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1、师风师德演讲稿|师德演讲稿 多一点爱与责任，人格就多一份魅力 师德演讲稿 多一点爱与责任，人格就多一份魅力 训练的目的是什么呢？在有了自己的孩子后，作为一个孩子成长的第一任老师，我陷入了思索。那作为很多同学人生导向的老师，也会象我这样在训练之初想过这样的问题吧？.不断的进展，对人的要求也在不断的变化，应当训练孩子成为怎样的人呢？ （一、人格完善是训练的抱负和追求） 在查找答案过程中，一种回答让我心有所动。 1972年，国际训练进展委员会提交给联合国教科文组织的学会生存训练世界的今日和明天的报告中指出：把一个人在体力、智力、心情、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对训练基本目
2、的的一个广义的界说。无独有偶，哈佛的校长在谈到高校训练的目的时也说到：高校要供应无法用金钱衡量的最佳训练。这种训练不仅给予同学较强的专业技能，而且使他们擅长观看，勤于思索，勇于探究，塑造健全完善的人格。特殊是通过不同学科领域学问的渗透，使从事科学讨论的人懂得鉴赏艺术，从事艺术制造的人了解科学，使每个人的生活更加丰富多彩。因此我认为：人格完善是训练的抱负与追求。 （二、老师的人格魅力在训练事业中具有重要作用。） 要培育同学的完善人格，老师必先完善自己。由于只有人格才能培育人格，正如法国文学家罗曼罗兰说过，要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。汉代韩婴在韩诗外传中说得好：智如泉涌，行可以为表仪
3、者，人师也。也就是说，老师须德才兼备，才智如泉水喷涌，道德、言行可以作别人的榜样。 老师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过老师的一言一行作为一种榜样在同学人格中发挥着潜移默化的作用。老师人格完善，对同学的心灵就有感召作用。由于训练力气只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何奇妙，都不能代替训练事业中老师人格的作用。的确如此，凡是胜利的老师无不以人格之光烛照同学的心灵，潜移默化地影响着同学的人格。鲁迅先生是伟人，他在教同学方面也是我们杰出的榜样。鲁迅在北平师范高校讲课，来听讲的人越来越多，礼堂容纳不下，只好临时挪到大操场上去。他站在一张方桌上，处于
4、人群当中。他滔滔不绝地说，鼓舞青年熟悉北洋军阀统治的黑暗，走自己的路。在秋风萧瑟中，没有扩音器，也没有扬声喇叭，但听者用心致志，感动感奋；听得一清二楚。何以有如此震撼人心的力气？是鲁迅先生人格的力气。这种人格魅力来自于品德崇高、学识渊博。这样的老师给我们以高山仰止的感觉，是我们学习的典范。那些把关怀留给.，把热心留给学校，把忠心留给训练，把爱心留给同学，把真心留给同事，把耐心留给自己，专心去工作，用爱去育人的老师不正闪耀着人格的巨大魅力吗？ 事实上，不管老师自觉不自觉，情愿不情愿，对同学的影响都不行能是零。做几年班主任，有些同学走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是随风潜入夜，润物细无声的结
5、果。老师的一言一行影响同学成长、成人、成才。论语子路中说，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。故而，老师作为身负重任的.一员，更应当乐观地自我训练，在人格自我完善的道路上不断前进。那我们作为老师的老师，岂不是更该如此吗？！ （三、 用爱与责任铸师魂） 师德是老师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的训练上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对训练的深化思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是老师的天性，没有爱就没有训练。学校特级老师陶淑范就曾这样说：我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在学校训练的田野耕耘收获，给了我一生的充实。优秀老师无不把训练
6、事业看作是自己的生命。 或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地训练自己，完善自己，才能更靠近同学.正所谓大道无声。冰心说：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。陶行知说：捧着一颗心来，不带半根草去。 训练的爱必需通过的训练的才智表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占同学自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重同学是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你训练阅历的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。 我们说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，歌德说：责任
7、就是对自己要求去做的事情有一种爱这不由得使我想起一名援藏老师在一篇名为带着爱启程的文章中写到：当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期盼的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说拜托、拜托时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。这正是师爱的真挚的表白。但在金钱至上、物欲横流的今日，有不少人却把责任定位在升官发财上，在老师队伍中也出现了不和谐音。为了依大官、傍大款，有钱有势人家的孩子不管好不好，年年是三好；班上的核心座位也作为讨好别人的资源；对有背景的孩子犯了错姑息迁就，而对于不送礼、家长地位低的孩子则鄙夷不屑；更有甚者，为了金钱拿回扣、考场舞弊等置国家的法律与政策不顾者我们说老师应是世界的良心，民族的良心。尽管现代训练技术日益超群，但在涉及同学人格的完善、特殊是道德、价值观念形成方面老师的作用无法取代。 至要莫如教子是一个母亲的责任，教书育人就是一名老师的责任。振兴民族的盼望在训练，振兴训练的盼望在老师。对老师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出刺眼的光辉！