《高中地理学问点总结_高中地理十高校习方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理学问点总结_高中地理十高校习方法.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中地理学问点总结_高中地理十高校习方法高中地理十高校习方法1、用地图学地理法：大家都知道，学地理时，首先要把握的就是事物的地理位置。由于只有把握了事物的地理位置，事物的很多地理属性、特征、特点以及与其他地理事物间的内在联系、内涵规律等才简单一下子揭示出来。举个例子来说，比如，我们知道了某个城市的位置是在北纬35 度某大陆西岸。这样，我们就简单一下子推断出：它是地中海式气候。冬季多雨，夏季反而少雨。没有长期的冰冻，生长着耐旱的，树皮很厚的常绿灌木。春季景色最美，宜于巡游等等。上述是仅就把握事物的地理位置，谈谈地图运用的效能。地图对学好地理的作用当然不局限于此。有人曾说：离开地图，便不是地理课。
2、这话是有肯定道理的。首先，要利用好老师在课堂上展现的挂图。老师指图讲课时，同学肯定要留意看图，不要自己看书，或是做别的事情。老师指图讲课，事先是经过充分备课的。他会把图中的学问直接指给同学，避开同学费时间走弯路地自己去查找。运用好地图的另一个做法是要把中国地图册、世界地图册和教科书中的插图，作为自己学习上得心应手的帮助工具。“两图”无论在内容和形式上，都是与教材紧密协作的。而且色调艳丽悦目，内容生动活泼。如中国地图册中地球一图，只要看一眼，便会得出地表一片汪洋的结论，而且会把握大陆分布的基本形势。地球五带一图，更是专心奇妙，用冷暖颜色显示地带温差，协作以动植物画面，非常便于同学理解和记忆地带的
3、特点。运用好地图的最终一个做法是不要忽视地理作业填充图的作用，肯定要按老师的要求和布置仔细做好填充图作业。2、字头记忆法：即从同类地理学问中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化学问，利于增加记忆。例1、有关长江的长度、流域面积、流经省市名称以及长江上中下游的分段等系列学问，地名数据多，硬记有困难，可用字头法编成顺口溜：两湖两江两海安，川西云流六千三；流域超过百八万，宜昌湖口各拉段。第一句及其次句的“川西云”是字头，指明长江流经的十省市名称，“六千三”（百公里）是长江全长，“百八（十）万”（平方公里）是长江流域面积，第四句“宜昌”和“湖口”是长江上中下游的分段点，“各拉段”与“各
4、拉丹”音近似，很简单联想到长江的发源地“各拉丹冬”。例2、记忆世界煤炭储量丰富的七个国家，可以这样记忆：俄巴中澳印加美。中亚五国，哈吉塔土乌。3、综合法：熟悉地理特点的过程，绝大多数状况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。下面结合北美简易图像，说明如何分析它的气候特征。并介绍综合法的一般步骤。图中哪种气候分布的面积最广（1）指出北美的位置及范围，即搞清晰在哪里的问题。（2）依据事物的组成分解成部分。如分析气候成因，就要从纬度位置、海陆分布、地形洋流、气压及风带等方面去分析。（3）分析各因素的特点，看它们在构成地理事物中起了什么作用。由上图可知，纬度、西风和地形的特点都对北美气候产
5、生了影响。（4）分析各部分之间的联系。上述因素中，纬度位置打算了北美主体在北温带，并处在西风掌握范围，南北纵列的高大地形阻碍了太平洋潮湿气流的进入。这反映了北美纬度、西风同地形之间的紧密联系。4、谐音记忆法即把枯燥的数据换成好玩的文字加以记忆。例3、下列几个地理方面的世界之最：（1）世界最低点死海，海平面以下392米（死孩是三舅儿）；（2）世界最深海沟马里亚纳海沟，深达11022米（加大马力压那海狗，它只摇摇动双耳）。这是利用汉字谐音来换字，一语双关，生动好玩，易于记忆。例4、地壳的物质组成按从多到少挨次排列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”。5、识图记忆法：
6、即通过看图、填图、用图来记忆地理学问。首先要把握地图学问技巧，如辨方向、量算距离、识别地势凹凸、熟识主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。例4、我国地形特征之一是：地势西高东低，有明显的三大阶梯。这一特征在地图上用三种不同的颜色显示出来：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈储色：由此往北往东就变成深黄色，是海拔10002023米的高原或山地，属其次段；越过大兴安岭、太行山、雪峰山一线往东直到海滨，是绿色或深黄色相同的地区，就是平原和丘陵了。通过识图，即可记得一清二楚。其次，要养成看图用图习惯，日积月累，方可熟能生巧。6、简化地图法：是依据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的图
7、例，只保留有关学问的信息的方法。通过简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。例5、长江水系简图：长江干流如同“L”和“w”两个英文字母连接而成。从源头各拉丹冬雪山到宜昌（B）的“L”形河道为上游，谷深水急，虎跃峡（A）、三峡地段，长江干流上第一个大型水利枢纽葛洲坝就建在宜昌市以西的三峡东端处。“w”河道则为长江中下游。“w”两端分别是宜昌（B）和南水北调东线的江都（F）水利枢纽，中点武汉市（D）则有长江最大支流双江汇人。“w”下方两处转折点是我国两大淡水湖洞庭湖（C）和鄱阳湖（E）、BE河段为长江中下游，湖泊众多。7、归类记
8、忆法：纷乱的无条理的事物是不简单记忆的。我们把事物做一点理顺和归类，记忆起来就比较便利。如山脉、河流、岛屿、湖泊等分别归类在一起，再进行记忆就比较简单。例6、以半岛为例，主要半岛我国有山东半岛、辽东半岛、雷州半岛；亚洲有朝鲜半岛、中南半岛、马来半岛、印度半岛、阿拉伯半岛、小亚细亚半岛；欧洲有斯堪的纳维亚半岛、日德兰半岛、巴尔干半岛、亚平宁半岛、伊比利亚半岛；非洲有索马里半岛；北美洲有拉布拉多半岛。8、串珠成线法：在肯定范畴内，很多地理概念是相互联系着的，因此，当思索某一地理概念时，应当放到与其他地理概念相互联系的整体上去熟悉。联系的方法是学习地理的重要方法。串珠成线法是联系法的一种，是依据地理
9、事象的内在联系，将零星的地理学问系列化的方法。它有助于我们从整体上把握分散的地理概念之间的联系，从而提高熟悉地理事象的广度与深度。例7、用铁路、河流把铁路枢纽和城市连接记忆。9、比较法：比较法在地理学习中占有重要地位。这是地理课的特点所打算的。运用比较法就是把这一地理事物和另一地理事物进行比较，尤其是充分利用各地的乡土地理事物同其他地理进行比较，从而获得新的地理学问，形成新的地理概念。现在，比较法不仅在教学、总复习中被广泛应用，而且在各级各类命题考试中也常出现。在地理学习中，以选择同类地理事物的相像特征作比较最为常见，目的是有利于削减头绪，减轻同学负担。如经常把亚马孙河与刚果河（扎伊尔河），喜
10、马拉雅山脉与阿尔卑斯山脉，海河治理与淮河治理进行比较。作为比较的对象应当是已知的，不能选择那些尚未学过的地理事物或现象进行比较。作为比较的对象应当是本质特征相同或相反的两种地理事物或现象。还应当具有典型性，即对比各点，无论异同，都要个性鲜亮，特征突出。此外，选定比较对象时，还要遵循“就近取材”的原则，不要舍近求远。各种地理事物和现象的共性和个性，都是通过反复比较得出来的。由于地理事物和现象的复杂性和多样性，导致地理教学中的比较法类型的多样化。杭州十一中张爱珍老师依据比较对象的性质和比较方式的不同，归纳总结了以下几种比较教学方法：1.图表直观法即利用课本中的各类景观图、曲线图、示意图等进行直接逐
11、项比较，从而形成地理概念或地理特征。例8、比较长江、黄河流域自然条件和农业差异长江流域黄河流域温度带亚热带暖温带一月均温大于00C小于00C干湿状况潮湿地区半潮湿、半干旱地区年降水量大于800小于800结冰状况冬季河流不结冰冬季河流结冰植被亚热带常绿阔叶林温带落叶阔叶林耕地类型水田旱地粮食作物水稻小麦、玉米、高粱经济作物甘蔗、油菜、棉花甜菜、大豆、棉花例10、如通过对哈尔滨、北京、武汉、广州等四个大城市各月气温变化曲线图的比较，可以得出我国气温分布的主要特点：（1）冬季气温南北差异很大哈尔滨一月平均气温-20，广州一月均温约15，南北温差达35。（2）位于秦岭淮河线以北的哈尔滨、北京1月平均温
12、度在0以下。此线以南的武汉、广州1月平均温度都在0以上。（3）夏季我国大多数地方普遍高温，图中四城市7月平均温度都在22以上，南北温差不大哈尔滨22，广州28，南北温差仅6左右。为了说明我国冬季南北温差很大这个气温分布特点，教科书上支配了两张冬季景观图：一张是我国最北的黑龙江省北部山区，大地披上银装，地面积雪很厚，冰天雪地，人们穿棉衣戴皮帽，扬鞭催马，在冰雪上行驶扒犁，说明冬季寒冷；另一张是我国南方的海南岛，浓绿阔叶的椰子树呈现出热带风光，宽阔的田野上，插秧机正在忙于插秧，说明这里的冬季暖和如春。通过这样的直观比较，能强化形象理解。2.类比法即学习某一地理事物时，引用已经学过的同类地理学问进行
13、比较。类比法依据对比各点的异同，又可分为同类同型比较和同类异型比较两种：同类同型比较，就是同类地理事物各点相同或相像，具有共同特征。如北美洲地形与南美洲地形相比较；亚洲气候与北美洲气候相比较，都具有气候复杂多样，温带大陆性气候为主的共同特征。同类异型比较，即是同类地理事物的对比各点不同，具有相异的特征。3.借比法就是把难以想象，比较抽象的地理事物，借助同学所熟知的一些事物进行比较的方法。如季风的成因，是教学中经常不易被同学理解和把握的难点。可借助露天游泳池和池边水泥地来说明陆地、海洋受热和散热不同而形成季风的道理。夏天，我们去露天游泳池游泳，赤脚站在水泥地上觉得脚下发烫，跳到水里觉得很凉快，这
14、主要是固体、液体的热容量大小不同造成的。夏天，大陆增温快气温高热空气膨胀上升形成低气压；反之，大洋增温慢气温低形成高气压。空气同流水一样，从高气压区流向低气压区。我国夏季常出现由海洋吹向大陆的偏南风，这就是夏季风。同样道理，冬季常出现由亚洲内陆吹向海洋的偏北风，叫冬季风。4.演化法即同一地理事物从进展过程中，作今与昔的自身比较的方法，又称历史比较法或自身比较法。其目的在于了解各种地理事物的过去和现在，从而推断其将来，明白其进展变化过程和规律。利用演化比较法，分别对新中国成立前后我国经济主要指标、科技、国防等逐项进行比较，就能清晰地看出我国的“昨天”和“今日”。随着一大串大小数字的比较，在同学思
15、想上对.主义的信念也随之增加。实践证明，比较学习法在地理学习中是一种把握新学问，巩固旧学问，削减头绪，加深印象，深化理解的好方法。它是地理教学中的重要教学方法。10、形象记忆法：是把所需要记忆的材料同某种详细的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来，借助形象思维加以记忆。如：黑龙江省像只天鹅，内蒙古自治区像展翅飞行的老鹰，吉林省大致呈三角形，辽宁省像个大逗号，山东省像攥起右手伸开拇指的拳头，山西省江西省像平行四边形，福建省像相思鸟，安徽像张兔子皮，.省似纺锤，海南省似菠萝，广东省似象头，广西似树叶，青海省像兔子，.像蹬山鞋，.像朝西的牛头，甘肃像哑铃，陕西省像跪佣，云南省像开屏的孔雀，湖北省像警察的大盖帽，湖南江西像一对亲热无间的伴侣