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1、散文阅读题及答案_高考散文阅读题命题类型及解题思路分析学案(4) 高考散文阅读题命题类型及解题思路分析学案(4) 文章来自：爱师网 课题：高考散文阅读题命题类型及解题思路分析学案 整理：赵自乾审核人：董艺学习时间：2023.5 一高考散文阅读题设置问题的基本类型 第一类：就结构形式设问1.开头；2.结尾；3.标题。 其次类：就内容表达设问1理解；2.赏析。 第三类：就构思和主旨设问1.思路；2.情感；3.意象。 二高考散文阅读题答题的基本思路和方法例析 第一类：就结构形式设问 （一）问“开头”。 例（1）：08年天津卷敦煌 第18题：本文对敦煌的哪些描写再现了“最鲜活的历史”？（4分） 答案:
2、绕楼穿窗而过的飞天;迈着舞步的马;漂亮的菩萨;童子玩耍图一笔一划抄出的经书顶天立地的佛像; 【解题思路】 文章开头“一段最鲜活的历史”是统领全文的句子，答案为以下各自然段的段首概括句。“鲜活”即对历史遗迹的生动解读，一语贯穿全篇。 例（2）：08年福建卷吟风 第一题：为什么在开头写了一盆银杏？（3分） 答案：写银杏是为了引出风，从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。 【解题思路】 1考查对思路的理解。可改为“开头写银杏有什么作用”。 2对内容的把握：开头写“银杏”，引出“主体形象”风，具有真实感，增加可读性。 3备选思索角度：由实到虚，由近及远，由小到大，由日常生活到文化历史，由叙事描写
3、到抒情谈论；由娓娓而谈到.澎湃。 （二）问“结尾”。 例（）：08年北京卷碧云寺的秋天 第20题：文章结尾说：“现在跟过去是对立的：但是，在历史的长河中， 它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。（4分） 答案：通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明白古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辨证统一的关系。 【解题思路】 1把形象的句子所寓含的抽象的道理说出来。 2涉及第7.8.9自然段的内容的把握：的熟悉（主旨）与一直对古人悲秋倾向的理解的区分；古人还有爱秋、乐秋、赞秋的另一面。 例（2）：08重庆卷时间怎样地行走 第17题：文章
4、写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们始终走到地老天荒”。请依据文意简要分析对“人”和“时间”关系的观点和态度。（6分） 答案：认为时间并不是无情地抛弃我们，而是我们的情侣，伴随我们走过一生。因此我们应当喜爱、珍惜时间，让生命在时间里布满意义。 【解题思路】 难度高，抽象性强。要关注“表达感悟”的句子，即“说理句”，提取“寓意精辟”的句子； 2是“”的熟悉，分析的角度要正确； 3“卒章显志”，散文惯用的章法。结尾句的特点。 例（3）：08全国卷之二马缨花 第17题：文中所说的“光与影的对比”详细指什么？文章写马缨花有什么寓意？（8分） 答案：（1）（4分）“光与影的对比”是指新
5、旧时代马缨花的对比（过去的马缨花是影，是底片，现在的马缨花是光，是照片）“光”中的马缨花在阳光下，布满生气和活力；“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里，给苦闷孤独的以心灵的安慰。 （2）（4分）马缨花是在新旧时代情感寄予的载体；通过写对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。（每点2分） 【解题思路】 1提炼作品主旨：年月，.变迁； 2文中句子：深院、夜雨、黄昏、孤寂、绿云红雾、生气勃勃、含笑怒放。 3比方修辞：光、影。 4标题：马缨花，托物言志。 例（4）：08福建卷吟风 第题：结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。（分） 答案：（）风从外在看，有暖和的
6、春风，凉快的夏风，气爽的秋风，寒冷的冬风。它是随着四时的变化而变化的。它时时在重新塑造着一个新的世界。 （2）风从本质上看，不变的是，它有情，磊落坦荡，敢爱敢怒；它更有骨，心高气豪，义无反顾，颇有英雄气度。 【解题思路】 1考查对重要句子的理解。要关注句子本身的内容：“四时之变”与“风骨不变”，两点所涉及的采答区段：第1、2段；第7段。 2概括提取。抓关键词语。 （三）问“标题” 例（1）：08辽宁卷雨韵 第17题：怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（8分） 答案：第一问（4分）雨韵是人生四季的旋律；雨韵是增加生命记忆的媒介；雨韵是大自然漂亮的愿意。其次
7、问（4分）先谈论，谈四季之雨与人生四季；再叙事，讲老人与小男孩在雨中的故事；最终抒情，表达对雨中的宠爱与赞美之情。 文章来自：爱师网 课题：高考散文阅读题命题类型及解题思路分析学案 整理：赵自乾审核人：董艺学习时间：2023.5 一高考散文阅读题设置问题的基本类型 第一类：就结构形式设问1.开头；2.结尾；3.标题。 其次类：就内容表达设问1理解；2.赏析。 第三类：就构思和主旨设问1.思路；2.情感；3.意象。 二高考散文阅读题答题的基本思路和方法例析 第一类：就结构形式设问 （一）问“开头”。 例（1）：08年天津卷敦煌 第18题：本文对敦煌的哪些描写再现了“最鲜活的历史”？（4分） 答案
8、:绕楼穿窗而过的飞天;迈着舞步的马;漂亮的菩萨;童子玩耍图一笔一划抄出的经书顶天立地的佛像; 【解题思路】 文章开头“一段最鲜活的历史”是统领全文的句子，答案为以下各自然段的段首概括句。“鲜活”即对历史遗迹的生动解读，一语贯穿全篇。 例（2）：08年福建卷吟风 第一题：为什么在开头写了一盆银杏？（3分） 答案：写银杏是为了引出风，从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。 【解题思路】 1考查对思路的理解。可改为“开头写银杏有什么作用”。 2对内容的把握：开头写“银杏”，引出“主体形象”风，具有真实感，增加可读性。 3备选思索角度：由实到虚，由近及远，由小到大，由日常生活到文化历史，由叙事描
9、写到抒情谈论；由娓娓而谈到.澎湃。 （二）问“结尾”。 例（）：08年北京卷碧云寺的秋天 第20题：文章结尾说：“现在跟过去是对立的：但是，在历史的长河中， 它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。（4分） 答案：通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明白古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辨证统一的关系。 【解题思路】 1把形象的句子所寓含的抽象的道理说出来。 2涉及第7.8.9自然段的内容的把握：的熟悉（主旨）与一直对古人悲秋倾向的理解的区分；古人还有爱秋、乐秋、赞秋的另一面。 例（2）：08重庆卷时间怎样地行走 第17题：文
10、章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们始终走到地老天荒”。请依据文意简要分析对“人”和“时间”关系的观点和态度。（6分） 答案：认为时间并不是无情地抛弃我们，而是我们的情侣，伴随我们走过一生。因此我们应当喜爱、珍惜时间，让生命在时间里布满意义。 【解题思路】 难度高，抽象性强。要关注“表达感悟”的句子，即“说理句”，提取“寓意精辟”的句子； 2是“”的熟悉，分析的角度要正确； 3“卒章显志”，散文惯用的章法。结尾句的特点。 例（3）：08全国卷之二马缨花 第17题：文中所说的“光与影的对比”详细指什么？文章写马缨花有什么寓意？（8分） 答案：（1）（4分）“光与影的对比”是指
11、新旧时代马缨花的对比（过去的马缨花是影，是底片，现在的马缨花是光，是照片）“光”中的马缨花在阳光下，布满生气和活力；“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里，给苦闷孤独的以心灵的安慰。 （2）（4分）马缨花是在新旧时代情感寄予的载体；通过写对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。（每点2分） 【解题思路】 1提炼作品主旨：年月，.变迁； 2文中句子：深院、夜雨、黄昏、孤寂、绿云红雾、生气勃勃、含笑怒放。 3比方修辞：光、影。 4标题：马缨花，托物言志。 例（4）：08福建卷吟风 第题：结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。（分） 答案：（）风从外在看，有暖和
12、的春风，凉快的夏风，气爽的秋风，寒冷的冬风。它是随着四时的变化而变化的。它时时在重新塑造着一个新的世界。 （2）风从本质上看，不变的是，它有情，磊落坦荡，敢爱敢怒；它更有骨，心高气豪，义无反顾，颇有英雄气度。 【解题思路】 1考查对重要句子的理解。要关注句子本身的内容：“四时之变”与“风骨不变”，两点所涉及的采答区段：第1、2段；第7段。 2概括提取。抓关键词语。 （三）问“标题” 例（1）：08辽宁卷雨韵 第17题：怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（8分） 答案：第一问（4分）雨韵是人生四季的旋律；雨韵是增加生命记忆的媒介；雨韵是大自然漂亮的愿意。其
13、次问（4分）先谈论，谈四季之雨与人生四季；再叙事，讲老人与小男孩在雨中的故事；最终抒情，表达对雨中的宠爱与赞美之情。 , 文章来自：爱师网 课题：高考散文阅读题命题类型及解题思路分析学案 整理：赵自乾审核人：董艺学习时间：2023.5 一高考散文阅读题设置问题的基本类型 第一类：就结构形式设问1.开头；2.结尾；3.标题。 其次类：就内容表达设问1理解；2.赏析。 第三类：就构思和主旨设问1.思路；2.情感；3.意象。 二高考散文阅读题答题的基本思路和方法例析 第一类：就结构形式设问 （一）问“开头”。 例（1）：08年天津卷敦煌 第18题：本文对敦煌的哪些描写再现了“最鲜活的历史”？（4分）
14、 答案:绕楼穿窗而过的飞天;迈着舞步的马;漂亮的菩萨;童子玩耍图一笔一划抄出的经书顶天立地的佛像; 【解题思路】 文章开头“一段最鲜活的历史”是统领全文的句子，答案为以下各自然段的段首概括句。“鲜活”即对历史遗迹的生动解读，一语贯穿全篇。 例（2）：08年福建卷吟风 第一题：为什么在开头写了一盆银杏？（3分） 答案：写银杏是为了引出风，从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。 【解题思路】 1考查对思路的理解。可改为“开头写银杏有什么作用”。 2对内容的把握：开头写“银杏”，引出“主体形象”风，具有真实感，增加可读性。 3备选思索角度：由实到虚，由近及远，由小到大，由日常生活到文化历史，由
15、叙事描写到抒情谈论；由娓娓而谈到.澎湃。 （二）问“结尾”。 例（）：08年北京卷碧云寺的秋天 第20题：文章结尾说：“现在跟过去是对立的：但是，在历史的长河中， 它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。（4分） 答案：通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明白古人与今人的感受也是有相通之处的。因此，“过去”与“现在”并不是割裂的，两者之间是一种辨证统一的关系。 【解题思路】 1把形象的句子所寓含的抽象的道理说出来。 2涉及第7.8.9自然段的内容的把握：的熟悉（主旨）与一直对古人悲秋倾向的理解的区分；古人还有爱秋、乐秋、赞秋的另一面。 例（2）：08重庆卷时间怎样地行走 第17
16、题：文章写到“不朽”的“时间”“会在我们不知不觉间，引领着我们始终走到地老天荒”。请依据文意简要分析对“人”和“时间”关系的观点和态度。（6分） 答案：认为时间并不是无情地抛弃我们，而是我们的情侣，伴随我们走过一生。因此我们应当喜爱、珍惜时间，让生命在时间里布满意义。 【解题思路】 难度高，抽象性强。要关注“表达感悟”的句子，即“说理句”，提取“寓意精辟”的句子； 2是“”的熟悉，分析的角度要正确； 3“卒章显志”，散文惯用的章法。结尾句的特点。 例（3）：08全国卷之二马缨花 第17题：文中所说的“光与影的对比”详细指什么？文章写马缨花有什么寓意？（8分） 答案：（1）（4分）“光与影的对比
17、”是指新旧时代马缨花的对比（过去的马缨花是影，是底片，现在的马缨花是光，是照片）“光”中的马缨花在阳光下，布满生气和活力；“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里，给苦闷孤独的以心灵的安慰。 （2）（4分）马缨花是在新旧时代情感寄予的载体；通过写对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。（每点2分） 【解题思路】 1提炼作品主旨：年月，.变迁； 2文中句子：深院、夜雨、黄昏、孤寂、绿云红雾、生气勃勃、含笑怒放。 3比方修辞：光、影。 4标题：马缨花，托物言志。 例（4）：08福建卷吟风 第题：结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。（分） 答案：（）风从外在看，
18、有暖和的春风，凉快的夏风，气爽的秋风，寒冷的冬风。它是随着四时的变化而变化的。它时时在重新塑造着一个新的世界。 （2）风从本质上看，不变的是，它有情，磊落坦荡，敢爱敢怒；它更有骨，心高气豪，义无反顾，颇有英雄气度。 【解题思路】 1考查对重要句子的理解。要关注句子本身的内容：“四时之变”与“风骨不变”，两点所涉及的采答区段：第1、2段；第7段。 2概括提取。抓关键词语。 （三）问“标题” 例（1）：08辽宁卷雨韵 第17题：怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（8分） 答案：第一问（4分）雨韵是人生四季的旋律；雨韵是增加生命记忆的媒介；雨韵是大自然漂亮的愿
19、意。其次问（4分）先谈论，谈四季之雨与人生四季；再叙事，讲老人与小男孩在雨中的故事；最终抒情，表达对雨中的宠爱与赞美之情。 文章来自：爱师网 【解题思路】 1问“标题”，答“结构”。 2从标题发文，从主旨感悟。实际是考查对结构的熟悉及对表达方式“术语”的理解。 3抒情散文的行文风格。 其次类：就内容表达设问 1“理解”类：考查对某些句子的理解。 例（1）：08天津卷敦煌 第19题：综观全文，如何理解“这是历史的另一种写法”。（4分） 答案：用实物来记录历史，再现了千年前人们的生活状态和精神世界。 【解题思路】 考查对重要句子的理解力量。要擅长解析句子内容：“这”“最鲜活的历史”所指的内容；“历
20、史”古代人们的生活状态和精神世界；“另一种写法”不是用文字，而是用实物来“写”（记录）历史。 本题关联上段和全部下文，与第一题角度相同，但上一题是分述详细的段落中心，本题是概述，更抽象，也提高了难度。 例（）：08年重庆卷时间怎样地行走 第14题：怎样理解“它在早晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意？（4分） 答案：梳下来的白发让我感叹时间飞逝，人生苦短。 【解题思路】 1修辞手法：比方、通感。 2上下文；以有形写无形。 3思路：思维转换处。 例（3）：08年北京卷马缨花 第15题：解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了
21、。 （2）即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样。 答案：（1）（2分）孤独的脚步声表明一步步走近住处。示意了环境的幽深。 （2）（2分）表明在新的生活环境中，马缨花无论何时都布满生气；就像喜悦幸福的心情。 【解题思路】 1理解重要句子：（1）“空谷足音”取字面意；（）今昔对比，第9、10段显示语意转折，联系时代背景； 2本文是歌颂新.新生活的文学作品。 例（4）：08辽宁卷雨韵 第14题：依据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢快的音符里掺杂进一些悲伤的咏叹”？（4分） 答案： 第一问（2分）：春雨象征着人生的童年；夏雨象征
22、着人生的青年；秋雨象征的人生的壮年；冬雨（雪）象征着人生的晚年。每答对两点给1分。答对一点不给分，依此类推。意思答对即可。 其次问（2分）：秋天的成熟的季节、收获的季节；也是萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的雨声”中有“欢快”，也有“悲伤”。每答对一点给1分。意思答对即可。 【解题思路】 1谈论语段的观点归纳与领悟，考查文字上的简缩整理功夫。 2第一问：句子意思的简缩或主干化；其次问：解实悟虚，由显推隐，实际是文化底蕴的检测。 2“赏析”类：赏析文章“中间”的某些句子 例（1）：08天津卷敦煌 第20题：赏析本文第五自然段画线的文字。（6分） 答案：采纳比方、排比等手法，将静态画面给予动态美
23、，表现了对生命的张扬和自由的渴望。 【解题思路】 从形式和内容两个角度来回答。形式：修辞（不难）。内容：关注“画中人”：静的形象，“动”的神韵；生命，自由；舞女，民族。 2参照上下文，融汇段落主旨（中心）。 例（2）：08北京卷碧云寺的秋色 第18题：请认真体会第三段结属画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模 糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。（5分） 这句话在文章结构上的作用是什么？（3分） 使用了“惊醒”一词，好在哪里？（2分） 答案：直接触发了对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。彰显了秋色的突如其来，表达了对秋色之美的赞叹。 【解题思路】 1问局部，看全文； 2擅长把握文章思
24、路转换之处，峰回路转之处：上文，“绿色的统治基本上还没有动摇”；下文，对秋意的几种描写、古人的秋思、的感悟与评论。 3诀窍：大视野通览，关键处立足；粗点看，细点想。 例（3）：08湖北卷雾 第18题：“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？”依据第自然段的内 容，谈谈这样说的理由。（5分） 答案：由于朦胧模糊的东西有时反而更美。由于模糊的东西比清楚的东西更能激发欣赏者自由地想像，从而增加审美情趣。 文章来自：爱师网 【解题思路】 1着眼本段文字的理解，谈“大自然”中的“审美理念”； 2看上下文句，了解句间关系； 3依据文章思路，定位局部观点。 例（4）：08安徽卷我与地坛 第16题：从
25、语言表达的角度赏析下面的句子。（4分） 他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着上巅布散烈烈朝晖之时。 答案：（1）运用拟人手法，通过“走下“”爬上“等词语将太阳人格化，生动形象。 （2）运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜亮的对比，给人以深刻印象。 （3）运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。 【解题思路】 1特定句子的内容的分析，关注修辞手法和表现手法； 2分点解答，分角度分析； 3鉴赏术语的积累和运用。 第三类：就构思和主旨设问 1.问“思路”：从全文思路设置问题 例（1）：08重庆卷时间怎样地行走 第15题：文章是围绕人的成长与对时间的感受来绽开的，请梳理的思路
26、。（6分） 答案：小时候贪玩而痛恨时间的管束学校时漠视时间而不刻苦学习后来对时间麻木而无所作为十几年前发觉白发而感叹时间飞逝现在明白应当和时间一起走过充实的人生（即以人生过程为线，贯穿对时间的不同感悟） 【解题思路】 关注段落开头句以及表示“时间”的词语； 关注表达认知、抒发感悟的说理性的句子，提取关键词； 关键：叙事与说理的文字的区分。 例（2）：08湖北卷雾 第19题：本文以雾为线索绽开，请详细分析文章的行文思路。（6分） 答案：开篇说“不喜爱”雾。来到加德满都后，开头“喜爱”、“观赏”、“赞美”加德满都的雾景。雾引发了的理性思索。最终“沉醉”在雾境的幻象之中。 【解题思路】 1问“思路”
27、，看“结构”； 2分析层次结构，概括层次意思，抓关键词语； 3了解行文风格，熟识文体特点。 2.问“情感”：从有关人物的情感、观点设问 例（）：辽宁卷雨韵 第16题：文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？老人为什么“最终与孩子”笑在了一起？（6分） 答案：第一问：（3分）老人喜爱和娃儿打着伞赏雨，娃儿却喜爱和狗在雨中赛跑，把自己融入雨中。其次问：（3分）老人先是受到了“我”的启发，又看到孩子在雨中奔跑后“快乐地笑”，最终被感染，也笑了起来。意思答对即可。 【解题思路】 对叙事语段的理解，浅层的概括。 人物心理与人物行动。 例（2）：08全国卷之二马缨花 第14题：为什么说“有孤寂之感”？
28、（4分） 答案：独自住在一阴森凄苦的大院里。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北京城一片黑暗。（每点2分） 【解题思路】 问“情感”，找标志句； 问“情感”，找生存环境，上文写“院子”，下文写“.”，即所谓自然环境与.环境。 整合，概括。 例（）：湖北卷雾 第17题：请用一句简洁的话，概括文章第自然段的主要观点，不超过20字。（3分） 答案：在.生活和科学中都有模糊性。 【解题思路】 抓段中关键句子“在人类.中”，提取观点； 简要概括的笔头功夫，限制字数的要求。 例（）：安徽卷我与地坛 第17题：综观全文，对生命的感悟是什么？请简要概括。（6分） 答案：作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的
29、整体看，生命是生生不息的，是永恒的。 文章来自：爱师网 【解题思路】 体裁：叙事抒情散文，哲理感悟；叙事、抒情、谈论。 全文与局部：宏观端详与微观体察。 详细形象和意象的理解和分析，如“孩子与玩具”，“欲望、歌舞、永恒”、“宇宙、姓名”等等。 即时阅读与准时联想：前三道题的分析解答对本题的启发和关心。 .问“意象”：从文中涉及的事物或意象设置问题 例（）：北京卷碧云寺的秋色 第19题：本文大量运用描写颜色的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样 的艺术效果？（5分） 答案：第一问：文章表达了对秋色之美的发觉与赞美，并结合古人的创作，传达了对审美体验和.生活关系的理解。描写颜色的词语的大量运用
30、，凸显了文章主旨。 其次问：在艺术效果上，则写出了秋叶的绚烂多彩，呈现了秋色的丰富性：给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力。 【解题思路】 1了解文章主旨及大结构：写秋色，议秋色。 2了解在文中表达的特殊的情感：赞秋，爱秋。 3把握局部文字与全文主旨的关联。 例（2）：湖北卷雾 第16题：文章的第自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来 看，这些细节描写表现了雾的哪些特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作 用？（4分） 答案：(1)雾的主要特点:模糊性和遮挡性。 （2）细节描写的艺术表达作用：为了突出雾的主要特点；使文章的内容更加丰富； 行文生动活泼，增加文章的情趣和可读性。 【解题思路】 写景抒情散文，考查“细节描写”与“主旨”“表达效果”的关系 关注上下文，第段“雾能把一切东西：美的、丑的”； 中有“美”。 叙述描写文字的用意：写“雾”的特点，为谈论服务，为思路的转换铺垫：“雾”。