来是人生成长
2、的必定，又说明“我们”已经能够理性地面对现实，接受青春。 其次部分是写初入青春，期盼体验。先写出了对青春的遐想，想像青春是多么地富有朝气、活力和风采，青春是多么有光荣、蓬勃和力气。接着写期盼走进青春，去体验生理的发育，学问的积累，情感的丰富和思想的成熟，体验把.责任扛在肩上。然后概括而形象地写出了走进青春，将经受自然的生命历程和人生的种种体验，这一切无法拒绝、无法回避。最终写迎着青春的呼唤，迈着期盼的步伐，我们走出无知和稚嫩、在青春里成长，增长学问、才能，学会思索，树立责任意识和忧患意识。 第三部分是写面对青春，英勇地走进去，坚持走下去。“我们想静静地转变你让你别再朦胧别再朦胧”是说体验青春，
3、熟悉青春。两个“依旧”表明“我们”将从青春里吸取养分，积累财宝。“我们走进你是为了让我们漂亮”表达了我们期望走进青春，使自己的身体发育、思想成熟、情感丰富的愿望；“我们走进你是为了.你的漂亮”，是说走进青春是为了终生牢记人生的这一段最美妙的时间，并使自己终生从中受到教益。 2.主题思想 这首诗以热忱洋溢、生动形象的语言，表达了少男少女们憧憬青春，希望体验青春，决心英勇地走进青春的热闹情怀。 3.结构图示 4.句段品鉴 （1）有点慌张有点希望 品析：形象而生动写出刚步入青年时期的那种非常憧憬而又预备不足的心态。 （2）还想看一看身后的少年 还想听一听童年的歌谣 品析：用质朴的语言，写出了青年们对
4、少年生活的留恋之情。 （3）走进无法解释的羞怯 走进人人艳羡的漂亮 品析：生动而含蓄地写出了青春期的发育带给人们心理上的羞怯感和身体上的美感。 研讨探究 1.写作特色 （1）运用“对话”形式，抒写青春遐想。 这里的“对话”并不是一问一答，而是面对青春的思索、期盼和遐想。“对话”的方式有两种，一种是独白，主要是前五节，抒写“我们”面对青春，走进青春的遐思和感悟，既有留恋，又有期盼；既有几分等待，又有几分迫切。另一种是倾诉，将青春拟人化，用其次人称，向对方倾诉，“我们”虽然已经英勇地进入，又有几分担忧；既要真实地体验青春，又要“永葆青春”，让青春成为人生财宝的复杂情怀。 （2）生动形象、含义丰富的
5、语言。 诗中有许多意思都不是直接表达出来，而是运用生动、形象、含蓄的语言委婉道出。例如：走进春的浪漫夏的奔放走进秋的惆怅冬的遐想，不仅写出了一年四季的不同特点，更是形象地写出了青春所具有的人生丰富多彩的生活和情感体验。又如“走进静静观忘过的夏日海滩”这些诗句，都形象地写出了对于走进青春，积累学问、丰富情感等方面的热切期盼。含义丰富也是本诗语言的特点之一。精练简洁、言少意丰，原来就是诗歌语言的特征，这首诗在许多地方较好地体现了这一点。如“我们走进去就被染成晶亮的翠绿”，是说走进青春就会具有青春的朝气和活力，青春的漂亮和风采。又如“我们走进你是为了让我们漂亮我们走进你是为了.你的漂亮”，既表明青春
6、时期“我们”会发育、丰富、成长，又说明青春对于人生的意义重大，一辈子都可以从中受益，一辈子都不会遗忘。 文章来自：爱师网 我们和青春对话 课文内容讲解 1.内容分析 这是一首热忱洋溢、生动形象的现代诗，表达了刚刚告辞少年时代，新颖地踏上青春绿洲的少男少女们憧憬青春，希望青春体验，决心英勇地走进青春的热闹情怀。 全诗共10节，可分为三大部分。 第一部分写告辞少年，走进青春。“曾经”“戴上”，“而今”“告辞”，正说明才从少年步入青年，“有点慌张有点希望”，精确地写出了既非常憧憬又担忧预备不足的真实心态。“还想看一看”“还想听一听”，写出了对少年生活的留恋，“却又忘不了”“青春在眼前”，既说明青春的
7、到来是人生成长的必定，又说明“我们”已经能够理性地面对现实，接受青春。 其次部分是写初入青春，期盼体验。先写出了对青春的遐想，想像青春是多么地富有朝气、活力和风采，青春是多么有光荣、蓬勃和力气。接着写期盼走进青春，去体验生理的发育，学问的积累，情感的丰富和思想的成熟，体验把.责任扛在肩上。然后概括而形象地写出了走进青春，将经受自然的生命历程和人生的种种体验，这一切无法拒绝、无法回避。最终写迎着青春的呼唤，迈着期盼的步伐，我们走出无知和稚嫩、在青春里成长，增长学问、才能，学会思索，树立责任意识和忧患意识。 第三部分是写面对青春，英勇地走进去，坚持走下去。“我们想静静地转变你让你别再朦胧别再朦胧”
8、是说体验青春，熟悉青春。两个“依旧”表明“我们”将从青春里吸取养分，积累财宝。“我们走进你是为了让我们漂亮”表达了我们期望走进青春，使自己的身体发育、思想成熟、情感丰富的愿望；“我们走进你是为了.你的漂亮”，是说走进青春是为了终生牢记人生的这一段最美妙的时间，并使自己终生从中受到教益。 2.主题思想 这首诗以热忱洋溢、生动形象的语言，表达了少男少女们憧憬青春，希望体验青春，决心英勇地走进青春的热闹情怀。 3.结构图示 4.句段品鉴 （1）有点慌张有点希望 品析：形象而生动写出刚步入青年时期的那种非常憧憬而又预备不足的心态。 （2）还想看一看身后的少年 还想听一听童年的歌谣 品析：用质朴的语言，
9、写出了青年们对少年生活的留恋之情。 （3）走进无法解释的羞怯 走进人人艳羡的漂亮 品析：生动而含蓄地写出了青春期的发育带给人们心理上的羞怯感和身体上的美感。 研讨探究 1.写作特色 （1）运用“对话”形式，抒写青春遐想。 这里的“对话”并不是一问一答，而是面对青春的思索、期盼和遐想。“对话”的方式有两种，一种是独白，主要是前五节，抒写“我们”面对青春，走进青春的遐思和感悟，既有留恋，又有期盼；既有几分等待，又有几分迫切。另一种是倾诉，将青春拟人化，用其次人称，向对方倾诉，“我们”虽然已经英勇地进入，又有几分担忧；既要真实地体验青春，又要“永葆青春”，让青春成为人生财宝的复杂情怀。 （2）生动形
10、象、含义丰富的语言。 诗中有许多意思都不是直接表达出来，而是运用生动、形象、含蓄的语言委婉道出。例如：走进春的浪漫夏的奔放走进秋的惆怅冬的遐想，不仅写出了一年四季的不同特点，更是形象地写出了青春所具有的人生丰富多彩的生活和情感体验。又如“走进静静观忘过的夏日海滩”这些诗句，都形象地写出了对于走进青春，积累学问、丰富情感等方面的热切期盼。含义丰富也是本诗语言的特点之一。精练简洁、言少意丰，原来就是诗歌语言的特征，这首诗在许多地方较好地体现了这一点。如“我们走进去就被染成晶亮的翠绿”，是说走进青春就会具有青春的朝气和活力，青春的漂亮和风采。又如“我们走进你是为了让我们漂亮我们走进你是为了.你的漂亮
11、”，既表明青春时期“我们”会发育、丰富、成长，又说明青春对于人生的意义重大，一辈子都可以从中受益，一辈子都不会遗忘。,文章来自：爱师网 我们和青春对话 课文内容讲解 1.内容分析 这是一首热忱洋溢、生动形象的现代诗，表达了刚刚告辞少年时代，新颖地踏上青春绿洲的少男少女们憧憬青春，希望青春体验，决心英勇地走进青春的热闹情怀。 全诗共10节，可分为三大部分。 第一部分写告辞少年，走进青春。“曾经”“戴上”，“而今”“告辞”，正说明才从少年步入青年，“有点慌张有点希望”，精确地写出了既非常憧憬又担忧预备不足的真实心态。“还想看一看”“还想听一听”，写出了对少年生活的留恋，“却又忘不了”“青春在眼前”
12、，既说明青春的到来是人生成长的必定，又说明“我们”已经能够理性地面对现实，接受青春。 其次部分是写初入青春，期盼体验。先写出了对青春的遐想，想像青春是多么地富有朝气、活力和风采，青春是多么有光荣、蓬勃和力气。接着写期盼走进青春，去体验生理的发育，学问的积累，情感的丰富和思想的成熟，体验把.责任扛在肩上。然后概括而形象地写出了走进青春，将经受自然的生命历程和人生的种种体验，这一切无法拒绝、无法回避。最终写迎着青春的呼唤，迈着期盼的步伐，我们走出无知和稚嫩、在青春里成长，增长学问、才能，学会思索，树立责任意识和忧患意识。 第三部分是写面对青春，英勇地走进去，坚持走下去。“我们想静静地转变你让你别再
13、朦胧别再朦胧”是说体验青春，熟悉青春。两个“依旧”表明“我们”将从青春里吸取养分，积累财宝。“我们走进你是为了让我们漂亮”表达了我们期望走进青春，使自己的身体发育、思想成熟、情感丰富的愿望；“我们走进你是为了.你的漂亮”，是说走进青春是为了终生牢记人生的这一段最美妙的时间，并使自己终生从中受到教益。 2.主题思想 这首诗以热忱洋溢、生动形象的语言，表达了少男少女们憧憬青春，希望体验青春，决心英勇地走进青春的热闹情怀。 3.结构图示 4.句段品鉴 （1）有点慌张有点希望 品析：形象而生动写出刚步入青年时期的那种非常憧憬而又预备不足的心态。 （2）还想看一看身后的少年 还想听一听童年的歌谣 品析：
14、用质朴的语言，写出了青年们对少年生活的留恋之情。 （3）走进无法解释的羞怯 走进人人艳羡的漂亮 品析：生动而含蓄地写出了青春期的发育带给人们心理上的羞怯感和身体上的美感。 研讨探究 1.写作特色 （1）运用“对话”形式，抒写青春遐想。 这里的“对话”并不是一问一答，而是面对青春的思索、期盼和遐想。“对话”的方式有两种，一种是独白，主要是前五节，抒写“我们”面对青春，走进青春的遐思和感悟，既有留恋，又有期盼；既有几分等待，又有几分迫切。另一种是倾诉，将青春拟人化，用其次人称，向对方倾诉，“我们”虽然已经英勇地进入，又有几分担忧；既要真实地体验青春，又要“永葆青春”，让青春成为人生财宝的复杂情怀。
15、 （2）生动形象、含义丰富的语言。 诗中有许多意思都不是直接表达出来，而是运用生动、形象、含蓄的语言委婉道出。例如：走进春的浪漫夏的奔放走进秋的惆怅冬的遐想，不仅写出了一年四季的不同特点，更是形象地写出了青春所具有的人生丰富多彩的生活和情感体验。又如“走进静静观忘过的夏日海滩”这些诗句，都形象地写出了对于走进青春，积累学问、丰富情感等方面的热切期盼。含义丰富也是本诗语言的特点之一。精练简洁、言少意丰，原来就是诗歌语言的特征，这首诗在许多地方较好地体现了这一点。如“我们走进去就被染成晶亮的翠绿”，是说走进青春就会具有青春的朝气和活力，青春的漂亮和风采。又如“我们走进你是为了让我们漂亮我们走进你是
16、为了.你的漂亮”，既表明青春时期“我们”会发育、丰富、成长，又说明青春对于人生的意义重大，一辈子都可以从中受益，一辈子都不会遗忘。文章来自：爱师网 2.重点难点 如何通过诗的生动、形象、含蓄的语言来理解诗意？ 第一，反复有感情地朗读，留意诗的韵律和节奏，留意重读。如读第12节，可以用平稳的语言读得缓慢些，读37节，要带着喜悦的口吻，兴奋的心情去读，有时要读得缓慢些，有时要读得急促些。第810节用平稳的语气来读。 其次，通过理解诗句的意思来理解诗意。如“这翠绿的迷人的青春”我们知道，绿色代表生命，绿色也表示富有生气，这样一想，我们就知道这句话是说青春是有朝气、活力的。又如“走进春的浪漫夏的奔放，
17、走进秋的惆怅冬的遐想”，不仅写出了一年四季的不同特点，更是形象、生动含蓄地写出了青春所具有的人生丰富多彩的生活和情感体验。如“走出混沌走出无忧无虑”这两句，我们首先要理解“混沌”“无忧无虑”是什么意思，弄懂重点词义后那么这两句诗的意思就迎刃而解了，即在青春时期，我们要走出无知和稚嫩，增长学问和才能，学会思索。 考点指津 例：诗讲究的是一个“情”字，请说说下列诗句表现了“我们”什么样的“情”。 走进绵绵无尽的忧国忧民。 考点说明：我们知道诗要有“情”，画要有“意”，我们读诗就要紧扣诗的语言及形象，深化探究诗句所表现出来的“情”。 名师点拨：在反复诵读的基础上，结合上下文，弄清句意，再探究它所体现
18、出来的“情”。 参考答案：走进青春，“我们”成了有抱负、有学问、有才能、有思想的青年，“我们”得为自己的祖国的前途和命运着想，甚至担忧。这句话表达了“我们”决心担负起建设强大的国家的责任心和使命感。 课本习题解答 一、 第一部分（12）：告知少年，走进青春。 其次部分（37）：初入青春，期盼体验。 第三部分（810）：英勇走进去，走下去。 二、 1.表现了对少年生活的留恋之情。 2.形象地描绘出了青春的朝气、活力和风采，写出了青春的光荣、蓬勃和力气，表达了对青春的憧憬之情。 3.抒发了期盼走进青春，去学习新的学问，去探究新的领域的愿望。 4.歌颂了青春的魅力，表达了我们渴望走出无知稚嫩的心情。
19、 5.表达了“我们”期望走进青春，使自己的身体发育，思想进步，情感丰富的愿望；走进青春将会受到终生教益的热切盼望。 三、略。 1.给下列词中加点字注音。 惆怅（）（）混沌（）（） 朦胧（）（）苦涩（） 遐想（）晶亮（） 2.辨别下列形似字，先注音，后组词。 课文解读?感悟体验 阅读诗的第三、四节，然后做下列习题。 3.从总体上看，这两节写的是什么内容？ _ 4.为什么把青春说成是“翠绿的迷人的青春”？ _ 5.品折“我们走进去就被染成晶亮的翠绿”。 _ 阅读品尝?拓展提高 我为少男少女们唱歌阅读 具体参考： 发觉创新 11.诗的想象力奇特、丰富，结合课文试举例分析。 _ _ 【试题答案】 1.略 2.略 3.写出“我们”对青春的遐想 4.绿给人以生气、活力，说青春是“绿色的迷人的青春”，是说青春布满生气、布满朝气、布满活力和风采。 5.我们走进青春，就像是走进了一个奇妙的世界，“就被染成晶亮的翠绿”，想像奇特，形象地描绘出了青春的朝气、活力和风采。 11.提示：诗中有许多诗句富有想象力，不仅要举出例子，还要说明这种想象在表达诗意上起到什么作用。答案略。