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1、高三教研组历史复习方案_高三化学教研组工作总结 高三教研组历史复习方案。 资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。有了资料的帮助我们的工作会变得更加顺当！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？我特地为大家细心收集和整理了“高三教研组历史复习方案”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 一、同学总体状况： 高三1225班是我校文科班，三个班共810人，其中1215班为史生班，1621班为史政班，2225班为史地班。本届相当一部分同学历史基础学问不扎实，学习层次参差不齐，对历史的学习方法还不能比较好地把握，二卷答题不规范，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差，
2、与高考的要求和学校的要求还有肯定的差距。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为一轮整体复习中的一大挑战。 二、定好基调，做好方案： 第一轮复定下的基本基调是：“踏实、精确、稳步”。 踏实：依纲据本梳理课本学问，穿插小专题。延长和加深要适度，照看全体同学，注意夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。基础学问、基本技能要求把握讲到位、练到位。训练中突出重点，讲究效果。除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。在基础学问的学习过程中，注意总结规律，不断提高。我们要求同学自己在复习过程中总结提
3、高，让同学通过自己的总结，探究解题规律，把老师的教学思路内化为自己的自觉意识。 精确：就是要瞄准考纲，精确定位，把准难度，讲练精确。 稳步：稳步推动，稳中取胜。不单纯追求进度，以学问是否把握到位为基本依归。 三、教学任务： 1、进行第一轮复习把握单元基础学问，巩固学问点，强化学问体系。 2、加强综合训练，讲练结合，全面提高同学的解题力量及思维力量。 四、教研组活动的主要内容： 1、仔细学习新课标和教学要求，确定教学的基本目标和要求。 2、开展重点章节、重点内容、难点内容的教学争论，轮番主备。 3、统一教学进度。 4、统一考试的要求与范围，进行考试质量分析，共同总结考试中以及教学中的问题。 5、
4、准时学习和新高考的相关理论和最新信息与要求，做到教学目明确，有的放矢，提高实效。 6、集备要求： 第一轮复定下的基本基调是：“踏实、精确、稳步”。 踏实：依纲据本梳理课本学问，穿插小专题。延长和加深要适度，照看全体同学，注意夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。基础学问、基本技能要求把握讲到位、练到位。训练中突出重点，讲究效果。除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。在基础学问的学习过程中，注意总结规律，不断提高。我们要求同学自己在复习过程中总结提高，让同学通过自己的总结，探究解题规律，把老师的教学思路内化为自己的自觉意识。 延长阅读
5、 高三语文复习方案 本学期是高三的最终的一个学习的学期了，那么高三语文的复习方案是怎么样的?下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三语文复习方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三语文复习方案一 一、指导思想 本学期是高中阶段的最终一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行其次轮复习。连续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的预备,争取在高考中取得好成果。 二、复习理念 厚实积累,拓宽视野,进展智能,提高素养。 积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提
6、升文品。 三、同学状况分析 经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础学问的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在许多问题,在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。因此需要不断讨论探究和创新和不断的总结归纳,使同学的语文总体得到提升。 四、详细措施 (一)重点强化。 对于高考来讲,其次轮专题复习尤为重要。每一专题中应仔细细致地总结出重点的常考的学问点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。 (二)平常狠抓复习效果。 在复习当中,应特殊重视同学基础学问的把握和复习效果。要求同学对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要学问点、没把握到位的学问点进行记
7、录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容,老师应定期检查其把握状况,督促其反复复习、强化,从而使其语文力量不断提高。 (三)增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。 语文是文化的重要组成部分。考语文,也是考文化。学语文,要非常重视吸纳前人制造的精神财宝,来丰富自己。应此在紧急的训练过程中,还应抽出时间进行阅读充电,老师应督促同学在课余时间培育阅读爱好,加大阅读量,拓展学问面,从而使其综合素养得到提高。学校、老师对其进行关心引导,帮同学选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。 (四)加强阅读训练、写作训练。 加强阅读训练。让同学把握肯定的现代文阅读技巧,使同学由感性熟悉上升到理性
8、分析。 加强作文的训练。让同学把握肯定的写作技巧,并收集整理一些写作素材,以提高同学的写作水平,每两周写一篇作文并准时讲评。 (五)发扬相互关心、分工协作的合作精神 高三教学任务繁重,要做好各项教学工作,有效地完成高三的教学任务,光靠个人的力气是不行的。我们还要连续发扬相互关心,分工协作的合作精神。 每个学问点的备课,各种考试、练习的出题,我们要求都要有特地老师负责抓好;每次考试要仔细做好出题、纠错工作,选择的题目要有前瞻性,留意最新的题型变化;给同学训练的题目,老师必需先做一遍,杜绝错题、无答案题和偏题、过难题;我们还要重视教学阅历的沟通,在网上、杂志和其他高考复习用书上找到的有益的资料要拿
9、出来共享、选用。 五、教学内容及重点难点 本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中的现代文的复习,然后重点进行其次轮复习。主要为基础学问方面的全面复习和专题训练,同时定期进行模拟检测与适应训练。在复习内容当中,现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容有肯定难度,应特殊重视。 (一)语文学问和语言表达 语言学问的备考有两点很关键积累和留心。在平常要多留心一些易混易错词语的读音、字形,把它们积累下来。一要常备工具书,随时查阅;二要预备积累本,将常见易错字、近义词、熟语有方案地抄写下来;三要预备错题本,将每次考试中自己做错的相关试题整理出来,时常翻阅,加强记忆,避开重复错误。 高考语言表达考查的题型比
10、较敏捷,需要考生有较强的驾驭语言的力量。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式,从理性角度吃透各种题型的要求和应当留意的问题,并特殊留意新题型的导向作用。在此基础上指导同学对各种类型的语言表达题进行全面训练。 (二)古诗文阅读 1、文言文阅读 高考文言文阅读考查内容紧扣考试大纲,主要检测通过课内的学习把学问迁移到阅读课外浅易文言文的力量。文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必需扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注意落实,尤其是关键词语要落实。在文言文复习中,必需以文言文翻译为重点。 文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义、语 境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评
11、讲时,不仅要讲清晰是什么意思,更要给同学示范怎样推断实词词义。 理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最终选择典型语段集中训练。 2、古代诗歌鉴赏 训练的两项基本要求:一要立足课内,巩固学问,学会迁移;二要理解作品,解读内蕴,准确表达。复习的三个基本方法:一是读,即读典型精要的鉴赏短文;二是写,即写简短而完整的鉴赏文字;三是练,即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。 (三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写 目前,暂按省考试院20xx年高考大纲说明中规定的篇目进行复习。要求背诵的诗文,肯定要
12、不折不扣地背诵。对有些名句名篇,不仅要娴熟背诵,而且要能精确地默写出来。另外,对在中外文学史上有较大影响的作家、作品,要加强识记。 (四)现代文阅读 现代文阅读尤其是文学作品阅读,同学总感到无从下手,得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对同学现代文阅读技巧的指导,使同学由感性熟悉上升到理性分析。 以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提:明确文体特征,整体把握主旨;把握各种手法,构建学问体系;指导答题技巧,总结答题模式;分析题干内涵,明确问题指向。 (五)作文 总体要求:回归写作的本质,引导同学乐观观看生活、感受生活,分析和推断生活,用独特而布满个性的文字来表现生活。 要引导同学拓
13、宽视野,关注.,关注人生,了解时代脉搏,注意观看生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想熟悉水平。此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。只有生活储备丰富,学问储备充分,才能写出动人的文章,才有了创新的基础。 总体原则:由整体推动到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促个性。 高三语文复习方案二 一、方法和策略 语文是基础性比较强的一门学科,语文成果的提高虽然靠的是平常点点滴滴的积累。但是,第一轮复习是考生对基础学问进行全面梳理和复习的阶段,第一轮复习的好坏直接关系到明年高考的成败,其重要性不言而喻。因此,如何做好第一轮复习,是打赢20xx高考的关键一战。 第一轮复习重在全面复习
14、,夯实基础。在仔细讨论近两年高考语文考试大纲和高考语文试题的基础上,结合多种对高考试题的评价报告,我们发觉语文高考试题的命制出现如下特点:1、重语文力量和语文素养的考察。2、文化内涵日益增加。3、主观题所占分值比例逐年增加,客观题逐年削减。4、作文命题稳中有变。鉴于此,我们预备做到如下几点。 (一)、课本复习和学问点专题复习相结合,以学问点专题复习为主线,以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间,给同学制订详细可行的复习方案,由同学自主完成。学问点专题复习主要由老师带领同学在课堂上完成。这样两线并进,有主有次,可以调动老师和同学两个乐观性,最大限度地提高复习效率。 (二)、语言学问的积累和语
15、言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时,打破常规的复习挨次,把语言学问点的积累和语言运用结合起来,即成语、病句等的专题复习穿插进行。这样既避开了单纯的语言学问积累专题复习的枯燥记忆,又保证了同学不间断的语言运用技巧的训练。有积有发,两者结合,相得益彰。 (三)、语言基本学问点的复习和作文训练相结合。在第一轮的复习中,至少每两周进行一次作文训练。(作文训练也可以和模拟考试同时进行)比如,第一次作文特地训练基础等级的“符合题意”。其次次作文特地训练“符合文体要求”。这样第一轮复习结束,(一般应在3月份)同学应当能够对高考作文的各项力量要求做到心中有数,不管作文题目如
16、何出,能够做到以不变应万变,“手里有粮,心中不慌。” (四)、专题学问点的复习和阅读相结合。高三班级是至关重要的一年,时间紧,任务重,各科老师都舍命的挤占时间,许多同学都主观地给各科复习排座次,语文成为众多同学眼中的弱势学科。在语文课堂上,老师为了赶进度,完成教学任务,也忽视了阅读教学,更谈不上对同学课外阅读的指导。鉴于此我们准备每周做两篇大阅读并且下发作文素材扩大他们的学问面。 (五)、文言学问的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素养和力量是高中同学必需具备的,对面临高考的高三同学而言,这两点更加重要。依据语文的学科特点和近年高考语文试题特点,对初入高三的同学便开头周期性的高考模拟训练,实践
17、证明是可行的而且有益的。 一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的学问体系,所以,它突出了一个“全”字,各考点全面铺开,无一遗漏。依据木桶短板理论可知,这些薄弱环节或许就是影响下一步提升语文成果最关键所在,所以,要对症下药,花大力气把它补起来。详细方法是:回忆所讲,回想所做,明白要求,清晰要诀,集中精力,准时归纳,找出良策,章法不乱地进行大量的实际训练,以期二轮巩固提高。 二、教与学 1、高效利用时间,整理语基复习资料,做到通看一遍;整理历次练习上的语基题目,做错题归类和错误分析。 2、文言文应结合语文教材和文言学问点复习。高一高二所学文言篇目应结合解释和平常学习笔记仔细复习,做到熟识课文;文言文
18、课内重要实词,18个基本文言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习整理。 3、语基题和文言文阅读要做到至少两周做一套,如在某详细学问点上出现错误,应重新翻阅备考资料上的相关学问点。 4、背诵默写常抓不懈,可运用理解记忆法,情景记忆法,首字(末字)记忆法,压缩记忆法等,提高背诵效率,背诵同时,加强默写。每天课前自测,内容都是历年高考考过的名句名篇,当堂默写,准时反馈,争取在默写上不丢分。 5、诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手,既要有相应的诗词学问,又要有肯定语文学问(如技巧的辨认和技巧的作用),还要进一步规范答题思路和答题技巧。诗歌阅读可集中时间精力根据考点,分项进行重点突破。
19、6、有用类文体阅读尽管相对简洁,也须时常练习。 7、文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考。一方面要培育在较短时间读懂文章的力量,另一方面要熟识各种题型,娴熟解题技巧。 8、作文在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习,多做预备。审题须准;立意须稳,在此基础上力求新和深;要有材料意识,即随时预备材料、熟识材料,形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料,多关注.材料,多治理书本材料;记叙类文体和谈论文两者文体“两手都要抓,两手都要硬”;要形成适合自己、适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧。 高三语文复习方案三 又是一年高考日时。20xx年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完
20、成我校20xx届语文复习备考任务，全面促进我校20xx年高考语文成果的提高，力争在20xx届的基础上有大突破，特制订本方案。 一、指导思想 依据新课标及考纲精神，结合我校同学实际，确定20xx年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在详细复习过程中，坚持同学作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注意力量、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。 二、复习备考思路 1、仔细组织高考备考的教学讨论，连续在复习策略、课堂教学、应试力量、信息整合等方面制造性地开展工作，通过高考团队、组内互研、校际沟通、出外培训等形式不断提高
21、高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成果有较大突破，为总分提升多做贡献。 2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成果的全面提高奠定基础。 3、抓好“目标同学”的增优补差工作，为目标同学的顺当上线做贡献。 4、连续积累20xx届高三语文的备考阅历，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。 5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学问模块测试、模考、联考等形式引导同学准时总结，形成体系，强化考技考能。 6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。 7、作文复习。(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材
22、料为当下热议大事) 三、重点工作及措施 1、系统复习教学工作 (1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实，其次轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好学问的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求同学早晚读、课前朗读史记古文观止，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成果。 (2)现代文模块主抓学问与方法的梳理，抓好学问的敏捷迁移与运用。在表现技巧分析上多做，做好。 (3)作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升
23、格训练，尤其要求同学关注.，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。 2、创设适合同学进展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的训练、以量变促进质变的训练。高三在系统复习的同时着眼xx高考动态，讨论全国课标卷，尤其是今年新出的丙卷，在教学实践中形成全方位课程体系的训练。 3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本的备课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并通过备课组把关来优化资料的整合，突出效果。 四、常规工作及措施 1、备课 (1)仔细讨论考纲、考试说明、20xx年xx高考备考指导和教材，仔细讨论学情，深化备课，充分利用中学.、高考资源网等网络资源，发挥备
24、课组的集体力气，保证备课质量。 (2)充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上让同学乐观动起来。 (3)仔细设计每节课复习内容，细心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好学问点汇总练习和错题反馈练习。 (4)切实做好语文专题训练的设计，针对同学弱点突出强化习题。 (5)坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。 (6)以考促练。每周进行选择题的周测，周周有小考，利用连堂进行两周一大考，针对我校同学不会主动学习语文的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校同学的的试题，让同学通过考试熟悉到自己的优、缺点，老师做到心中有数，复习
25、有的放矢。 (7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等，利用多媒体手段，提升复习备考质量。 2、授课 原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。 (1)力争做到从本班同学实际需要动身，实行最适合自己同学的方式授课。面对全体同学，实行分层提问做题，努力做好“促尖、转中、补差”。 (2)狠抓学问点落实，针对同学简单错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考学问。 (3)严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个同学能仔细学习、练习，创设高考备考的良好氛围。 3、作业 (1)仔细布置作业，突出
26、复习重点和学问整理。 (2)课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。 (3)各班结合实际，分层布置作业，有针对性利用作业培优、补差、转中。 (4)留意作业时间，做到既不让同学没事做，又不能整体失衡。 4、辅导 (1)分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。并借助全校科组团队力气，做好尖子生的培优工作。 (2)课下个别辅导同学，明察每个同学学问的把握状况，针对试验班尖子生设计辅导习题和辅导方案。对同学有提高成果的方法、操作措施，不同时期成果猜测，并跟踪落实。 5、阅读写作 (1)上好每两周一次的写作课，要求同学做好堂上作文，针对我校同学作文水平薄弱，尤其是新出现的任务驱动型作
27、文观点表达不是很流畅的特点，进行作文基础等级和进展等级两部分训练。清楚三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分同学高考中拿到46分以上，尖子生定专人、定文体辅导。 (2)每周给同学一节阅读课。做到作文有“活水”，阅读材料确定为：高考满分作文、人民日报时评中国青年报读者等课外阅读刊物。做好摘抄和读书笔记，积累素材。 (3)印发20xx、20xx年人民日报的时事评论，增加同学作文观点的时效性、现场感。 (4)作文讲评(重点班争取可以面批)，以不同同学的作文为例，阅读并争论，争论增分措施，为不同分值的作文升格，让同学清楚什么样的作文给多少分，在哪个地方进行
28、修改，怎样修改就可以提升分数。 (5)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体同学观赏学习写作感悟，并形成规律。 6、抓同学习惯规范性 一抓二提示三检查：抓听课状态;提示改进不良复习行为，提示勤做笔记;检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查学问点的把握状况。 针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂肯定美丽，但求务必工整。 五、基本要求 1、加强合作，做到六个统一。 统一资料。统一教学支配。统一教学内容。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。 2、留意同学的书写和答题规范;强调同学多读书勤看
29、报，多了解时代信息、准时把握时代脉搏、为高考写作积累新奇素材。 3、亲密关注20xx年xx高考信息。充分了解高考动态;乐观参与省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息沟通活动，注意校际交往，最大限度的猎取有用信息来提升我校语文复习质量。 高三英语复习方案 在高三阶段更要提升自信念不要小看了自信念对于平常学习和考试成果的影响，下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三英语复习方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三英语复习方案一 早上6点8点： 一日之计在于晨，对一般人来说，疲惫已消退，头脑最清醒，体力亦充足，是学习的黄金时段。可支配对功课的全面复习。 早上8点9点： 据试验结果显示，此时人的耐力
30、处于状态，正是接受各种“考验”的好时间。可支配难度大的攻坚内容。 上午9点11点： 试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和立刻要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。 正午13点14点： 饭后人易疲惫，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。 下午15点16点： 调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果特别好。可合理支配那些需“永久记忆”的东西。 傍晚17点18点： 试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间相宜做复杂计算和费劲作业。 晚饭后： 应依据各人状况妥当支配。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉支配;也可作难易
31、交替支配。 以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考： 每天6：00起床，6：307：30复习英语，7：409：40复习数学，9：5011：50机动支配;中午午休;下午2：004：00复习化学，4：106：10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要把握好。 高三英语复习方案二 一、学情分析 依据高二期末考试的状况我校高三同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：同学基础学问不扎实，这表现在同学的语言运用力量差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。 二、复习目标 在关心同学全面且系统地把握
32、高中所学英语基础学问的同时，狠抓阅读与写作。 三、复习策略 1.守住“ 阅读”，促进综合力量提升。坚持学问与力量同步进行，在复习基础学问过程中依旧要关注同学语言运用力量的进展，既要突显学问网络的构建，通过使同学能归纳使同学的学问系统化，促进同学迁移力量的进展，更要活化同学所学学问，在不同的情境中运用所学学问。在整个复习过程中始终把“阅读”力量放在重要的位置，以其来丰富同学的背景学问，带动其它力量的进展。 2.仔细“选题”，把好同学训练的质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让同学在应试力量训练的过程中加强对高中阶段所学语言学问的巩固
33、，提高同学的应试技能。老师在讲评练习时。不要只求答案，要进行多角度设问，使同学既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培育同学举一反三、触类旁通的力量。 3.准时“反馈”，强化同学复习的成就感。在复习的过程中要注意同学非智力因素的作用，准时进行训练效果的反馈，对于每个同学在复习过程中所表现出的乐观态度，专心的付出，滴的进步都赐予表扬与鼓舞，使枯燥的复习布满活力与人情味，强化同学复习的成就感，提高学习的质量。 4.以“实践”为途径，促进力量转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法学问考查，而是突出强调考查运用英语的力量。既然高考是以考核听、读、写力量为主，那么这些力量的培育只能靠不断地练习，
34、在实践中使同学诸方面的力量逐步提高。课堂时间究竟有限，老师应当处理好讲和练的关系。假如老师在课堂上的讲解时间过多，就必定挤占同学用于语言实践的时间。 高三英语复习方案三 一、核心策略：巩固词汇量 高考词汇表包括了高考要考的全部词汇，同学必需将词汇表从头到尾背34遍。方法是先将词汇表过一遍，熟识和简洁的一带而过。重点放在不熟识的和重要的词汇上。离高考只有一个月左右的时间，每隔一星期就将词汇表整个过一遍。抓好了词汇，高考英语就有了胜利的前提。 坚持每天检查，特殊是那些可上可下的“临界考生”。确保词汇过关，这是学好英语、考好英语的前提。 二、提高试卷讲评课效率 这一阶段针对语法词汇、完形填空、阅读理
35、解、写作这几大板块印发大量的各种题型练习。提高试卷讲评课效率。考试的过程比上课重要，而评讲课比考试过程更重要。评讲课可以关心同学进一步理解学问、娴熟技能、祢补缺漏、订正错误、总结阅历、拓展思路、揭示规律、提高力量。 讲评课应当留意的问题： 1，仔细收集反馈信息：主要收集典型性问题。 2，讲评要有针对性，突出重点：要抓住典型性问题加以点拨剖析。切忌面面俱到，不要什么问题都讲，以免铺张大家时间; 3，要引导同学乐观参加讲评：切忌老师包办代替、“一言谈”、满堂灌，而要引导同学共同分析试卷，总结学习阅历，试卷讲评要给同学留出自查自改的时间，先把对错改出来，引导同学学会自我剖析、自我评价、自我改进学习方
36、法、自我明确努力方向。通过评讲调动乐观性，发挥主观能动性。不能挖苦讽刺考得不好的同学，而是要关心他们仔细分析缘由，关心他们祢补缺漏、树立信念，争取下次考得更好。 三 ，实战训练，练出高考的感觉 高考进入白热化的模拟题复习阶段，这是最有针对性和简单提高水平的复习阶段。要求同学 1，要保持模拟高考的状态，测时间做题，但可以不必像高考一样反复检查。 2，对每次模拟提出一个分值目标，与同学竞争，与自己竞争，这样才会产生精益求精的心理，在竞争心理驱使下竞技状态将大为提升，其效果是漫不经心地应付所不能比拟的。 3，做题后对错题失分“斤斤计较”，“耿耿于怀”也会驱使你搞得更清晰，印象更深刻。 4， 每个人都
37、有自己的解题习惯和自己所长的项目。因此，要有得分意识。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的题，让这些分拿到手再说。最终做自己感到难的题，并找出适合自己的英语试题解题的挨次。 四，重视书面表达和听力训练 1，做好听力的大力宣扬工作， 特殊要强化听力第一节即前5小题的训练与解题策略指导。 2，坚持每天有听力，在高考前，连续精选与高考听力考题题型全都、难度适当、语速适中的由英美人士录制的材料来加强训练， 老师进行适当点评。加强检查，尤其针对哪些高考临界生。 3，把高考书面表达评分标准印发给同学。让其知道评分的来龙去脉。以便有针对地训练。 4，训练时特殊强调正确是根本。运用正确与否也会在肯定程度上
38、影响到考生的成果。语法结构和词汇是写作部分评分标准中的一项重要内容。精确地道使用语法和词汇，用词面要宽，句式要有变化，并适当留意连接词的应用，这样就可以写出高分作文。不过还要留意拼写和标点符号的正确性，给人一个好印象，才可能成就高分。 5，每周要求写上一两篇作文练手，把到一近三年全国及各地高考题中的写作.专心读一读、背一背，千方百计强调作文是写出来的。 6，优化批改和讲评的过程。在批改中，鼓舞同学运用高级词汇和复杂结构，适当使用过渡词。讲评时可以把同学的典型错误列出来，进行有针对性地讲评和让同学们去比较。要训练同一内容的不同表达 方式，同一题材作文的一题多写，丰富同学的语言结构和语言表达方式。
39、面批对“临界生”特殊有效果。 五，了解同学特点 吃透考纲要点 降低难度，抓基本题，迎合考试大纲和高考词汇表 我们学校的同学属于层次不高的同学，因此我们主要练一般题，不练难题、怪题。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是特别有利的。高考后期结合考试大纲和高考词汇表进行查漏补缺特殊重要：大纲中新增加的词汇的用法，历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特别留意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面把握其重点用法;对于历届高考中出现率较高的词汇，要把握其命题规律和特点，求同存异，融会贯穿。另外要强化学问链，力求学问的系统和完整。 六，对同学进行心理辅导，备战高考 训练同学临考前，不要去想考
40、试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，留意答卷挨次，按先易后难的答卷法。 高三后期的复习不是对前期已学学问的简洁重复和强化，而是一个再学习、再熟悉、提高力量和运用力量，调整心态的过程。因此，我们必需在始终兼顾语言学问的前提下，重视同学语言力量的培育，加强应试技巧的训练，胜利实现从语言学问到应用力量的转化、全面提高同学的英语语言素养，关心他们把握解题方法及技巧，最终提高做题的精确率和娴熟程度
41、，提高应试力量。 高三英语复习方案四 20xx年x月x日下午在四楼英语组办公室，英语组开展教研活动。鉴于我校同学英语基础较差的现状，为了同学能在复习时有所收获，有所进步，一个有用性的复习方案对他们来说极其重要。英语组全部成员经过争论，制定以下高三英语复习方案： 练习：课时练、单元练、单元检测，穿插听力训练和限时阅读训练。 目的：积累学问，夯实基础，到边到角，全面详细，有的放矢。 方式：讲练结合，课前预习，课后巩固，跟踪辅导。 详细方式： 一、狠抓基础 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为基础，提炼
42、出每个单元的重点单词，短语，句型，要求同学用学习的态度去对待复习，让他们从内心去体会英语单词，短语，句型在实践中的重要性。不但要求同学自主学习，老师应加大对同学的检查力度，通过上课提问，可而后听写，课下作业等各种方式，是同学能够把字，词，句应用到实际的练习中。 二、 练真题 总结高考相关类型的考题，尤其注意重点单词，短语在详细语境中的使用。对于每一单元的语法，我们实行了个人负责制，统一安排任务，制成试卷，内容分为两部分。一部分为语法讲解，另一部分为近三年来相关的语法高考题，通过讲解和练习相结合的方式关心同学加强理解。不要盲目信任某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学，完全没必要花许多时间去做模
43、拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结，练一段时间就停下来总结总结，争取记住自己犯过的错误，其次次第三次遇到类似的问题时保证不错。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。 三、背结构，会仿照 由于同学基础太差，所以最笨的方法有可能是最实在有用的.方法。正对每个单词，留意它们的含义，词性，词形等针对每个短语，让同学知道他们准确的意思后，学会辨别类似的短语。了解并区分他们的共性及区分，然后通过实践让同学在详细应用中活学活用。英语学习的重点是仿照，而不是理论分析。要仿照好，就要背一些东西。熟读熟背一些英语.，可以使自己熟识
44、英文的习惯用法，熟识英美人的思维方式，使自己写出说出的英语地道精确。 四、 重阅读 阅读是英语考试中份额最大的一部分，所以限时训练必不行少。我们方案每周抽出一节课。供应三篇有梯度的阅读理解，要求同学在规定时间内完成，然后立即订正。渐渐培育同学的阅读爱好，通过点滴积累，提升自我力量。在选择正确答案的同时，鼓舞同学要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 高三物理复习
45、方案. 高考前的物理总复习对于高考成果影响很大.在最终的冲刺阶段,物理老师应制定科学合理的总复习方案,关心同学理清基础,构建系统的学问网络,争取适当突破。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三物理复习方案.”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三物理复习方案.一 一、 物理复习指导思想 1、全面复习，打好基础，彻底扫除学问理解上的障碍，落实每一个学问点。 2、指导同学，学会复习，提高同学自己处理问题的力量。 3、强调创新，质疑并联系实际，强化试验。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和.问题，学会物理学问的应用。 4、严格规范，仔细审题，削减失分，学会考试，供应学习成果。 二、学情
46、分析 1、课堂状况：由于是高三班级，即将面临着高考的选拔考试，同学对基础学问的求知欲望比较剧烈。所以课堂纪律比较好，都比较仔细地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。 2、学习力量：大多数的同学对基本学问的把握不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的基本问题，所以对学问的了解和把握有待地提高。 3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的力量很差，同学解决问题的技能还有待提高。 三、复习进度 高三物理复习从今年的8月份开头到次年的6月份结束，共8个月多的复习时间，也许35周的时间，依据复习的指导思想已经同学的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。 (1)第一轮复习 第一轮复习称为基础复习阶段，方案从x月份开头到下年x月份结束。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一基础之上，对各种学问进行梳理和归纳，使学问系统化。这轮复习的主要对象就是基础学问，主要强调“全面”、“系统”两点。 同学复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此，不论平常多么熟识课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐