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1、高一英语学情分析(精选3篇) 学习情境分析是指对同学的学习特点、学习方法、习惯、爱好、成果等进行分析。设计理念包括教学方法和学习指导，以及教学理念的分析。 以下是为大家整理的关于高一英语学情分析的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 高一英语学情分析篇1 这次考试试题难度适中，符合我校同学现有学问和认知水平，考试成果基本体现同学真实学习状况。试卷满分120分，年组最高分105分，最低分不足30分，平均分为51分，同学两极分化较明显。 分析缘由，给出整改措施： 1.学问基础薄弱：零星学问多反复，准时巩固练习;系统学问面对全体，零起点讲授；学问分层次，要求有梯度。 2.学习不主动：课上小组合作，扩大参加；课下留
2、预习、巩固作业，课前检查；假期作业准时上交、批改，严格要求。 3.学习状态不稳定，阶段性波动：课上多关注，多提问，课后针对性单独谈话，了解状况，力所能及赐予正确引导和关心。 4.学习不够刻苦，惰性强；信念不足，困难和压力面前易退缩:学问归纳具体，结构清楚，层次分明，精益求精。力求做到最易懂、最典型、最精炼，并印成规范单页纸下发，以备随时复习、查阅。用自身努力助同学事半功倍。重理解、轻记忆；重思维与技能养成、轻大量信息涌入式记忆；力争最大程度提高技能，促一劳永逸，减轻学习压力。给同学成长和进步的时间与空间，不急于求成，让同学在轻松、愉悦的氛围里学习，不知不觉中获得学问与技能的积累。 我始终坚信，
3、好训练是润物无声+春风化雨。好老师是不动声色+潜移默化。 高一英语学情分析篇2 一、问题分析 1同学的目标高远，但动力不足。 大部分同学有考上重点高校的愿望，但是学习动力和自信却严峻不足。这一反差很大的现象值得我们仔细思索和讨论：学习动力和自信是由哪些因素打算的？怎样关心同学树立自信，增加学习的动力？ 2高中学习适应性比较差。 高二同学认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能准时做到消化理解。高二班级同学认为高二课程难度又上了一个台阶，也感到不适应。 3学习自觉性和毅力不足。 部分同学认为，学校学习是在老师的严格监督下进行的，高中老师不如学校老师监督严格；自己比较懒散，没有做到准时预习和复习
4、巩固。从在家复习效率来看，假如家长事务繁忙，无法进行有效监控和指导，会使一部分同学在家学习效率低下。部分同学在做完作业后，没有进行准时复习和预习，使学习中的问题越积累越多，这也是缺乏毅力造成的。 4学习方法不得当。 同学探究学习方法的意识不强。学习过程中存在着肯定的随便性和盲目性，大部分同学没有探究出适合自身状况的学习方法。 5偏科。部分同学忽视政治、历史、地理等课程，还有部分同学的英语、物理、化学出现较大的问题。 6学习和复习的效率低。 遇到节假日或班级活动，同学们心浮气躁，不能安心学习；在考前复习中，也不能深化学习，浅尝辄止，考试的时候漏洞百出。 7学习环境。 部分同学反映课堂纪律不好；老
5、师的教学有问题，课堂上老师讲解过多，巩固练习不够；部分老师的问题设计或提问方式不当，影响到参加课堂教学的广度和深度；管理不严格，班风不好等。 二、对策建议 1要讨论激发和爱护同学自信念的对策。 这些退步较大的同学并没有放弃自己的目标，这是我们做好工作的重要前提。我们要运专心理学中的一些学问和方法，分析出对这部分同学加强关心和指导的策略。 2改进和优化课堂教学。 进一步加大听课、培训和集体备课的力度，提高老师的教学技能和教学艺术，优化课堂教学。对基础学问中同学能看懂的，要让他们自己理解；老师的重点放到对习题讲解和指导上。在课堂教学中，要坚持面对大多数同学，不能在大多数同学没有领悟的状况下，就匆忙
6、结束教学过程。 多加强学习方法指导；老师在讲课和讲题的过程中，要加强对同学学习方法的指导，注意渗透、点拨，加强有针对性的训练。条条大路通罗马。要鼓舞同学增加讨论学习、把握学习方法的意识，从自身的状况动身，摸索出适合自身特点的学习方法。 在良好学习习惯培育方面，存在不平衡的状况。部分老师对同学要求不严格，使同学的不良习惯难以改正。这方面要提出要求，注意培育良好的学习习惯。 3加强管理、监督、检查力度。学校要进一步加强常规检查，如作业检查、自习课纪律检查等；加强班风建设，特殊是加强薄弱班级的班风建设。 4多与学习困难生进行沟通和沟通。 三、后阶段的努力方向 1、有针对性的深化师德训练。要求老师不仅
7、关怀、爱惜同学，还要了解、亲近同学，把握同学的所思所想，真正成为同学的良师益友。留意讨论新形势下师德训练的新问题、新状况，有针对性的搞好训练和引导，使老师努力做到学为人师，行为世范。突出抓好个别老师的个别问题，消退其对同学健康成长的不良影响。 2、关注同学的心理变化。同学之间的心理依靠越来越突出。现在的同学绝大多数是独生子女，由于同辈之间拥有相像的心理世界、爱好爱好，平行之间的沟通互动及影响越来越突出，相互的心理依靠越来越趋于明显。 高一英语学情分析篇3 经过与其他英语老师的沟通沟通，对上一学期语文期末考试状况，以及开学一个月来对同学的观看了解，认为高一一班英语教学目前的现状是： 一、据了解本
8、班同学学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。其次是没有学习英语的爱好。因此导致英语基础学问不扎实，尤其可怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特殊是作业的完成状况特别不抱负，一些不自觉的同学养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。 二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严峻。尤其是阅读和习作力量普遍较低，存在着班级间进展不平衡，班级内进展不平衡的突出现象。 三、同学的阅读量严峻不足，阅读感悟力量较差，同学搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能敏捷运用所积累材料的同学寥寥无几。 四、班级凝聚力较差，缺乏学习乐观性。受.、家庭环境等的影响，部分同学有不良的学习习惯（拖欠
9、作业、不用心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素养（承受挫折）较差。针对上述现状，我将在本学期实行下列措施： 一、抓班风建设，为同学创设生动活泼、乐观健康的学hao123精彩资讯，每日最新最热随时头条新闻消遣八卦精彩视频习环境。重视同学良好学习习惯的培育，检查督促与表扬鼓舞相结合。 二、要充分调动同学的乐观性和主动性。充分运用电教设备，激发同学学习语文的爱好。乐观开展各项语文教学实践活动，让同学多一些体验训练。 三、重视对同学读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室对同学进行读书指导，有方案地布置同学的读书任务。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。 四、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，做到多写多练，打好同学习作起步阶段的基础。 五、花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，大力提高中等生。 六、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与协作。