《网络上转载的科学课趣味性作文(7篇)_一次好玩的科学课作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络上转载的科学课趣味性作文(7篇)_一次好玩的科学课作文.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、网络上转载的科学课趣味性作文(7篇)_一次好玩的科学课作文 “叮铃铃”上课铃响了，张老师走进教室对同学们说：“今日我们来学习第一课，高锰酸钾在水中是怎样溶解的。” 我们四人一小组为单位。试验开头了，我来安排任务，我叫他们三人去楼下接水，当他们接水回来时，我已经把试验的工具都预备好了，他们看到后，连连夸我能干。我们用小勺从玻璃杯里取出了几粒高锰酸钾放入水中。立刻，高锰酸钾像紫色的烟雾一般分散在水中。又如水母在向上延长，渐渐地分布在水中。最终我们用搅拌棒搅拌后，变成了紫莹莹的液体。有的同学尖叫起来;有的同学在一旁说：“不行思议！”还有的同学在问张老师为什么高锰酸钾可以变成液体。张老师回答说：“物质
2、在水中化成肉眼看不见的微粒，匀称地分布在水中，这样的现象叫溶解。大家听明白了吗？你们还能说说全体的物质的溶解现象吗？”我和同学们异口同声的回答：“明白啦。”“同学们再见！”“老师再见！” 这样我们快乐地度过了一节好玩的科学课，也得到了新的收获。 网络上转载的科学课趣味性作文【篇二】 难忘的科学课-记叙文800字 今日，我们上了一节生动、好玩的科学课。 上课铃响，徐老师拄着拐杖，一步一步、慢吞吞地走进教室。我们见状，个个都是没精打采，心想，伤病员上课确定是一节枯燥无味的课了。可是我们一见徐老师手上还拿着一个盆子，里面放着瓶瓶罐罐，心里不由布满了期盼。 徐老师挪到讲台前，将棕色的外套脱掉。圆滚滚的
3、脸上带着一丝严厉。徐老师镇静了一下心情，然后严肃地提出了一个问题：食盐、沙、面粉哪个能溶解于水？话音刚落，朱天奇抢先说：食盐、沙不能溶解于水，面粉能溶解于水。不对！不对！食盐能溶解于水，沙和面粉不能溶解于水。顾李润哲争着发言。朱天奇和顾李润哲两派争辩不休。教室里立刻一片哗然。这时徐老师打断了我们的争辩，说：谁说得对，做个试验就知道了。立刻，教室里鸦雀无声。 试验开头了，只见老师将食盐、沙、面粉分别倒入三个装水的杯子里，然后一只又一只地进行搅拌。只见食盐的一杯还是清亮的水；面粉的一杯变得白乎乎的；而倒沙的一杯沙子全都沉到杯底了。徐老师让我们亲眼目睹到了试验结果，我们都兴奋极了。 接着，老师风趣地
4、问：还有什么能溶解于水？ 这个问题像一石激起千层浪，大家开头了哥德巴赫猜想，可是大家基本猜错了，不知谁突然亮起嗓门说：洗涤剂。 对！对！徐老师一听到话音就特别兴奋地说。结论一出来，大家不由转过头去找说话人，原来是沈歆瑜，徐老师指指她说：一个勤劳的孩子，你必定洗过许多次碗吧，实践出真知，恭喜你，答案就在劳动中。 我们佩服地看着沈歆瑜，懂得了一个道理：在生活中，就是洗一下锅子也会解决一个科学问题。我们要勤劳做事，不能做家里的小公主，小皇帝。这就是徐老师的科学课上让我们懂得的一个道理。 指导老师：沈惠勤 网络上转载的科学课趣味性作文【篇三】 今日的一节科学课可真好玩，只见周老师故作神奇地问了同学们一
5、个问题：假如白醋和小苏打放在一起，你们猜会怎么样。瞬间，同学们都开头谈论起来，会爆炸？会消逝？会变色？ 这个问题勾住了同学们的奇怪心，周老师拿出几个烧杯，一瓶白醋和一罐小苏打，分给六个组。先分给我们组一个烧杯，再往里面放了一些小苏打。小苏打安宁静静地躺在瓶底，非常悠闲。这时，周老师轻轻地拿起醋瓶子，当心翼翼地往里面灌注。同学们屏气凝神，不敢大踹一口气，眼睛都瞪得大大的，生怕眨了一眼会错过大事一般。只见白醋犹如一位跳水者，华丽地往下跳，感动人心的时候到了，只见原来沉静睡在杯底的小苏打和白醋碰头后，一个个大小不一的气泡便从杯底蜂拥而上，争先恐后地像要窥探外面的世界。又像是一只巨大的手，用力地向杯底
6、伸去。又像游乐场的过山车，直冲云霄。我惊异地瞪大了眼睛，生怕刺眼的一刹那间，那些奇异的变化就会从我眼皮底下逃走。 慢慢地，火山不再爆发，浪儿不再咆哮，如退潮一般，渐渐地安静下来。又如一朵睡莲，悄悄地开在杯中，悄悄地等待着再一次呈现自己的无限风采。又见周老师拿出一根火柴，并快速划着，火焰熊熊地燃烧着。其他的同学都一头雾水，不知道周老师的葫芦里卖着什么药。只见他把火柴放入那个烧杯中，哧的一声，熊熊的火焰便灭了，一缕青烟飘过，留下一股刺鼻的味道。天哪！火竟然在没有沾到液体的状况下，自动熄灭了！这么奇妙！台下的同学们看得目瞪口呆，有的人甚至认为周老师是施了什么魔法。 周老师让同学们宁静下来，说当小苏打
7、遇到白醋后，冒出了很多的气泡，当涌起的泡沫慢慢消散时，泡沫便会爆炸，产生了一种叫二氧化碳的气体，这种气体是不易燃烧的，所以火会在不沾到液体的状况下被熄灭。同学们恍然大悟，纷纷说道：哦，原来是这样啊！ 科学犹如空气，淡淡的，却又无处不在地充实着我们的生活，又如二氧化碳将我们一身浮躁褪去，让我们悄悄地探究，去发觉其中的神秘。 网络上转载的科学课趣味性作文【篇四】 “哈哈哈”一天上午，一阵欢快的笑声从试验室中传出，传遍了整个校内。原来试验室中正进行着一场好玩的试验。 这天，上课铃响了，我和同学们一起到试验室，坐在座位上，等待老师的到来。突然，老师从外面走了进来，手中拿着一个空酒瓶和一个洁白的小纸团。
8、同学们看着老师拿着的“道具”，纷纷谈论起来。老师把空酒瓶立在桌子上，再在上面放上一个小纸团，纸团刚好可以力在瓶口掉不下去。老师问：“有谁可以把纸团吹进这个空酒瓶，我就嘉奖谁一张免作业卡。听到“免作业卡”的几个字，同学们纷纷将手高高举起，我也不例外。一位同学被老师叫上去，他兴奋地向瓶口的纸团用劲一吹，“噗”的一声，纸团飞到了地上，老师冲他微微一笑，同时摊开双手，这个同学带着怀疑的神情走下了讲台。 此时教室角落传出一个声音，“这么简洁的事情都不会做，让我来！”大家定睛一看，原来是我们班肺活量最大的小王。他大步走上讲台，深吸一口气，以由轻到重的力度向纸团吹气。大家屏住呼吸，“进去一点了！”“加油啊！
9、”眼看着立刻就要进去了，可是谁也没料到，纸团的一半刚进瓶口，就像一只兔子一般“跳”到了地上。同学们的热忱一下褪去了一半，虽然之后间续有几个同学上去尝试，但是都失败了。此时老师仿佛看透了我们的心思，说：“让我来告知你们怎么吹吧。”老师从口袋中拿出一根透亮的吸管，对着纸团的中心一吹，纸团竟然就这么进去了。“哦”同学们好像一下子明白了很多，接着，又不知为何的笑了：“哈哈哈哈” 这真是一堂好玩的科学课啊！ 网络上转载的科学课趣味性作文【篇五】 星期三的第三节课是科学课，当科学老师走进教室的那一刻，“耶！”教室里爆发出震耳欲聋的声音。老师说这节课出去喂小动物们，有鸡舍、免舍和鸽舍。 出去以后，我先去了鸽
10、舍，鸽舍里真是臭气熏天，我拿出白菜和玉米，放在地上，不一会儿它们仿佛好几天没吃饭似的狼吞虎咽的吃了起来。幸好不是我一个人喂它们，要不然我这点吃的还不够它们塞牙缝的。 接着，我去了兔舍，我把事先预备好的葫萝卜拿出来，小兔子特别可爱，有黑白色的，也有棕色的，甚至还有灰色的。兔子的眼睛水灵灵的又黑又大，似乎晶莹的宝石。它吃东西的时候时不时的发出几声“咔嚓，咔嚓”的声音。兔子吃的不是许多，我认真观看着它们的样子。 我飞速的跑到最终一个舍鸡舍。我拿出小米和大米散了一些米粒，公鸡时不时的叫一声，鸡那尖尖的嘴巴像刀一般。这时，一只洁白的母鸡从窝里走了出来，我观察鸡窝里有一个又大又圆的蛋！我赶忙把它捡起来，突
11、然出现了两个我，一个我说：“把它放回去吧，那只母鸡会连续孵出小鸡的。”另一个我大叫到：“不行，我要偷偷拿走，大不了它再生一个吧！”最终，我还是把它放了回去，心里也轻松了很多。 这真是一节好玩的科学课呀！ 网络上转载的科学课趣味性作文【篇六】 今日下午其次节，是我上学校以来上的第一节课，说明白一些就是一堂试验课。 老师提出的第一个问题是，科学是什么意思。有的同学回答了可我还是每有听见，由于当时课堂上太乱了。 老师提出的其次个问题是魔法是真的还是科学是真的，当时我就举手回答老师提出的问题，科学是真的，魔法是假的。然后老师又给我们当场做了示范，让我最奇怪的就是两个垃圾桶，桶里面有两个食品袋，用手一拍
12、里面就出现了雾蒙雨，然后我就想去用手摸一摸，结果一摸里面很臭，不是很臭是太臭了。 老师让我们知道学习学问的重要性，原来垃圾箱里面也有那么多的学问，今日下午这一堂课上的太有意义了。 网络上转载的科学课趣味性作文【篇七】 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 教科版五上科学教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”
13、讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导同学们观看光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导同学熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球表面及其变化单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面
14、总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 三、同学分析： 本学期教五(1)五(5)班，随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了肯定的
15、科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求孩子有耐心、细致的学习态度。新教材中部分学问比较抽象，和以前所学相比，难度较大。 1.整体学习状况：整体学习比较仔细，并擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。 2.已有学问、阅历：大部分同学的科学常识缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些老师偏重语数教学。 3.儿童心理分析：对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将
16、对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学目标： 1.五班级的同学已经把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本册将引导同学经受更为完整的探究过程。 2.通过学习让同学强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。 3.把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验。 4.运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。 5.面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 6.通过学习培育同学动手力量和创新意识，使同学从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好，重视科学与技术的联系。 五、教学重难点： 教学重点：
17、重视同学亲历科学探究活动，注意对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。 六、教学措施： 1.首先加强老师自身的科学教学基本功的训练，平常要充分利用空闲时间，仔细学习新科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法。 2.结合所教班级、所教同学的详细状况，在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。 3.充分利用好学校的科学试验器材，取得学校的支持，再购入一批和教材相配套的器材。 4.注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到.中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和.。 5.注意评价对学习和教学的促进作用，以平常表现和科学记录本为主要方式，关注形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。 6.注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起，引导同学将所学的学问、技能与.生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。